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小學(xué)美術(shù)游戲化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例篇一

1.教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚(yú)

2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣

1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個(gè)幼兒兩張)

2.藍(lán)色海底世界背景圖一張

一、開(kāi)始部分：談話引入課題

在海底世界,，本來(lái)生活著許許多多的魚(yú)兒,，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了,，很多魚(yú)兒沒(méi)有了家,，(出示背景圖)。后來(lái),，人們給海洋治好了‘病’,，現(xiàn)在有些魚(yú)兒已經(jīng)回來(lái)了，可有些魚(yú)兒還不知道呢,。今天,，老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~(yú),，讓他們都回到自己的家好嗎?

二,、基本部分：學(xué)習(xí)魚(yú)的不同折法

1.出示范例,，教師示范，并講解折法,。

(1)將正方形紙對(duì)折成三角形

(2)將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折(或折一個(gè)角)

(3)添畫(huà)上眼睛

2.幼兒練習(xí)折大魚(yú)小魚(yú),，教師巡回指導(dǎo)。

(1)對(duì)于有疑問(wèn)和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo),。

(2)添畫(huà)魚(yú)兒頭部眼睛時(shí),，注意在適當(dāng)位置。

3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚(yú)兒粘貼到背景圖上

送“大魚(yú)小魚(yú)“回到自己的家——海底世界,。

三,、活動(dòng)延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，模仿魚(yú)兒游來(lái)游去,。

小學(xué)美術(shù)游戲化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例篇二

通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒明白和認(rèn)識(shí)虛線,、折線、翻折,、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的折紙要求

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

1,、教師事先做好的一匹小馬的樣品,。

2、a4白紙每人一張水彩筆每人一盒剪刀每人一把

3,、a3白紙教師備用

1,、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力,。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物,，小馬試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法,。

3、教師用a3的大紙演示在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)便于幼兒看得清楚,。

1,、教師講解制作小馬的方法和步驟。

2,、鼓勵(lì)小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法,。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線,、折線,、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。

4,、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色,，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)畢竟孩子之間有更好的交流方式。

5,、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開(kāi)重新再折一遍,，目的是讓幼兒記得更深刻。

6,、重新折好后,，讓幼兒用自己喜歡的顏色給小馬畫(huà)出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿,。

7,、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。

1,、折紙屬于純手工作業(yè),，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。

2,、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法,。

3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸,，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊,，缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，還有就是使用剪刀也不是很熟練,，需要以后經(jīng)常練習(xí),，相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。

4,、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思,，也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。

5,、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開(kāi)展手工課程,，在講解的時(shí)候說(shuō)慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn),。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容,。