在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

課程綜合實(shí)踐心得 綜合實(shí)踐活動課程心得篇一

在可實(shí)際操作教室,，為了能夠?yàn)樽约核O(shè)計的機(jī)構(gòu)順利建成,，自己動手拆裝各種機(jī)構(gòu),，對現(xiàn)有的零部件有了新的感 性認(rèn)識,。實(shí)驗(yàn)室里提供的零件有各種長度的桿，凸輪,，齒輪，墊圈,，套筒，還有皮帶輪,，根據(jù)這些提供的零件，我們便開始了創(chuàng)作作品之旅,。

由電機(jī)開始，隨后是蝸桿,，由蝸桿帶動蝸輪。隨后應(yīng)是斜齒輪,。然后再根據(jù)我們設(shè)計機(jī)構(gòu)的需要，根據(jù)機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)的需要,，便選擇一系列齒輪結(jié)構(gòu),，由小齒輪到大齒輪是實(shí)現(xiàn)齒輪傳動的減速過程，由大齒輪到小齒輪是齒輪傳動實(shí)現(xiàn)加速的過程,。開始我們想到的是設(shè)計有曲柄存在的機(jī)構(gòu)，由此實(shí)現(xiàn)切割的目的,。曲柄的轉(zhuǎn)動由齒輪的轉(zhuǎn)動帶動，實(shí)現(xiàn)圓周的轉(zhuǎn)動,。為實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)同時實(shí)現(xiàn)擺動和平動的需要,，還應(yīng)有滑動的裝置，根據(jù)這個思路,，我們便開始在所擁有的設(shè)備上開始了設(shè)計,，一個組員負(fù)責(zé)操作,，一個組員負(fù)責(zé)檢查，安排及指示,，另一個組員負(fù)責(zé)找所需的零件。利用半小時的時間我們便完成了原先設(shè)計好的機(jī)構(gòu),。

接下來的工作便是校驗(yàn)?zāi)芊駥?shí)現(xiàn)該機(jī)構(gòu)所要實(shí)現(xiàn)的運(yùn)動。我們先使用手動的辦法,，開始校驗(yàn)我們設(shè)計的機(jī)構(gòu)的運(yùn)動。實(shí)際校驗(yàn)的時候才發(fā)現(xiàn)我們設(shè)計好的機(jī)構(gòu)無法實(shí)現(xiàn)所需要的運(yùn)動的目的,。曲柄在旋轉(zhuǎn)過程中帶動的另一部分的構(gòu)件沒法實(shí)現(xiàn)滑動。由此我們原先設(shè)計好的機(jī)構(gòu)宣告了失敗,。我們只好重新設(shè)計我們的機(jī)構(gòu),，眼前我們所要解決的問題是為什么我們設(shè)計好的機(jī)構(gòu)不能實(shí)現(xiàn)所需的運(yùn)動。我們組員便開始談?wù)撐覀冊O(shè)計的機(jī)構(gòu),，逐步分析為什么會出現(xiàn)這樣的狀況,。經(jīng)過多次分析便得出了結(jié)論必須從改變曲柄裝置結(jié)構(gòu)開始,，因?yàn)樵谇鷮?shí)現(xiàn)圓周運(yùn)動的時候,，而滑動裝置便受到了阻礙。

該如何改裝?

我們從草圖開始入手,，把曲柄改成凸輪結(jié)構(gòu)是我們改裝的目的所在，因?yàn)樵谛狈较蛏虾茈y具體的組裝凸輪,，我們只好把滑動裝置設(shè)法改裝，把滑動裝置改成皮帶的運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)運(yùn)送物件的目的,。按照改裝的總體思想路線，我們在原來組設(shè)計好的機(jī)構(gòu)上進(jìn)行改裝,，總共使用了半個小時,，我們便完成了改裝的目的,，接下來的工作便是開始檢驗(yàn)我們設(shè)計的機(jī)構(gòu)能否實(shí)現(xiàn)具體的運(yùn)動。開始我們還是采取手動帶動機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)動的辦法,，結(jié)果讓我們都很滿意，我們便找來了電機(jī)開始做具體的檢驗(yàn),，最后的結(jié)果是我們設(shè)計的機(jī)構(gòu)能實(shí)現(xiàn)我們想象的運(yùn)動，而且運(yùn)動的很準(zhǔn)確,。經(jīng)過幾次校驗(yàn)，多次談?wù)?，最終設(shè)計出了我們組員的機(jī)構(gòu)，就是橫切各機(jī)構(gòu),。這是我們組員在一起談?wù)摚黄鹪O(shè)計,，共同努力，共同協(xié)作的條件下完成的機(jī)構(gòu),。

我們設(shè)計的機(jī)構(gòu)經(jīng)過倆天的努力便圓滿完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設(shè)計好的機(jī)構(gòu)的具體情況,，還有就是一些工作量小的任務(wù),，計算自由度，以及量取機(jī)構(gòu)內(nèi)部的具體尺寸,。因?yàn)槲覀冊O(shè)計好的機(jī)構(gòu)總體看來還是比較簡單，而且運(yùn)動也不復(fù)雜,。能夠切割的物件也較小，所以作介紹的話也比較簡單,。由此我想把介紹的方式搞的比較專業(yè)化，也就是想用些專業(yè)用語來表達(dá),，具體的也就是把每一句話都講得很有分量。為了更好的引用一些專業(yè)用語,，我積極地去聆聽每一組組員介紹機(jī)構(gòu)的方式，從哪方面入手比較合理,。每一組的介紹我都聽得很認(rèn)真，因?yàn)槲易约阂捕嘞胛談e人所擁有的知識,，從而自己也試著去改變,，“取其精華去其糟粕”，這就是我想學(xué)的目的,。細(xì)心去聽完每一組介紹自己設(shè)計的機(jī)構(gòu)。我也認(rèn)真總結(jié)了自己陳述用語,，先介紹我們組員設(shè)計的具體思路，最主要的是設(shè)計的目的,，要實(shí)現(xiàn)什么樣的運(yùn)動。隨后指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),，需要改進(jìn)的地方有哪些?按照自己的思路一一說明,。

介紹完了我們設(shè)計好的機(jī)構(gòu),，我們倆天的工作就差不多也完成了,。本次實(shí)驗(yàn)課對我們學(xué)機(jī)械類的學(xué)生來說是至關(guān)重要,，因?yàn)楸敬螌?shí)驗(yàn)給我們提供了實(shí)際操作的平臺,，以及機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的平臺，這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)機(jī)械類的課程,，也可以說是一個校驗(yàn)過程,，認(rèn)識,、總結(jié)的過程。這次完全是理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)過程,。一定基礎(chǔ)上提高了我們對機(jī)械的認(rèn)識,，完全是親自接觸,，由此我們自己也有了較深的體會,。對于本次實(shí)驗(yàn),，我自己也相當(dāng)滿意，兩天的努力不僅設(shè)計出自己的機(jī)構(gòu),，更是提高了我們對機(jī)械的進(jìn)一步認(rèn)識,，激發(fā)了科研興趣。我本人也非常希望這樣的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)?？梢远嘟M織一些，這樣不僅可以提高我們對機(jī)械的認(rèn)識和興趣,，更多的是可以改善我們學(xué)習(xí)理論知識的質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，從而真正學(xué)到真本事。

課程綜合實(shí)踐心得篇5

課程綜合實(shí)踐心得 綜合實(shí)踐活動課程心得篇二

在校方安排下,，本學(xué)期第四周進(jìn)行了為期兩天的《機(jī)構(gòu)創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)課》。雖然時間短暫倉促,，但感到獲益匪淺。 老師利用五個課時耐心,、認(rèn)真地教授我們關(guān)于機(jī)械方面的一些知識。包括我國當(dāng)今機(jī)械發(fā)展?fàn)顩r,，具體到我們所學(xué)過的理論課程與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)例，使我們對機(jī)構(gòu)創(chuàng)新形成一個完整的個體概念,，為以后課程奠定了基礎(chǔ),。

在可實(shí)際操作教室,，為了能夠?yàn)樽约核O(shè)計的機(jī)構(gòu)順利建成,，自己動手拆裝各種機(jī)構(gòu)，對現(xiàn)有的零部件有了新的感 性認(rèn)識,。實(shí)驗(yàn)室里提供的零件有各種長度的桿,，凸輪,，齒輪,，墊圈，套筒,，還有皮帶輪，根據(jù)這些提供的零件,，我們便開始了創(chuàng)作作品之旅,。

由電機(jī)開始,，隨后是蝸桿，由蝸桿帶動蝸輪,。隨后應(yīng)是斜齒輪。然后再根據(jù)我們設(shè)計機(jī)構(gòu)的需要,，根據(jù)機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)的需要，便選擇一系列齒輪結(jié)構(gòu),，由小齒輪到大齒輪是實(shí)現(xiàn)齒輪傳動的減速過程，由大齒輪到小齒輪是齒輪傳動實(shí)現(xiàn)加速的過程,。開始我們想到的是設(shè)計有曲柄存在的機(jī)構(gòu)，由此實(shí)現(xiàn)切割的目的,。曲柄的轉(zhuǎn)動由齒輪的轉(zhuǎn)動帶動,，實(shí)現(xiàn)圓周的轉(zhuǎn)動。為實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)同時實(shí)現(xiàn)擺動和平動的需要,，還應(yīng)有滑動的裝置,，根據(jù)這個思路,，我們便開始在所擁有的設(shè)備上開始了設(shè)計，一個組員負(fù)責(zé)操作,，一個組員負(fù)責(zé)檢查，安排及指示,，另一個組員負(fù)責(zé)找所需的零件。利用半小時的時間我們便完成了原先設(shè)計好的機(jī)構(gòu),。

接下來的工作便是校驗(yàn)?zāi)芊駥?shí)現(xiàn)該機(jī)構(gòu)所要實(shí)現(xiàn)的運(yùn)動,。我們先使用手動的辦法,，開始校驗(yàn)我們設(shè)計的機(jī)構(gòu)的運(yùn)動,。實(shí)際校驗(yàn)的時候才發(fā)現(xiàn)我們設(shè)計好的機(jī)構(gòu)無法實(shí)現(xiàn)所需要的運(yùn)動的目的,。曲柄在旋轉(zhuǎn)過程中帶動的另一部分的構(gòu)件沒法實(shí)現(xiàn)滑動。由此我們原先設(shè)計好的機(jī)構(gòu)宣告了失敗,。我們只好重新設(shè)計我們的機(jī)構(gòu)，眼前我們所要解決的問題是為什么我們設(shè)計好的機(jī)構(gòu)不能實(shí)現(xiàn)所需的運(yùn)動,。我們組員便開始談?wù)撐覀冊O(shè)計的機(jī)構(gòu),，逐步分析為什么會出現(xiàn)這樣的狀況,。經(jīng)過多次分析便得出了結(jié)論必須從改變曲柄裝置結(jié)構(gòu)開始,，因?yàn)樵谇鷮?shí)現(xiàn)圓周運(yùn)動的時候，而滑動裝置便受到了阻礙,。

該如何改裝?

我們從草圖開始入手，把曲柄改成凸輪結(jié)構(gòu)是我們改裝的目的所在,，因?yàn)樵谛狈较蛏虾茈y具體的組裝凸輪，我們只好把滑動裝置設(shè)法改裝,，把滑動裝置改成皮帶的運(yùn)動,，實(shí)現(xiàn)運(yùn)送物件的目的。按照改裝的總體思想路線,，我們在原來組設(shè)計好的機(jī)構(gòu)上進(jìn)行改裝，總共使用了半個小時,，我們便完成了改裝的目的，接下來的工作便是開始檢驗(yàn)我們設(shè)計的機(jī)構(gòu)能否實(shí)現(xiàn)具體的運(yùn)動,。開始我們還是采取手動帶動機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)動的辦法,，結(jié)果讓我們都很滿意,，我們便找來了電機(jī)開始做具體的檢驗(yàn)，最后的結(jié)果是我們設(shè)計的機(jī)構(gòu)能實(shí)現(xiàn)我們想象的運(yùn)動,，而且運(yùn)動的很準(zhǔn)確。經(jīng)過幾次校驗(yàn),，多次談?wù)?，最終設(shè)計出了我們組員的機(jī)構(gòu)，就是橫切各機(jī)構(gòu),。這是我們組員在一起談?wù)?，一起設(shè)計,，共同努力，共同協(xié)作的條件下完成的機(jī)構(gòu),。

我們設(shè)計的機(jī)構(gòu)經(jīng)過倆天的努力便圓滿完成了,，剩下的工作便是向老師介紹我們設(shè)計好的機(jī)構(gòu)的具體情況,，還有就是一些工作量小的任務(wù)，計算自由度,，以及量取機(jī)構(gòu)內(nèi)部的具體尺寸,。因?yàn)槲覀冊O(shè)計好的機(jī)構(gòu)總體看來還是比較簡單,，而且運(yùn)動也不復(fù)雜。能夠切割的物件也較小,，所以作介紹的話也比較簡單,。由此我想把介紹的方式搞的比較專業(yè)化，也就是想用些專業(yè)用語來表達(dá)，具體的也就是把每一句話都講得很有分量,。為了更好的引用一些專業(yè)用語,，我積極地去聆聽每一組組員介紹機(jī)構(gòu)的方式,，從哪方面入手比較合理,。每一組的介紹我都聽得很認(rèn)真,，因?yàn)槲易约阂捕嘞胛談e人所擁有的知識,，從而自己也試著去改變,，“取其精華去其糟粕”,，這就是我想學(xué)的目的,。細(xì)心去聽完每一組介紹自己設(shè)計的機(jī)構(gòu),。我也認(rèn)真總結(jié)了自己陳述用語,，先介紹我們組員設(shè)計的具體思路，最主要的是設(shè)計的目的,，要實(shí)現(xiàn)什么樣的運(yùn)動。隨后指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),，需要改進(jìn)的地方有哪些?按照自己的思路一一說明,。

介紹完了我們設(shè)計好的機(jī)構(gòu)，我們倆天的工作就差不多也完成了,。本次實(shí)驗(yàn)課對我們學(xué)機(jī)械類的學(xué)生來說是至關(guān)重要,，因?yàn)楸敬螌?shí)驗(yàn)給我們提供了實(shí)際操作的平臺，以及機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的平臺,，這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)機(jī)械類的課程，也可以說是一個校驗(yàn)過程,，認(rèn)識、總結(jié)的過程,。這次完全是理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)過程。一定基礎(chǔ)上提高了我們對機(jī)械的認(rèn)識,，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會,。對于本次實(shí)驗(yàn)，我自己也相當(dāng)滿意,，兩天的努力不僅設(shè)計出自己的機(jī)構(gòu)，更是提高了我們對機(jī)械的進(jìn)一步認(rèn)識,，激發(fā)了科研興趣,。我本人也非常希望這樣的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)?？梢远嘟M織一些，這樣不僅可以提高我們對機(jī)械的認(rèn)識和興趣,，更多的是可以改善我們學(xué)習(xí)理論知識的質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)的興趣,，從而真正學(xué)到真本事。

課程綜合實(shí)踐心得篇5

課程綜合實(shí)踐心得 綜合實(shí)踐活動課程心得篇三

綜合實(shí)踐活動的實(shí)施,，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,，讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂,，走向社會，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,，并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期,，我校在綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā),、實(shí)施,、研討,、評價和管理等方面均取得了一些進(jìn)展,。

一,、資源開發(fā)求“深入”

綜合實(shí)踐活動的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中,。有句詩說得好，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，綜合實(shí)踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的,，它處于一個不斷生成的狀態(tài),，它是一種“活頁資源”,。本學(xué)期，我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動,，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動;十二月份的主題為“健康伴我行”,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了環(huán)境與健康、運(yùn)動與健康,、飲食與健康、心理與健康等系列活動,。

二,、課程實(shí)施求“鮮活”

這學(xué)期,，我們在活動中,，學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力,、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日,，所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí),。在成果交流時,，學(xué)生的匯報形式多樣,，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報,，現(xiàn)在能用故事,、介紹、朗誦,、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報,。通過活動，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料,、交流資料的能力，同時也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解,。

二是在活動中培養(yǎng)社交能力,。如：“快樂中秋”就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)的來歷,?！斑\(yùn)動與健康”更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生、體育老師,，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況,。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪，心里開始時都非常緊張,，但通過這一系列的活動,，使學(xué)生初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法?；顒涌偨Y(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了,，敢和陌生人說話了,，說明與人交往的能力在活動中確實(shí)得到了提高;而且在學(xué)寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中,，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度,，發(fā)展了探究問題的初步能力,。

三是在活動中增強(qiáng)心理素質(zhì),。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級的學(xué)生開展了“了解自我,、賞識自我”的主題活動,，通過活動使學(xué)生對自己有了更全面,、更客觀地了解，增強(qiáng)了自信心和耐搓力,，增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì),。另外，六年級還開展了“做自己的守護(hù)神”的自我保護(hù)活動，提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力,。

四是在活動中提升創(chuàng)新意識,。讓學(xué)生學(xué)會觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題,，激發(fā)學(xué)生動手實(shí)踐的興趣,，從而發(fā)展實(shí)踐能力，提升創(chuàng)新意識,。

三,、評價方式“多元”化

綜合實(shí)踐活課程的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力,、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展,，所以對學(xué)生的評價我校從知識與技能、過程與方法,、情感與態(tài)度三個方面展開,。每次主題活動結(jié)束后，各個活動小組的組長組織組員進(jìn)行活動總結(jié),、反思和評價,。評價方式分學(xué)生自評、同伴互評和教師評價三種,，以評價作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動的動力,。

四、組織管理“有序”化

由于綜合實(shí)踐活動是一門具有開放性,、生成性,、綜合性的'課程，所以在活動中,，我組的每位老師都非常重視主題活動設(shè)計,、指導(dǎo)，每次活動都井然有序,。在每一項(xiàng)活動主題的實(shí)施過程中,，教師能豐富活動方式，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計,、資料搜集,、調(diào)查、采訪,、實(shí)驗(yàn),、設(shè)計、制作,、社會宣傳,、演示,、表演、總結(jié),、交流,、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動;注重過程性資料的積累,，并整理匯總,。

學(xué)生是最大的受益者，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺。

通過一系列的嘗試,，我們深深地體會到：實(shí)踐活動無所謂好壞,，只要實(shí)實(shí)在在，學(xué)生在能力,、態(tài)度,、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養(yǎng),，就是一種成功,，是我們教育引導(dǎo)的成功!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，只有在“做中”才能“會學(xué)”!是啊,，只有在不停地學(xué)習(xí)中,，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路!

課程綜合實(shí)踐心得篇2

課程綜合實(shí)踐心得 綜合實(shí)踐活動課程心得篇四

綜合實(shí)踐活動的實(shí)施,，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好,，又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。它給了學(xué)生一個廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂,，走向社會,，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性的張揚(yáng)和健康發(fā)展,。本學(xué)期,，我校在綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)、實(shí)施,、研討,、評價和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。

一,、資源開發(fā)求“深入”

綜合實(shí)踐活動的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中,。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，綜合實(shí)踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的,，它處于一個不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”,。本學(xué)期,，我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動;十二月份的主題為“健康伴我行”,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了環(huán)境與健康,、運(yùn)動與健康、飲食與健康,、心理與健康等系列活動,。

二、課程實(shí)施求“鮮活”

這學(xué)期,，我們在活動中,，學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力,、研究能力,、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日,。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日,，所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時,，學(xué)生的匯報形式多樣,，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報，現(xiàn)在能用故事,、介紹,、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報,。通過活動,，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料,、交流資料的能力,，同時也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解。

二是在活動中培養(yǎng)社交能力,。如：“快樂中秋”就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)的來歷,。“運(yùn)動與健康”更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生,、體育老師,，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況,。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪，心里開始時都非常緊張,，但通過這一系列的活動,，使學(xué)生初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法?；顒涌偨Y(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了,，敢和陌生人說話了，說明與人交往的能力在活動中確實(shí)得到了提高;而且在學(xué)寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中,，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度,，發(fā)展了探究問題的初步能力。

三是在活動中增強(qiáng)心理素質(zhì),。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,，六年級的學(xué)生開展了“了解自我、賞識自我”的主題活動,，通過活動使學(xué)生對自己有了更全面、更客觀地了解,，增強(qiáng)了自信心和耐搓力,，增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì)。另外,，六年級還開展了“做自己的守護(hù)神”的自我保護(hù)活動,，提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力。

四是在活動中提升創(chuàng)新意識,。讓學(xué)生學(xué)會觀察生活,、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生動手實(shí)踐的興趣,，從而發(fā)展實(shí)踐能力,，提升創(chuàng)新意識。

三,、評價方式“多元”化

綜合實(shí)踐活課程的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、生命活力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展,，所以對學(xué)生的評價我校從知識與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面展開,。每次主題活動結(jié)束后,，各個活動小組的組長組織組員進(jìn)行活動總結(jié)、反思和評價,。評價方式分學(xué)生自評,、同伴互評和教師評價三種,，以評價作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動的動力。

四,、組織管理“有序”化

由于綜合實(shí)踐活動是一門具有開放性,、生成性、綜合性的'課程,，所以在活動中,，我組的每位老師都非常重視主題活動設(shè)計、指導(dǎo),，每次活動都井然有序,。在每一項(xiàng)活動主題的實(shí)施過程中，教師能豐富活動方式,，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計,、資料搜集、調(diào)查,、采訪,、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計,、制作,、社會宣傳、演示,、表演,、總結(jié)、交流,、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動;注重過程性資料的積累，并整理匯總,。

學(xué)生是最大的受益者,，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺,。

通過一系列的嘗試,，我們深深地體會到：實(shí)踐活動無所謂好壞，只要實(shí)實(shí)在在,，學(xué)生在能力,、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲,，情商得到了培養(yǎng),，就是一種成功，是我們教育引導(dǎo)的成功!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，只有在“做中”才能“會學(xué)”!是啊,，只有在不停地學(xué)習(xí)中,，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路!

課程綜合實(shí)踐心得篇2