為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。
小學生心理健康月活動方案三篇 小學生心理健康教育主題活動方案篇一
在社會生活中,，人人都渴望受到尊重。但現(xiàn)實中,，卻常有一些不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生,。比如，人群中,，普遍存在著因他人的成績、才能,、名譽、境遇超過自己而產生一種嫉妒心理,。這種因差異而產生的嫉妒心理,，影響人與人之間的感情,，更使自己疲憊不堪,，學生中，這種現(xiàn)象十分常見。
1.通過活動使學生明白嫉妒是一種心理病態(tài),，認識到由于嫉妒而產生的不良后果。
2.正確認識自己的這種狀態(tài),，學習如何避免和克服嫉妒。
3.使學生懂得應該以友愛,、尊重和寬容的態(tài)度與他人相處。
1.以不署名的方式,，讓學生根據(jù)自己生活中的體會,，把感受最深的因別人在其它方面超過自己而產生嫉妒的經過寫出來,。
2.確定扮演角色，并進行小品《無名之火》的排練,。
3.黑板上寫“克服嫉妒心理，學會尊重他人”幾個大字,。
4.邀請幾名家長前來參加,，講清活動目的,。
1.擺現(xiàn)象
（以小品的形式,，創(chuàng)設情境,。）
小品《無名之火》
劇情：
雙休日，六年級女學生劉玲正在家里做功課,。同院的楊阿姨喊劉玲去她家接媽媽的電話。劉玲執(zhí)意要爸爸去接,；楊阿姨邀請劉玲去她家玩電腦游戲，劉玲婉言謝絕,；劉玲和爸爸一起外出，在大門口看到楊阿姨家新買的汽車,，劉玲不屑一顧并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家電話,、電腦、汽車一樣都沒有?”
學校里,，劉玲和張麗這對好朋友，正在研究一道物理難題,。當?shù)弥獜堺愒诮裉斓臏y驗中又得了全班最高分，成績不如張麗的劉玲一反常態(tài),，下課后拒絕和張麗一起跳繩；放學不和張麗一起走,；班里選班長，張麗是兩名候選人之一,，劉玲卻故意選了另外那名同學（本來她是要選張麗的）
2.查根源
（以問題來引發(fā)思考。）
（1）劉玲為什么會產生這種行為呢?
（因為她家沒有楊阿姨家富裕,，她的成績沒有張麗好，所以產生了“嫉妒”）
（2） 定義“嫉妒”
“嫉妒”是一種消極的,、不健康的心理,。人和人之間進行比較，看到別人某一方面比自己好,，自己又達不到他人的水平現(xiàn)而發(fā)展到不甘心,，并達到了惱怒于他人的程度,。
小學生心理健康月活動方案三篇 小學生心理健康教育主題活動方案篇二
陽光成長快樂生活
20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）
為了把活動落實到位，特成立本次宣傳周組織機構,，具體如下：
組長：
副組長：
組員：
活動一：“心理健康教育活動周”啟動儀式
1、時間：12月8日上午
2,、地點：操場
3,、活動內容：學校領導講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質”,，學生代表講話“愛自己因為我獨一無二”,，奏響我校20xx“心理健康教育活動周”的序曲,。
活動二：心理健康教育知識宣傳
心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事,、大課間操心理格言每日誦讀、
活動三：心理格言朗誦比賽
1,、參加年級：三年級
2,、活動程序：
12月5日各班利用班隊課時間組織班內的朗誦比賽。
12月9日（星期二）各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽,。
3、評委：
活動四：講故事比賽
1,、參加年級：四年級
2、活動程序：
12月5日各班利用班隊課時間組織班內的講故事比賽,。
12月10日（星期三）各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽。
3,、評委：
活動五：心理健康格言卡制作展示
1、參加年級：五年級
2,、活動程序：
作品上交時間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室xx老師,。
作品展示時間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）
3,、地點：操場
活動六：心理咨詢活動
1,、時間：活動周期間每天中午一點至兩點
2、地點：北教學樓四樓心理咨詢室
3,、值班教師安排：
周一：xx周二：
周三：xx周四：周五：
溫馨提示：請評委老師提前調好課參加活動。
小學生心理健康月活動方案三篇 小學生心理健康教育主題活動方案篇三
20xx年月師校德育部繼續(xù)在全縣中小學組織開展“xx縣中小學心理健康教育活動月”系列活動,，以活動月為依托推進心理健康教育工作,。
通過本次活動的開展，進一步在全縣中小學中普及推廣心理健康知識,，提高各校對這項工作的認識，明確心理健康教育的意義與作用,，培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展,，讓每一位教育工作者都能對學校心理健康教育有一個正確的認識和解讀，為心理健康教育的全員參與,、全學科滲透做有益的科普宣傳。
20xx年全月開展各類活動,。
（一）開展xx市中小學心理健康教育優(yōu)秀論、輔導案例征集工作,。
1、征集對象：全縣心理教師和班主任
2,、內容包括：認知、情緒情感,、意志、個性,、學習、交往,、自我意識等方面的教育論,、心理輔導個案等。請上報單位嚴格審閱,，杜絕抄襲。
3,、上報方式：參評材料需以學校為單位交打印稿一式一份，附檢測報告,，封皮加蓋校，送到師校德育部,，并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱。
4,、上報時間：即日起至20xx年月1日截止。
（二）各學校自主開展豐富多彩的校園活動,。
在全縣統(tǒng)一部署的基礎上，各學?？梢悦嫦驅W生充分利用班隊會、團訓,、講座、手抄報,、黑板報、征,、競賽等形式，廣泛開展心理健康宣傳工作,；面對教師，通過講座,、團訓等形式對廣大教師普及心理健康教育知識，為心理健康教育的全員參與、全學科滲透做科普宣傳,；面對家長，充分挖掘有成功經驗的教師,、家長資，邀請優(yōu)秀的心理教師,，宣傳科學的家教理念和方法,，為家長提供有效的指導和幫助,。
各校心理健康活動月材料請規(guī)范整理放入德育檔案,。
1,、高度重視，精心組織,。各單位對此項工作要高度重視，統(tǒng)籌安排,，因地制宜,，精心組織,，注重活動的實效性,。
2、廣泛宣傳,，營造氛圍,。各單位要根據(jù)工作實際,，針對不同學段、不同地區(qū)學生特點和需求,，開展有特色的活動，讓學生都參與進、行動起,，廣泛宣傳，營造氛圍,。
