當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

幼兒教師讀后感 幼兒教師讀后感集800篇一

前天讀了一個故事：一個小男孩心愛的小貓死了，透過窗戶，看著曾經(jīng)朝夕相處的小貓突然離去,，流下了悲傷的淚水。這時,，他的奶奶走過來，輕聲地對他說：“寶寶,，你為何不打開一扇窗呢?”小男孩聽了,，一邊流淚一邊慢慢打開一扇窗戶。一剎那,，她被眼前的美景吸引住了：窗外多種鮮花競相開放,，蝴蝶在飛舞，蜜蜂在采蜜,，一陣陣清香撲面而來,。小男孩不禁破涕為笑，心情大為好轉,。

由此想到了我們老師,，面對各個不同的孩子，應采用多種方式來教育,，尤其是面對家庭離異,、身體異常、學習困難,、活潑好動等特殊群體的孩子,，更應為他們打開一扇窗。每個孩子都有閃光的一面,，多看看他們的長處,，盡力彌補他們的短處，讓他們感受到生活的快樂,。

在日?；顒又?，有的老師會數(shù)落學習困難的幼兒，如做數(shù)學練習時,，有的老師當著別的孩子說：“這道題我講過至少3遍了,，你還不會做，真笨!”試想,，如果你是那個孩子,，你會有什么感受?人人都有存在的潛能，只要你抱著積極的態(tài)度去開發(fā)這種潛能,，就會有無窮的能量,。

作為一名幼兒教師，我們應和幼兒真誠對話,，學會用敏銳的眼睛觀察幼兒的言行,，打開另一扇窗去看待他們，或許他們對數(shù)學不感興趣,，而在藝術上卻意興盎然呢?世界上許多著名的科學家就是挖掘了自己的特長,，后來有了杰出的成就，散發(fā)出了沁人的芳香,。

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幼兒教師讀后感 幼兒教師讀后感集800篇二

　古人云：“師者,，傳道，授業(yè),，解惑也,。”可見,，作為一名教師并不容易,，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易，其肩負著是無數(shù)人的期望和重托,。對新時代的教師也無疑是一次對知識,、教養(yǎng)潛質、綜合素養(yǎng)的考驗,，其中教師對教學活動設計就是一個值得研討的問題,。

<<做最好的老師>>中李鎮(zhèn)西老師的話說得富有智慧和哲理，道出了他的心聲,，也說到了我的心坎上,，它是我以后工作的航標燈，指明了我工作的目標和方向,。

我以前只知道教育需要“愛”,，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。一向以來,，我認為“嚴”才是真正的愛,，正因有句俗話說得好：“嚴是愛,，松是害?！币虼?，在我的課堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢,，哪怕回一下頭,，摸一摸下巴……我都認為這是違反課堂紀律的，務必予以批評教育,。

在這樣的環(huán)境下,，孩子們出奇的“乖”，成績也是有目共睹的,。為此,，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”,。其實,，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩、一齊樂,，但師道尊嚴令我望而卻步,。看了李鎮(zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”,，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是正因我缺少一份童心,。

一向以來,，我一貫以成人的標準來衡量幼兒，以成人的眼光來看待幼兒,，期望他們變成我想象中的幼兒——“小大人”,，個個成為懂事、聽話,、尊敬老師,、孝敬父母、多學習少玩的完美類型,。孩子們成了我制造的模具中的工具,。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不，我并不知道,。而李老師呢?

他能夠在教育幼兒時“向幼兒學習”,，他能夠大聲疾呼并真誠的實踐著“請尊重幼兒的選舉權”，他發(fā)奮追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關心的問題”,，他勇于在幼兒面前承認自己的錯誤,，他也諄諄教誨著年輕老師要“樂于請教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”,。李老師說得好：“教育是心靈的藝術。

如果我們承認教育的對象是活生生的人,，那么教育過程便決不是一種技巧的施展,，而就應充滿人情味;教育的每一個環(huán)節(jié)都就應充滿著對人的明白、尊重和感染,，就應體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識,。雖然就學科知識、專業(yè)潛質,、認識水平來說,，教師遠在幼兒之上，但就人格而言,，師生之間是天然平等的,。

教師和幼兒不但是在人格上、感情上平等的朋友,，而且也是在求知道路上共同探索,、前進的、平等的志同道合者”……讀著李老師的文字,，感悟著他的心靈,，回憶著自己的教學行為，我陷入了沉思：“親其師,，信其道”,，古人尚卻明白的道理，

可我……實在汗顏,。幼兒成了學習的機器,，學習的樂趣又從何說起，幼兒的個性該如何發(fā)展?幼兒是有差異的,，有的文靜,、有的好動;有的乖巧、有的調(diào)皮……好玩是他們的天性,，只有在玩中學,、樂中學，才能真正激發(fā)他們學習的用心性,。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W海無涯“樂”作舟呢?為什么一向讓他們徜徉在“苦?！敝心?

我們有什么理由剝奪他們的天性呢?此刻，我才明白把一個個天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒,，是教育的悲哀,。正因我們剝奪了他們一生中最完美的時光——童話般的童年。作為教師,，在應對幼兒時要持續(xù)一顆童心,，以自己的童心喚起幼兒的童心,，以自己的愛心喚起幼兒的愛心。

只有這樣我們才能夠走進幼兒的心靈,，才能夠表達我們對他們的愛,。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設平等,、民主,、和諧的教育氛圍，放下自己的架子,，用愛心營造用心健康,、生動活潑、民主和諧的師生關聯(lián),，讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽光,，培養(yǎng)幼兒健康的人格，使幼兒的素質得到全面和諧的發(fā)展,。