總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。相信許多人會覺得總結很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高三月考分析總結篇一

這一個多月的整體學習情況都比較忙碌，每天7個多小時的在校學習,，進程與速度都比八年級時快了一倍,，作業(yè)與學習負擔都加重了許多?；丶业臅r候,，把作業(yè)寫一寫，簡單溫習功課,，一天的旅程就這樣結束了?？墒怯心繕司鸵懈淖?，這樣的學習生活明顯是不夠的,。

這次的月考雖然名次并不差，但是成績也并不理想,。均分連85分都沒有上,，既沒有比較明顯突出的科目，又有一些拖后腿的科目,。分析了一遍試卷下來,，發(fā)現(xiàn)各科目扣分的區(qū)域集中在：基礎知識不扎實、題目分析有錯誤,、讀題粗心,、七八年級的個別舊知識點遺忘、偏怪及難理解的題上面,。最重要的原因是平時老師講的內容當天不能完全消化,，而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業(yè)就要寫到很晚,，很多想要做的額外內容都不能完成,。

經過總結，在以后的學習中,，要做到以下的學習方法：

1,、鞏固基礎：上課的筆記要認真，下課后才能便于復習,。當天的內容當天消化,，每天安排一些預習的內容，對書上的每一個概念細細理解分析,。

2,、抓緊時間：抓緊細小的時間寫作業(yè)，提高效率,，夯實基礎,，才有時間來做有難度的訓練。

3,、調整狀態(tài),，戒驕戒躁：在平常的學習中時刻保持著放松的警惕狀態(tài)。讀題時在關鍵句下方勾畫,，對每一道題都要認真審題,、細致分析，盡量避免粗心,。

4,、多做一些課外提升題，每天有計劃有目標,。

高三月考分析總結篇二

本學期我擔任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的,，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài),、學習情況,。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織,、年級部的帶領,、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展,，緊張的一個學期過去了,，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學期的辛苦,，有的喜悅，也有不足與遺憾,，為總結經驗教訓,，利于今后工作，現(xiàn)總結如下:

一,、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，首先,，要做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學化,、規(guī)范化，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復習,，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產生懈怠情緒,。

其次，深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。經常表揚,，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學習上刻苦、成績進步,、遵守紀律好,，勞動好，關心班集體,，關心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學生積極進取,。抓好班干部,，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部,。

二,、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力,。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題,。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。

其一,，利用班會活動幫助學生認識自己,，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期,，我班開展了《高三,，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識,，讓其開始做好心理準備,。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會,，有全體任課教師與全體學生的交流會,、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況,，計劃了下階段的奮斗目標,。

其二，利用教室布置,，激發(fā)學生的士氣,，在教室里粘貼了班訓:態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,，高三無悔,，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵,。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚。

其三,，建立了班級五小組的競爭體制,，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵,。其四,、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

高三月考分析總結篇三

月考結束了,，而讓我反思的地方又多了,。

當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時,，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心,、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,，不知從何入手,，因此導致了數(shù)學一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分,。

還有,，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現(xiàn)在一回想起來,，才覺得自己是多么的可笑,、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現(xiàn)在一想,，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了,。如果說,，自己平時有做到復習、預習的話,，那么即使老師講到沒講到又有什么巨大關系呢?現(xiàn)在的責任只能推回自己身上,，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習,，那么就會令自己的學習大打折扣了,。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內,，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去,。“饑一頓飽一頓”的,，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的,。因此，我們一定要做到定時定量學習,。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,，要用理解性的方法去背，不能死記硬背,，如果死記硬背的話,，當題目靈活、變通一點的話,，就會導致一系列的錯誤,。

從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時,，如果只會一味地去找理由的話,，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去,。

如果該每天完成的學習任務沒有完成,，喜歡集中復習，臨考突擊,，每天該學,、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績,。要做到必須每天的知識積累,，每天復習，而且要做到專心致志學習才行,。

學習靠積累,，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試!

高三月考分析總結篇四

通常在總過程中,，我們總是有意,、無意地將總重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數(shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總教訓對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的,。但是在總過程中往往被忽略的,、被忽視的'是正面的經驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總經驗比總教訓更重要。

大家知道人類社會在不斷地進步,、發(fā)展,，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總經驗的基礎上推動社會向前發(fā)展,，當然同時也在總一些教訓,。但是經驗更為重要、更為寶貴,，對今后的工作更具有指導意義,。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術，我們試想一下,，當我們的祖先第二次鉆木取火時,，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗、方法,，只有不斷地總每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功,。從這個意義上講，考生的考試總還是應當把總取得成功的經驗放在第一位,。

一套高考試卷,、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數(shù),，考生會做而且做對的,、得分的也是絕大多數(shù),，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做,，而且可以做對,、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數(shù),，超過五成的考生人數(shù)會更多,。因此總得分的經驗實在是太重要了。

把會的,、會做的,、做對的進行總是一個再落實、再鞏固的過程,，是一個上升到成熟,、理性的過程。在歷年的高考復習過程中,，年年都會出現(xiàn)做過的,、會做的、曾經做對的題,，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾,，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個,，一定要做到“豐產豐收”，也就是將經驗總到手,，做到“手中有糧,，心中不慌”。

總經驗是解決教訓的前提,。經驗是正面的,，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面,，互相關聯(lián),、互相影響、互相依存,。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經驗,，用正面的總經驗指導、認識,，解決反面的教訓,，這樣產生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到,。

總經驗可以不斷地提升考生復習的自信心,，不斷提升考生的考試自信心,，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地,、認真地總成功的經驗使考生的心里更有數(shù),、更有底、更有把握,，無論是面對一節(jié)節(jié)復習課,，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經驗,，心里就踏實了,，心理素質的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發(fā)揮。

本學期我擔任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的,，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài),、學習情況,。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織,、年級部的帶領,、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展,，緊張的一個學期過去了,，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學期的辛苦,，有的喜悅，也有不足與遺憾,，為總結經驗教訓,，利于今后工作，現(xiàn)總結如下:

一,、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，首先,，要做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學化,、規(guī)范化,，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會影響高考復習,，而且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產生懈怠情緒,。

其次，深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經常表揚,，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學習上刻苦、成績進步,、遵守紀律好,，勞動好，關心班集體,，關心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學生積極進取,。抓好班干部,，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部。

二,、利用各種形式的活動鼓舞士氣,，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人,。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題,。在這一學期里,，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。

其一,，利用班會活動幫助學生認識自己,，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期,，我班開展了《高三,，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識,，讓其開始做好心理準備,。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會,，有全體任課教師與全體學生的交流會,、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況,，計劃了下階段的奮斗目標,。

其二，利用教室布置,，激發(fā)學生的士氣,，在教室里粘貼了班訓:態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,，高三無悔,，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵,。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚。

其三,，建立了班級五小組的競爭體制,，建立了一對一的互助小組,，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四,、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動,。

高三月考分析總結篇五

很快，高三的第二次月考成績出來了,，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經心,，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比,，進步很大,，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份,，我總是在復讀與大學之間想太多問題,，情緒有點不穩(wěn)定。還有就是高考后,，兩個多月不看書,，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多,，但是當時成績出來后,，自己還不完全有復讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒有總結?，F(xiàn)在,，總結一下第二次月考。

第二次月考,，語文120分,，數(shù)學127分，英語101分(不含口語聽說考試成績),，文科綜合253分(政治81分,，歷史78分，地理94分),，總分601分。年級排名：第30名,，班級排名：第8名,。

這次語文，選擇題全對(24分),，二卷為96分,。二卷暴露出來的問題是：①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意,。②詩歌鑒賞的表達技巧,、術語不能運用自如,。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現(xiàn)代文中的閱讀,，基本的一些術語掌握還不夠熟練,。⑤作文思想不夠深刻。

其中,，不該丟的分有5分左右,，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經心所致,。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文,，漫不經心地對待，所以就應了那句“步步驚心”,。

這次數(shù)學127分,，在班里不高不低，當然和那些145分的同學相比,，自己真的太差了,。但是我不難過。

考數(shù)學的時候,，選擇題和填空題我習慣做完后,，再認真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對,，也讓自己安心做后面的大題,。做完、檢查完填空題和選擇題(共14道,，70分),，已經用了半個小時。我還有一個半小時做后面的6道大題,。但第一道大題是一道很復雜的三角函數(shù)化簡題,，我第一次化簡完之后，算第二問的結果發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大,、太奇怪,，所以又在草稿紙上化簡了很多次，化到最后的兩次,，結果都是一樣的,，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就肯定最后兩個化簡答案是對的,，這時候已經四點了,，離考試結束還有一個小時。我趕緊向監(jiān)考老師換了一張答卷，因為我的答題卡寫了第一次化簡的答案,，已經不能寫正確的答案了,。于是后面的題目，我在一個小時里面匆匆地算完了,，還好,，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分,，是127分,。

雖然自己不難過，不覺得數(shù)字低分惋惜,，但是我還是總結了一下暴露的問題：①立體幾何還需要加強練習,，尤其是自己的空間思維太差，練習強度需要加強,。②不能熟練地在恒成立問題中進行構造新函數(shù)并進行第二次求導進行最大,、最小值的計算。

英語這次考試對我的打擊是很大的,。因為我從來都不重視英語作文,，之前一路靠著“運氣”得高分的我這次二卷終于拿了個高二至今的最低分。之前的漫不經心,，讓我這次傷心至極,。還好，正是這一次的步步驚心,，開始讓我重視英語作文,，我覺得這是好事。沒有打擊,，自己總是會漫不經心,。

文科綜合253分。此后的復習,，我需要加強各科的記憶,，形成系統(tǒng)的知識體系，多做題,，多總結,。

如果英語還像以前高分，這次的總分應該是610+,，但是我感謝這次打擊,，它讓我明白漫不經心帶來的步步驚心，也讓我自己不要因為爬得太高所以掉以輕心,，高傲自大,，忘記腳踏實地，最終跌得太低太痛,。

漫不經心,，步步驚心。我要開始改變漫不經心的態(tài)度,，拒絕步步驚心,。

只要做到了這些，我的成績肯定會有很大的改觀,。

高三月考分析總結篇六

月考作為學期中的階段性檢測,，可以客觀地測評出學生每月的學習效果，又為今后的學習提供了依據,?？荚嚱Y束了，考生該做什么呢?你是更關注成績呢,，還是更關注對試卷的分析呢?

那么,，如何有效地對考試進行反思和總結呢?

首先，以試卷為重要信息源,，對考試本身進行總結反思,。分析所考知識點的得失，發(fā)現(xiàn)知識缺陷;分析所考各種題型的得失,，弄清典型錯誤;對失分情況進行分類,，找到不正確的考試方法。如在失分的題目當中,，到底是大題失分多,，還是小題失分多;是概念性的問題多，還是應用性的問題多;哪些屬于計算失誤,，哪些屬于看錯了題目的條件;考試時是否做到了先易后難,，自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多，還是非智力因素影響的多等等,。

其次,，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質,。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的,。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因,。兩點可以肯定：一,、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中,，記憶性知識的題目失分過多,，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史、地理等),，這起碼是你時間投入不足,。如果許多簡單的知識應用、稍復雜的運算出錯較多,，即是反映你平時訓練不夠,，知識遷移能力不強，這些都是學習態(tài)度有問題;二,、“

其次,，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質,。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的,。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因,。兩點可以肯定：一,、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中,，記憶性知識的題目失分過多,，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史,、地理等),，這起碼是你時間投入不足。如細節(jié)決定成敗”,，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件,、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等,，顯然是你平時就缺乏專注,、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)葍?yōu)秀的學習品質,。

“補齊知識漏洞是深入學習的基礎”,，京翰教研專家指出，孩子在學習中沒有形成系統(tǒng)的知識體系,，不能全面總結以往考試的失分原因,，導致學科弱項，知識漏洞一直未解決,。隨著孩子知識總量的累積,，學科弱點就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影,，形成了惡性循環(huán),，讓學生在考場上顧慮重重,，考試成績也自然會大打折扣!

同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學生要各有側重和突破。成績稍差的學生只有夯實基礎,，靈活運用,，才能提高一個分數(shù)檔。對于處于中檔位置的學生來說,，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎,，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度,，保證自己基礎題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學生而言,，因學校的教學計劃是側重于平均水平的,，在此基礎上，優(yōu)秀學生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃,。

同學們,，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么,，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣,，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許,，你因為疏懶而放縱了自己,，那么，請你立即嚴格自律,，抓住契機,，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,，你因為自卑看輕了自己,，那么，請記住,，每一朵花都有開放的權利!就從最基礎的抓起,，增強自信，提高效率,，相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳!

高三月考分析總結篇七

考試之后考生一定要認真進行總,，這是十分必要的，期末考試和一模,、二模之后也要認真進行考試總,。通常在總過程中，我們總是有意,、無意地將總重點放在教訓上：會做的為什么做錯了?應當拿到的分數(shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……

看來總教訓對提高考試成績是十分有益的,，因此也是十分重要的,。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗：這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……

其實總經驗比總教訓更重要,。

大家知道人類社會在不斷地進步,、發(fā)展，人類的社會實踐活動,、生活實踐活動是在不斷總經驗的基礎上推動社會向前發(fā)展,，當然同時也在總一些教訓。但是經驗更為重要,、更為寶貴,，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術,，我們試想一下,。

當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗,、方法,，只有不斷地總每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講,，考生的考試總還是應當把總取得成功的經驗放在第一位,。

一套高考試卷、一張高考試卷,，考生會做的占絕大多數(shù),，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù),，從得分的角度講,，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對,、可以得分,，中等考生也可以得到七成的分數(shù)，超過五成的考生人數(shù)會更多,。因此總得分的經驗實在是太重要了,。

把會的、會做的,、做對的進行總是一個再落實,、再鞏固的過程，是一個上升到成熟,、理性的過程,。在歷年的高考復習過程中，年年都會出現(xiàn)做過的,、會做的,、曾經做對的題,，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾,，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”——掰一個丟一個,，一定要做到“豐產豐收”，也就是將經驗總到手,，做到“手中有糧,，心中不慌”。

總經驗是解決教訓的前提,。經驗是正面的,，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面,，互相關聯(lián)、互相影響,、互相依存,。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經驗，用正面的總經驗指導,、認識,，解決反面的教訓，這樣產生教訓的原因才能看清楚,，解決教訓的辦法才能找到,。

總經驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心,，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用,。正確地、認真地總成功的經驗使考生的心里更有數(shù),、更有底,、更有把握，無論是面對一節(jié)節(jié)復習課,，還是面對一次次考試,，考生一旦有了寶貴的經驗，心里就踏實了,，心理素質的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發(fā)揮,。

高三月考分析總結篇八

這次考試的內容是高三選修教材的知識，學生成績與其它班相比,，成績并不太理想,。

我想，原因大概有以下幾個方面:

1,、由于我剛剛接上這兩個班,，對學生不太了解,，過高的估計了學生的自覺性和能力。

2,、學生基礎知識很不扎實,，所以在對新知識的理解上存在困難。

3,、學生課后不能及時對所學知識加以鞏固,。

4、選修教材中,，學生需要記的內容較多,，如果記不住，對好多習題無法進行正確的解答,。

5,、學生學習習慣、學習方法存在問題,。

針對以上存在的問題,，今后我需要做好以下幾方面工作:

1、盡快熟悉學生,，了解每個學生的情況,。

2、進行學習方法指導,。

3,、做好課后督察工作.

4、針對個別差異,，做好輔導工作,。

5、精講習題,，抓好落實,。