無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧
幼兒園中班豬八戒吃西瓜教學(xué)反思篇一
主題名稱：神通廣大美猴王 次主題名稱：走進(jìn)西游記 活動(dòng)名稱：豬八戒吃西瓜 主要教學(xué)領(lǐng)域：語言領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：
每個(gè)人讀《豬八戒吃西瓜》都會(huì)有不同的見解,，每位老師把自己讀到的東西,，講給孩子,，孩子就會(huì)接受到各種不同的觀點(diǎn)和道理，如果每個(gè)人都能夠認(rèn)真地讀一本書,，多想想,，那么孩子得到的就不僅僅是一個(gè)故事了，哪怕是一個(gè)故事,，孩子從小班讀到大班都會(huì)有不一樣的收獲,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒,，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn),。
2.能運(yùn)用眼神，動(dòng)作,，表情,，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征,。
3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn),。
重難點(diǎn)分析： 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》
2.會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》?；顒?dòng)過程：
一.組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,，引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,，說一說為什么會(huì)肚子疼,。
二.引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn),，提問：
1.八戒和悟空一起去摘果子,，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4.八戒四次絆倒,，他分別都說了什么?
5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
6.你喜歡故事中的誰?為什么?
三.引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和場景,，進(jìn)行夸張幽默的表演,。活動(dòng)延伸：
觀看《西游記》中的其他故事情節(jié),。
活動(dòng)反思：
通過《吃西瓜》律動(dòng)導(dǎo)入,，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因?yàn)槲野嗪⒆颖容^好動(dòng),，學(xué)習(xí)故事的過程中,，孩子們似乎對(duì)故事聽得很仔細(xì),，對(duì)于提到的問題，回答得很好,，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的時(shí),，回答得尤其好，我沒有想到的,，孩子就已經(jīng)說出來了,，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點(diǎn),，但最后敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,，所以我們還是很喜歡豬八戒的,，表演環(huán)節(jié),，孩子的表情動(dòng)作都很認(rèn)真，這也是本節(jié)課最活躍的地方,。
幼兒園中班豬八戒吃西瓜教學(xué)反思篇二
《大班豬八戒吃西瓜教案反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班豬八戒吃西瓜教案反思,！
（1）大班語言教案《豬八戒吃西瓜》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】1,、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒,，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn),。
2、能運(yùn)用眼神,、動(dòng)作,、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒,、孫悟空的角色特征,。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn),。
4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》,。
2,、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》,。
3、道具：頭飾,、金箍棒,、大耙等。
【活動(dòng)過程】
一,、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼,。
二,、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)
提問：
1,、八戒和悟空一起去摘果子,，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后,，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3,、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4,、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三,、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》,，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智,、勇敢,、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒,、會(huì)七十二變,，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃,、偷懶,，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改,，非?？蓯邸?/p>
四,、引導(dǎo)幼兒表演故事,，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具,，進(jìn)行夸張幽默的表演。
【活動(dòng)延伸】
以快樂詩畫的形式,，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事,。
【教學(xué)反思】
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排,，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性,、活動(dòng)性,、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深,、循序漸進(jìn),，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松,、愉快,、自由的情境中，知識(shí)和技能,、情感、能力都得到發(fā)展,。
但是,，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題,，這是我今后需要努力的方向,。
（2）大班上學(xué)期語言教案《豬八戒吃西瓜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒,，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn),。
2.能運(yùn)用眼神、動(dòng)作,、表情,、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征,。
3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn),。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2.會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》,。
3.道具：頭飾,、金箍棒,、大耙等。
活動(dòng)過程
一,、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼,。
二,、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)
提問：
1.八戒和悟空一起去摘果子,，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后,，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4.八戒被西瓜皮絆倒了幾次,，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三,、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事,。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智,、勇敢、處處想到別人,，他會(huì)耍金箍棒,、會(huì)七十二變，還有 火眼金睛,。
八戒雖然有時(shí)候貪吃,、偷懶，但他有時(shí)很勇敢,，知錯(cuò)能改,，非常可愛,。
四,、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具,，進(jìn)行夸張幽默的表演,。
活動(dòng)延伸：
以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事,。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣,，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,，所以,，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),，來提高活動(dòng)地質(zhì)量,，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
（3）大班教案《豬八戒吃西瓜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：1,、理解故事內(nèi)容,，知道豬八戒和孫悟空的性格特點(diǎn)。
2,、能夠生動(dòng)講述幾個(gè)故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行表演,。
3、體驗(yàn)故事中豬八戒的心理并獲得幽默感,。
4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能生動(dòng)講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演,。
體會(huì)故事中的深層道理,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖，孫悟空和豬八戒的面具,，金箍棒
活動(dòng)過程：
一,、教師講故事，了解故事內(nèi)容
1,、猜謎導(dǎo)入故事
——大耳朵，肥肚皮,，貪吃偷懶樣樣精,，猜一猜，這個(gè)說的是《西游記》故事中的誰??？
2、生動(dòng)講述故事
3,、提問加深理解
——豬八戒是怎樣吃西瓜的,？
——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？
二,、幼兒復(fù)述故事
1,、梳理故事情節(jié)。
——故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢,？即豬八戒先怎樣,，后來又怎么樣……請(qǐng)幾位小朋友來排一排這個(gè)故事情節(jié),。
2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事
——可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友,，一人講一幅情景圖內(nèi)容
——幼兒講述要求生動(dòng)有趣,。“小朋友們講故事的時(shí)候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來,?？梢约有﹦?dòng)作來表示?！?/p>
三,、表演故事內(nèi)容
1、分情景表演
——請(qǐng)幾組小朋友每組兩個(gè)分別飾演豬八戒和孫悟空,，表演豬八戒踩到西瓜皮摔跤和豬八戒吃西瓜的場景
2,、表演整個(gè)故事內(nèi)容
——“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位，把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來了,。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重,，要表演整個(gè)故事內(nèi)容，看看哪個(gè)小朋友表演得更加出色,?！?/p>
活動(dòng)延伸：
回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空,、豬八戒和沙僧的面具
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣,，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,，所以，在以后的活動(dòng)中,，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師,。
大班豬八戒吃西瓜教案反思這篇文章共7545字,。
幼兒園中班豬八戒吃西瓜教學(xué)反思篇三
幼兒園大班語言教案：豬八戒吃西瓜
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒,，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn),。
2.能運(yùn)用眼神，動(dòng)作,，表情,，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。
3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》
2.會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》,。
活動(dòng)過程：
一.組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境,。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,，說一說為什么會(huì)肚子疼。
二.引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,，邊欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒,，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn),，提問：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后,，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4.八戒四次絆倒，他分別都說了什么?
5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
6.你喜歡故事中的誰?為什么?
三.引導(dǎo)幼兒表演故事,，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和場景,，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動(dòng)延伸：
觀看《西游記》中的其他故事情節(jié),。
活動(dòng)反思：
非常有意思的一節(jié)課,，通過《吃西瓜》律動(dòng)導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性,，因?yàn)槲野嗪⒆颖容^好動(dòng),，學(xué)習(xí)故事的過程中，孩子們似乎對(duì)故事聽得很仔細(xì),，對(duì)于提到的問題,，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的時(shí),，回答得尤其好,，我沒有想到的，孩子就已經(jīng)說出來了,，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點(diǎn),，但最后敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié),，孩子的表情動(dòng)作都很認(rèn)真,，這也是本節(jié)課最活躍的地方。
幼兒園中班豬八戒吃西瓜教學(xué)反思篇四
大班語言活動(dòng)：豬八戒吃西瓜
馬家小學(xué)
張曉玲 活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)真、禮貌的傾聽,，清楚,、響亮的發(fā)表自己的想法。2.能夠運(yùn)用眼神,，動(dòng)作,，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒,、孫悟空的角色特征,。
3.在語言活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，并愿意與他人分享,。活動(dòng)準(zhǔn)備：《豬八戒吃西瓜》視頻
掛圖 活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?/p>
二,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容 1.都有誰去摘果子？八戒為什么去,？
2.悟空走后,，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜,？ 3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜?他是怎么說的,？怎么做的？
4.八戒絆倒幾次,？他分別都說了什么,？ 5.后來大家都知道真相了嗎？八戒怎么說的,？ 6.你最喜歡故事中的誰,？為什么？
三,、分角色表演故事
四,、活動(dòng)延伸 美術(shù)活動(dòng)：畫西瓜
幼兒園中班豬八戒吃西瓜教學(xué)反思篇五
大班語言教案《豬八戒吃西瓜》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用眼神,、動(dòng)作,、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒,、孫悟空的角色特征,，樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒,，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn),，感知故事語言幽默風(fēng)趣的特,，快來看看幼兒園大班語言《豬八戒吃西瓜》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、樂于傾聽故事,，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn),。
2,、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作,、表情,、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征,。
3,、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。
5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2,、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》,。
3、道具：頭飾,、金箍棒,、大耙等。
【活動(dòng)過程】
一,、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼,。
二,、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)
提問：
1,、八戒和悟空一起去摘果子,，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后,，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3,、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4,、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三,、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》,，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智,、勇敢,、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒,、會(huì)七十二變,，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃,、偷懶,，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改,，非?？蓯邸?/p>
四,、引導(dǎo)幼兒表演故事,，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演,。
【活動(dòng)延伸】
以快樂詩畫的形式,，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
【教學(xué)反思】
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí),，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，注重趣味性,、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,，由淺入深,、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,，促使幼兒在輕松,、愉快,、自由的情境中，知識(shí)和技能,、情感,、能力都得到發(fā)展。
但是,，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考,，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向,。
本文擴(kuò)展閱讀：西瓜（學(xué)名：citrullus lanatus(thunb.) nakai）一年生蔓生藤本,；莖、枝粗壯,，具明顯的棱,。卷須較粗壯，具短柔毛,，葉柄粗,，密被柔毛；葉片紙質(zhì),，輪廓三角狀卵形,，帶白綠色，兩面具短硬毛,，葉片基部心形,。
