作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

《白鵝》語(yǔ)文的教案設(shè)計(jì)與反思篇一

（提前板書：白鵝）上一節(jié)課我們已經(jīng)讀過(guò)課文,，一提到豐老先生的鵝,，你腦海中立刻浮現(xiàn)出一只怎樣的白鵝,？

口頭填空：（高傲,、傲慢、從容不迫,、一絲不茍,、架子十足、有著老爺脾氣,、需要人侍侯）（板書：高傲的）

同學(xué)們都認(rèn)為這是一只高傲的白鵝,，下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，細(xì)細(xì)地品味：鵝的高傲具體表現(xiàn)在那些方面,？拿著鉛筆,，一邊讀一邊體現(xiàn)鵝高傲的句子畫出來(lái)。

圍繞著鵝的高傲,，豐老先生從哪幾個(gè)方面來(lái)寫的,？（叫聲、步態(tài),、吃相）咱們概括成一個(gè)字是,？板書：叫,、走、吃,。這種寫作方法就是總分,。那么鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些地方？

1,、白鵝的叫聲,。（該生讀句子）

適時(shí)評(píng)價(jià)：再高傲一些。

你覺得哪些詞是說(shuō)鵝的叫聲,？圈出來(lái),。（鄭重嚴(yán)肅、厲聲呵斥,、厲聲叫囂,、引吭大叫）

（抽2人讀，然后齊讀）一生讀詞,，教師評(píng)價(jià)：再高傲一些,，不僅僅是把詞讀準(zhǔn)確，關(guān)鍵是要把詞的意思讀出來(lái),！

指導(dǎo)厲聲叫囂：這次要發(fā)脾氣了,，咆哮了，怎么讀,？

引吭大叫該怎么讀,？吭是喉嚨的意思，也就是放開喉嚨大叫,。誰(shuí)來(lái)試試,？通過(guò)你的聲音、你的表情來(lái)證明你確實(shí)讀懂了,。（及時(shí)評(píng)價(jià)：這是一只溫順的白鵝,；夠高傲的；有點(diǎn)高傲的味道了,；表情很傲慢）

高傲的鵝們,，咱們一塊來(lái)。（齊讀）

2,、鵝的.高傲還體現(xiàn)在哪兒,？白鵝的步態(tài)。（讀鵝的步態(tài)一句）

（1）讀完,，教師提問(wèn)：鵝怎么走路,？（鵝的步調(diào)從容、大模大樣的,，頗像京劇里的凈角出場(chǎng),。）什么是凈角,？（學(xué)生自由交流）看凈角出場(chǎng)了！(出示凈角的錄像)這就是踏著方步,，這就是步態(tài)從容,、大模大樣。誰(shuí)來(lái)讀讀鵝走路的樣子,？（一生讀）

（2）如果要你在踏著方步前面加上一個(gè)詞,，你認(rèn)為白鵝是怎樣地踏著方步？

引導(dǎo)學(xué)生連起來(lái)讀,，讀出感情來(lái)：大模大樣地踏著方步,；不緊不慢地踏著方步；從容不迫地踏著方步,；高傲地踏著方步,；昂首挺胸地踏著方步

想象著鵝就在你的眼前踏著方步，大模大樣的,，咱們一塊來(lái)讀,。

3、你覺得還有哪些地方最能體現(xiàn)鵝的高傲,？白鵝的吃相,。鵝吃什么？怎么吃,？能讀讀嗎,？（學(xué)生讀鵝的吃法一段）

現(xiàn)在，我們要把這段話瘦身,，你認(rèn)為哪個(gè)詞最能體現(xiàn)鵝吃飯時(shí)的高傲嗎,？（三眼一板、一絲不茍,、從容不迫,。）

三眼一板見過(guò)嗎,？那你見過(guò)類似的詞嗎,？（學(xué)生自由交流。）（教師講解：我們平時(shí)都說(shuō)某個(gè)人做事有板有眼或一板一眼,，板和眼都是戲曲音樂(lè)中的節(jié)拍,，教師演示節(jié)拍：一板一眼和三眼一板，三眼一板是最穩(wěn)定最慢的一種,，在課文中用來(lái)說(shuō)鵝吃飯非常有條理,。）

我們看看鵝吃飯是不是這樣？誰(shuí)想讀,？（一生讀）老師給你起個(gè)頭：譬如吃了一口飯,，倘若水盆放在遠(yuǎn)處

評(píng)價(jià)：這是一群不太有精神的白鵝,；這只鵝有點(diǎn)著急了，再?gòu)娜菀恍?/p>

想象著鵝吃飯時(shí)的三眼一板,、一絲不茍和從容不迫,，誰(shuí)還想讀？（另一生讀）評(píng)價(jià)：有點(diǎn)高傲的味道了,；真是從容不迫,。

這位鵝老爺?shù)钠獗恢車泥従又懒耍谑?，就上演了一?chǎng)有趣的劇目,。請(qǐng)同學(xué)看課文59頁(yè)，聽好老師的要求：在讀的過(guò)程中,，用曲線畫出寫鵝的句子,，用直線畫出寫狗的句子，聽明白了嗎,？開始,！

（學(xué)生在讀、畫的過(guò)程中,，教師指導(dǎo)：有的句子不是直接寫鵝的,，而是從狗的眼中看到的，要注意區(qū)分,，不要多畫,，也不要丟掉。）學(xué)生讀和畫,，教師在黑板上畫鵝,、狗、盆,、籬笆,。

1、首先我們請(qǐng)出兩位演員登場(chǎng),。它們?cè)诟墒裁?？鵝要吃飯了，狗躲在旁邊看,。怎么看,？它想干什么？（暗中觀察,，等待時(shí)機(jī)）書上用了個(gè)什么詞,？（窺伺）

2、第一幕劇開始上演了,，（看屏幕）咱們一塊讀讀,。

（1）靜候,，畫狗流口水。

（2）打著快或者慢的節(jié)拍,，學(xué)生讀狗和鵝的句子,。學(xué)生讀到偶然時(shí)，教師引導(dǎo)理解：鵝知道狗在偷吃嗎,？（知道）它馬上回來(lái)把狗趕走嗎,？（沒有）那鵝是怎么做的？（偶爾回來(lái),，有時(shí)候回來(lái),。）書上用了一個(gè)詞是偶然。比如說(shuō)咱們班有一位同學(xué)天天按時(shí)到校,，只有一天來(lái)晚了,，這就叫偶然。

（3）咱們來(lái)分分角色,，先在下面同桌練練,。你打算演什么角色？（抽2個(gè)人讀鵝和狗,，教師適當(dāng)打著節(jié)拍,。）

3、第二幕上演：這次還用老師指導(dǎo)嗎,？自己讀讀吧,！

采訪剛才讀狗的同學(xué)：你把人家鵝老爺?shù)娘埻党酝炅耍鯓拥刈吡?？大模大樣地離開了,，課文中用了一個(gè)詞是什么？揚(yáng)長(zhǎng)而去,。請(qǐng)問(wèn)鵝老爺：看到那只搗蛋狗把你的飯偷吃了,，你的心情怎么樣？鵝老爺不會(huì)說(shuō)話,，于是就沖著主人昂首大叫,，責(zé)備人們供養(yǎng)不周。

4,、（1）下面咱們把這兩幕劇一塊上演,，你準(zhǔn)備扮演什么角色,？（一生讀狗,，一生讀鵝。）

（2）下面,，咱們男女生比比賽,，男生讀寫狗的句子,，女生讀寫鵝的句子，一會(huì)咱們?cè)俳粨Q過(guò)來(lái),。

5,、老師看得出，你們已經(jīng)自己讀懂了,，小演員們請(qǐng)看,，現(xiàn)在，你還能記住剛才的臺(tái)詞嗎,？誰(shuí)來(lái)讀這只愛搗蛋的狗,？鵝老爺在哪兒？你們準(zhǔn)備演第幾幕,？（對(duì)照屏幕積累詞句）

評(píng)價(jià)：再?gòu)娜菀恍?；再大模大樣一些?/p>

6、現(xiàn)在,，那只搗蛋狗已經(jīng)揚(yáng)長(zhǎng)而去,，舞臺(tái)上就剩下誰(shuí)了？（鵝老爺）怎樣的鵝老爺,？（高傲的）誰(shuí)能讀出它的高傲,？

在讀的過(guò)程中，找出寫鵝老爺叫聲,、步態(tài)和吃相的詞語(yǔ),。

有狗來(lái)偷吃、搗亂的時(shí)候,，鵝的叫聲,、步態(tài)和吃相可以用個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)？（昂首大叫,、踏著方步,、責(zé)備不周）

討論叫聲該寫哪個(gè)詞：厲聲叫罵是鵝老爺對(duì)誰(shuí)的？（對(duì)狗）昂首大叫呢,？（對(duì)人）那你覺得哪個(gè)詞更能體現(xiàn)鵝的高傲,？昂首大叫，沖著人發(fā)脾氣,，連人都敢責(zé)備,。

豐老先生對(duì)這只鵝發(fā)出了怎樣的感嘆？真是架子十足,！好一個(gè)高傲的動(dòng)物,！

留給你的感嘆是什么？

就是這樣一只高傲的鵝，主人卻不勝其煩,，給這位鵝老爺當(dāng)起了堂倌服務(wù)員,，天天去侍候它吃飯,。你覺得作者喜歡這只鵝嗎,？（喜歡）

喜歡它，為什么還說(shuō)它高傲,，昂首大叫,、厲聲叫罵,、三眼一板（學(xué)生自由交流）（對(duì)照板書）平時(shí)，你的爸爸媽媽有沒有特別喜歡你,，卻用一些反話來(lái)說(shuō),，比如說(shuō)：你特別調(diào)皮，爸爸說(shuō)你是個(gè)小調(diào)皮蛋,、你早晨起床不愛疊被子,，媽媽說(shuō)你真是個(gè)懶家伙

你一定也有自己喜歡的小動(dòng)物，它突出的特點(diǎn)是什么,？你有沒有對(duì)它說(shuō)過(guò)這樣的話,？以后有機(jī)會(huì)，你也可以學(xué)習(xí)豐老先生的這種語(yǔ)言和寫作方法,，寫一寫你觀察的小動(dòng)物,。

俗話說(shuō)，世界上不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。老師相信，只要你用心,，你的文章一定也會(huì)和豐老先生的一樣精彩,！

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