總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

月考總結(jié)分析會(huì)篇一

月考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

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月考總結(jié)

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期末質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

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考后分析會(huì)班主任發(fā)言稿

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語(yǔ)文月考反思

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全體初三教師大家好,，大家辛苦了：

今天我們召開(kāi)月考分析會(huì),，說(shuō)以下幾點(diǎn)：

首先，感謝全體初三教師的辛勤工作,，否則今天的成績(jī)也難以取得,，今天，面對(duì)當(dāng)前的成績(jī),，想說(shuō)的話,、想指出的問(wèn)題、想采取的措施,、想提出得要求很多很多,，許多是大家耳熟能詳?shù)摹⑺究找?jiàn)慣的,、習(xí)以為常的,、一再要求的，不需重復(fù),，多說(shuō)無(wú)益,。初三教師之所以能擔(dān)任初三教學(xué)，是因?yàn)槟阌心芰?、能?zhàn)斗,、能拼搏、能奉獻(xiàn)，是一中信任,，當(dāng)引以為榮,，是作為校長(zhǎng)把自己的前途命運(yùn)、學(xué)校的聲譽(yù)壓在了大家的肩上,，就像下賭注,，沒(méi)有想到要失敗、沒(méi)有想到完不成任務(wù),，沒(méi)有計(jì)劃聽(tīng)你失敗的借口與原因,。不想強(qiáng)調(diào)客觀原因，只想看主觀能動(dòng)性的發(fā)揮;如何去做,，每一科的任課教師非常清醒,。每一個(gè)教師的工作、生活,、愛(ài)好,、困難，作為校長(zhǎng)我了然于胸,，但當(dāng)前壓倒一切的工作是應(yīng)對(duì)2017中考,，過(guò)去的已成為歷史，往事不可述,、來(lái)者猶可追,，我們只能寄希望與未來(lái)的70天，畢竟還有時(shí)間去改變這一落后面貌,，關(guān)鍵看我們的思想能否統(tǒng)一,，如何去做、有何有效措施,，掉皮掉肉不掉對(duì),、流血流汗不留流淚，總不至于工作沒(méi)干好,，人的體重倒上去了,。目前我們必須做的工作是：認(rèn)真總結(jié)4次月考的成績(jī)，各班,、各科認(rèn)真查找存在問(wèn)題,，針對(duì)問(wèn)題采取切實(shí)可行的措施，把握學(xué)科考試特點(diǎn),，培養(yǎng)應(yīng)試能力與技巧,，為提高成績(jī)而努力，5月月考,，透過(guò)成績(jī)提升幅度,，看思想,、看行動(dòng)、看措施的有效性,，用事實(shí)說(shuō)話,、用成績(jī)證明。

1,、 初三年級(jí)練考已進(jìn)行了四次,，目前已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，無(wú)論教師,、學(xué)生不可避免出現(xiàn)悲觀,、失望的消極情緒，離中考還有不足70天時(shí)間,，有效的學(xué)習(xí)時(shí)間更短,，根據(jù)要求，4月低要結(jié)束第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，進(jìn)入第二論全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),。歷次考試優(yōu)生人數(shù)不盡人意，盡管老師們很努力,，但我們還有多少潛力可挖，還能投入多少,，我想還是有的,，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳プ觥１敬畏治霭阉拇慰荚嚽闆r作了統(tǒng)計(jì),，目的是提醒每一位任課教師引起足夠的認(rèn)識(shí),，不是批評(píng)，而是提醒,、是激勵(lì),、是鼓勵(lì)，如此下去中考不會(huì)理想,，作為校長(zhǎng)和老師們的想法是一致的,，都想取得好成績(jī)、也都在自己的崗位上盡力了,，那么,，要想取得好成績(jī)究竟我們還能作多少，還能采取什么措施,，還有多少潛力可挖,，500分人數(shù)沒(méi)有一次得到指標(biāo)要求，是指標(biāo)高嗎?還是努力不到,，姑且不說(shuō)指標(biāo)問(wèn)題,，究竟我們盡力了嗎?沒(méi)辦法了嗎?妥協(xié)了嗎?下了軟蛋了嗎?毫無(wú)疑問(wèn)每一個(gè)人都不會(huì)同意,，我們還有辦法、措施,、還沒(méi)盡最大努力,，還有想到?jīng)]有作到的辦法!初三教師是我校中堅(jiān)力量，有能力,、能奉獻(xiàn),、有大家風(fēng)范，不會(huì)在雞毛蒜皮的事情上計(jì)較,，容易統(tǒng)一思想有戰(zhàn)斗力,，久經(jīng)考驗(yàn)。

2,、 堅(jiān)持最后70天,，強(qiáng)輔導(dǎo)、抓訓(xùn)練,、提差科,、培優(yōu)生、重監(jiān)控――死看硬守,，堅(jiān)持作好每一天,，今天工作不努力。明天努力找工作,。今年初三不努力,，努力三年上初三，人人應(yīng)有危機(jī)意識(shí),，責(zé)任意識(shí),、擔(dān)任初三教學(xué)工作是你有能力，是學(xué)校信任,，可以擔(dān)當(dāng)重任,，用我必勝，深知初三當(dāng)付出艱辛,、比初一二教師肩上的擔(dān)子更重,，也能擔(dān)當(dāng)。大多數(shù)久經(jīng)考驗(yàn),，特別能戰(zhàn)斗,、特別能奉獻(xiàn)、有強(qiáng)烈的責(zé)任心,。因此,，在今后的70天中，一定能發(fā)揮積極作用,，比學(xué)趕超每一件工作不拖后腿,，沖鋒陷陣,，致力于我校初三教學(xué)質(zhì)量的提高，今年的中考也比將取得輝煌成績(jī),，

3,、 目前，部分班級(jí)成績(jī)不理想,，希望班主任,、任課教師不要灰心喪氣，要勇往直前,，要加強(qiáng)輔導(dǎo),、要培優(yōu)補(bǔ)差、關(guān)注弱勢(shì)科目,，任課教師要和班主任共商學(xué)科教學(xué)的大計(jì),。在近期開(kāi)好一個(gè)會(huì)議――初三師生座談會(huì)，進(jìn)行真誠(chéng)的交流,，共商中考大計(jì),。尤其是歷次考試各班的弱勢(shì)科目，必須制定和采取有效措施,，盡快改變落后面貌,、我努力、我無(wú)悔,、我努力,、我奉獻(xiàn)。我希望通過(guò)本次會(huì)議能形成共識(shí),，不想再聽(tīng)到初三教師工作不努力的問(wèn)題,，做響鼓,、不要做破鑼,。當(dāng)然人人都有自尊心，任何人不想落后,，但初在落后的名次上,，應(yīng)當(dāng)問(wèn)一問(wèn)，我還有潛力嗎?還有補(bǔ)救措使嗎?我盡力了嗎?我對(duì)得起學(xué)校的信任嗎?我可以委以重任嗎?今后將以什么面貌在學(xué)校立足?

4,、 今天,，我不會(huì)告訴或要求老師們?nèi)绾巫觯鎸?duì)中考,，我只想說(shuō)：不管你擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任,，或管理、或教學(xué),，當(dāng)成績(jī)揭曉后,，我們失敗了但我無(wú)悔,，我盡力了，我無(wú)愧于學(xué)校,、學(xué)生,、家長(zhǎng)、校長(zhǎng)的信任,。那種,，要是如何、該如何做的話,，沒(méi)有作用;只希望在這70天里各位能盡心盡力,、把應(yīng)該想到的、作到的,、方法,、措施;或管理、或教學(xué),、或輔導(dǎo),、或教研、或練習(xí)等一切有效的方法全用上,，加強(qiáng)管理,、嚴(yán)防死守。認(rèn)真輔導(dǎo),、做好一切該做的工作,，誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé),、恪盡職守,、在自己的崗位上嚴(yán)守職責(zé)，作出自己的貢獻(xiàn),。學(xué)洋思也好,、學(xué)五中也罷。工作總的認(rèn)真去做,。不論獎(jiǎng)金,、還是補(bǔ)助、總是考工作成績(jī),、教學(xué)成績(jī),。世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)、天上不會(huì)掉餡餅,、也沒(méi)有免費(fèi)的午餐,。今年不論對(duì)校委、對(duì)學(xué)校,、對(duì)大家形勢(shì)不容樂(lè)觀,。挑戰(zhàn)是空前的,，任校長(zhǎng)10年，從來(lái)沒(méi)有今年的壓力,，從來(lái)沒(méi)有今天教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,、希望在座的每一位能盡心、盡力,，我們一起共度難關(guān),。送人玫瑰，手有余象,。君子成人之美,。愿諸君努力!

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月考小結(jié)分析會(huì)發(fā)言稿 [篇2]

下午好!轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了大半,，第三次月考也于一周前順利結(jié)束。這次考試由于個(gè)人方面的原因,，我沒(méi)有參與,。但是根據(jù)教務(wù)處的反映，在整個(gè)考試過(guò)程中,，秩序井然,，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密,，達(dá)到了預(yù)期的效果,，各個(gè)任課老師也對(duì)本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結(jié)?？荚嚱Y(jié)果真實(shí),，較好的反應(yīng)了我校這段時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績(jī)看比期中有進(jìn)步,，這要?dú)w功于全體老師,。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對(duì)教學(xué)工作的支持,。今天,，之所以召開(kāi)第三次月考質(zhì)量分析會(huì)：一是對(duì)上一段工作的一個(gè)小結(jié),，二也是期末復(fù)習(xí)的一個(gè)研討,。 我們舉行這樣的質(zhì)量分析會(huì)，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī),，以便于總結(jié)得失,，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

一,、前段教學(xué)工作取得成績(jī)的原因

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的,，我們的老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，本著對(duì)同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé),，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神,，在教育的道路上追求著、探索著,。張艷老師雖年齡較大,，但老當(dāng)益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外,，還擔(dān)任著班主任,，為我校年輕的教師隊(duì)伍樹(shù)立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)

比較多,，但是不叫苦不喊累,，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法,，為我們一線教學(xué)增添了生機(jī)和活力,。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位,，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,。可以說(shuō),，正是老師們的這種積極向上精神,，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快,、奮發(fā)的局面,。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三,、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題

從這次月考中,，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：

( 1 ),、就初三來(lái)說(shuō),，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離,，需要在教學(xué)中逐步提高,，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭(zhēng)取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì),。

( 2 ),、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績(jī)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。

( 3 ),、學(xué)科中的差科問(wèn)題相當(dāng)突出,。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科,，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jī)的“瓶頸”,，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。

( 4 ),、有的課容量比較小,，而且很少有中考滲透。

( 5 ),、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少,，學(xué)動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。

( 6 ),、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少,，甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面,。

( 7 )個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。 班級(jí)管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到,，早上班車一到班主任老師就進(jìn)班,，檢查班級(jí)衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨讀,。各節(jié)課上課前班主任也大多來(lái)到班級(jí);自習(xí)課,，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以,，至今為止,，整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好,。但也還存在著一些不足 , 主要表現(xiàn)在：

( 1 )班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定,，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些,，班主任老師不在時(shí),，紀(jì)律就比較亂;

( 2 )學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,，還有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無(wú)所謂態(tài)度嚴(yán)重,。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間,，不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運(yùn)用知識(shí)不夠靈活;缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析不加重視;

學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神;學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力,。

( 3 ),、個(gè)別學(xué)科上課時(shí)尤其是晚自習(xí)時(shí)班級(jí)秩序較差，教務(wù)處和我檢查時(shí)都幫助過(guò)任課教師維持秩序,。

四,、對(duì)期末前本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議，僅供大家參考：

1 ,、讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)目標(biāo),，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

現(xiàn)在我們的狀況是學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和主動(dòng)性比過(guò)去有所改善，但還是不盡人意,。學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就越強(qiáng)。因此,，對(duì)于我們班主任和任課老師來(lái)說(shuō),，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)可大可小,，可遠(yuǎn)可近,，但不可無(wú)目標(biāo)。每過(guò)一個(gè)階段,，幫助學(xué)生問(wèn)一問(wèn)自己,，距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，還需要在哪些方面下功夫,。如此,，才能每日、每周,、每月有進(jìn)步,、有突破、有成效,。

我們說(shuō)教學(xué),，離不開(kāi)兩個(gè)字：教師的教和學(xué)生的學(xué)。從現(xiàn)在課堂教學(xué)改革和教育形勢(shì)來(lái)說(shuō),，學(xué)生的學(xué)所占的地位越來(lái)越重要,。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的，積極學(xué)和被動(dòng)的學(xué),，效果是截然不同的,。因此，對(duì)于每一位任課老師來(lái)說(shuō),，都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng),。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思

考,，課后進(jìn)行鞏固,，遇有疑難問(wèn)題積極和同學(xué)們探討，和老師交流,，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái),，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),，三是交流的形式要多樣化,，利于學(xué)生的接受。只有這樣,，才能讓學(xué)生對(duì)我們老師感興趣,，才能對(duì)我們這門(mén)學(xué)科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來(lái),，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率,。過(guò)去的“填鴨式”教學(xué)，我們現(xiàn)在還部分存在,。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和針對(duì)性,，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成,，從未認(rèn)真思考過(guò),，作業(yè)沒(méi)有起到查缺補(bǔ)漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼,，希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)這種門(mén)學(xué)科的重視,，從而導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大,，不僅沒(méi)有取得想要的效果,，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理,，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響,。

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2 ,、搞好補(bǔ)差

面對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀,，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科。應(yīng)該說(shuō)我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生都有差科,，差科補(bǔ)不起來(lái),，我們的成績(jī)就不能達(dá)到真正的理想狀態(tài)。

那么,，如何補(bǔ),。

( 1 ),、前提是靠自己，這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師,，訂好計(jì)劃,，慢慢來(lái)，爭(zhēng)取逐步提高,。

( 2 ),、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起,。對(duì)于差科以教材為重點(diǎn),，強(qiáng)化基礎(chǔ)，不追求偏難題,?？荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。

( 3 ),、適當(dāng)傾斜,，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科,。對(duì)于薄弱學(xué)科,，一定要盯住不放，不能松懈,。

( 4 ),、持之以恒，每天不需要投入多少,，貴在堅(jiān)持,，堅(jiān)持住，相信自己一定會(huì)有提高,。

3 ,、讓學(xué)生充滿信心，相信自己

我們的孩子們由于種種原因,，缺乏信心,，總認(rèn)為自己不行，有很強(qiáng)的自卑感,。天生我才必有用,，成績(jī)差一點(diǎn)不要怕，要有信心去改變,。有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格，性格決定人生,。要不斷激勵(lì)學(xué)生,，鼓舞學(xué)生,，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”,，這個(gè)工作不僅僅是靠我們班主任老師來(lái)完成,，說(shuō)實(shí)話，班主任一個(gè)人也完成不了,，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛(ài)我們的.學(xué)生,，激勵(lì)我們的學(xué)生，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,，挖掘集體的力量,，營(yíng)造一個(gè)全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦,、不歧視,、

不拋棄、不放棄!我們學(xué)校之所以有師生關(guān)系比較緊張的學(xué)科,，學(xué)生反映上來(lái)的其中一個(gè)重要的原因就是我們老師給的批評(píng)永遠(yuǎn)多余表?yè)P(yáng),，有的甚至根本就不是批評(píng)直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳啵@種狀況下,，孩子們的信心從哪去找!

張艷的例子現(xiàn)在的孩子是早熟的,，敏感的，脆弱的,，所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好,，他才會(huì)真正的悅納你，靠近你,，追隨你,，我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機(jī)會(huì)和條件。

4 ,、注意勞逸適度,，提高效率

學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，成績(jī)靠的不是一時(shí)的激情,。從態(tài)度上要端正,，從方法上要講究效率，向課堂 45 分鐘要質(zhì)量,。應(yīng)該說(shuō),，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的;但個(gè)別同學(xué)在課堂上睡覺(jué),，沒(méi)有把黃金時(shí)間把握好,，個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間 10 分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課,。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活,，當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們,。學(xué)習(xí)時(shí)積極投入地學(xué)，該活動(dòng)時(shí)放開(kāi)地玩,。我們師生都要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間,，從而才能提高教與學(xué)的效率。

“不為失敗找理由,，要為成功找方法”,，讓我們共同努力，采用有效措施,，為我們整個(gè)學(xué)校的成功而奮斗!最后,，祝愿同志們身體健康，工作愉快,，期末考試取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),。謝謝大家,，我的發(fā)言完了,。

月考小結(jié)分析會(huì)發(fā)言稿 [篇3]

下午好!轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了大半，第三次月考也于一周前順利結(jié)束,。這次考試由于個(gè)人方面的原因,，我沒(méi)有參與。但是根據(jù)教務(wù)處的反映,，在整個(gè)考試過(guò)程中,，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明,，組織嚴(yán)密,，達(dá)到了預(yù)期的效果，各個(gè)任課老師也對(duì)本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結(jié),?？荚嚱Y(jié)果真實(shí)，較好的反應(yīng)了我校這段時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平和現(xiàn)狀,。這次月考從成績(jī)看比期中有進(jìn)步,，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出,，也感謝你們對(duì)教學(xué)工作的支持,。今天，之所以召開(kāi)第三次月考質(zhì)量分析會(huì)：一是對(duì)上一段工作的一個(gè)小結(jié),，二也是期末復(fù)習(xí)的一個(gè)研討,。 我們舉行這樣的質(zhì)量分析會(huì)，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī),，以便于總結(jié)得失,，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。

一、前段教學(xué)工作取得成績(jī)的原因

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的,，我們的老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，本著對(duì)同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé),，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神,，在教育的道路上追求著、探索著,。張艷老師雖年齡較大,，但老當(dāng)益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外,，還擔(dān)任著班主任,，為我校年輕的教師隊(duì)伍樹(shù)立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多,，但是不叫苦不喊累,，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法,，為我們一線教學(xué)增添了生機(jī)和活力,。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位,，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,。可以說(shuō),，正是老師們的這種積極向上精神,，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快,、奮發(fā)的局面,。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三,、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題

從這次月考中,，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注： ( 1 ),、就初三來(lái)說(shuō),，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離,，需要在教學(xué)中逐步提高,，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭(zhēng)取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì),。

( 2 ),、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績(jī),，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。

( 3 ),、學(xué)科中的差科問(wèn)題相當(dāng)突出,。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科,，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jī)的“瓶頸”,，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。

( 4 ),、有的課容量比較小,，而且很少有中考滲透。

( 5 ),、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少,，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。

( 6 ),、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少,，甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面,。

( 7 )個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系,。

班級(jí)管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到,，早上班車一到班主任老師就進(jìn)班，檢查班級(jí)衛(wèi)生,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨讀,。各節(jié)課上課前班主任也大多來(lái)到班級(jí);自習(xí)課，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生,。所以,，至今為止，整體情況不錯(cuò),，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好,。但也還存在著一些不足 , 主要表現(xiàn)在：

( 1 )班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了,，好一些,，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂;

( 2 )學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，無(wú)所謂態(tài)度嚴(yán)重,。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間,，不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運(yùn)用知識(shí)不夠靈活;缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析不加重視;學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神;學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力,。

( 3 ),、個(gè)別學(xué)科上課時(shí)尤其是晚自習(xí)時(shí)班級(jí)秩序較差，教務(wù)處和我檢查時(shí)都幫助過(guò)任課教師維持秩序,。

四,、對(duì)期末前本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議，僅供大家參考： 1 ,、讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)目標(biāo),，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

現(xiàn)在我們的狀況是學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和主動(dòng)性比過(guò)去有所改善，但還是不盡人意,。學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就越強(qiáng)。因此,，對(duì)于我們班主任和任課老師來(lái)說(shuō),，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)可大可小,，可遠(yuǎn)可近,，但不可無(wú)目標(biāo)。每過(guò)一個(gè)階段,，幫助學(xué)生問(wèn)一問(wèn)自己,，距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，還需要在哪些方面下功夫,。如此,，才能每日、每周,、每月有進(jìn)步,、有突破、有成效,。

我們說(shuō)教學(xué),，離不開(kāi)兩個(gè)字：教師的教和學(xué)生的學(xué)。從現(xiàn)在課堂教學(xué)改革和教育形勢(shì)來(lái)說(shuō),，學(xué)生的學(xué)所占的地位越來(lái)越重要,。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的，積極學(xué)和被動(dòng)的學(xué),，效果是截然不同的,。因此，對(duì)于每一位任課老師來(lái)說(shuō)，都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng),。課前認(rèn)真預(yù)習(xí),、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考,，課后進(jìn)行鞏固,，遇有疑難問(wèn)題積極和同學(xué)們探討，和老師交流,，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái),，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),，三是交流的形式要多樣化,，利于學(xué)生的接受。只有這樣,，才能讓學(xué)生對(duì)我們老師感興趣,，才能對(duì)我們這門(mén)學(xué)科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來(lái),，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率,。過(guò)去的“填鴨式”教學(xué)，我們現(xiàn)在還部分存在,。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和針對(duì)性,，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成,，從未認(rèn)真思考過(guò),，作業(yè)沒(méi)有起到查缺補(bǔ)漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼,，希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)這種門(mén)學(xué)科的重視,，從而導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大，不僅沒(méi)有取得想要的效果,，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài),，從而對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響,。

2 、搞好補(bǔ)差

面對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀,，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科,。應(yīng)該說(shuō)我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生都有差科，差科補(bǔ)不起來(lái),，我們的成績(jī)就不能達(dá)到真正的理想狀態(tài),。

那么，如何補(bǔ)。

( 1 ),、前提是靠自己,，這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師，訂好計(jì)劃,，慢慢來(lái),，爭(zhēng)取逐步提高。

( 2 ),、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起,。對(duì)于差科以教材為重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ),，不追求偏難題,。考試能將基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可,。

( 3 ),、適當(dāng)傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下,，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科,。對(duì)于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放,，不能松懈,。

( 4 )、持之以恒,，每天不需要投入多少,，貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持住,，相信自己一定會(huì)有提高,。

3 、讓學(xué)生充滿信心,，相信自己

我們的孩子們由于種種原因,，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行,，有很強(qiáng)的自卑感,。天生我才必有用，成績(jī)差一點(diǎn)不要怕,，要有信心去改變,。有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格,，性格決定人生,。要不斷激勵(lì)學(xué)生,，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的,，但我們是最執(zhí)著的”,，這個(gè)工作不僅僅是靠我們班主任老師來(lái)完成，說(shuō)實(shí)話,，班主任一個(gè)人也完成不了,，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，激勵(lì)我們的學(xué)生,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,，挖掘集體的力量，營(yíng)造一個(gè)全員育人的整體的氛圍,，做到：不挖苦,、不歧視、不拋棄,、不放棄!我們學(xué)校之所以有師生關(guān)系比較緊張的學(xué)科,，學(xué)生反映上來(lái)的其中一個(gè)重要的原因就是我們老師給的批評(píng)永遠(yuǎn)多余表?yè)P(yáng)，有的甚至根本就不是批評(píng)直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳?，這種狀況下,，孩子們的信心從哪去找!

張艷的例子現(xiàn)在的孩子是早熟的，敏感的,，脆弱的,，所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好，他才會(huì)真正的悅納你,，靠近你,，追隨你，我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機(jī)會(huì)和條件,。

4 ,、注意勞逸適度，提高效率

學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程,，成績(jī)靠的不是一時(shí)的激情,。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率,，向課堂 45 分鐘要質(zhì)量,。應(yīng)該說(shuō)，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的,，大多數(shù)老師在課堂上是投入的;但個(gè)別同學(xué)在課堂上睡覺(jué)，沒(méi)有把黃金時(shí)間把握好,，個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間 10 分鐘,，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活，當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們,。學(xué)習(xí)時(shí)積極投入地學(xué),，該活動(dòng)時(shí)放開(kāi)地玩。我們師生都要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間,，從而才能提高教與學(xué)的效率,。

“不為失敗找理由，要為成功找方法”,，讓我們共同努力,，采用有效措施，為我們整個(gè)學(xué)校的成功而奮斗!最后,，祝愿同志們身體健康,，工作愉快，期末考試取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),。謝謝大家,，我的發(fā)言完了。

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