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七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇一
通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生整理一學(xué)期來學(xué)習(xí)的知識，查漏補缺,，提高學(xué)生的計算能力,、審題能力、數(shù)學(xué)思考能力和解決實際問題的能力,，以幫助學(xué)生在期末考試中考出滿意的成績,，高高興興的過個新年。
1,、方程,。
2、長方體和正方體,。
3,、分數(shù)乘法。
4,、分數(shù)除法,。
5、認識比,。
6、分數(shù)四則混合運算,。
7,、解決問題的策略。
8,、可能性,。
9、認識百分數(shù),。
10,、整理與復(fù)習(xí)。
1、能夠準確地計算方程,、熟練地說出等量關(guān)系并用方程解答簡單地實際應(yīng)用題,。
2、有比較清晰的長方體和正方體的空間觀念,，知道他們之間的進率和關(guān)系,。并會說表面積的變化。
4,、會準確地計算分數(shù)乘法和除法,，以及用簡便運算進行分數(shù)乘、除混合計算,。
5,、認識了解比，以及分數(shù),、除法和比的關(guān)系,，以及有關(guān)用比解決實際問題。
6,、會用“假設(shè)”和“替換”的方法解決實際問題并解答,。
7、認識百分數(shù),，并會改寫分數(shù),、百分數(shù)、小數(shù),，會算普及率,。
12月24日——1月15日
12月24—25日：方程
12月26—27日：長方體和正方體
12月28日—29日：分數(shù)乘法
1月2—3日：分數(shù)除法
1月4日：認識比
1月7--8日：分數(shù)四則混合運算
1月9—10日：解決問題策略
1月11日：可能性
1月14日：認識百分數(shù)
1月15日：整理與復(fù)習(xí)
七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇二
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高知識的掌握水平,，進一步發(fā)展能力。因此,，多年的畢業(yè)教學(xué),，我都十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作。而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的,，有計劃的學(xué)習(xí)活動過程,。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,，以增強復(fù)習(xí)的針對性,，提高復(fù)習(xí)效率。
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,，它的任務(wù)概括為以下幾點：
1,、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。
2、全面鞏固所學(xué)知識,。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3,、查漏補缺,。結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以,，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4,、進一步提高能力,。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件,。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,，以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí),。在復(fù)習(xí)中,，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容,，適當(dāng)滲透,，拓展知識面。
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí),，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,，也要根據(jù)本年級實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排,。結(jié)合教學(xué)實際，從4月26日進入總復(fù)習(xí)階段,，共計38課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運算和簡便運算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系,，加強概念的理解（2課時），包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫法”,、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識點,。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進整體感知（1課時）,，包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”,。
3、全面概念四則運算和計算方法,，提高計算水平（2課時）,，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”,。
4,、利用運算定律，掌握簡便運算,，提高計算效率（1課時）,，包括“運算定律和簡便運算”。
5,、精心設(shè)計練習(xí),，提高綜合計算能力（2課時）。
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。
1,、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時）,，包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”、“正,、反比例”等知識點,。
2、抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力（2課時）,，包括“簡易方程”,、“解比例”。
3,、 辨析概念,，加深理解（2課時），包括“比和比例”,、“正比例和反比例”,。
這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題,。
1,、簡單應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。
2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（2課時）,。
3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（1課時）,。
4,、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理（4課時）。
5,、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理（1課時）,。
6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（2課時）,。
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上,。
1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)（1課時）,，包括“長度,、面積、體積單位”,、“重量與時間單位”,。
2、鞏固計量單位,，強化實際觀念（1課時）,，包括“名數(shù)的改寫”。
3,、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時）,。
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
1,、強化概念理解和系統(tǒng)化（1課時）,，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”,。
2,、準確把握圖形特征,，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時）,，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”,。
3,、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法（2課時）,。能實現(xiàn)周長,、面積、體積的正確計算,。
4,、整體感知、實際應(yīng)用,、綜合訓(xùn)練（2課時）,。
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題,。
1,、求平均數(shù)的方法（1課時）。
2,、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（1課時）,，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”,。
3,、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題,。綜合訓(xùn)練,。（2課時）
1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時間的計劃安排,，在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。
2,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點,。
3,、要根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識,，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度,。
4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，加強中下生,，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
5、要抓好課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，既要落實綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān),，實現(xiàn)“輕負擔(dān),、高效率”。
以上課時安排盡供參考,。
七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇三
本期知識內(nèi)容以及復(fù)習(xí)重點：
本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括七部分：分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,、圓,、統(tǒng)計和可能性以及百分數(shù)，其中,，第一,、二、三,、七單元緊密相關(guān),。在計算方面，能正確計算分數(shù)乘除法,，分數(shù)四則混合運算,，以及百分數(shù)的相關(guān)計算；再代數(shù)初步知識方面,，能解含有分數(shù),、百分數(shù)的簡易方程；在幾何初步知識方面,，認識圓,，能求圓的周長和面積，能運用這些知識解決生活中的具體問題,、認識扇形,、軸對稱圖形；再應(yīng)用題方面,，能正確解答分數(shù)四則應(yīng)用題,?；靖拍畹谋嫖鲆约胺謹?shù)應(yīng)用題的理解及解答是本次復(fù)習(xí)的重點。
經(jīng)過近一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握知識和能力發(fā)展基本情況是：
在計算上,，本學(xué)期學(xué)習(xí)了分數(shù)的乘除法及分數(shù)四則混合運算，學(xué)生對計算方法的掌握基本沒有問題,，但在練習(xí)的過程中,，學(xué)生由于審題不細、對比不到位等,，導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時有發(fā)生，且比較頑固,；在混合運算中,，不求簡算和盲目簡算的同學(xué)都存在，也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的隨意性大,，自覺性不強,。
在概念方面，相對于上學(xué)期,，本冊新概念不太多,，但隨著知識的積累，很多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新知識的基礎(chǔ),，大量運用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，因此，也多次出現(xiàn)在檢測中,。學(xué)生的思維在發(fā)展的過程中,，其深刻性、準確性,、全面性等方面都急需通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進一步提高,，在填空、選擇及判斷題中,，學(xué)生失分依然十分嚴重,，需加強復(fù)習(xí)。
應(yīng)用題,，歷來是發(fā)展滯后學(xué)生最感頭疼的部分,，而且，本學(xué)期的分數(shù)應(yīng)用題是小學(xué)應(yīng)用題板塊中變化最多,、難度最大的,，有的學(xué)生掌握很好，但不少學(xué)生對這部分知識的掌握不穩(wěn)定,，也應(yīng)當(dāng)強化訓(xùn)練,。
幾何：本期所學(xué)幾何知識是圓的認識,，以及其周長、面積的計算,，同時認識了扇形和軸對稱圖形,。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較好，但在應(yīng)用的過程中應(yīng)重視對數(shù)學(xué)信息的正確提取,、正確分析,。
針對學(xué)生掌握知識的情況，采取知識歸類復(fù)習(xí),，知識與知識之間穿插練習(xí)的方法進行復(fù)習(xí),，每節(jié)復(fù)習(xí)課后安排一次8-10分鐘的專項訓(xùn)練當(dāng)堂檢測及時幫助。
計算類知識主要放在平時,，每天都安排進行適當(dāng)聽算,、簡算，力爭達到計算熟練,、正確,。
應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點，注意在溝通知識的聯(lián)系的同時,，加強填空,、判斷、選擇的方式的練習(xí),。
1,、在制定復(fù)習(xí)計劃前全面、認真了解和分析本班學(xué)生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度,、概念的理解程度,、應(yīng)用題的掌握情況，以及對哪些知識已經(jīng)掌握,、哪些知識還容易混淆,、出錯比較多等，再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計劃,，突出重點強化難點,，增強復(fù)習(xí)的針對性。
2,、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率,；課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理,，更要突出重點，突破難點，加強基礎(chǔ)性,，突出能力訓(xùn)練,。避免平均使用力氣。
3,、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇,，力求全面而精簡。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達到既彌補了知識上的缺漏,，又能進一步提高解題能力
4,、做好個別生的輔導(dǎo)，并爭取家長的配合,。
5、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時間,，不增加學(xué)生過重負擔(dān),。
6,、重視每次練習(xí)后的及時分析,，加強針對性復(fù)習(xí),。
七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇四
本班學(xué)生共有40人,，其中男生19人，女生21人,。通過幾年來的接觸與觀察,，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的,，并且已經(jīng)基本能掌握所學(xué)的基礎(chǔ)性知識，學(xué)生理解,、分析能力,，解決問題的能力等都有明顯的進步，但在學(xué)習(xí)過程中暴露出來的問題也較多,。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：絕大多數(shù)的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),；但本班學(xué)生中后進生的比例相當(dāng)大,，很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作,、不能集中注意力,、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉,、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象,。而且學(xué)生普遍缺乏自覺檢查的習(xí)慣,；學(xué)生計算的正確率不夠高等,。針對這種現(xiàn)象,，在復(fù)習(xí)中要加強對學(xué)生的要求,。
通過復(fù)習(xí),，把小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容進行整理，查漏補缺,，使學(xué)生對所學(xué)的概念,、法則、公式和其他數(shù)學(xué)知識更好地理解和掌握,，并將所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來,，形成系統(tǒng)的知識，加強基本訓(xùn)練,，提高計算能力、思維能力,、解答應(yīng)用題的能力和發(fā)展空間觀念，全面達到小學(xué)階段的教學(xué)要求,。并根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點,，結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育,。
1、系統(tǒng)地整理知識,。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2,、全面鞏固所學(xué)知識,。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3,、查漏補缺,。畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷,。
4,、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算,、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。
（一）數(shù)與代數(shù)方面包括：數(shù)的認識,，數(shù)的運算，常見的量,，式與方程,，比和比例，探索規(guī)律和解決問題
（二）空間與圖形方面包括：圖形的認識和測量,，圖形與變換,，圖形與位置
（三）統(tǒng)計與概率方面包括：簡單的統(tǒng)計，可能性
（四）掌握解決問題的策略與方法
1,、復(fù)習(xí)重點：基本概念的辨析以及應(yīng)用題的理解及解答是本次復(fù)習(xí)的重點,。
2、復(fù)習(xí)難點：
（1）提高計算正確率,；
（2）學(xué)會靈活的解題策略,；
（3）逐步培養(yǎng)獨立審題的習(xí)慣；
（4）學(xué)生空間想象能力的發(fā)展,。
1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),、比和比例,、簡易方程等基礎(chǔ)知識,，具有進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法，合理,、靈活地進行計算,，會解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
2,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫,。
3,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能,。
4,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,，解決生活中一些簡單的實際問題。
六,、復(fù)習(xí)措施
1,、在制定復(fù)習(xí)計劃前全面、認真了解和分析本班學(xué)生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度,、概念的理解程度,、應(yīng)用題的掌握情況，以及對哪些知識已經(jīng)掌握,、哪些知識還容易混淆,、出錯比較多等，再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計劃,，突出重點強化難點,，增強復(fù)習(xí)的針對性。
2,、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率,；課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理,，更要突出重點，突破難點,，加強基礎(chǔ)性,，突出能力訓(xùn)練,。避免平均使用力氣。
3,、重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇,，力求全面而精簡。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達到既彌補了知識上的缺漏,，又能進一步提高解題能力,。注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力：在計算方面，要注意提高每一個學(xué)生的計算能力,；在幾何知識方面,，要進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時,，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力,。
4、做好個別生的輔導(dǎo),，并爭取家長的配合,。
5、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時間,，不增加學(xué)生過重負擔(dān),。針對學(xué)生掌握知識的情況，采取知識歸類復(fù)習(xí),，知識與知識之間穿插練習(xí)的方法進行復(fù)習(xí)
6,、重視每次練習(xí)后的及時分析，加強針對性復(fù)習(xí)
第一階段（第14——17周）：系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,，幫助學(xué)生回顧小學(xué)階段的全部知識點，形成初步的知識系統(tǒng),，在基礎(chǔ)知識上下功夫,。
第二階段（第18周）：針對第一階段的復(fù)習(xí)結(jié)果，對重點知識點以及學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點再復(fù)習(xí),。
第三階段（第19周）：系統(tǒng)檢測復(fù)習(xí)階段,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇五
1．使學(xué)生理解分數(shù)和除法的意義,，掌握分數(shù)錄,、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘,、除法（簡單的能夠計算）
2．使學(xué)生會進行分數(shù)四則混合運算
3．使學(xué)生理解答兩步計算的分數(shù)應(yīng)用題：
掌握用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的方法
4．使學(xué)生認識圓,。掌握圓的特征,。掌握圓周率的近似值,。
5．掌握求圓的周長與面積的計算公式能正確地計算圓的周長與面積
6．使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行百分數(shù)的計算。能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。
1．復(fù)習(xí)重點
（1）分數(shù)四則運算
（2）分數(shù),、百分數(shù)應(yīng)用題
（3）圓的周長和面積的計算
2．復(fù)習(xí)難點
（1）分數(shù)四則混合運算
（2）分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法
（3）圓面積計算公式的推導(dǎo)
課時安排：五課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：分數(shù)乘除法的意義,、計算法則,、比、倒數(shù),、百分數(shù),。
復(fù)習(xí)目的：
1．使學(xué)生理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算法則：比較熟練地計算分數(shù)乘除法
2．掌握比的基本性質(zhì)
3．使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行百分數(shù)的計算,，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題
復(fù)習(xí)重點：分數(shù)乘、除法的計算法則
復(fù)習(xí)難點：一個數(shù)乘分數(shù)的意義及計算法則
復(fù)習(xí)要點：
1．分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同,，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算
2．一個數(shù)乘分數(shù)的意義,，就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少
3．分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),，求另一個因數(shù)的運算
4．分數(shù)乘分數(shù),，用分數(shù)相乘的積作分子，分母相乘的積作分母,。因為整數(shù)可以看成分母是1的分數(shù),，所以分數(shù)乘分數(shù)的法則也適用于分數(shù)和整數(shù)相乘
5．甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：四則混合運算,、文字題
復(fù)習(xí)目的：
1．使學(xué)生進行分數(shù)四則混合運算
2．掌握解答文字題的步驟以及方法
復(fù)習(xí)重點：分數(shù)四則混合運算
復(fù)習(xí)難點：分數(shù)四則混合運算
復(fù)習(xí)要點：
1．四則混合運算的`運算順序
2．在沒有括號的算式里,，同級運算，從左往右依次計算,，兩級混合運算,，先算第二級運算（乘法和除法），后算第一級運算（加法和減法）,。
3．在有括號的算式里,，要先算小括號里面的，再算中括號里面的,，最后算括號外面的,。
4．列出式子解答文字題的步驟：先認真讀題審題，明確題目的問題是什么,，然后從問題出發(fā),，找出題目的基本數(shù)量關(guān)系和解題方法，并列出算式計算,，最后檢驗
復(fù)習(xí)內(nèi)容：解答較復(fù)雜的分數(shù),、百分數(shù)乘除法應(yīng)用題
復(fù)習(xí)目的：
1．使學(xué)生解答兩步計算的分數(shù)應(yīng)用題,，掌握用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的方法
復(fù)習(xí)重點：
1．分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題
2．使學(xué)生分析和弄清題目的數(shù)量關(guān)系
復(fù)習(xí)難點：分數(shù),、百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法
復(fù)習(xí)要點：
1．解答較復(fù)雜的分數(shù),、百分數(shù)乘除法應(yīng)用題時，在理解題意,，判斷誰是單位“1”的基礎(chǔ)上,，還要找出應(yīng)量和分率（百分率）的對應(yīng)關(guān)系
2．工程問題的基本數(shù)量關(guān)系，和工作問題一樣,，就是：工作總量÷工作效率＝工作時間,。解題的關(guān)鍵是要把工作總量看作單位“1”，并由此得到工作效率就是1÷工作時間,，解題時,，要認真審題，根據(jù)題目的不同情況,，具體分析,，進行解答。
3．繳納的稅款叫應(yīng)納稅款,。應(yīng)納稅款與各種收入的比率叫做稅率,。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：圓
復(fù)習(xí)目的：
1．使學(xué)生認識圓，掌握圓的特征,，掌握圓周率的近似值,。
2．掌握求圓的周長與面積的計算公式。能正確地計算圓的周長與面積
復(fù)習(xí)重點：掌握圓的特征以及掌握求圓的周長與面積的計算
復(fù)習(xí)難點：圓面積公式的推倒過程
復(fù)習(xí)要點：
1．在同一個圓里,，所有的半徑都相等,，所有的直徑也都相等，直徑等于半徑的2倍,，即d=2r
2．圓的周長和直徑的筆值叫做圓周率,，用字母表示
3．圓周長計算公式：c=d=2r
4．圓面積計算公式：s=r
復(fù)習(xí)內(nèi)容：綜合練習(xí)
復(fù)習(xí)目的：使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其他知識和課程理解和掌握,，進一步加強四則混合運算和解答應(yīng)用題的能力
復(fù)習(xí)重點：四則混合運算和解答應(yīng)用題
復(fù)習(xí)難點：應(yīng)用題的解題思路和解題方法
七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇六
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是使學(xué)生全面而系統(tǒng)的鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識掌握水平,，進一步發(fā)展能力,。為了更好的落實區(qū)教研中心復(fù)習(xí)研討會和校畢業(yè)班任課教師開的座談會的會議精神和要求，認真組織有計劃的,、有效率的復(fù)習(xí),，使每一個畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，順序升入高一級學(xué)校，充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準備,，特制定復(fù)習(xí)計劃,。
1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),、比和比例,、簡易方程等基礎(chǔ)知識,，具有進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法，合理,、靈活地進行計算,，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。
2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫,。
3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖,、測量等技能。
4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,，解決生活中一些簡單的實際問題。
數(shù)和數(shù)的運算重點確定在整除的一系列概念和分數(shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運算和簡便運算上，代數(shù)知識重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。應(yīng)用題重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。量的計量重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上,。幾何知識重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上,。統(tǒng)計重點應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷,、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,，擬定具體的復(fù)習(xí)順序,、重點、課時分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí),。
小學(xué)五年級即將進入期末復(fù)習(xí)階段,，這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況，對于學(xué)生能夠順利的通過復(fù)習(xí),、考試及畢業(yè),，起著重要的推動作用，針對愈臨近畢業(yè),，學(xué)生心理愈焦慮的特點,，教師要用溫馨的語言激勵學(xué)生，營造“平?！狈諊?，避免過度緊張，來穩(wěn)定學(xué)生的情緒,。班主任和任課教師經(jīng)常找學(xué)生談心,，及時消除學(xué)生不良情緒，為學(xué)生強心,、鎮(zhèn)定,，使他們保持良好心情進行復(fù)習(xí)、考試,。針對不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育,。“導(dǎo)”——后進生找自己優(yōu)勢,，努力提高成績,；“撫”——中等生加強自信心教育，補薄弱學(xué)科,；“激”——優(yōu)等生引進競爭機制,。
重視學(xué)生對概念、法則,、性質(zhì)的理解和掌握,，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統(tǒng),，弄清它們之間的聯(lián)系,，避免混淆,。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械地背誦,；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,，比較相對的單位，理順關(guān)系,。
（1）四則混合運算計算方面,，重地在整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)的四則混合運算,，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算,。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習(xí),；
（2）在量的計量和幾何知識上,，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；
（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,，分析數(shù)量關(guān)系,，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合,，歸納總結(jié),，抓訂正抓落實；
（4）其它的在復(fù)習(xí)過程中穿xx行,，以學(xué)生的不同情況作出具體要求,。
講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動性,，課堂上要讓學(xué)生多說,、多練習(xí)，互相促進,，切實提高復(fù)習(xí)的效果,。
復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步的提升,；對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對待,，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時間補差,，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能,。
七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇七
通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對所學(xué)的概念,、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高,，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標,。
1、長方體和正方體,。
2,、分數(shù)乘法。
3,、分數(shù)除法,。
4、認識比,。
5,、分數(shù)四則混合運算。
6,、解決問題的策略,。
7、可能性,。
8,、認識百分數(shù)。
1,、使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘,、除法的運算意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序,；能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算（不超過三步）式題,，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算,；能應(yīng)用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個數(shù)”的簡單實際問題,，能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題（不超過兩步）,。
2,、使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值,、化簡比,，能正確解決按比例分配的實際問題。
3,、使學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義,，能正確進行百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題,。
4,、使學(xué)生進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義,；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,，能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題,。
5、使學(xué)生進一步掌握用分數(shù)（或百分數(shù)）表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。
6、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計觀念,，增強解決問題的策略意識和反思意識,，提高解決問題的能力。
7,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
分數(shù)的計算（包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、分數(shù)四則混合運算）,。
1,、長方體和正方體。
2,、解決問題的策略,。
1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)能力。
2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習(xí)效果,。
3,、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教
學(xué)方法,，查漏補缺,，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果,。
1,、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識,。
教師要按單元抓準知識的重難點,，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來,，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2,、加強計算能力的訓(xùn)練
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,，特別是六（4）班，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練,。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí),，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號,；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算,，哪里可以簡便計算,；最后動筆算,。
3、加強與實際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)生解決實際問題的能力,。
4、講練結(jié)合
有講有練,，在練中發(fā)現(xiàn)問題,。
5、分層指導(dǎo)
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí),，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層,。
七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇八
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,，是學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握和應(yīng)用水平,，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力的重要部分,，作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程，它應(yīng)是一個有目的,、有計劃的學(xué)習(xí)活動過程,。因此，以全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為目標,，培養(yǎng)出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃,，以增強復(fù)習(xí)的針對性,，提高復(fù)習(xí)效率,。
1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識,、數(shù)的運算,、式與方程,、量與計量、比和比例,。重點：整,、小、分數(shù)四則運算,，混合運算和簡算,，解方程和解比例。難點：使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念,、性質(zhì),、法則,、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法,。
2,、空間與圖形：圖形的認識、測量與計算,、圖形的位置與變換,；重點：圖形的計算及應(yīng)用。難點：準確的進行計算,。
3,、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。
1,、系統(tǒng)地整理知識,。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是讓學(xué)生在對知識的回顧與整理的過程中,，掌握整理知識的方法，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。
2,、全面鞏固所學(xué)知識,。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，在這過程中,，對學(xué)生加深數(shù)學(xué)思想方法的認識,，能綜合運用所學(xué)知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略,，發(fā)展應(yīng)用意識,，從而使學(xué)生對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度,。
3,、查漏補缺,。結(jié)合學(xué)生學(xué)情實際,，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（特別是個別學(xué)生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力——-）,。被學(xué)的組織培優(yōu)補差,，讓每個學(xué)困生都達到教學(xué)目標的基本要求,。
1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理,，查漏補缺,。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念,，確保學(xué)生的主體地位,，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動,，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力,，培養(yǎng)探索精神,。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系,，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念,、法則,、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念,、法則,、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較,，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
4,、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用,，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
第一階段
1,、數(shù)和數(shù)的運算
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù),、小數(shù)的基本性質(zhì)、
四則運算和簡便運算上,。
⑴數(shù)的意義,、數(shù)的讀法和寫法
⑵數(shù)的改寫,、數(shù)的大小比較
⑶數(shù)的整除,、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)
⑷四則運算的意義和法則
⑸運算定律和簡便算法
⑹四則混合運算
2,、代數(shù)的初步知識
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。
⑴用字母表示數(shù)
⑵簡易方程
⑶比和比例
3,、解決問題
這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點內(nèi)容是
分數(shù)的實際應(yīng)用,。
⑴解決簡單問題
⑵解決稍復(fù)雜的實際問題
⑶列方程解決問題題
⑷用比例知識解決問題
4、量的計量
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
⑴長度,、面積,、體積、重量,、時間單位
⑵名數(shù)的改寫
5,、幾何初步知識
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
⑴平面圖形的認識
⑵平面圖形的周長和面積
⑶立體圖形的認識
⑷立體圖形的面積和體積
6、簡單的統(tǒng)計
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上,，能回答一些簡單的問題,。
⑴平均數(shù)
⑵統(tǒng)計表
⑶統(tǒng)計圖
第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練
1、四則混合運算,、簡算,、解方程、解比例的強化訓(xùn)練,。
2,、幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。
3,、各類實際問題的訓(xùn)練,。
4、填空題和判斷題的強化,。
第三階段——根據(jù)具體情況而定,。
綜合練習(xí)和評講，及時查漏補缺,。
七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇九
轉(zhuǎn)眼間,，再有兩周，學(xué)生就要畢業(yè)了,。對于六年級的學(xué)生來說,，對已學(xué)的知識進行再學(xué)習(xí)需要的是查漏補缺，它應(yīng)是一個有目的,、有計劃的學(xué)習(xí)活動過程,。但長時間的復(fù)習(xí)使得學(xué)生感覺到枯燥，甚至個別學(xué)生開始浮躁起來,。為了讓學(xué)生增強復(fù)習(xí)的針對性,，系統(tǒng)地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，我制定以下復(fù)習(xí)計劃：
1、系統(tǒng)地整理知識，全面鞏固所學(xué)知識,。復(fù)習(xí)的本身其實是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平,。我與學(xué)生將數(shù)學(xué)知識分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率,、解決問題等四塊形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。
2,、查漏補缺,。結(jié)合實際,，對學(xué)生在知識的理解和掌握中存在的某些問題,，進行再學(xué)習(xí)，彌補知識上的缺陷,。
3,、提高學(xué)生的計算、邏輯思維能力、空間觀念和解決實際問題的能力,，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”,。
(一)數(shù)與代數(shù)方面
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系,，加強概念的理解，包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫法”,、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”,、“字母表示數(shù)”、“比和比例”,、“正,、反比例”等知識點。
2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進整體感知，包括“分數(shù),、小數(shù),、比例”的性質(zhì)、“整除的概念比較”,。
3,、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平,，包括“四則運算的意義和法則”,、“四則混合運算”、解方程和解比例的能力,。
4,、利用運算定律，掌握簡便運算,，提高計算效率和綜合計算能力,。
(二)圖形與幾何
1、強化“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”,，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別,，包括“平面圖形的周長與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”。
2、加強對公式的應(yīng)用,，準確進行相關(guān)計算,，能熟練運用周長,、面積,、體積的巧算速算方法,。
3,、整體感知,、重點進行對稱軸,、平移、旋轉(zhuǎn)等實際應(yīng)用題。
(三)應(yīng)用題
注重簡單應(yīng)用題和復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理,，如：單位“1”問題，折扣、成數(shù)問題，列方程解應(yīng)用題,，解正,、反比例問題,，以及綜合運用等,。
(四)統(tǒng)計與概率
1,、強調(diào)求平均數(shù)的一般方法與步驟,以及找出一組數(shù)的中位數(shù),眾數(shù)的方法。
2,、加深對三類統(tǒng)計圖特點和作用的認識，知道選擇合適的統(tǒng)計圖來解決相關(guān)問題,。
3、能對統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表進行分析,、根據(jù)圖表回答一些問題,，并能提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題,。
4,、數(shù)學(xué)廣角,。針對三至六年級各冊課本上的數(shù)學(xué)廣角，進行整體規(guī)劃,，讓他們對每一種類型的題目都要明確方法,。如：排列組合,、統(tǒng)籌問題,、烙餅問題、雞兔同籠,、植樹問題,、找次品、數(shù)與形,、抽屜原理等,。
1.重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系,。比如：基礎(chǔ)概念,、法則、性質(zhì),、公式這類,。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,，要對比記憶,，理順關(guān)系。
2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,，著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的方法,，講練結(jié)合,，歸納總結(jié)，訂正落實到位,。
3.在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差,，基礎(chǔ)薄弱
七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇十
六年級共有學(xué)生16人,，通過教育、培養(yǎng)了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，計算能力有了一定的提高,，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時完成作業(yè)。其中2個同學(xué)基礎(chǔ)較差,，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步,。
1、分數(shù)乘法
復(fù)習(xí)分數(shù)乘法和意義和計算方法,，記熟單位“1”的判斷方法,，鞏固訓(xùn)練簡便計算；復(fù)習(xí)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個數(shù)的倒數(shù),。
2,、位置與方向
復(fù)習(xí)時，要牢記“橫行數(shù)列,，確定第幾列,，一般是從左往右數(shù)，確定第幾行,，一般是從前往后數(shù),。”并記住數(shù)對的第一個數(shù)表示列,，第二個數(shù)表示行。牢記方位名稱,，能認讀方位圖,，掌握讀方位的方法。
3,、分數(shù)除法
復(fù)習(xí)鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法,，強化訓(xùn)練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）幾分之幾”的實際問題。
4,、比
復(fù)習(xí)比的意義,，比與分數(shù)、除法的關(guān)系,，比的基本性質(zhì),，進一步鞏固化簡比和求比值，讓每個學(xué)生都能運用比的知識解決有關(guān)的實際問題,。
5,、圓
復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系,、圓周率的意義,、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式,，強化訓(xùn)練求圓的周長與面積,、環(huán)形的面積。
6,、百分數(shù)
復(fù)習(xí)百分數(shù)的意義,、讀法、寫法,，進一步訓(xùn)練小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求率、折扣,、納稅,、利息的方法，并運用這些方法進行簡單的計算,。復(fù)習(xí)在理解,、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題,。
7,、統(tǒng)計
復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。
8,、數(shù)學(xué)廣角
復(fù)習(xí)“數(shù)與形”的聯(lián)系以及用“數(shù)與形”的聯(lián)系推導(dǎo)出相符的公式,，用數(shù)形關(guān)系與規(guī)律解決實際問題。
努力按“班級實際情況及教師計劃”去指引復(fù)習(xí),，先分塊復(fù)習(xí),，再讓學(xué)生按單元快速瀏覽，然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識,，同步進行相應(yīng)的練習(xí),；最后讓學(xué)生背記必須記住的知識，強化訓(xùn)練計算方法,；最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補漏,、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，復(fù)習(xí)完一單元,、檢測一單元，相應(yīng)的強化一單元,。
12,、8——19日前引導(dǎo)學(xué)生分塊復(fù)習(xí)完畢。
12,、20——12,、23復(fù)習(xí)一、二單元并進行檢測,。
12,、24——12、25復(fù)習(xí)三,、四單元并進行檢測,。
12、27——12,、29復(fù)習(xí)五,、六單元并進行檢測,。
12、30——12,、31復(fù)習(xí)七,、八單元并進行檢測。
1,、3——1,、4考期末檢測卷。
1,、5——1,、9為機動時間，可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學(xué)生知識掌握情況靈活的多為學(xué)生準備一些綜合性練習(xí)題,，全面檢測學(xué)生掌握的情況,。更重要的是讓學(xué)生回歸課本、掌握課本上的各種題型,。
七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇十一
第一學(xué)期即將結(jié)束,，按教學(xué)計劃開展教學(xué)活動已進入復(fù)習(xí)階段，為了把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標,，努力提升班級本學(xué)科的優(yōu)生率和及格率,，特制定本復(fù)習(xí)計劃。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊,。
1,、圓；2,、百分數(shù)的應(yīng)用,；3、圖形的變化,；,；5、比的認識,；6統(tǒng)計,；
（一）、圓復(fù)習(xí)要求：
1,、使學(xué)生認識圓,，掌握其特征；理解直徑與半徑間的相互關(guān)系；理解圓周率的意義,，掌握其近似值,。
2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式,，并能正確地計算圓的周長與面積,。
3、使學(xué)生認識軸對稱圖形,，知道軸對稱的含義,，能找出軸對稱圖形的對稱軸。
重點,；圓的特征,、周長和面積計算公式。
難點：圓面積計算公式的推導(dǎo),。
（二）百分數(shù)復(fù)習(xí)要求：
1,、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，知道它在實際中的運用,。
2,、使學(xué)生在理解題意，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,，能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題,。
3、理解納稅,、利息的意義,，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會進行這方面的計算,。
重點：理解百分數(shù)的意義,，能熟練地進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化,，能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題,。
難點：解答百分數(shù)應(yīng)用題。
（三）比的復(fù)習(xí)要求：
（四）能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。
1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理,，查漏補缺,。
2,、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位,，通過組織討論,、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神,。
3,、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理,，重視在學(xué)生理解基本概念、法則,、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生獲得的概念、法則,、性質(zhì)系統(tǒng)化,。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
4,、強化計算的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用,，使學(xué)生牢固掌握計算的基本方法，不斷提高學(xué)生的計算能力,。
5,、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。如，復(fù)習(xí)四則運算,，在學(xué)生理解運算法則的基礎(chǔ)上,，經(jīng)常性地進行訓(xùn)練，不斷提高計算的正確率,，培養(yǎng)學(xué)生合理,、靈活運用計算方法的能力。又如,，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時,，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。
6,、加強反饋,，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點,，有針對性,，加強反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展,。
7、適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題,，強化訓(xùn)練,，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力,。
８,、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo),。并成立互幫小組,。結(jié)對子，一幫一,。在教師和學(xué)生的共同幫助下,，使后進學(xué)生爭取在期末達到合格。
９,、以說代做,，以聽代練，以練代講,，有重點,、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習(xí)檢查。
10,、重視測試,。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達到融會貫通,。測試評卷時,，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，以口頭表揚和發(fā)獎狀（優(yōu)秀獎和進步獎）,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇十二
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高知識的掌握水平,，進一步發(fā)展能力,。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學(xué)習(xí)活動過程,。所以,，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習(xí)的針對性,，提高復(fù)習(xí)效率,。
以“三個面向”為指導(dǎo)，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想,，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù),，正確處理需要與可能、學(xué)科特點與兒童認知特點,、教與學(xué),、掌握知識與發(fā)展能力、智育與德育,、共同要求與因材施教,、全面實施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系，強化對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的提高,。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中,，落實學(xué)校給我們提出的目標，特制定出本屆小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃,。
小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,，也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行思考與分析,，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是,，從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識,。所以在這小學(xué)階段最后的時間里,，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，顯得十分必要,。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義,。所以,，在復(fù)習(xí)中要堅持做到“五要五不要”（要重基礎(chǔ)，不要搞偏題,、難題,、怪題,；要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題,；要抓重點,，不要搞面面俱到；要面向全體,，狠抓中差生,，不要搞“一刀切”；要精選練習(xí)題,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),。）
1。 學(xué)校行政召開畢業(yè)班教師會,，統(tǒng)一思想,，樹立正確的教育觀、人才觀,、質(zhì)量觀,，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神,，改善工作作風(fēng),，改進工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益,。
2,。 做好學(xué)生管理工作。經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,，搞好家訪工作,，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進生檔案,，做好培優(yōu)補差工作,，開展“一幫一”、“一對紅”活動,，抓兩頭,，帶中間。
3,。 認真研究課程標準,，把握教材的重難點、編排體系及意圖,，把握單元,、期末、升學(xué)考點，做到有的放矢,。
4,。 認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)學(xué)案，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，特別是的向40分鐘要重量,。搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)“三個為主”（老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、練習(xí)為主線），課堂上要加強訓(xùn)練力度,。
5,。 做好復(fù)習(xí)鞏固工作。上好復(fù)習(xí)課,，檢查學(xué)生掌握情況,，每復(fù)習(xí)一個小節(jié)，小考一個小節(jié),，及時反饋信息,。找個別學(xué)生談心，一是了解思想動態(tài),，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),。
6。 每復(fù)習(xí)一個單元,，認真嚴格考核,，年級做協(xié)調(diào)一致。達到統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一時間,，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核,，要及時批改、評講,、補救,，實行單元過關(guān)。
7,。 認真開展教學(xué)研究,、教學(xué)改革，了解教育教學(xué)信息,，博采眾長,，彌補自身不足,，嚴禁關(guān)門自守,。
復(fù)習(xí)方法采取“三段法”復(fù)習(xí)法,。
第一輪：分類復(fù)習(xí),，過好基礎(chǔ)關(guān)。
第二輪：知識穿線,，過好綜合關(guān)。
第三輪：考前練兵,，過好考試關(guān),。
教材在最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系,，并加以練習(xí)。這是舊教材所無法相比的,。在復(fù)習(xí)中,，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容,，適當(dāng)滲透,，拓展知識面。
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,，它的任務(wù)概括為以下幾點：
1,、梳理拓展，系統(tǒng)地整理知識,，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。
2、全面鞏固所學(xué)知識,，倡導(dǎo)解題方法多樣化,，提高解題的靈活性。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平,。
3、查漏補缺，面向全體,，全面提高,。結(jié)合我校實際，大多采取小循環(huán)教學(xué),，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷,。
4,、有的放矢，挖掘創(chuàng)新,，進一步提高能力,。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
（一）復(fù)習(xí)時間總體安排：
第一輪：分類復(fù)習(xí) 4月20————5月31日
第一類：數(shù)與數(shù)的運算 6課時
第二類：代數(shù)初步知識 3課時
第三類：應(yīng)用題 7課時
第四類：量的計量 2課時
第五類：幾何初步知識 5課時
第六類：簡單統(tǒng)計 2課時
第二輪：知識穿線 6月1日————6月10日
第三輪：考前練兵 6月11日————6月25日
（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容的具體安排：
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí),，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排,。結(jié)合我班實際，總復(fù)習(xí)階段共計44課時,，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：
第一類：數(shù)和數(shù)的運算（12課時）
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù),、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上,。
1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系,，加強概念的理解（4課時）,，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”,、“數(shù)的改寫”,、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點,。
2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（2課時）,，包括“分數(shù),、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”。
3,、全面概念四則運算和計算方法,，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”,、“四則混合運算”。
4,、利用運算定律,，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時）,，包括“運算定律和簡便運算”,。
5、精心設(shè)計練習(xí),，提高綜合計算能力（2課時）,。
第二類：代數(shù)的初步知識（4課時）
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1,、形成系統(tǒng)知識,、加強聯(lián)系（1課時），包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”,、“正、反比例”等知識點,。
2,、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（2課時）,，包括“簡易方程”,、“解比例”。
3,、 辨析概念,，加深理解（1課時），包括“比和比例”,、“正比例和反比例”,。
第三類： 應(yīng)用題（16課時）
這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題,。
1,、簡單應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。
2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（2課時）
3,、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（3課時）,。
4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理（5課時）,。
5,、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理（2課時）。
6,、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（3課時）,。
第四類：量的計量（3課時）
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
1,、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)（1課時）,，包括“長度、面積,、體積單位”,、“重量與時間單位”。
2,、鞏固計量單位,，強化實際觀念（1課時），包括“名數(shù)的改寫”,。
3,、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時）。
第五類：幾何初步知識（6課時）
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上,。
1,、強化概念理解和系統(tǒng)化（1課時），包括“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”,。
2、準確把握圖形特征,，加強對比分析,，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時），包括“平面圖形的周長與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”,。
3、加強對公式的應(yīng)用,，提高掌握計算方法（2課時）,。能實現(xiàn)周長、面積,、體積的正確計算,。
4、整體感知,、實際應(yīng)用（1課時）,。
第六類：簡單的統(tǒng)計（3課時）
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上,，能回答一些簡單的問題。
1,、求平均數(shù)的方法（1課時）,。
2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（1課時）,，包括“統(tǒng)計表”,、“統(tǒng)計圖”。
3,、進一步對圖表分析和回答問題（1課時）,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
1,、注重“基礎(chǔ)”,，加強溝通,。
鞏固知識,，以練為主。在分知識點復(fù)習(xí)時,，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫,，做到“應(yīng)知應(yīng)會”。有關(guān)的知識點需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記,。
某一知識點如和其它知識有聯(lián)系的,，引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內(nèi)容,，多作比較,，加以區(qū)別。
2,、培養(yǎng)能力,，關(guān)注“素養(yǎng)”。
復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生在“會”字上下功夫,。如：四則計算和四則混合運算,、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等,。
發(fā)展提高,，思維為先。在實際操作中,，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,、空間觀念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成,。
3,、啟發(fā)自覺,，注重策略。
復(fù)習(xí)過程中著力調(diào)動學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習(xí)策略,，講求復(fù)習(xí)方法和實效,。如：分知識點歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法,、一題多思復(fù)習(xí)方法,、互助檢測性復(fù)習(xí)方法等。
4,、加強反饋,，關(guān)注差異。
復(fù)習(xí)中注意重點反饋信息,，抓住具有普遍性或針對性的問題,，重點強化復(fù)習(xí)。尤其注重學(xué)生的獨立性作業(yè),，從中獲得“真實的反饋信息”,，使復(fù)習(xí)更具實效。
對于學(xué)有余力的學(xué)生,，適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”,，以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生,，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求,，使他們達到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本目標。
5,、追求效率,，減負增質(zhì)。
復(fù)習(xí)中注重課前教學(xué)設(shè)計,，力求課堂效率,，避免“堤內(nèi)損失堤外補”，有效為學(xué)生減負,，引導(dǎo)學(xué)生心情舒暢地投入復(fù)習(xí),，做到減負增質(zhì)雙贏。
6,、要把握考綱要求,，根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識,，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度,。
7、征對本班的實際情況,，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高,、差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵點,。
七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇十三
以"三個面向"為指導(dǎo),，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù),，正確處理需要與可能,，學(xué)科特點與兒童認知特點，教與學(xué),，掌握知識與發(fā)展能力,，智育與德育，共同要求與因材施教,，全面實施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系,，強化對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中,，特制定出本屆小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃,。
復(fù)習(xí)要堅持做到"五要五不要"的原則,。即:
1,，要重基礎(chǔ)，不要搞偏題,，難題,，怪題。
2,，要重視知識間的聯(lián)系,，不要就題講題。
3,，要抓重點,，不要面面俱到。
4,，要面向全體,，狠抓中差生，不要搞"一刀切",。
5,，要精選練習(xí)題，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),。
復(fù)習(xí)方法采取"三段法"復(fù)習(xí)法,。
第一輪:分類復(fù)習(xí),，過好基礎(chǔ)關(guān)。
第二輪:知識穿線,，過好綜合關(guān),。
第三輪:考前練兵，過好考試關(guān),。
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí),，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時,，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際,，總復(fù)習(xí)階段共計44課時,，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:
(一)數(shù)和數(shù)的運算(12課時)
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)，小數(shù)的基本性質(zhì),，四則運算和簡便運算上,。
1，系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系,，加強概念的理解(4課時)，包括"數(shù)的意義",，"數(shù)的讀法與寫法",，"數(shù)的改寫"，"數(shù)的大小比較",，"數(shù)的整除"等知識點,。
2，溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進整體感知(2課時),，包括"分數(shù)，小數(shù)的性質(zhì)",，"整除的概念比較",。
3，全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括"四則運算的意義和法則",，"四則混合運算"。
4,，利用運算定律,，掌握簡便運算,，提高計算效率(2課時),，包括"運算定律和簡便運算",。
5,，精心設(shè)計練習(xí),，提高綜合計算能力(2課時)。
(二)代數(shù)的初步知識(4課時)
本節(jié)重點內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。
1,，形成系統(tǒng)知識,，加強聯(lián)系(1課時),，包括"字母表示數(shù)"，"比和比例"，"正,，反比例"等知識點,。
2，抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力(2課時),，包括"簡易方程"，"解比例",。
3,，辨析概念,，加深理解(1課時),，包括"比和比例",，"正比例和反比例"。
(三)應(yīng)用題(16課時)
這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題,。
1，簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時),。
2,，復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)
3，列方程解應(yīng)用題的分析與整理(3課時),。
4,，分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理(5課時)。
5,，用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(2課時),。
6,，應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時)。
(四)量的計量(3課時)
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上,。
1,，整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時)，包括"長度,，面積,，體積單位"，"重量與時間單位",。
2,，鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時),，包括"名數(shù)的改寫",。
3，綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時),。
(五)幾何初步知識(6課時)
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上,。
1，強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時),，包括"平面圖形的特征",，"立體圖形的特征"。
2,，準確把握圖形特征,，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時),，包括"平面圖形的周長與面積",，"立體圖形的表面積和體積"。
3,，加強對公式的應(yīng)用,，提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長,，面積,，體積的正確計算。
4,，整體感知,，實際應(yīng)用(1課時)。
(六)簡單的統(tǒng)計(3課時)
本節(jié)重點放在對圖表的認識和理解上,，能回答一些簡單的問題,。
1，求平均數(shù)的方法(1課時),。
2,，加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(1課時),，包括"統(tǒng)計表"，"統(tǒng)計圖",。
3,，進一步對圖表分析和回答問題(1課時)，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題,。
1,，樹立正確的教育觀,，人才觀,，質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè),，無私奉獻的精神,，改善工作作風(fēng)，改進工作方法,，強化工作態(tài)度和工作效益,。
2，做好學(xué)生管理工作,。經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,，搞好家訪工作，加強住宿食生管理,，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo),，建立后進生檔案，做好培優(yōu)補差工作,，開展"一幫一"活動,，抓兩頭，帶中間,。
3,，認真研究課程標準和教學(xué)大綱，把握教材的重難斐,。斐課件,。園點，編排體系及意圖,，把握單元,，期末，升學(xué)考點,，做到有的放矢,。
4，認真?zhèn)浜冒?，上好課,，向40分鐘要重量,。搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)"三個為主"(老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，練習(xí)為主線)，課堂上要加強訓(xùn)練力度,。
5,，做好復(fù)習(xí)鞏固工作。上好復(fù)習(xí)課,，檢查學(xué)生掌握情況,，每復(fù)習(xí)一個小節(jié)，小考一個小節(jié),，及時反饋信息,。找個別學(xué)生談心，一是了解思想動態(tài),，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),。
6，每復(fù)習(xí)一個單元,，認真嚴格考核,，各科要協(xié)調(diào)一致。達到統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一時間,，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核,，要及時批改,，評講。
七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇十四
1,、兩班共有學(xué)生107人,，其中一班53人，女生54人,。
2,、兩班學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，兩班學(xué)生思想要求上進,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)能力強，學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,。
3、已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,，也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行思考與分析,，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。
4,、不可否認還缺乏整體性,、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這期末階段里,，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,，總復(fù)習(xí)更具有重要意義,。
5、另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生的計算的與審題有待進一步訓(xùn)練與提高。故在復(fù)習(xí)里,，在此方面要多下苦功,，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
1,、使學(xué)生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積,，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題,；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸,。
2,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題能力,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,，提高解題能力,。
3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。
4,、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流,。
5,、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。
1,、數(shù)與代數(shù)：第二單元：百分數(shù)的應(yīng)用 第四單元：比的認識
2、空間與圖形：第一單元：圓 第三單元：圖形的變換第六單元：觀察物體,。
3,、統(tǒng)計與概率：第五單元：統(tǒng)計
4、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù)
本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個部分,。第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,。教學(xué)時，教師可以先安排一些時間,，讓學(xué)生按照“數(shù)與計算,、空間與圖形以及統(tǒng)計”三大部分自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容，對所學(xué)過的知識用自己喜歡的方式加以整理,，整理后全班交流有特色的整理方式,。
第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題,，反思解決這些問題的方法,，提高學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足,。
第三部分是鞏固練習(xí),。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目,，根據(jù)學(xué)生的實際情況確定復(fù)習(xí)的重點，使復(fù)習(xí)具有針對性,。
本冊的重點是認識圓,，百分數(shù)應(yīng)用題和比的認識
1能正確解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,，進一步提高分析判斷,、推理能力。
2認識圓,，掌握圓的特征,，掌握圓的周長和面積、計算公式,，并能正確的計算,。
3、能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,。
本冊的復(fù)習(xí)難點
本冊的復(fù)習(xí)難點是百分數(shù)應(yīng)用題、圓的周長面積計算和比的應(yīng)用,。
講解法,、歸納整理法、練習(xí)法,、討論交流法,。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接,，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,，提高分析解答應(yīng)用題的能力,。
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練,。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí),，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號,；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算,，哪里可以簡便計算,最后動筆算,。
適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
有講有練,，在練中發(fā)現(xiàn)問題,。
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí)，對于后進生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,，復(fù)習(xí)題的設(shè)計要分層,，指導(dǎo)要分層。
整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）
1,、百分數(shù)的應(yīng)用,。用百分數(shù)的意義和方程解決簡單的百分數(shù)問題
2、稍復(fù)雜的分數(shù)百數(shù)應(yīng)用題
3,、比的意義,。比的化簡。比的應(yīng)用
4,、圓的周長和面積
綜合練習(xí),，講練結(jié)合（期末特訓(xùn)）
給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,，并及時進行指導(dǎo),。
分層復(fù)習(xí)，查漏補缺
給后進生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),，查漏補缺,。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習(xí)題，提高分析解答能力,。
