每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

豬八戒吃西瓜的故事篇一

豬八戒是著名的《西游記》里的人物,，也是孫悟空的好朋友。在一次聽取佛祖教誨的時(shí)候,，豬八戒不小心吃了西瓜,，導(dǎo)致他無法集中精神聽課，反被佛祖狠狠地批評(píng)了一番,。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要集中注意力,，認(rèn)真聽講。

第二段：得出啟示

豬八戒的故事告訴我們,，在學(xué)習(xí)的時(shí)候要注重注意力的集中,，不能因?yàn)橥獠康母蓴_而分心。在學(xué)習(xí)過程中,，不時(shí)地休息也是十分必要的,，這樣才能更好地保持注意力的高度集中,。在學(xué)習(xí)中，要時(shí)刻保持謙虛的心態(tài),，認(rèn)真聽取老師的教誨,，提高自己的知識(shí)水平。

第三段：在教育中的應(yīng)用

在教育教學(xué)中,，對(duì)于學(xué)生來說,，也需要注意力的集中。學(xué)生可以培養(yǎng)自己專注,、認(rèn)真聽講的能力,，這對(duì)提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率是十分有幫助的。身處在知識(shí)的海洋中,，我們應(yīng)該心無旁騖地專心,、認(rèn)真地聆聽老師的教誨，積極參與討論,，提出疑問,，探求真知，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績和能力,。

第四段：遇到困難,，怎樣保持注意力？

在學(xué)習(xí)中,，我們會(huì)遇到各種各樣的困難,，例如：聽不懂、覺得乏味,、注意力不集中等等,。這時(shí)，我們可以嘗試著做一些改變,，比如：讓自己盡可能地放松,，讓自己感到學(xué)習(xí)是一件有意思的事情；或者,，可以在學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試動(dòng)手做一些實(shí)踐性的操作,，這樣能夠更好地吸收知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣,。

第五段：總結(jié)道理

豬八戒的故事不僅僅是一個(gè)兒童故事,，也是一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)和生活的道理。在學(xué)習(xí)中,，我們需要時(shí)刻保持高度的注意力集中,，認(rèn)真思考問題，加深對(duì)知識(shí)的理解。在生活中,，我們也應(yīng)該保持專注,、認(rèn)真的態(tài)度,，盡可能地珍惜時(shí)間,、珍惜每個(gè)機(jī)會(huì)。只有這樣,，才能讓自己的人生更加精彩,，充滿著無限可能。

豬八戒吃西瓜的故事篇二

一天,，唐僧渴了,，就讓豬八戒去找些解渴的東西來吃。豬八戒于是一邊嘀咕著一邊走著,，不知不覺,，他來到了一片西瓜田，看到一個(gè)個(gè)又大又圓的'大西瓜,，口水直流,。

于是，他什么也不管了,，呼地一聲跑上去拿了一個(gè)又大又綠的西瓜,，大口大口的吃著。過了好一會(huì)兒,，唐僧師徒等的有些急了,，于是孫悟空想：“這個(gè)豬大笨，肯定到哪里去偷吃去了,，哼,，想餓死師傅嗎？”于是,，孫悟空變了一個(gè)桃子先給師傅墊一下,，然后去找豬八戒去了。

孫悟空駕著白云來到豬八戒身旁,，發(fā)現(xiàn)豬八戒正在大口大口地吃著西瓜呢1就連孫悟空在他身旁都不知道,。

看著滿地亂扔的西瓜皮，孫悟空大惱,，心想,，一定要讓豬八戒知道厲害，于是,，孫悟空撥了一根汗毛又變出許多西瓜皮在豬八戒腳下,，豬八戒一不小心撲通一聲摔倒在地：“誰呀，把西瓜皮亂扔!”。突然,，他發(fā)現(xiàn)了孫悟空在看著他,，孫悟空說：“西瓜皮亂扔，看,，有報(bào)應(yīng)了吧!”

豬八戒看了看地上的西瓜皮,，臉紅了。于是,，豬八戒把所有的西瓜皮撿了起來,，扔進(jìn)了垃圾桶并答應(yīng)猴哥，再也不亂扔垃圾了,。

豬八戒吃西瓜的故事篇三

一天,，豬八戒出來化緣，在路邊發(fā)現(xiàn)了一只又大又圓的西瓜,，他三步并作兩步走了過去,，把這個(gè)西瓜抱了起來。

豬八戒繼續(xù)往前走,，一邊走一邊想：我把這個(gè)西瓜帶回去與師父和兄弟們一起分享,，他們一定會(huì)很高興的?？墒秦i八戒轉(zhuǎn)念又想：如果我把這個(gè)西瓜帶回去的話,，還要給他們吃，那我豈不是吃得少了,？我還是不要帶回去吧,！

于是，豬八戒走進(jìn)一片樹林里,，在綠陰下找了一塊地方坐下,。豬八戒把西瓜打開，鮮紅的瓜瓤立刻呈現(xiàn)在他面前,。

豬八戒咬了一口,，不顧嘴里還向外滴著紅色的汁水，一個(gè)勁地說：“真甜,，真甜,！”說著，他又一頭栽入西瓜內(nèi),，大口大口地啃起來,，一邊還發(fā)出“嚇哧、嚇哧”的響聲,。

吃完了,，豬八戒躺在樹陰下乘涼,。可是,，剛剛過了一會(huì)兒,，豬八戒就捂著肚子在地上打起了滾。原來,，他吃了太多的西瓜,，肚子疼了起來。豬八戒懊悔萬分地說：“我真不應(yīng)該自私自利,，我吃得太撐了,，好難受??！”

從那以后，豬八戒不管有什么好吃的,，總是和伙伴們一起分享,。

豬八戒吃西瓜的故事篇四

1.認(rèn)真、禮貌的傾聽,，清楚,、響亮的發(fā)表自己的想法。

2.能夠運(yùn)用眼神,，動(dòng)作,，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒,、孫悟空的角色特征,。

3.在語言活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，并愿意與他人分享,。

《豬八戒吃西瓜》視頻

一,、游戲?qū)?/p>

二、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容

1.都有誰去摘果子,？八戒為什么去？

2.悟空走后,，八戒發(fā)現(xiàn)了什么,？他是怎么分西瓜？

3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜?他是怎么說的,？怎么做的,？

4.八戒絆倒幾次？他分別都說了什么,？

5.后來大家都知道真相了嗎,？八戒怎么說的,？

6.你最喜歡故事中的誰？為什么,？

三,、分角色表演故事

四、活動(dòng)延伸美術(shù)活動(dòng)：畫西瓜

豬八戒吃西瓜的故事篇五

1,、能夠在音樂的伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作,。

2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律,，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3,、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、電子琴一架,。

2,、切西瓜、吃西瓜,、扔瓜皮,、摸肚子、打妖怪,、睡大覺等圖片,。

練習(xí)各個(gè)動(dòng)作

1、直接導(dǎo)入：教師直接出示圖片,，告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,。

師：小朋友，這節(jié)課我們來共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》,，大家想想都有哪些動(dòng)作,。

（引導(dǎo)幼兒討論，回答,，啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容）

2,、老師。再逐一出示切西瓜,、吃西瓜,、扔瓜皮、摸肚子,、打妖怪,、睡大覺等圖片。

（引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作,，較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)））

3,、師生共同練習(xí),。

（1）節(jié)拍練習(xí)。

（2）音符練習(xí),。

（要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面）

（3）音樂練習(xí),。

（老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來有困難的孩子要及時(shí)的給與幫助和鼓勵(lì)）

4,、聽音樂練習(xí),。

（1）集體練習(xí)（要多鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子）,。

（2）分組練習(xí)（部分孩子坐到座位上休息）,。

（3）單個(gè)練習(xí)（鼓勵(lì)幼兒大膽演示）。

5,、檢測(cè)所學(xué)效果,。

（獎(jiǎng)好鼓差，鼓勵(lì)幼兒敢獨(dú)自展示自己的成績或與他人合作）,。

（三）結(jié)束部分

這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作,，但是小朋友們千萬不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣,。

下課以后，我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作,，再上課時(shí)我們共同展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多,。

豬八戒吃西瓜的故事篇六

夏天到了，豬八戒口渴了,，它看見路上有一個(gè)圓滾滾的大西瓜,，眼睛都瞪得老大了，于是它抱起大西瓜,，心里美滋滋的,，嘴角的口水都快要流下來了。

豬八戒把圓滾滾的西瓜抱到樹蔭旁,，又拿出他的九齒釘耙把西瓜切碎,，切成一塊一塊的，看見里面有紅色的果肉,，還有很多果汁,，一股清香撲鼻而來，它拿起了一塊狼呑虎咽地吃了起來,。西瓜的果汁都從它的嘴角流到了下巴,，還有一粒一粒黑籽沾滿了整張臉。吃完一塊瓜后,，豬八戒就頭也不抬地將西瓜皮隨手往后腦勺一扔,，繼續(xù)吃下一塊,。沒一會(huì)兒工夫，豬八戒就把整個(gè)大西瓜給消滅干凈了,，它的身后丟滿了一堆的瓜皮,。

這時(shí)，豬八戒的肚子脹得大大的,，就像里面裝了幾個(gè)小球,。它心滿意足地準(zhǔn)備走了。當(dāng)它站起來走路的時(shí)候,，一不小心踩到了自己吃完的西瓜皮,，“啪”的一聲摔倒在地上，摔得四腳朝天,，西瓜皮也飛了起來,。孫悟空看見了說：“八戒，看你亂扔垃圾,，這下把自己給摔了個(gè)狗啃泥了吧,？”豬八戒紅著臉不好意思地低下了頭說：“我以后再也不亂扔垃圾了?！?/p>

豬八戒吃西瓜的故事篇七

唐僧師徒去游玩,，感到又渴又餓，唐僧閉上了眼睛,，仿佛聞到了飯香的味道,。于是，唐僧叫孫悟空和豬八戒去找吃的,。

接著,，他們穿過靜靜的山谷，看到了那里山青水秀,，風(fēng)景如畫,，前面還有一條長長的小溪，右邊有一大片一大片的西瓜地展現(xiàn)在它們的眼前,。它們跑過去摘西瓜,。

豬八戒一手打在西瓜的上面，西瓜被分成了兩半,，一股清香的味道從西瓜里面飄出來,，豬八戒大口大口地吃了起來，吃掉的西瓜皮被豬八戒扔了滿地都是,。

孫悟空在摘西瓜一不小心摔了一跤,，說：“誰扔的西瓜皮？”孫悟空看到豬八戒在吃西瓜,，生氣地說：“豬八戒叫你扔西瓜皮,，還害我老孫摔一跤,。”

孫悟空人偷偷地把西瓜皮放在豬八戒的腳下,，豬八戒往后走了一步,，果然豬八戒摔了一跤。從那以后,，豬八戒改了這個(gè)壞習(xí)慣,，扔垃圾都扔在垃圾桶。

豬八戒吃西瓜的故事篇八

運(yùn)動(dòng)目的：

1,、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人,，不克不及惠顧本身。

2,、體驗(yàn)與搭檔配合分享的快活,。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、豬八戒木偶或圖片,。

2,、幼兒帶一樣本身喜好的工具。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1,、 出示豬八戒木偶或圖片,，引起幼兒愛好。

2,、 幼兒聽西席報(bào)告故事《豬八戒吃西瓜》,，相識(shí)故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人,，不克不及惠顧本身。

提問：

（1）豬八戒開端是奈何分西瓜的,？末了有沒有如許做,？

（2）豬八戒是奈何獨(dú)自一人吃失一個(gè)大西瓜的？

（3）孫悟空是奈何教導(dǎo)他的,？

（4）豬八戒做對(duì)了嗎,？為什么？

3,、勉勵(lì)幼兒與他人分享本身的物品,。

（1）幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法,、服法,。

（2）開導(dǎo)幼兒與別人配合分享，體驗(yàn)快活,。

西席：你有悅目的書,、好玩的玩具,、好吃的工具，本身一人享用,，故意思嗎,？怎么辦？（與別人一塊玩,、一塊吃）

（3）幼兒配合分享,。

西席：你以為各人一路玩、一路吃高興嗎,？為什么,？

豬八戒吃西瓜的故事篇九

1．認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

2．朗讀課文,。能把這個(gè)故事講給別人聽,。

3．能理解課文內(nèi)容，懂得做人不能自私自利,，要替別人著想,。

一、導(dǎo)入新課

大家都看過電視劇《西游記》,，對(duì)那個(gè)又饞又懶,，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天,，我們?cè)賹W(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事,，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎,？請(qǐng)大家自讀課文,，思考問題。

1．輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2．課文講了一件什么事,？

3．課文中哪些地方讀不懂,，提出來。

1．指讀課文,。（正音）

2．課文講了一件什么事,？指名說。（師生評(píng)議）

把讀課文時(shí)讀不懂的地方提出來,。（師生梳理歸納）

熟讀課文,，思考問題。

本文寫了一件什么事？（學(xué)生答）這節(jié)課,，我們繼續(xù)閱讀課文,。

1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）

其他段寫了什么,？（1－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因,。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）

2．課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段,，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過,。）

出示思考題，默讀思考：

1．討論思考題,。（交流）

（從中體會(huì)到豬八戒貪得無厭,、嘴饞、自私,。）

2．朗讀有關(guān)自然段,。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢,、饞相）

1．由這個(gè)故事你想到什么,？有什么收獲？（指名說）

（做人要勤奮,，應(yīng)先想到別人,，否則不會(huì)有好結(jié)果。）

2．朗讀全文,。

附：板書設(shè)計(jì)

組織學(xué)生自學(xué),、交流，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，弄清豬八戒四次偷吃西瓜,、四次跌倒的經(jīng)過和心理活動(dòng)；理解孫悟空妙計(jì)懲罰豬八戒的情景,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人要勤勞,、先人后己、敬重師長的教育,。

1．用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽，再傾聽別人的'意見,。

2．自由組合,，根據(jù)課文的內(nèi)容，大膽想象,，進(jìn)行課本劇表演,。