作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園豬八戒吃西瓜教案篇一

１,、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和豐富的想象能力,。

２,、從豬八戒貪吃和亂扔瓜皮摔跤中，受到教育和啟發(fā),。

３,、用自己的話把這個故事講給別人聽。

１課時,。

一,、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課,。

二,、初讀課文，按故事情節(jié)可以分成幾部分,。

三,、學(xué)習(xí)第一部分課文內(nèi)容。

１,、師徒四人為什么又餓又渴呢,？

２,、孫悟空怎么說？豬八戒是怎樣想,？

３,、豬八戒剛出廟門，又是怎樣想,？怎樣說,？怎能樣做呢？

４,、豬八戒看見什么了,？為什么那么高興？

四,、學(xué)習(xí)第二部分課文內(nèi)容,。

１、看著大西瓜,，豬八戒的表現(xiàn)什么樣,？他找了什么理由先吃一塊？

２,、豬八戒又找什么借口把另外三塊西瓜都吃了呢,？

３、請你想象豬八戒吃西瓜的情景,。

４,、豬八戒聽見孫悟空叫他，又是怎樣想,？怎樣做的呢,？

五、學(xué)習(xí)第三部分課文內(nèi)容,。

１,、豬八戒怎么摔了一跤？他為什么不言語呢,？他這叫什么呢,？

２,、看見豬八戒摔跤,，孫悟空是怎么做？又是怎樣說呢,？

３,、豬八戒又摔了幾跤？每次摔跤,，他都是怎么想呢,？

４,、豬八戒每次摔跤，孫悟空在旁邊都怎樣說,？怎樣做呢,？

六、學(xué)習(xí)第四部分課文內(nèi)容,。

１,、看課文插圖，孫悟空肩扛著什么,？豬八戒又是什么樣呢,？

２、豬八戒怎樣解釋自己呢,？

七,、總結(jié)課文。

１,、你喜歡豬八戒這個人物嗎,？為什么？

２,、孫悟空和豬八戒在回來的路上,，豬八戒連摔四跤，孫悟空為什么要那么說和那么做呢,？

八,、鞏固練習(xí)。

幼兒園豬八戒吃西瓜教案篇二

六月的天可真熱??！烈日當(dāng)空照，地面都被烤得白花花的,，像燒鍋爐一樣,。街上一個人都沒有，人們都躲在家里吃西瓜,，吹空調(diào)呢,。小狗也沒有了往日的活潑，躲在樹蔭下,，伸出常常的舌頭直喘氣,。路邊的小花小草也都有氣無力地耷拉著腦袋。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來兩個人影——是豬八戒和孫悟空,。原來,，兩人奉師父之命出來辦點事。

豬八戒熱得大汗淋漓，一邊走一邊抱怨道：“師傅也真是的,，這么熱的天還叫我出來辦事,，真是的！”忽然他眼睛一亮,，路邊有個賣冰鎮(zhèn)西瓜的商店,。他三步并作兩步，趕忙沖了過去,，買了兩塊西瓜,，左手一塊，右手一塊,，大搖大擺地邊走邊吃了起來,。

吃完一塊隨手一丟，西瓜皮被扔在馬路上,。孫悟空說：“八戒,，你怎么把西瓜皮扔到地上了呢？快撿起來,，你看,，那里不是有一個垃圾桶嗎？快扔到垃圾桶里去,?！?/p>

豬八戒正吃得高興，嘟囔道：“猴哥真麻煩,，不就是一塊西瓜皮嘛,，一會兒會有人來掃的?！?/p>

孫悟空見豬八戒不聽自己的話,，左手拿著金箍棒，右手指著西瓜皮,，說聲：“變,！”西瓜皮就滑到了豬八戒的腳跟前。

豬八戒正得意洋洋地吃著西瓜,，根本沒注意到腳下的西瓜皮,。一腳踩在上面，砰的一聲,，重重地摔倒在地,，摔了個四腳朝天，頭上也摔出一個大包,，半天也爬不起來,。好不容易爬起來,，他摸著頭上的包和摔疼的屁股說：“哪個短命鬼,，把西瓜皮扔在地上了,？害老豬摔了一大跤?！?/p>

孫悟空哈哈大笑：“死呆子,，看看這是誰扔的？不就是你自己扔的嗎,？”

豬八戒定睛一看,，還真是自己剛才扔的那一塊。他不好意思地?fù)炱鹞鞴掀と舆M(jìn)了垃圾桶,。

作者：王麗慧

幼兒園豬八戒吃西瓜教案篇三

1,、學(xué)習(xí)兩個人合作用兩根棍子運球，不讓球掉下來,。

2,、通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運西瓜的技能,。

3,、培養(yǎng)幼兒學(xué)會控制，有耐心地把西瓜運到終點,。

【活動準(zhǔn)備】

人手一只球和一根棒,，筐兩只，音樂,，錄音機,，行進(jìn)路線標(biāo)記。自制的路障（欄桿,、障礙）,。

【活動過程】

一、開始部分,。

1,、隊形練習(xí)

幼兒聽信號變換隊形——大圓——螺旋走——兩路縱隊——開花走——兩路縱隊。

2,、球操練習(xí)

幼兒聽音樂做球操,。

二、基本部分,。

1,、分別出示球和棒，請幼兒說說玩法,。

2,、幼兒人手一個球和棒自由探索玩法,，教師觀察并及時引導(dǎo)。

3,、集合幼兒,，請幼兒反饋各自的玩法，教師幫助總結(jié)集體學(xué)習(xí),。

4,、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法，教師不斷肯定和引導(dǎo),。

5,、幼兒集中在一起說說玩玩探索（jy135幼兒教育）的方法，教師及時肯定,。

6,、學(xué)習(xí)并討論兩人合作運球的好方法，個別示范,，教師講解,。

7、游戲“豬八戒抬西瓜”,。

（1）師：豬八戒打來電話請我們幫他運西瓜,，并告訴幼兒運西瓜的要求，看標(biāo)記走路線越過障礙,，兩人合作運西瓜,，不讓西瓜掉下來。

（2）幼兒練習(xí)游戲,。

（3）總結(jié)運西瓜的好方法后進(jìn)行比賽,。

三、結(jié)束部分,。

1,、玩“別踩到地雷”的游戲。

2,、打掃戰(zhàn)場（收拾整理材料）,。

幼兒園豬八戒吃西瓜教案篇四

本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)律動《豬八戒吃西瓜》中的各個動作，切西瓜,、吃西瓜,、扔瓜皮、摸肚子,、打妖怪,、睡大覺等，來進(jìn)一步感受律動的旋律,，體驗活動的快樂,，鼓勵幼兒創(chuàng)編其它動作,，發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力。

二,、說目標(biāo)

由于本節(jié)課是復(fù)習(xí)課,，所以目標(biāo)定是：

1、能夠在音樂的伴奏下練習(xí)各個動作,。

2,、繼續(xù)讓幼兒感受律動的旋律,，培養(yǎng)對音樂的興趣,，體驗活動的快樂。

3,、鼓勵幼兒創(chuàng)編自己的動作,。

三、說活動準(zhǔn)備

1,、電子琴一架,。

2、切西瓜,、吃西瓜,、扔瓜皮、摸肚子,、打妖怪,、睡大覺等圖片。

四,、說活動重難點

練習(xí)各個動作,。

五、說教法

本次活動主要運用示范,、演示,、練習(xí)等教法。

六,、說學(xué)法

本次活動主要運用模仿,、表演等學(xué)法。

七,、說過程

(一)開始部分

出示圖片,，直接導(dǎo)入：

師：小朋友，這節(jié)課我們來共同復(fù)習(xí)一下律動《豬八戒吃西瓜》的所有動作,。

(二)基本部分

1,、啟發(fā)幼兒回想豬八戒吃西瓜的動作。

(幼兒自由討論回答)

2,、老師,，再逐一出示切西瓜,、吃西瓜、扔瓜皮,、摸肚子,、打妖怪、睡大覺等圖片,。

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個動作,，較難的動作可以多演示多練習(xí)))

3、師生共同練習(xí),。

(1)節(jié)拍練習(xí)

(2)音符練習(xí)

(3)音樂練習(xí)

(老師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)做起來有困難的孩子要及時的給與幫助和鼓勵)

4、集體,、分組,、單個練習(xí)。

(要多鼓勵勇于表現(xiàn)者,，并注意引導(dǎo)個別注意力不太集中的孩子)

5,、檢測所學(xué)效果。

(獎好鼓差)

(三)結(jié)束部分

這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動作,，但是小朋友們千萬不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為,，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。

八,、說教學(xué)延伸

下課以后,，我們再創(chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動作，再上課時展示一下那個小朋友想象的動作最多,。

幼兒園豬八戒吃西瓜教案篇五

1,、教師帶領(lǐng)幼兒做律動。

2,、提問：小朋友們,，剛才我們一起做的動作像誰呀？

二,、使用圖譜,，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律,。

1,、示范演唱歌曲。

提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢,？

2,、出示圖譜，初步記憶歌詞,。

提問：聽到歌里唱了什么,？（幼兒說,，教師貼圖譜）

3、幫助幼兒理解歌詞的前奏,、間奏,。

4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞,。（根據(jù)可操作的圖譜,，讓幼兒直觀理解）

5、學(xué)唱歌曲,。

（1）放伴奏,，師幼齊唱，注意前奏,、間奏要拍手,。（放伴奏看圖譜完成）

（2）幼兒齊唱,。

三,、用雙簧形式表演。

1,、提出表演要求,。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背,。

2,、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演,。

3,、邀請客人上臺共同表演。

幼兒園豬八戒吃西瓜教案篇六

活動目標(biāo)

1,、樂于傾聽故事,，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點,。

2,、能運用眼神、動作,、表情,、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征,。

3,、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點。

4,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

5,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

活動準(zhǔn)備

1,、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2,、會做律動《吃西瓜》,。

3、道具：頭飾,、金箍棒,、大耙等。

活動過程

一,、組織幼兒做律動《吃西瓜》,，引入情境。

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的.樣子,，說一說為什么會肚子疼,。

二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,，邊欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒,，孫悟空等主要角色的性格特點,。

提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子,，但是最后八戒去了嗎,？為什么？

2,、悟空走了之后,，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜的,？

3,、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的,？怎么做的,？為什么？

4,、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,，他分別都說了什么？最后一次摔倒八戒是怎么說的？

5,、后來大家知道真相了嗎,？八戒是怎么說的？

三,、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》,，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰,？為什么,？

教師小結(jié)：孫悟空機智、勇敢,、處處想到別人,，他會耍金箍棒、會七十二變,，還有火眼金睛,。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶,，但他有時很勇敢,，知錯能改，非?？蓯?。

四、引導(dǎo)幼兒表演故事,，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演,。

活動延伸：

以快樂詩畫的形式,，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣,，通過本次活動,，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜,，所以,，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),，來提高活動地質(zhì)量,，因為興趣是幼兒最好地老師。

幼兒園豬八戒吃西瓜教案篇七

活動目標(biāo)：

1,、樂于傾聽故事,，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點,。

2,、能運用眼神,，動作，表情,，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒,，孫悟空的角色特征。

3,、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點,。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》

2,、會做律動《吃西瓜》,。

活動過程：

一。組織幼兒做律動《吃西瓜》,，引入情境,。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼,。

二,。引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點,，提問：

1,、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎,？為什么,？

2、悟空走了之后,，八戒發(fā)現(xiàn)了什么,？他是怎么分西瓜的？

3,、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,，他是怎么說的？怎么做的,？為什么,？

4、八戒四次絆倒,，他分別都說了什么,？

5、后來大家知道真相了嗎？八戒是怎么說的,？

6,、你喜歡故事中的誰？為什么,？

三,。引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景,，進(jìn)行夸張幽默的表演,。

活動延伸：

觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。

活動反思：

非常有意思的一節(jié)課,，通過《吃西瓜》律動導(dǎo)入,，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因為我班孩子比較好動,，學(xué)習(xí)故事的過程中,，孩子們似乎對故事聽得很仔細(xì)，對于提到的問題,，回答得很好,，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時，回答得尤其好,，我沒有想到的,，孩子就已經(jīng)說出來了，中間加入情感環(huán)節(jié),，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點,，但最后敢于承認(rèn)錯誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的,，表演環(huán)節(jié),，孩子的表情動作都很認(rèn)真，這也是本節(jié)課最活躍的地方,。

幼兒園豬八戒吃西瓜教案篇八

活動反思：真正落實活動目標(biāo)觀察記錄我的第二個目標(biāo)是能夠生動講述幾個故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行表演。到我進(jìn)行到第二個環(huán)節(jié)時,，幼兒看著那三幅情景圖,，想當(dāng)眾講故事的欲望并不高。大部分幼兒都在自己的座位上做自己的事情,，只有小部分幼兒舉手了,。可是他們也并沒有生動講述故事,，而且他們都是把整個故事的內(nèi)容都用簡單的話語講出來,，并沒有按我之前下的指令即只是講述一個故事片段來完成。當(dāng)那幾個幼兒在講述故事時，其他的幼兒沒有很好的傾聽,，還是做自己的事,。表演階段幼兒也沒有充分表現(xiàn)，只是抓了“摔跤”這個典型的動作,。分析與反思1,、自己沒有完全放開，情緒不高漲,。我在第一遍講故事的時候是坐在小椅子上的,，在潛意識里我是想把故事講得生動夸張些，可到了教學(xué)活動中我明顯略感緊張,，放不開,。這是導(dǎo)致幼兒講述故事時候很拘束的局面的一大因素。2,、引導(dǎo)不夠到位,，教具準(zhǔn)備不充分。在我講故事的時候我忽略了一些動作的表現(xiàn),，幼兒在講故事的時候我也沒有及時提醒,，只是平淡講述，沒有為之后的表演環(huán)節(jié)做好鋪墊,。表演的時候我缺少一重要道具即西瓜,，這樣表演起來缺乏一定的舞臺感染力，幼兒也沒有很深層次的體驗,。調(diào)整思路1,、消除內(nèi)心的緊張，盡量放開自己,。這個是我自己心理上的壓力釋放,，要想完全放開只能循序漸進(jìn)。2,、注重引導(dǎo),，完善教具。引導(dǎo)方面需要很多技巧,，在教學(xué)前可以多注意這方面,。教具上是我沒有考慮到那么多，既然有表演的環(huán)節(jié),，就必須讓幼兒真正體驗到表演的樂趣,。這樣的話教具的充分是不可避免的，在教具準(zhǔn)備時我應(yīng)該根據(jù)故事的內(nèi)容來準(zhǔn)備,。