人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

豬八戒吃西瓜篇一

豬八戒聽了,，頓時(shí)火冒三丈生氣地說：“我去就我去，孫悟空你別門縫里看人——把人看扁了,！”說完就氣呼呼地走了,。

豬八戒不情愿地走著，忽然遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一塊西瓜地，眼睛冒著金光,，連忙飛奔過去,，輕手輕腳地走過去，偷了三個(gè)圓溜溜的大西瓜,，飛速跑到了離西瓜地“十萬八千里”的地方,，狼吞虎咽地吃了起來。心里樂滋滋地想：好個(gè)孫悟空,，叫你罵我,，我是不會(huì)分給你們西瓜的。想著,，想著,，就吃得更香了！吃完的西瓜皮就隨手一丟,，就這樣,，綠油油瓜地被他弄得臟亂不堪。

唐僧見豬八戒這么久還不回來,，便讓悟空去找找,。悟空剛走沒多遠(yuǎn)，就聽見了吃西瓜的`聲音,，于是悄悄地走上前一看,，原來是豬八戒正津津有味地吃著西瓜。

于是從身上拔了一根毛,，變成了一片西瓜皮,，對(duì)西瓜皮說：“等豬八戒回來的時(shí)候，就讓他滑倒,?！蔽鞴掀に斓拇饝?yīng)了。

這時(shí)豬八戒回來了,，回來時(shí)一腳踩在西瓜皮上,，摔了個(gè)四腳朝天。

豬八戒羞愧地說：“對(duì)不起,，我下次再不亂丟垃圾了,。”

豬八戒吃西瓜篇二

在日常的教學(xué)活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡跟著音樂作動(dòng)作,。我便準(zhǔn)備了這份教案，想讓孩子在有趣的音樂活動(dòng)中,，感知律動(dòng)的韻律及旋律特點(diǎn),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

1,、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒理解律動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容。

2,、初步培養(yǎng)幼兒感知律動(dòng)的韻律及旋律特點(diǎn),。

3,、能夠在音樂伴奏下,，創(chuàng)編動(dòng)作,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

能夠感知律動(dòng)的韻律特點(diǎn)并創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、豬八戒，西瓜，切西瓜,，吃西瓜,，仍瓜皮，摸肚子等圖片各一張,。

2,、電子琴,。

1、教師出示豬八戒圖片,，提問：

師：小朋友,，請(qǐng)看這是誰呀?

幼：豬八戒,。

2,、教師出示西瓜圖片,，提問：

師：小朋友再看這是什么?

幼：西瓜。

師：你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

幼：自由討論，回答,。

師：西瓜很甜,，很好吃,，小朋友都喜歡吃。豬八戒也喜歡吃西瓜,，這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)音樂律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》,，看看豬八戒是怎樣吃西瓜的。

1,、出示課題《豬八戒吃西瓜》,。

2、教師引導(dǎo)幼兒說出吃西瓜的過程,。

幼：切開,。

(1)、出示切西瓜的圖片

師：我們把西瓜切好了,，就可以怎樣了?

幼：吃西瓜,。

(2)、出示吃西瓜的圖片,。

師: 我們吃完西瓜,，要把手中的.瓜皮,、、,、

幼：扔掉,。

師：我們一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里，千萬不可亂扔,。

(3),、出示扔瓜皮的圖片。

師：吃完了大西瓜,，肚子也飽了,，我們一起來摸一摸肚子。

幼：和老師一起摸肚子,。

(4)出示摸肚子的圖片,。

3、老師和幼兒一起小結(jié)吃西瓜的過程：切西瓜,，吃西瓜,，扔瓜皮，摸肚子,。

4,、老師示范講解各個(gè)動(dòng)作。

(1)切西瓜：伸出左手向前,，小胳膊自然彎曲,，掌心向上，四個(gè)手指并在一起,，大拇指很自然的分開放平,，當(dāng)西瓜。右手做同樣的動(dòng)作,，但手要側(cè)起來做菜刀,，在左掌心上下切兩下。

(2)幼兒多練習(xí)幾遍,，老師強(qiáng)調(diào)難做之處并矯正不對(duì)的地方,。

(3)加入律動(dòng)的節(jié)拍。

老師講解因?yàn)檫@節(jié)課是音樂律動(dòng),，所以我們必須加上相應(yīng)得節(jié)拍,。師幼共同練習(xí)。

a節(jié)拍練習(xí)︱切西瓜︱

b音符練習(xí)6 32 ︱切西瓜︱

c全音符練習(xí)6 32︱36 1︱(老師唱譜,，幼兒自己填詞)

d跟音樂練習(xí),。老師彈琴，幼兒自己填詞。

(4)吃西瓜的講解練習(xí)同上,。

這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)的律動(dòng)是《豬八戒吃西瓜》,，分別有切西瓜，吃西瓜,，扔瓜皮,，摸肚子四個(gè)動(dòng)作，并且我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了切西瓜和吃西瓜的動(dòng)作,。

鼓勵(lì)幼兒回家后做給自家的親人看,，并且自己嘗試創(chuàng)編扔瓜皮和摸肚子的動(dòng)作。

豬八戒吃西瓜篇三

一天,，唐僧師徒四人來到了一座小城里,。

這時(shí)，正是盛夏時(shí)分,，太陽像一個(gè)大火球,，把大地烤得火辣辣的，“熱死了”成了人們的口頭禪,。因?yàn)樘鞖庋谉?，唐僧大發(fā)慈悲，叫孫悟空和豬八戒去買幾個(gè)西瓜回來解解渴,。兩人正求之不得,，一聽到這話，“呼”地一下子,，就駕著筋斗云飛走了。

他們到集市上買了三個(gè)大西瓜,，一邊吃西瓜,，一邊往回趕。豬八戒狼吞虎咽地吃掉一塊西瓜,，把西瓜皮隨手一扔,，又開始吃第二塊西瓜了。

八戒說：“猴哥,，反正都不知道扔哪去了,，就算了吧！”

突然,，八戒腳下一滑,，一個(gè)“倒栽蔥”摔了個(gè)四腳朝天?！笆钦l這么缺德?。　卑私淙碌?。

悟空仔細(xì)一看,，說：“八戒,，這就是你扔的那塊西瓜皮！還不把它扔到垃圾箱里去,！”說完,，揪著八戒又肥又大的耳朵來到垃圾箱前。

豬八戒吃西瓜篇四

一天,，豬八戒出來化緣,，在路邊發(fā)現(xiàn)了一只又大又圓的西瓜，他三步并作兩步走了過去,，把這個(gè)西瓜抱了起來,。

豬八戒繼續(xù)往前走，一邊走一邊想：我把這個(gè)西瓜帶回去與師父和兄弟們一起分享,，他們一定會(huì)很高興的,。可是豬八戒轉(zhuǎn)念又想：如果我把這個(gè)西瓜帶回去的話,，還要給他們吃,，那我豈不是吃得少了？我還是不要帶回去吧,！

于是,，豬八戒走進(jìn)一片樹林里，在綠陰下找了一塊地方坐下,。豬八戒把西瓜打開,，鮮紅的瓜瓤立刻呈現(xiàn)在他面前。

豬八戒咬了一口,，不顧嘴里還向外滴著紅色的汁水,，一個(gè)勁地說：“真甜，真甜,！”說著,，他又一頭栽入西瓜內(nèi)，大口大口地啃起來,，一邊還發(fā)出“嚇哧,、嚇哧”的響聲。

從那以后,，豬八戒不管有什么好吃的,，總是和伙伴們一起分享。

豬八戒吃西瓜篇五

1．運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語的意思,。

2．了解課文主要內(nèi)容,，培養(yǎng)自學(xué)能力。

3．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法,。

4．了解《西游記》的文學(xué)價(jià)值,，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會(huì)知錯(cuò)能改的道理。

1．了解課文主要內(nèi)容,，能夠自己讀懂課文,。

2．了解豬八戒的性格特點(diǎn),，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法,。

一、談話導(dǎo)入

師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉（出示封面標(biāo)題）,。書中講述的驚險(xiǎn),、神奇的鬼怪故事引人入勝,，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。這本書能夠成為古代四大名著之一,，不僅是因?yàn)樗x奇的故事,，書中對(duì)人物的描寫也很生動(dòng)。這節(jié)課,，我們就來了解另一位主人公,，看看它是準(zhǔn)？（畫面出示豬八戒的頭像）

師：你對(duì)豬八戒有哪些了解,？（播放學(xué)生錄音1,、2）

師：在同學(xué)們的心目中，豬八戒既貪吃又懶惰,，但對(duì)人卻十分熱情,，在遇到危險(xiǎn)時(shí)也會(huì)很勇敢地去保護(hù)師傅。

二,、初讀課文,，掌握文意。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你輕聲地讀一讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子,，遇到不理解的詞語借助工具書或聯(lián)系上下文理解,。

師：剛才，初讀了課文,，說說豬八戒給你留下了怎樣的印象,？

師：哦，有的同學(xué)說他自私,，有的同學(xué)說他貪吃,。看來，喜歡吃西瓜的豬八戒還真是個(gè)貪吃,、自私,、懶惰的家伙，但他也知道有錯(cuò)應(yīng)改,。

師：請(qǐng)你再讀讀課文,，想一想，課文講了—件什么事,？用自己的話簡(jiǎn)潔的說一說,。

師：你一定想好了吧？和老師一起來完成這個(gè)主要內(nèi)容的填空吧,。ppt,。

ppt。明確：西天取經(jīng)路上,，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜,。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,。

師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢,？他在偷吃時(shí)心里又是怎樣想的呢？我們一起來細(xì)細(xì)品味品味,。

三,、深入理解課文，體會(huì)文章寫法,。

輕聲讀讀自讀提示：ppt,。師讀。

1,、默讀課文,，勾出描寫豬八戒語言、動(dòng)作,、和心理活動(dòng)的句子,，細(xì)細(xì)體會(huì)。

2,、把你最感興趣的地方多讀幾遍,，試著批注自己的閱讀感受。

3,、試著整理故事提綱,，并根據(jù)提綱復(fù)述課文。

現(xiàn)在,，就請(qǐng)你根據(jù)自讀提示的要求,，自學(xué)課文吧,。（停頓）

讀好了嗎？我們先來看看描寫豬八戒語言和心理活動(dòng)的句子,。

1,、當(dāng)孫悟空說要去采果子時(shí)，豬八戒是怎么表現(xiàn)的,？

從哪個(gè)詞能看出豬八戒的迫不及待,？（明確：“連忙”）

2、師：豬八戒本來很懶,，當(dāng)孫悟空要出去采果子時(shí),，他為了能早點(diǎn)吃，所以才要求一起去,，這說明他很饞,。（ppt。明確批注）

同學(xué)們也可以像老師這樣把自己的閱讀感受批注在課文旁,。批注時(shí)可以只寫出關(guān)鍵的詞語,，不必把整句話寫出來。

3,、師：豬八戒和孫悟空剛走出沒多遠(yuǎn),，發(fā)生了什么事？請(qǐng)你讀讀第三自然段,。

（ppt,。明確，錄音讀,。豬八戒走呀,，走呀，腳踏在曬熱了的土地上,，燙得難受,。他心里后悔起來。走了一段路,，看見路邊有棵白楊樹,，豬八戒想：“要是能在這樹下睡一會(huì)兒多好啊,！”他就假裝肚子痛,，說：“猴哥，我肚子痛,，走不動(dòng)了，就在這里等你”）

4,、請(qǐng)你在勾出的描寫豬八戒心理活動(dòng)和語言的詞句旁,，批注下你的閱讀感受,。

從這些詞句我們不難看出豬八戒不僅嘴饞，而且還怕苦怕累,，又愛偷懶,。

7、勾好了嗎,？請(qǐng)你輕聲讀讀描寫豬八戒心理活動(dòng)的句子,。

8、ppt,。明確：你發(fā)現(xiàn)了嗎,？豬八戒偷吃西瓜時(shí)，心里也是很矛盾的,。他一方面因?yàn)榭诳氏胂瘸晕鞴?，但想到了師傅和帥兄，所以又很猶豫,。這說明他心中還裝著帥傅和師兄,，到最后，他實(shí)在是抗拒不了西瓜的誘惑,，才吃掉了師傅的那一塊,。

9、如果你是唐僧,，知道了豬八戒的這些行為,，你會(huì)想些什么，說些什么呢,？把你想到的說給你的同桌聽聽,。

10、來聽聽其他同學(xué)的想法吧,。（ppt,。出示。）

11,、師：這一部分對(duì)豬八戒的心里活動(dòng)描寫得非常生動(dòng),，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫出來了，請(qǐng)你帶著你的體會(huì)大聲地朗讀出來,。

（二）,、知錯(cuò)能改。

9,、師：那豬八戒是怎么知錯(cuò)能改的呢,？請(qǐng)你繼續(xù)默讀課文，勾出相關(guān)的詞句,，把你的閱讀感受批注在旁邊,。

咱們一起來讀讀描寫豬八戒摔跤的句子吧,。

看看，這些描寫豬八戒動(dòng)作的詞,，你都勾對(duì)了嗎,？小聲讀一讀，說說這樣寫的好處,。

12,、同學(xué)們說得真好！（ppt,。）豬八戒這一路上摔了不少跤,，他著滑稽的模樣，真讓人不由得捧腹大笑,，作者通過對(duì)豬八戒動(dòng)作的描寫,，讓這個(gè)貪吃懶做的豬八戒活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在我們眼前，這部分寫得真有意思,。同學(xué)們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候若能做到準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞,，一定能讓你的文章更加生動(dòng)。

11,、后來,，豬八戒終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他是怎么說的,？咱們一起來讀讀最后一個(gè)自然段,。

12、師：讀了這一部分,，你對(duì)豬八戒有什么新的認(rèn)識(shí)嗎,？和你的小伙伴們交流交流，并把感受批注在書上,。

13,、師：豬八戒雖然好吃懶做，還有些自私,，但他最后認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，并且勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。他知錯(cuò)能改,，憨態(tài)可掬的形象一定讓你也非常喜歡吧,！

四、回顧課文內(nèi)容,，講故事,。

1．老師：學(xué)了這篇課文，對(duì)豬八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了,，那就試著把故事的提綱整理出來吧,，再結(jié)合提綱把這個(gè)有趣的故事講給你的小伙伴們聽,。

2、整理好了嗎,？我們來交流交流，看看老師怎么整理的,。（ppt,。出示。）

3,、試著結(jié)合提綱,，把這個(gè)有趣的故事說給你的同桌聽聽。

五,、總結(jié)全文,。

1、師：學(xué)了這篇課文,，一定有一些生動(dòng)有趣的句子讓你印象深刻吧,？把它們抄在筆記本上，自己多讀讀,，也可以和同學(xué)們交流交流,。

2、老師也勾了一些句子,，咱們一起來讀讀,。（ppt。）

（課件出示,，向?qū)W生推薦《西游記》原著）

希望同學(xué)們課后能去讀讀《西游記》這本書,，深人體會(huì)書中對(duì)人物的描寫，感悟經(jīng)典的魅力,。

豬八戒吃西瓜篇六

本周為迎接半日活動(dòng)開放,，我準(zhǔn)備了一節(jié)有趣的音樂歌唱活動(dòng)——豬八戒吃西瓜。這節(jié)課是通過音樂大組一課三研選出的課,，作為年輕教師的我,，在音樂教學(xué)上面，有很多的不足,，當(dāng)時(shí)看到這音樂課,，我心里特別的著急，不知道該怎么辦才好,。多虧各位有經(jīng)驗(yàn)的老師在教研中給我的幫助,，讓我對(duì)音樂教學(xué)有了更深一步的了解。

本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)為：讓幼兒初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)詼諧幽默的情趣,?；顒?dòng)的重難點(diǎn)是：讓幼兒理解間奏部分以及創(chuàng)編間奏部分的動(dòng)作。首先我是以以談話形式導(dǎo)入：小朋友們今天陶老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事,，這個(gè)故事就藏在我們的一首歌里,，一起來聽聽吧！給歌曲設(shè)下懸念,，激發(fā)幼兒聽歌的興趣,。歌曲里豬八戒的形象給孩子們留下了深刻的印象。這節(jié)音樂課啟發(fā)幼兒創(chuàng)編間奏部分的動(dòng)作,、有趣的動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編大膽表演。在解決重難點(diǎn)部分我利用身體語言幫助幼兒理解間奏,，幼兒易于掌握,，興趣濃厚！

活動(dòng)中,，孩子們一個(gè)寬松自由的環(huán)境中,，幼兒盡情的.表演，孩子們情緒非常激動(dòng),。由于我的緊張著急過快想結(jié)束課程,，在孩子們創(chuàng)編表演的過程中我沒能夠幼兒很好的互動(dòng)，沒能達(dá)到預(yù)期的效果,，這是很大的一個(gè)遺憾,。課后汪主任和胡老師給我提出了寶貴的意見。相信他們的意見,，為我在以后的教學(xué)路上又進(jìn)不步了一點(diǎn),。