總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

月考總結分析完整 月考總體分析篇一

一,、成績方面：

我教的三個班中,，學生成績從62分到111分不等。二班考得較好,，及格率在四個重點班中名列第一,，平均分也超過四個重點班平均分0.61分;四班成績和二班相比稍差，這大概和班級調整有關,，班內一次進了十名學生,，老師和同學一時還不能適應;一班成績最不理想，相當一部分學生考試不及格,。

二,、存在問題：

從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題很多,，有些學生選擇題失分較多;有些學生不會做筆答題,，特別是不會運用文學術語;有些學生作文字數(shù)不夠;有些學生上課不會聽課，不會做筆記,，卷面不整潔等等,。

三,、具體應對措施：

面對這種種問題，我該如何去應對?我知道養(yǎng)成良好的學習習慣絕非一日之功,， 首先還是要從思想入手,，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視,。只有重視了語文學科學習,，才能投入課堂聽課，才能主動學習,。目前學生還是缺乏這種勁頭,。

基于這種現(xiàn)象，在未來的教學中,，我要及時對學生的學習進行輔導,，通過考查了解學生的學習情況，及時調整授課進度,。課堂內巧妙引入能激發(fā)學生學習興趣的內容,，有效利用時間。還要多做個別學生的思想工作,，避免因為這一次考試的失利而失去學習興趣!

下一步用什么方法讓學生學習語文,，而且使他們愿學語文?我想采用鼓勵法：當看到學生有點進步時，我大加表揚;當看到學生生字,、生詞和詩文記得好時,，我在全班鼓勵;當發(fā)現(xiàn)學生能夠齊答問題時，我也要大加贊揚……

我以后盡量用課件上課,，在每一個幻燈片上盡量多打內容,，將課講細講透，減少寫粉筆字的時間消耗,，多增加課堂練習,。語文成績的提高關鍵靠平時的積累。對此,，我有一些想法：

1,、一定要讓學生動手寫，尤其是重點與難點,。通過這種形式把應掌握的知識梳理一遍,，同時也達到了記憶的目的。

2,、重視教學反饋,，及時了解學生對課堂教學內容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。

3,、鼓勵他們拓展積累課外知識,，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應當今高考,。

我要用老師的“勤”來彌補學生的“惰”,，對他們多督促。 我相信只要努力,，學生的成績一定會提高!

月考總結分析完整 月考總體分析篇二

第三次月考的成績已經出來,，與上次月考成績相比，總體上有所提升,。為了使自己今后的學生更有方向性,，也為了力爭在下次考試中取得更優(yōu)異的成績，現(xiàn)作如下總結：

一,、成績浮動情況

這次月考總成績比上次月考提高了23分,。其中，數(shù)學提高了18分,，英語提高了15分,，但是語文下降了10分。

二,、成績浮動原因

1、數(shù)學和英語一直是我的弱項,，所以在平時的學習中,，我都把大量的時間和精力花費在這兩個科目上。

2,、語文是我的強項,，尤其是作文對提分產生了關鍵性作用。但是最近幾個月的學習中,，我卻自以為語文成績好,，就忽略了新知識的鞏固，導致自己在基礎知識方面有所落后,。

三,、提分經驗

1、最近一個月內,，每次上數(shù)學課,，我都認真聽老師講課。課后也及時復習相關知識點,，并按老師要求做習題集,。碰到不懂的地方，我就向同學和老師請教,，力求徹底弄懂每一個知識點,，再利用習題加以強化,。

2、在學習英語的過程中,，我同樣要求自己要認真請老師講課,，弄懂老師講過的每一個語法點。課下,，我認真地背單詞,，背課文，并把其中好的表達方式記錄下來,。因此,，這次月考中，我的英語作文成績大大提升,。

四,、教訓

這次一直被我視為強項的語文竟然成了我的拉分科目，實屬不該,。因此,，在以后的學習中，我一定不能因為其他科目就忽略了語文的學習,。

五,、解決對策

1、新的學習方法幫助我在英語和數(shù)學方面取得了進步,，所以以后要堅持這些方法,，再接再厲。

2,、重視語文的學習,，打好基礎，鞏固作文,。

月考總結分析完整 月考總體分析篇三

開學一個月了,，孩子們也進行了月考，成績一出雖然說明不了一切,，但也說明了許多問題,，可是，有些問題也沒那么簡單,。

八五語文成績優(yōu)秀人數(shù)少,，八六班及格率低，低分率高,。這就是問題,，有問題就要學會正視它，想出方法解決它。

我是這樣想的,，以后應該也會這樣做,。

第一、提高個人能力

我經常教孩子們自身出現(xiàn)問題,，要第一時間把眼睛放到自己身上,，從內部找原因，任何時候外因都是通過內因起作用的,。

此次月考孩子們成績不理想,，與我自己近期的身體狀況有很大關系，多次請假看病,，耽誤了孩子們的課,，又沒有利用更多的時間給孩子們補課。其次,，是我自己的心態(tài)過于緊張,，更多時候是在意自己的病情，而沒有把孩子們的學習放心上,。當然,，也不是簡單的對錯問題，也不存在以后要改正錯誤的情況,。

當然,，我會努力提高自己的教學能力，更多時候把孩子們的學習放到第一位,。

第二,、落實課堂效率

抓住課堂質量，落實課堂效率,。坦率的說，我的語文課堂可長可短,，面對目前應試考試政策的話,，我會努力向45分鐘要質量的。

第三,、落實培優(yōu)補差

五班主要是培優(yōu)工作,，而六班是補差工作。

五班從七下到現(xiàn)在,，班主任和任課老師不斷波動,，孩子們心理或多或少要受到影響。當然,，這也不是考不好的主要原因,。

針對五班，我以后準備把重點更多轉移到優(yōu)秀生上面，抓住下課,、自習,、閱讀等自由時間，仔細研究對策,，爭取讓孩子們更多拿到優(yōu)秀以上,。

簡單想了幾個方面，提高成績,，也不會是這么簡單的事情,，全憑以后的腳踏實地，前提是身體健康,。

我想我會努力的,， 感謝領導的關心與支持，也請領導督促,！

月考總結分析完整 月考總體分析篇四

十一之前進行九年級第一次月考,，題目不是太難，但都是平時上課的知識點,。但是40分以上的學生很少,。化學前兩個單元相對于整個化學來說比較簡單,，但是學生的測試并不理想,。我將總結這次月考的原因：

第一，問題不規(guī)范,，寫作不規(guī)范

九年級化學文科有很多需要記憶的實驗現(xiàn)象,，學生對實驗現(xiàn)象的描述不規(guī)范。比如看到很多白煙,，不能說是白霧,。白煙是固體顆粒，白霧是液滴,。如果你犯了一個錯誤,，意義就會改變。學生不按照老師的標準回答,，而是想當然,。還有一些化學文字表達和符號表達，要么條件少,，要么符號錯誤,。任何問題都是似是而非的。在以后的教學中,，一定要讓學生重視,，強調做題的注意事項,，規(guī)范的寫標準答案。堅持讓學生記住文字表達和符號表達,。

第二,，錯字現(xiàn)象嚴重

化學的填空題都是空的，都是有分數(shù)的,。關鍵詞寫錯了就沒分了,。很多意思寫對了，可惜有幾個錯字,，分數(shù)丟了,。比如清水石灰水變渾濁寫為“渾濁”，而“爆”寫為“油炸”,。九年級開始學化學,。學生對學習化學的重點和做題的注意事項不是很清楚，所以不能關注這樣的細節(jié),。不知道這種失分現(xiàn)象在入學考試中是不是很嚴重,。在以后的教學中，要引起學生對細節(jié)的注意,，注意易錯單詞和關鍵詞的板書,，強調這些易錯點。學生們被嚴格要求在平時的練習中養(yǎng)成一個好習慣,。

第三,，加強理解和記憶

化學中有許多實驗現(xiàn)象需要記憶，學生很容易記住并混淆,。在以后的教學中多做實驗,，讓學生在理解的基礎上加深記憶。訓練學生自己總結實驗現(xiàn)象,。

作為一名新老師,，他的教學和管理經驗不足，班上的學生也沒有那么配合老師,。學生覺得新老師不可怕,，課后偷懶也是原因之一。以后要嚴格要求學生,，作業(yè)要保質保量完成。雖然這次考試我沒考好,，但我也可以借此機會抨擊一下學生,，讓他們找到自己的定位，明白規(guī)范問題的重要性,。通過糾正這一系列問題,，下次可以避免類似的問題,。

月考總結分析完整 月考總體分析篇五

通過這次月考，我深刻地體會到競爭的殘酷,。在一中這塊試金石上,，發(fā)揮出巨大潛力，的確,，考試有失有敗,，但我的總體成績都不樂觀，又出現(xiàn)極度偏科現(xiàn)象,。

尤其對于化學來說,，成績很不好。這次的化學考試,，對我來說甚至是挫敗,，從來沒有對化學這么失望過，雖然有點不敢相信,，但也從中查找了原因,，也會及時改正，漸漸壯大自己的化學寶庫,。

第二呢,，就是地理，我是地理學科的課代表,，但成績太低,，沒有起到領頭的作用，反倒領了“不及格”學生的頭兒,，雖然老師不說什么,，我也已經體會到我的過失之處了，于是寫了深刻的反思,，交到了老師那,。我深刻的搜索并回憶了下對地理的學習首先態(tài)度很不端正，上課開小差,，作業(yè)不及時完成,，沒起到好的作用，所以以后在地理學習上,，我也要竭盡全力,。

再說物理，課上跟著老師的思路走沒問題,，但課下時的預習復習不充分,，也沒認真看筆記，有懶惰心理,，所以以后應加強,，以便提高成績,。

英語呢，我的英語基礎不是很好,，辦理同學的英語水平都很高,，我和他們明顯不在一個檔次上，所以也找了英語老師詢問了學習方法,，怎樣提高,，老師也仔細的給我復述了一遍，這對于我來說是一個巨大的收獲,，我會按照英語老師所提供的,，加強各個方面，學好這門語言,。

語文,，也是一門語言，不過我對于語文學習還是有信心的,，畢竟是中國人嘛!

政治,，歷史這兩科，我犯了一個共同的弊病,，知識點可以掌握,，但卻不知道是什么知識點，以至于答題時所答非所問,，盡管寫了很多,，但僅僅得了一兩分，雖然不能喊冤,，但心里還是不是滋味,，但這也是失誤，應及時改正,，弄清楚是什么,，再背，不能亂背,，斷章取義,，毫無頭緒的學習了。對于數(shù)學,，這是我特感興趣的一科,，我能從做題中找到快樂，得到滿足,，可見興趣還是最好的老師,，所以應該發(fā)現(xiàn)其他科的有意思之處，使自己從中得到快樂,，快樂的學習……

這些學科的總結,，會是我更清楚對各科的具體學習，所以我要以此次考試總結為參照,，為期中考試制定目標,，為之努力!

月考總結分析完整 月考總體分析篇六

一、試題特點,。

本次測試卷緊扣課程標準,，以教材為基本點，密切聯(lián)系學生實際與社會生活,，較好地滲透了新課程理念,。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎知識,、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變,，但題型較豐富，因而考查面增大了,，除學生應該掌握的基礎知識外,，還注重考查學生的語文綜合實踐能力。

二,、總的來說,，本次試題有以下兩大特點：

1.重積累。作為語文學科而言,，積累非常重要,，只有厚積才能薄發(fā)。所以基本上每個年級都有看拼音寫詞語,、組詞,、按課文內容填空這樣的基礎題目。

2.重運用,。除了一些基礎題目外,，詞、句練習和短文閱讀越來越難了,，對學生的要求也越來越高,。

三、答題情況分析,。

1.基礎知識,。

從各組反映的情況來看，像看拼音寫詞語,、組詞,、選詞填空、補充四字詞語,、按課文內容填空等基礎題學生掌握較好,，失分率低,，這就要求我們教師在指導上要講究方法，使學生掌握要領,，在訓練的廣度上和靈活性上都要加強,。

2.閱讀。

課內閱讀部分總是反復圍繞于一個問題,，部分學生回答有難度,，其它組完成較好。說明我們老師日常的閱讀教學能緊扣教學重,、難點,，扎實有效。

3.習作,。

習作命題總的來說給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間,，學生能從自己經歷過的生活中選材，自擬題目,，寫起來有話可說,，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。

四,、幾點建議,。

1、扎實“雙基”,，促進發(fā)展,。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學生學好語文的重要基礎,。因而字詞句段的訓練應貫穿在各學段的語文教學過程中,。特別是到了中高年級，仍然不要忘了識字寫字是一項重要任務,。教師要鼓勵學生自主識字,，養(yǎng)成自主識字的習慣，豐富詞匯量的積累,。

2,、培養(yǎng)習慣，終身受益,。從卷面上看,，有的學生書寫規(guī)范、端正,，卷面整潔,，看了賞心悅目;有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，錯別字比比皆是,。這些都與學生的學習習慣有很大關系,。因此，我們要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。除了培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣外,，還應培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習慣,，以及喜愛閱讀、樂于思考,、勤于積累等習慣,。學生一旦養(yǎng)成良好的學習習慣，將終身受益,。

3,、加強閱讀訓練，豐富語言積累,。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務,。教學中，我們要有意識地,、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法,。比如引導學生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語或文中含義深刻的句子,。

4,、激發(fā)興趣，讓學生樂于表達,。習作應盡量與孩子們的生活接軌,，與他們的思想碰撞。我們在作文指導時應重在引導學生開闊思路,，從多個角度選擇材料,，鼓勵學生“用筆說話”，個性化地表達感受和真切的體驗,，而不應做統(tǒng)一的限制,。