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網(wǎng)站設(shè)計技術(shù)畢業(yè)論文篇一

1課程改革思路

《網(wǎng)頁設(shè)計與建設(shè)》是一門綜合性比較強(qiáng)的課程,，涉及設(shè)計,、開發(fā),，應(yīng)用等多個環(huán)節(jié)，而實(shí)訓(xùn)正是一個能讓學(xué)生很好把握這些環(huán)節(jié),，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程,，所以實(shí)訓(xùn)課程改革從以下三方面展開。

1.1以改革評價方式為關(guān)鍵,。

從實(shí)踐的角度設(shè)計評價方式,，主要通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察,，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)反思，學(xué)習(xí)記錄,，項目完成的進(jìn)程等信息在學(xué)生知識的應(yīng)用,，團(tuán)隊合作等方面進(jìn)行評價，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，幫助學(xué)生調(diào)控學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神。

1.2以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方面為出發(fā)點(diǎn),。

從課程的性質(zhì)與特點(diǎn)出發(fā)設(shè)計教學(xué),。本課程特點(diǎn)是實(shí)踐性、操作性很強(qiáng),，涉及到多方面的技能,，適合通過做綜合作品來全面體現(xiàn)。在課程改革中設(shè)計注重實(shí)踐操作的考核方式,，主要是采用學(xué)生作品評價,、教師對學(xué)習(xí)過程文件的評價、小組內(nèi)互評,、自評的方法,，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變，由教師牽著學(xué),、帶著學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在實(shí)踐過程中自主的發(fā)現(xiàn)問題,，并以問題為中心進(jìn)行積極的泛在學(xué)習(xí)，以解決問題,。

1.3以作業(yè)與產(chǎn)品結(jié)合為切入點(diǎn),。

學(xué)生的最終作業(yè)不僅僅是一次作業(yè)，還是一個產(chǎn)品,，同時也將投入使用,，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成就感，引導(dǎo)學(xué)生掌握一項成熟產(chǎn)品從構(gòu)思,、設(shè)計,、制作到修繕等的整個過程。

2網(wǎng)站設(shè)計與建設(shè)實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施過程

本課程的教學(xué)采用分組進(jìn)行,、任務(wù)隨機(jī)選擇,、技能規(guī)范指導(dǎo),、學(xué)生獨(dú)立思考完成等具體步驟,，希望在實(shí)踐操作、團(tuán)隊合作,、技巧規(guī)范性等方面有所突破,。最終通過學(xué)生的實(shí)踐作品實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品與作業(yè)結(jié)合,，具體過程如下：

2.1分組選任務(wù)。

(1)分組,。做法：一般二到三人一組,，學(xué)生任意組合。然后由小組內(nèi)自已討論選出確定組長與組名,。分析：人數(shù)確定原因：一組如果多于三人,，那么就會有一部分人不做事，湊數(shù),，如果少于2人,，不能很好的體現(xiàn)工作中的團(tuán)隊合作精神，而且學(xué)生的工作量會很大,，不宜學(xué)生作品的完成,。確定組長：首先是教師將組長要做什么，要有善于與組員溝通,，在組員間有分歧時能積極調(diào)節(jié),，時間的控制、提前計劃,、系統(tǒng)設(shè)計方面進(jìn)行協(xié)調(diào)的能力這些引導(dǎo)信息告訴學(xué)生,，由小組成員內(nèi)部討論，確定組長,，最后教師提示學(xué)生,，多與組長溝通，聽從組長統(tǒng)疇,。確定組名：小組形成后的第一個任務(wù)就是給小組起名,，這個過程，可以讓大家充分的討論,，讓小組成員意識到自己是一個團(tuán)隊,，對以后工作中需要團(tuán)隊的討論、交流進(jìn)行一次預(yù)熱,，形成很好的氛圍,。

(2)選任務(wù)。做法：n個組,，n/2個任務(wù),，由每組組長抽取任務(wù)，能過隨機(jī)選擇,，每個任務(wù)由兩組同學(xué)完成,，最后交予的產(chǎn)品，選擇比較好的一組作品。分析：隨機(jī)選擇任務(wù)：學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)過程中會形成一定的固定思維,，比如有的同學(xué)善于做設(shè)計美感的網(wǎng)頁,，有的同學(xué)善于完成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木W(wǎng)頁，在選擇任務(wù)時,，會主動的選擇自己善長的,，而這樣的隨機(jī)選擇會避免這樣的情況發(fā)生，讓學(xué)生在團(tuán)體里做自己不擅長的,，讓自己的學(xué)習(xí)更全面,，以后遇到不同的任務(wù)都是游刃有余。兩組完成一個任務(wù)：這樣學(xué)生們就會有競爭性,，在組與組的競爭中提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力,，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。讓學(xué)生更好的投入到作品完成中,。

2.2按階段講評,。

雖然學(xué)生學(xué)完了課程的內(nèi)容，但是由于這是第一次系統(tǒng)的完成一個作品,，一下子讓學(xué)生完成網(wǎng)站的設(shè)計與建設(shè),，如果有什么問題再進(jìn)行修正的話需要花費(fèi)很長的時間，所以在學(xué)生的項目都確定之后,，教師就需要隔一段時間檢查一次小組的進(jìn)展,，在不同的進(jìn)展中要求學(xué)生提交本階段內(nèi)進(jìn)展匯報，針對學(xué)生的提高引領(lǐng)他們的方向,，不至于走偏,。同時通過按階段的指導(dǎo)，讓學(xué)生在網(wǎng)站設(shè)計與建設(shè)流程上更明確,。

(1)網(wǎng)站概要設(shè)計,。做法：完成概要設(shè)計文檔，包括網(wǎng)站受眾分析,，網(wǎng)站色調(diào),，網(wǎng)站設(shè)計思路。作用：因?yàn)樽龀鰜淼木W(wǎng)站最終是要給別人用的,，所以網(wǎng)站的設(shè)計與制作方面應(yīng)該細(xì)致入微,，本環(huán)節(jié)的作用是從方向上把握學(xué)生的設(shè)計，讓學(xué)生的設(shè)計打基礎(chǔ)時就有一個很好的開端,，便是于日后的設(shè)計與制作,。

(2)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計。做法：用思維導(dǎo)圖軟件完成結(jié)構(gòu)設(shè)計,，包括網(wǎng)站結(jié)構(gòu),，主頁欄目設(shè)計,。作用：一方面讓學(xué)生學(xué)會網(wǎng)站建設(shè)軟件以外的工作軟件，思維導(dǎo)圖軟件的應(yīng)用,，另一方面讓學(xué)生體會網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法同時比較網(wǎng)站結(jié)構(gòu)與主頁結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)不同點(diǎn)。

(3)主頁和子頁設(shè)計與制作,。做法：用ps設(shè)計網(wǎng)站主頁和子頁面效果圖作用：以師傅的角度對學(xué)生初步設(shè)計進(jìn)行一個評價,，指出優(yōu)點(diǎn)并引導(dǎo)其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，說明不足并引導(dǎo)其進(jìn)行更正,。

(4)網(wǎng)站預(yù)覽,。做法：在dreamweaver中完面主頁與一兩個子頁的實(shí)現(xiàn)。作用：以師傅的角度對學(xué)生的網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)給予自己的意見和建議,，通過與學(xué)生的溝通了解學(xué)生的制作困難,，及時予以引導(dǎo)。

(5)細(xì)節(jié)修正,。做法：完成整個網(wǎng)站的建設(shè),，在全班展示自己的網(wǎng)站，老師成為客戶,，除本小組以外的其它同這也是客戶,，集體對這一組的作品在全班進(jìn)行驗(yàn)收，提出不足之處,。小組成員根據(jù)討論進(jìn)行更改,。作用：通過別人的意見來仔細(xì)分析自己所做網(wǎng)頁的問題，并進(jìn)行及時有修正,，一方面讓學(xué)生看到不同的角度的想法,，不局限在自己的想法中。另一方面,，讓學(xué)生理解網(wǎng)站的設(shè)計與建設(shè)就是一個不斷修正的過程,，只有在不斷的修正中，我們才能讓其做得更加完美,。在整個過程中老師都是答疑者,，老師針對每組學(xué)生的任務(wù)，給予不同的個別指導(dǎo),，同樣學(xué)生有什么迷茫的可以隨時問老師,，老師或者幫助解決，或者提醒,，或者引導(dǎo),。這樣基于工作過程的課程改革，更利于學(xué)生成長,，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，主動性。學(xué)生在期末大作業(yè)中不會不知道應(yīng)該做什么，更能了解真正的網(wǎng)站設(shè)計與建設(shè)過程,，對學(xué)生技能提高有很大的幫助,，同時學(xué)生的作業(yè)就是產(chǎn)品一方面可以在實(shí)際生活中應(yīng)用，另一方面學(xué)生可以拿著這項產(chǎn)品去找工作,。

網(wǎng)站設(shè)計技術(shù)畢業(yè)論文篇二

一,、開發(fā)背景

1.國外發(fā)展概況。突出了交互的重要性,。在國外無論是教師與學(xué)生,，還是學(xué)生之間，交互是整個網(wǎng)絡(luò)課程中必不可少的環(huán)節(jié),，能使學(xué)習(xí)者通過和別人(教師,、同學(xué))的交流促進(jìn)對知識的理解和運(yùn)用。重視學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。國外的人們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)課程不是將教材的內(nèi)容原封不動地搬到網(wǎng)上,，而是要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在網(wǎng)絡(luò)課程中不止涉及課程的內(nèi)容,，而且涉及到課程的資源、活動,、練習(xí),、作業(yè),，并且既有面向個人的,，也有要求通過小組成員的共同努力而完成的協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù),。

2.國內(nèi)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。photoshop教學(xué)效果不是很理想,，教師覺得這門課程教起來比較困難,，大部分學(xué)生感覺枯燥無味，所學(xué)知識沒什么實(shí)際用處,，很難達(dá)到較好的教學(xué)效果或獲得較強(qiáng)的實(shí)踐能力,。隨著萬維網(wǎng)的不斷提速與擴(kuò)容，為基于web開展網(wǎng)上教學(xué)和遠(yuǎn)程教育提供了物理基礎(chǔ),。如何有效地設(shè)計,、開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建photoshop教學(xué)網(wǎng)站，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、擴(kuò)大知識面,、輔助課堂教學(xué)以及提高自身的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，成為一個令人關(guān)注的話題,。

二,、開發(fā)意義

hop在教學(xué)過程中的一些問題,。(1)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以看到當(dāng)前所學(xué)局部知識深化課程改革，迎接網(wǎng)絡(luò)時代的到來的用途,，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在動力,，容易產(chǎn)生厭倦情緒。(2)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以抓住重點(diǎn),，往往過分注重細(xì)節(jié),，以至于淹沒在知識細(xì)節(jié)的海洋中，難以把握整體的知識框架,。(3)以教師為中心，學(xué)生只是被動地聽講和練習(xí),，難以激發(fā)學(xué)生的積極性,、主動性。學(xué)生所掌握的知識是零碎的,、不系統(tǒng)的,，缺乏對一門課程的整體把握能力。(4)學(xué)生學(xué)完課程后,，即使考試成績很好但仍然缺乏實(shí)際操作能力,，不能把所學(xué)的知識完整地應(yīng)用起來，解決實(shí)際問題時很茫然,。

2.構(gòu)建photoshop教學(xué)網(wǎng)站的意義,。photoshop是迄今為止世界上最暢銷的圖象編輯軟件。它已成為許多涉及圖像處理的行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),。界面設(shè)計是一個新興的領(lǐng)域,，已經(jīng)受到越來越多的軟件企業(yè)及開發(fā)者的重視，雖然暫時還未成為一種全新的職業(yè),，但相信不久一定會出現(xiàn)專業(yè)的界面設(shè)計師職業(yè),。在當(dāng)前還沒有用于做界面設(shè)計的專業(yè)軟件，因此絕大多數(shù)設(shè)計者使用的都是photoshop,。但是在實(shí)際教學(xué)過程中,，這門課程的教學(xué)效果往往不是很理想，教師覺得這門課程教起來比較困難,，大部分學(xué)生感覺枯燥無味,，所學(xué)知識沒什么實(shí)際用處，很難達(dá)到較好的教學(xué)效果或獲得較強(qiáng)的實(shí)踐能力,。隨著萬維網(wǎng)的不斷提速與擴(kuò)容,，為基于web開展網(wǎng)上教學(xué)和遠(yuǎn)程教育提供了物理基礎(chǔ)。如何有效地設(shè)計,、開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建photoshop教學(xué)網(wǎng)站,，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、擴(kuò)大知識面、輔助課堂教學(xué)以及提高自身的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力,，成為一個令人關(guān)注的話題,。

三、開發(fā)重點(diǎn)

1.全面分析學(xué)習(xí)者：分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心理,，了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的偏好和學(xué)習(xí)能力,，為教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計提供依據(jù)。

2.合理設(shè)計教學(xué)網(wǎng)站：體現(xiàn)教學(xué)思路和重點(diǎn),，給出全面細(xì)致的講解,。

3.研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，提供與知識相關(guān)的各種資源,。4.研究如何構(gòu)建友好的學(xué)習(xí)環(huán)境:為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí),、交流與協(xié)作的良好支撐環(huán)境。

四,、開發(fā)工具及成果

開發(fā)工具：動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù),，使用aceess2010作為數(shù)據(jù)庫，設(shè)計與實(shí)現(xiàn)基于web的photoshop教學(xué)網(wǎng)站,，并完成相應(yīng)的設(shè)計文檔,。開發(fā)成果：預(yù)期目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)體現(xiàn)以人為本的特點(diǎn)，改變以往老師占主動地位,，同學(xué)們只能趨于被動的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使學(xué)生從枯燥的理論教學(xué)中解放出來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間,，老師與學(xué)生之間的互動交流,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和項目實(shí)踐能力。該課題畢業(yè)設(shè)計的成果將包括完整的軟件系統(tǒng)和相關(guān)的軟件文檔,，軟件系統(tǒng)是本設(shè)計的最主要成果,。五、特色或創(chuàng)新之處本課題結(jié)合photoshop課程的特點(diǎn)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，開發(fā)出適用于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)photoshop這門理論性較強(qiáng)的課程的系統(tǒng),。本課題的特色在于利用理論教學(xué)、案例教學(xué),、實(shí)踐教學(xué),、資料庫、教學(xué)互動,、試題庫,、公告等模塊系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生。通過該教學(xué)網(wǎng)站,，鞏固學(xué)生的理論知識,、提高學(xué)生的項目實(shí)踐能力和案例分析能力,。改變以往老師占主動地位，同學(xué)們只能趨于被動的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使學(xué)生從枯燥的理論教學(xué)中解放出來,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間的互動交流,。