每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

七年級(jí)第二單元篇一

走在小路上，我看見語文是前面的路標(biāo),；飛在白云間,，我看見語文是云底的鴻雁；蕩在碧水里,，我看見語文是醉柳的倒影,；行在黑夜中，我看見語文是模糊的足音,。

語文是對(duì)秦磚漢瓦的向往,；語文是對(duì)唐詩宋詞的熱愛；語文是對(duì)《紅樓夢》的崇拜,；語文是對(duì)《西游記》的迷戀,；語文是離不開名著的雙眸。

語文是大江東去的氣勢,；語文是怒發(fā)沖冠的激情,；語文是大漠孤煙的雄渾；語文是小橋流水的婉約,；語文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服,；語文是對(duì)屈夫子“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的注解。

語文是一口流利的普通話,；語文是一手秀麗的方塊字,；語文是從筆端流出的錦繡文章；語文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄,；語文是舉手投足間的“書卷氣”,；語文是與對(duì)手辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對(duì),；語文是和他人聊天時(shí),，得體的話語。

語文是中華民族歷史的縮影,；語文是五千年古老文明的積淀,；語文是中國人審美性格的精靈,；語文是博大而豐滿的精神元素。

語文,，就是說鏗鏘有力中國話,，寫方方正正中國字，書洋洋灑灑中國文,，做堂堂正正中國人,。

七年級(jí)第二單元篇二

歷史給了你一個(gè)美麗的名語文。

當(dāng)我欣賞著青山綠水時(shí),，有你的身影;當(dāng)我品味著墨香的.韻律時(shí),，有你的存在;當(dāng)我融入于影視作品時(shí)，總有你的身姿,。

從a,，o，e到平平仄仄,，從床前明月光到相逢何必曾相識(shí),，在春花和秋月的默然交替中，在歲月的無聲運(yùn)轉(zhuǎn)中,，你帶領(lǐng)著我徜徉于中華文字的美麗,，帶領(lǐng)著我一一品位中華文字下的高深的思想境界。是你讓我了解到華語的獨(dú)特,，讓我如此深愛我們自己的文字!

你就是生活,，生活就是你!

如今我已漸漸走向成熟，可我明白,。沒有你的幫助哪會(huì)有我的進(jìn)步?

或許我筆下的文字留不下華麗的辭藻,，可我能留下的，是對(duì)你的感激,，是對(duì)你的愛,，我愛你，語文!

七年級(jí)第二單元篇三

1,、通過本課學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)其發(fā)展對(duì)中國遠(yuǎn)古時(shí)代社會(huì)進(jìn)步的重要意義,。

2、過程與方法

本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件,，教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法,，設(shè)計(jì)探究問題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本課學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們?cè)谧约簞趧?dòng)成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感,，進(jìn)而促發(fā)或增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國歷史和文化的認(rèn)同之心，對(duì)中華民族祖先的尊敬之情,。

教學(xué)重點(diǎn)是河姆渡,、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。

難點(diǎn)是大汶口文化時(shí)期出現(xiàn)的私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論,。

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]新授課

課本引言中伏羲氏教民熟食、結(jié)網(wǎng)捕魚和神農(nóng)氏教民播種五谷的故事,，然后學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)課文,，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(1)教師出示探究問題：假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)的人,，僅靠在野外采集食物為生有哪些不便之處?(受季節(jié)變化和天災(zāi)影響大,，食物來源不充足，需要不斷遷徒,，等等),，然后引出獲得固定的食物來源怎么辦的問題，從而得出開始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵的認(rèn)識(shí),。

(3)展示歷史圖片：觀察在河姆渡,、半坡原始居民的農(nóng)耕成就中，有哪些農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?各種因素的內(nèi)在聯(lián)系如何：原始農(nóng)業(yè)中的生產(chǎn)工具與產(chǎn)量的關(guān)系,，原始農(nóng)業(yè)與漁獵的關(guān)系,，原始農(nóng)業(yè)與飼養(yǎng)業(yè)、手工制陶和紡織的關(guān)系,，生產(chǎn),、生活與原始藝術(shù)和早期文字的關(guān)系，原始陶器和紡織與定居生活的關(guān)系等,。

(4)利用《我國原始農(nóng)耕時(shí)代主要遺址圖》,，學(xué)生指出河姆渡、半坡,、大汶口的具體地點(diǎn)后,，啟發(fā)學(xué)生觀察、分析該時(shí)代文化遺址分布的情況,，尋找分布特點(diǎn),。

(1)出示話題：我國的原始居民過著什么樣的生活?你愿意生活在那個(gè)時(shí)代嗎?為什么?(根據(jù)老師展示的歷史實(shí)物圖片，學(xué)生發(fā)揮想象力,，任意選擇一種居民設(shè)計(jì),、表演他們一天的生活)

(2)小制作：看看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的表格，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類,，明確農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的勞動(dòng)分工,。

(1)制作與本課農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有關(guān)的自由閱讀卡,，可以是神化傳說、歷史故事,，詩歌,，也可以是農(nóng)耕小知識(shí)。

(2)有條件的學(xué)生,，可以到農(nóng)村感受一下農(nóng)民耕作的苦與樂,。

附：板書設(shè)計(jì)

1、時(shí)間---距今7千年

2,、生活位置：河姆渡居民位于長江流域

3,、農(nóng)業(yè)：河姆渡居民種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家,。

4,、河姆渡居民會(huì)建造房屋，還會(huì)開挖水井,。

1,、時(shí)間---距今五六千年

2、生活位置：半坡居民位于黃河流域

3,、農(nóng)業(yè)：半坡居民種植粟,。我國是世界上最早種植粟的國家。

4,、半坡居民會(huì)制造彩陶,。

1、時(shí)間---距今四五千年2,、地點(diǎn)---山東大汶口

3,、在后期，出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化,。

七年級(jí)第二單元篇四

我的媽媽高高身材,，不胖不瘦，額頭上有幾絲淺淺的皺紋,，臉上常常掛著微笑,。

媽媽為人善良，她從小就教導(dǎo)我做人要誠實(shí),，待人要寬厚,，從小就來培養(yǎng)我好的品德。

記得有件事我總是忘不了,。那是一個(gè)炎熱的下午,，太陽像個(gè)大火球烤著大地。我做在房間里,，不停地扇著扇子,，但汗珠還是不停地滾落下來,。我對(duì)媽媽說：“媽!天氣太熱了，熱得要命!我想吃冰棍,?！眿寢屨f：“走，我?guī)闳ベI些冰棍,?！闭f著便拿起錢包。

到了買冰棍的地方,，我挑選了冰棍,，媽媽從錢包里拿出了一張50元的整票遞給買冰棍的叔叔，叔叔找完錢,，我和媽媽便匆匆回家去了?；氐郊?，媽媽把找回來數(shù)了數(shù)，自言自語地說：“咦?不對(duì)呀,，一共是7元錢,，怎么找回45元?”我一聽，高興地說：“太好了!買冰棍的人真糊涂了,，找多了3元,。媽媽，那2元給我行嗎?”媽媽瞪了我一眼,，生氣地說：“多找了2元,，我們應(yīng)該送回去，不能貪圖那些小便宜!再說,，人家賣冰棍多不容易呀!”說完,，媽媽冒著火辣辣的太陽，把3元錢給人家送去了,。

晚上睡覺的時(shí)候,，我躺在床上睡不著，想起白天的事情,，忽然明白了,，做人要從一點(diǎn)一滴的事情做起，不能因?yàn)檠矍暗囊稽c(diǎn)小便宜,，做出一些對(duì)不起人的事,。這件事對(duì)我有了很大的教育，我愛我的媽媽,，我打心里佩她,。

我的媽媽今年三十四歲了,，看起來還不老。瓜子臉上有一雙水汪汪的大眼睛,，高高的個(gè)子,，身材不胖也不瘦。

媽媽很愛我更重視我的學(xué)習(xí),。前段時(shí)間蓋倫英語老師告訴我們有一個(gè)全國英語比賽,，希望我們能積極參加，展示一下自己,。我報(bào)名參加了英語歌曲比賽,。大那以后，媽媽開始上網(wǎng)找歌曲,，鎖定歌曲后媽媽先自己學(xué)唱,，每天哼哼呀呀的，唱會(huì)了以后開始教我,。媽媽給我選的歌曲是《揮著翅膀的女孩》的英文版,。那時(shí)候又正處在期末復(fù)習(xí)階段，馬上要考試了,，媽媽在不耽誤我復(fù)習(xí)的情況下每天抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間幫我練習(xí)唱歌,，糾正我的發(fā)音。工夫不付有心人,，我順利地通過了體育場分校的初賽,，錦州市的復(fù)賽，進(jìn)入了遼中賽區(qū)的決賽,，如果遼中賽區(qū)能夠取上就能進(jìn)入全國總決賽了,，那是我盼望以久的。

媽媽非常孝敬父母,。有一次,，奶奶生病了，輕微腦血栓住進(jìn)了醫(yī)院,。這可把媽媽急壞了,，她每天在醫(yī)院護(hù)理奶奶，給她洗臉,、幫助她練習(xí)走路,，忙里忙外的。奶奶出院以后回到家,，媽媽又承擔(dān)起家務(wù),，洗衣服、做飯、拖地……每到年節(jié)的時(shí)候媽媽都不會(huì)忘記給爺爺奶奶買些禮物,。我要以媽媽為榜樣,，也做個(gè)孝敬父母的好孩子。

每到夏天,，媽媽總說自己很胖,，每天只吃兩頓飯，你知道她為什么這樣做?因?yàn)樗霚p肥,，穿時(shí)尚的衣服,，讓自己變得更漂亮。這就是我的媽媽,，有的時(shí)候溫柔,，有的時(shí)候嚴(yán)厲，有的時(shí)候可愛,，我愛我的漂亮媽媽!

七年級(jí)第二單元篇五

漫步過一天天的生活,，偶然發(fā)現(xiàn)，咦,？生活中,，處處都有小精靈陪伴著我，它們是誰,？就是語文小精靈們??！

看,！那兒是誰？是誰在繽紛多彩的網(wǎng)絡(luò)世界里面等著我們,？走近瞧瞧,，原來是網(wǎng)絡(luò)語言小精靈啊,！它是語文小精靈中的一種,，是當(dāng)今社會(huì)中的新新語言，幽默又風(fēng)趣,，在茶余飯后我們總用它來調(diào)節(jié)生活,。看看,，它是多么新潮?。∧樕蠑[著“7456”（應(yīng)該都知道是“氣死我了”吧）的表情,，手里不知拿著什么“東東”（“東西”）,，嘴里跟我說著“兔子好！”（haha，當(dāng)然是“同志好”啦）,。哦,，可真讓人忍俊不禁！

瞧,！這又是誰,？是誰在一群包裝漂亮的廣告語中喊著我們？仔細(xì)看看,，原來是廣告語小精靈?。∷途W(wǎng)絡(luò)語言小精靈一樣,，也是語文小精靈的一種,。不過，相比之下它更有智慧,。經(jīng)它手出產(chǎn)的東西,，可都是經(jīng)過許多人反復(fù)推敲與錘煉出的語言結(jié)晶呢！讀讀這個(gè)——人類沒有聯(lián)想,，世界將會(huì)怎樣,？這是聯(lián)想公司的廣告，一語雙關(guān),，既寫出了思維發(fā)散的重要性,，又借機(jī)推銷了自己的產(chǎn)品。唔,，實(shí)在是高,！實(shí)在是妙！廣告語小精靈真不愧是我們學(xué)習(xí)的典范哪,！

有心的你是否也發(fā)現(xiàn)了潛伏在我們身邊的語文小精靈呢,？是否也像我一樣發(fā)出了感嘆——生活真的處處有語文哪！

在我們的生活中處處都有語文,，比如說：“我們互相聊天時(shí),，街頭的廣告語。,。,。。,。,。，從這些看來,，語文是對(duì)我們很重要的,。