在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

《溫暖》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 溫暖為題的小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

冬日溫暖的詩(shī)句

推薦度：

冬至的溫暖說(shuō)說(shuō)

推薦度：

溫暖勵(lì)志的句子

推薦度：

溫暖的美文

推薦度：

《鷸蚌相爭(zhēng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

推薦度：

相關(guān)推薦

1?運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，識(shí)寫(xiě)本課10個(gè)生字,，做到知音,、知形、知義,，能用硬筆規(guī)范地書(shū)寫(xiě),。

2?學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，理解課文的重,、難點(diǎn)詞句,，體會(huì)輕手輕腳一針一線輕輕地暖烘烘等詞的意思及在本文表達(dá)上的作用。

3?讀懂課文,，理解溫暖的含義,，體會(huì)雷鋒助人為樂(lè)的美好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)幫助他人的愿望,。

4?正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5?初步培養(yǎng)搜集相關(guān)資料的能力,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

1?自主學(xué)習(xí)本課生字詞，鼓勵(lì)用硬筆書(shū)寫(xiě),。

2?學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法,。體會(huì)重點(diǎn)詞句在表達(dá)人物品質(zhì)方面的作用。

3?學(xué)習(xí)本文抓住人物的動(dòng)作,、語(yǔ)言,、心理描寫(xiě)人的方法。

師：雷鋒的畫(huà)像(掛圖或影像資料),。

生：課前搜集雷鋒的資料,，如故事,、日記,、歌曲。

1～2課時(shí),。

一,、淺談人物，激趣導(dǎo)入

1?出示雷鋒掛圖：你知道他是誰(shuí)嗎?他是個(gè)什么樣的人呢?

2?簡(jiǎn)介雷鋒生平(生介紹,，師補(bǔ)充),。

3?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雷鋒的文章(板書(shū)課文題目),。

4?讀課文題目,，質(zhì)疑：溫暖是什么意思?在本文中呢?

二、初讀課文,，整體感知

1?指名讀課文,，正音。

2?生畫(huà)出本課生字新詞,，用以前學(xué)過(guò)的方法識(shí)字,，把自己的記字方法與同桌交流。

3?指名認(rèn)讀生字卡片,，就易讀錯(cuò)的字給生提個(gè)醒兒,，并要求生口頭組詞(強(qiáng)調(diào)宿是多音字，讀sù,、xiù或xiǔ),。

4?課文主要講了一件什么事?主人翁是誰(shuí)?

三、精讀質(zhì)疑,，理解感悟

1?選擇喜歡的方法朗讀課文,，在不理解的地方做個(gè)記號(hào)。

2?引導(dǎo)質(zhì)疑(把與課文理解有關(guān)的問(wèn)題或重點(diǎn)句子羅列出來(lái)),。

3?抓住重點(diǎn)句子,，理解課文,，解答疑問(wèn)。

(1)輕聲讀課文第2段,，找出雷鋒關(guān)心戰(zhàn)士的句子,。

句子1：雷鋒夜間值班回來(lái)，看到有的戰(zhàn)士蹬開(kāi)了被子,，便輕手輕腳地過(guò)去給蓋好!

①想象畫(huà)面,，有感情地朗讀。

②輕手輕腳體現(xiàn)了什么?你還能說(shuō)出意思相近的詞嗎?做一做這個(gè)動(dòng)作,。

③朗讀體驗(yàn),，該怎樣讀這一句?(輕柔的語(yǔ)調(diào))

句子2：當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小韓的棉褲上有好幾個(gè)小洞時(shí)，心想,，天冷風(fēng)寒,，可不能讓小韓穿這樣的'棉褲出操、出車(chē),，就拿起棉褲一針一線地給縫補(bǔ)好,，然后輕輕地蓋在小韓的身上。

①雷鋒當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)是什么?

②看教學(xué)掛圖,，體會(huì)一針一線輕輕地等詞的意思,。去掉這些詞語(yǔ)后，對(duì)比朗讀,，體會(huì)這些詞好在哪里,。

③指導(dǎo)朗讀。

(2)朗讀課文第3～6段,，找出最能打動(dòng)自己的內(nèi)容讀一讀,。

①生讀文，用劃出雷鋒做了好事后的表現(xiàn)的詞語(yǔ),。

②抓住不吭聲大驚小怪等詞想一想：雷鋒當(dāng)時(shí)是怎么想的?

③揣摩人物的內(nèi)心,，現(xiàn)場(chǎng)表演一下第3～6段的內(nèi)容。

注意：要讀出雷鋒做了好事的平常心,，也要讀出戰(zhàn)士心中激動(dòng)與溫暖的感受,。

④討論又是班長(zhǎng)中的又是什么意思?

⑤發(fā)散思維：誰(shuí)還知道雷鋒的故事?

(3)齊讀最后一段，思考：小韓為什么心里感到暖烘烘的?與題目溫暖有什么關(guān)系?

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：不僅是爐火使人感到溫暖,，雷鋒關(guān)愛(ài)戰(zhàn)士,，做了好事不留名、不張揚(yáng),、不圖回報(bào)的精神更讓人感動(dòng),，所以小韓感到暖烘烘的，與題目溫暖呼應(yīng),。

四,、再讀課文,，整體回歸

1?生有感情地朗讀課文。

2?請(qǐng)生用一兩句話夸一夸雷鋒,。

3?我們身邊有這樣的人嗎?請(qǐng)生講一講,。師相機(jī)鼓勵(lì)生簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)清事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物和事情經(jīng)過(guò)。

五,、寫(xiě)字練習(xí),，鞏固新知

1?分析生字字形及書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)，練習(xí)寫(xiě)字,。

2?對(duì)寫(xiě)得好的同學(xué)加以鼓勵(lì),。

【關(guān)于《溫暖》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

關(guān)于勞動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

04-07

12-03

02-19

11-04

02-22

04-02

12-30

03-24

11-18

12-26