作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班豬八戒吃西瓜教案篇一

1,、根據(jù)幼兒對《西游記》已有的經(jīng)驗讓幼兒理解和掌握律動活動的內(nèi)容。

2,、感受歌曲詼諧,、歡快的風(fēng)格，體驗參與活動的樂趣,。

3,、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動作和神態(tài)。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

多媒體課件,vcd錄音

一,、欣賞動畫片《西游記》片段,，引起幼兒的興趣

1、“今天我給大家?guī)硪徊亢每吹膭赢嬈?，一起來欣賞一下吧,！”

2、“這是什么動畫片??？在《西游記》中你最喜歡誰,？”

（幼兒交流表達(dá)）

（從幼兒平時喜歡的動畫片入手，較好地引起幼兒參與的興趣,，為本次活動做了鋪墊,。）

二、以《豬八戒吃西瓜》律動音樂為背景,，讓幼兒在有趣的活動中熟悉音樂

1,、“豬八戒？我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂,，來聽聽看,，你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情？”

2,、完整欣賞《豬八戒吃西瓜》律動音樂

3,、“你聽了這首曲子,，心里有什么樣的感覺呀,？你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情呢？”（個別幼兒講述）

4,、“你聽過《豬八戒吃西瓜》的故事嗎,？”（找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）請幼兒分別用動作表現(xiàn),。

（以故事《豬八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線,，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧,，從來在理解故事的基礎(chǔ)上,，初步了解律動的過程，使幼兒在積極主動的姿態(tài)中參與活動,。）

三,、邊講解邊練習(xí)，讓幼兒理解并掌握律動內(nèi)容和律動動作

1,、 在音樂的伴奏下教師完整地示范一遍

“瞧,，豬八戒來了?！保ń處煷黝^飾）

2,、分段講解并練習(xí)，引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼

第一段——扇耳朵

（1）語言節(jié)奏：扇耳朵,。動作要領(lǐng)：雙手拇指在太陽穴的兩側(cè),，手心向外，上下扇動,。

師：豬八戒找吃的,，它的耳朵好大哦,！它走一走還怎么樣呢？

幼：走一走,，扇耳朵,。

師：怎么做扇耳朵呢？誰來試試看,？（1到2名幼兒示范,，教師在幼兒示范后加以指正）

（2）配上《豬八戒吃西瓜》音樂，練習(xí)律動第一段動作——走一走扇耳朵,。

第二段——切西瓜

（1）語言節(jié)奏：咔嚓嚓,。動作要領(lǐng)：雙手輪流切兩下

師：“哇，豬八戒看到好看一個大西瓜,，怎么吃的呀,？”

幼：切開來吃

師：我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的！

（2）配上音樂,，練習(xí)律動第二段動作——卷袖子,，卡擦擦

第三段——吃西瓜

（1）語言節(jié)奏：啊嗚啊嗚。動作要領(lǐng)：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運動兩遍

師：豬八戒切開了西瓜,，它怎么樣了,？

幼：口水都流下來了、想吃,。

師：誰來學(xué)學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,？

（2）配上音樂，練習(xí)律動第三段動作——拍手,，啊嗚

第四段——肚子痛

（1）語言節(jié)奏：哎--呦,。動作要領(lǐng)：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀,。

師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個大西瓜,，肚子好痛呀！

（2）配上音樂,，練習(xí)律動第四段動作——走一走,，哎呦

四、幼兒有表情完整表演

1,、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀,？（練習(xí)一遍）

2、爸爸媽媽們,，我們小朋友表演的好不好,？（好）你們是不是有禮物要送給孩子呀！（家長給孩子帶上頭飾）

3,、小豬們,，我們來學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧?。浚ㄔ倬毩?xí)一遍）

4,、請爸爸媽媽一起來表演豬八戒好不好?。ň毩?xí)第三遍）

（最后環(huán)節(jié)通過邀請爸爸媽媽一起活動，增加活動的趣味性和互動性,，也是對活動效果的展現(xiàn),，幼兒通過學(xué)習(xí)將豬八戒吃西瓜過程大膽地、和著音樂節(jié)奏,、動作優(yōu)美有感情地表現(xiàn),。）

五、體驗分享

師：為什么豬八戒肚子疼??？那我們小朋友有好吃的會自己吃掉嗎？那應(yīng)該怎么做呢,？

小結(jié)：好東西大家分享才會快樂,。

中班豬八戒吃西瓜教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解師徒四人去西天取經(jīng)所遇到的困難,。

2,、了解豬八戒四次偷吃西瓜的經(jīng)過和心理活動,。

教學(xué)重點：

從豬八戒四次偷吃西瓜,，四次跌倒的故事中，了解他的自私,、懶惰和貪吃,，深入理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

從豬八戒四次偷吃西瓜,，四次跌倒的故事中,，了解他的自私、懶惰和貪吃,，深入理解課文內(nèi)容,。

教具準(zhǔn)備：

錄相、錄音磁帶

教學(xué)過程：

一 *引趣,，導(dǎo)入新課

播放《西游記》錄相,，激起學(xué)習(xí)課文的興趣。

《西游記》是中國古典文學(xué)四大名著之一,，作者是吳承恩,。講的是唐朝有一個叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊爾等地）去取佛教真經(jīng)的故事,。

本篇課文就是根據(jù)《西游記》里的人物——豬八戒新編的童話故事,。

二 初讀課文,，標(biāo)出自然段，歸并成幾部分,。請學(xué)生自由發(fā)言,。

三 按部分學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容,。

1,、讀第一部分課文，說一說講了什么,？找出重點詞語,。

學(xué)生說。

2,、讀第二部分課文,，說一說講了什么？用“~~~~~~”畫出豬八戒心理活動的語句,。

學(xué)生說,。

教師引導(dǎo)：從豬八戒要和孫悟空一同去找果子的目的看，他是為了自己早點吃到果子,；從不和孫悟空去的目的看,，是腳踏在曬熱的土地上，燙得難受,?？磥恚i八戒太考慮自己了,。

學(xué)生說,。

教師講：豬八戒把四塊西瓜全吃了，他沒有考慮到別人,。還為自己的行動找借空,，這種只顧自己的行為是不對的。

四 作業(yè)設(shè)計

1,、有感情地朗讀你喜歡的段落,。

2、給下面的字加上偏旁或部首組成新字,，在組詞,。

由（ ）（ ） 每（ ）（ ） 京（ ）（ ）

青（ ）（ ） 對（ ）（ ） 車（ ）（ ）

3、比一比,，組詞,。

渴（ ） 悟（ ） 桃（ ） 捧（ ）

喝（ ） 語（ ） 挑（ ） 棒（ ）

豬八戒吃西瓜 第2課時 總第88個教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文剩下的段落，了解豬八戒四次跌倒的經(jīng)過和心理活動,。

2,、讀文章，想畫面,，加深對課文內(nèi)容的理解,。

3、用自己的話把這個故事講給別人聽,。

教學(xué)重點：

從豬八戒四次偷吃西瓜,，四次跌倒的故事中，了解他的自私,、懶惰和貪吃,，深入理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

從豬八戒四次偷吃西瓜,，四次跌倒的故事中,，了解他的自私、懶惰和貪吃,，深入理解課文內(nèi)容,。

教具準(zhǔn)備：

錄音磁帶、故事書或連環(huán)畫冊等

教學(xué)過程：

一 豬八戒偷吃四塊西瓜時,，孫悟空到哪里去了,？他是怎樣做的呢？

分小組討論,，可結(jié)合自己看的故事書和連環(huán)畫等,。

學(xué)生討論。

二 用“——”畫出豬八戒四次跌倒的語句,，說一說從這些語句中表現(xiàn)了豬八戒的什么

學(xué)生說,。

教師講：豬八戒這四跤,，都是他自己造成的,。他不僅偷吃四塊西瓜，還亂仍西瓜皮,。充分暴露他自私,、懶惰和貪吃的缺點。

三 齊讀最后一個自然段,，說一說講了什么（可播放錄音片段）

學(xué)生說,。

教師講：請學(xué)生看課文插圖。豬八戒又跌了跤,，摔得鼻青臉腫,。孫悟空肩扛一大袋果子，準(zhǔn)備讓大家吃,。課文多處運用對比的表現(xiàn)手法,，使故事情節(jié)層層深入,，說服力強(qiáng)。

四 板書設(shè)計

豬八戒吃西瓜

師徒四人 取經(jīng) 又渴又餓

孫悟空 翻筋斗 帶回大包果子

（對比） 偷吃四塊西瓜

豬八戒

四次跌倒

五 作業(yè)設(shè)計

1,、用自己的話把這個故事講給別人聽,。

2、在括號里填上適當(dāng)?shù)淖?，組成詞語,。

又（ ）又（ ） 閃閃（ ）（ ） 自（ ）自（ ）

又（ ）又（ ） 津津（ ）（ ） 自（ ）自（ ）

又（ ）又（ ） 竊竊（ ）（ ） 自（ ）自（ ）

3、改正下面的病句,，用上修改符號,。

a 豬八戒捧著一塊吃大西瓜。

b 藍(lán)藍(lán)的天空幾朵白云,。

中班豬八戒吃西瓜教案篇三

1．運用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語的意思,。

2．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

3．了解豬八戒的性格特點,，結(jié)合心理活動描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

4．了解《西游記》的文學(xué)價值,，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會知錯能改的道理,。

1．了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文,。

2．了解豬八戒的性格特點,，結(jié)合心理活動描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

一,、談話導(dǎo)入

師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉（出示封面標(biāo)題）,。書中講述的驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝,，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛,。這本書能夠成為古代四大名著之一，不僅是因為它離奇的故事,，書中對人物的描寫也很生動,。這節(jié)課，我們就來了解另一位主人公,，看看它是準(zhǔn),？（畫面出示豬八戒的頭像）

師：你對豬八戒有哪些了解？（播放學(xué)生錄音1,、2）

師：在同學(xué)們的心目中,，豬八戒既貪吃又懶惰，但對人卻十分熱情，在遇到危險時也會很勇敢地去保護(hù)師傅,。

二,、初讀課文，掌握文意,。

師：現(xiàn)在請你輕聲地讀一讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子,，遇到不理解的詞語借助工具書或聯(lián)系上下文理解,。

師：剛才，初讀了課文,，說說豬八戒給你留下了怎樣的印象,？

師：哦，有的同學(xué)說他自私,，有的同學(xué)說他貪吃,。看來,，喜歡吃西瓜的豬八戒還真是個貪吃,、自私、懶惰的家伙,，但他也知道有錯應(yīng)改,。

師：請你再讀讀課文，想一想,，課文講了—件什么事,？用自己的話簡潔的說一說。

師：你一定想好了吧,？和老師一起來完成這個主要內(nèi)容的填空吧,。ppt。

ppt,。明確：西天取經(jīng)路上,，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他,，使他意識到了自己的錯誤,。

師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢？他在偷吃時心里又是怎樣想的呢,？我們一起來細(xì)細(xì)品味品味。

三,、深入理解課文,，體會文章寫法。

輕聲讀讀自讀提示：ppt。師讀,。

1,、默讀課文，勾出描寫豬八戒語言,、動作,、和心理活動的句子，細(xì)細(xì)體會,。

2,、把你最感興趣的地方多讀幾遍，試著批注自己的閱讀感受,。

3,、試著整理故事提綱，并根據(jù)提綱復(fù)述課文,。

現(xiàn)在,，就請你根據(jù)自讀提示的要求，自學(xué)課文吧,。（停頓）

讀好了嗎,？我們先來看看描寫豬八戒語言和心理活動的句子。

1,、當(dāng)孫悟空說要去采果子時,，豬八戒是怎么表現(xiàn)的？

（ppt,。出示相關(guān)語句,，師引導(dǎo)理解。）豬八戒連忙說：“我也去,！我也去,！”

從哪個詞能看出豬八戒的迫不及待？（明確：“連忙”）

2,、師：豬八戒本來很懶,，當(dāng)孫悟空要出去采果子時，他為了能早點吃,，所以才要求一起去,，這說明他很饞。（ppt,。明確批注）

同學(xué)們也可以像老師這樣把自己的閱讀感受批注在課文旁,。批注時可以只寫出關(guān)鍵的詞語，不必把整句話寫出來,。

3,、師：豬八戒和孫悟空剛走出沒多遠(yuǎn),，發(fā)生了什么事？請你讀讀第三自然段,。

（ppt,。明確，錄音讀,。豬八戒走呀,，走呀，腳踏在曬熱了的土地上,，燙得難受,。他心里后悔起來。走了一段路,，看見路邊有棵白楊樹,，豬八戒想：“要是能在這樹下睡一會兒多好啊,！”他就假裝肚子痛,，說：“猴哥，我肚子痛,，走不動了,，就在這里等你”）

4、請你在勾出的描寫豬八戒心理活動和語言的詞句旁,，批注下你的閱讀感受,。

5、（ppt,。明確）,。輕聲讀讀這些詞句，看看你勾的和老師勾的一樣不一樣,？

從這些詞句我們不難看出豬八戒不僅嘴饞,，而且還怕苦怕累，又愛偷懶,。

7,、勾好了嗎？請你輕聲讀讀描寫豬八戒心理活動的句子,。

8,、ppt。明確：你發(fā)現(xiàn)了嗎,？豬八戒偷吃西瓜時,，心里也是很矛盾的。他一方面因為口渴想先吃西瓜,，但想到了師傅和帥兄,，所以又很猶豫,。這說明他心中還裝著帥傅和師兄,，到最后,，他實在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊,。

9,、如果你是唐僧，知道了豬八戒的這些行為,，你會想些什么,，說些什么呢？把你想到的說給你的同桌聽聽,。

10,、來聽聽其他同學(xué)的想法吧。（ppt,。出示,。）

11、師：這一部分對豬八戒的心里活動描寫得非常生動,，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫出來了,，請你帶著你的體會大聲地朗讀出來。

（二）,、知錯能改,。

9、師：那豬八戒是怎么知錯能改的呢,？請你繼續(xù)默讀課文,，勾出相關(guān)的詞句，把你的閱讀感受批注在旁邊,。

咱們一起來讀讀描寫豬八戒摔跤的句子吧,。

看看，這些描寫豬八戒動作的詞,，你都勾對了嗎,？小聲讀一讀，說說這樣寫的好處,。

12,、同學(xué)們說得真好！（ppt,。）豬八戒這一路上摔了不少跤,，他著滑稽的模樣，真讓人不由得捧腹大笑,，作者通過對豬八戒動作的描寫,，讓這個貪吃懶做的豬八戒活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在我們眼前,，這部分寫得真有意思。同學(xué)們在寫作的時候若能做到準(zhǔn)確運用動詞,，一定能讓你的文章更加生動,。

11、后來,，豬八戒終于認(rèn)識到了自己的錯誤,，他是怎么說的？咱們一起來讀讀最后一個自然段,。

12,、師：讀了這一部分，你對豬八戒有什么新的認(rèn)識嗎,？和你的小伙伴們交流交流,，并把感受批注在書上。

13,、師：豬八戒雖然好吃懶做,，還有些自私，但他最后認(rèn)識到了自己的錯誤,，并且勇于承認(rèn)自己的錯誤,。他知錯能改，憨態(tài)可掬的形象一定讓你也非常喜歡吧,！

四,、回顧課文內(nèi)容，講故事,。

1．老師：學(xué)了這篇課文,，對豬八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了，那就試著把故事的提綱整理出來吧,，再結(jié)合提綱把這個有趣的故事講給你的小伙伴們聽,。

2、整理好了嗎,？我們來交流交流,，看看老師怎么整理的。（ppt,。出示,。）

3、試著結(jié)合提綱,，把這個有趣的故事說給你的同桌聽聽,。

五、總結(jié)全文,。

1,、師：學(xué)了這篇課文,，一定有一些生動有趣的句子讓你印象深刻吧？把它們抄在筆記本上,，自己多讀讀,，也可以和同學(xué)們交流交流。

2,、老師也勾了一些句子,，咱們一起來讀讀,。（ppt,。）

3、今天,，我們不僅認(rèn)識了一只貪吃懶惰卻知錯能改的豬八戒,，還學(xué)習(xí)了通過對人物心理活動、動作,、語言等描寫來突出人物的性格特征,。作者將故事內(nèi)容與語言高度融合，讓人不由得感嘆經(jīng)典名著的魅力,?！段饔斡洝烦齾s本身引人入勝的情節(jié)外，還包含了許多可以品嚼的生活哲理和人生智慧,。孩子們喜歡其情節(jié)的離奇與絕妙,；成人喜歡起充滿正義、善良真誠,、樂觀勇敢的人物精神,；娛者愛其可以給自己帶來無窮快樂與藝術(shù)享受；靴子戀其可以久久賞讀,，品味其中深含的學(xué)術(shù)韻味,。連大文豪魯迅先生也曾贊它“使神魔皆有人情，精魅亦通事故,?！?/p>

（課件出示，向?qū)W生推薦《西游記》原著）

希望同學(xué)們課后能去讀讀《西游記》這本書,，深人體會書中對人物的描寫,，感悟經(jīng)典的魅力。

中班豬八戒吃西瓜教案篇四

活動目標(biāo)：

1,、熟悉樂曲旋律,，感知樂曲歡快幽默的特點。

2,、嘗試為樂曲設(shè)計配器方案,，并能看指揮整齊的演奏,。

3、喜歡打擊樂活動,，并能在參與中體驗集體合作演奏的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶，圖譜,，打擊樂器（圓舞板,、木魚、沙球）

活動過程：

1,、談話導(dǎo)入

小朋友你們看過電視劇《西游記》嗎,？我來表演一個西游記的人物，你們猜猜看是誰,？

有一天豬八戒的肚子餓了,，他到處找吃的`，我們來看看他找到了什么,？

2,、熟悉歌曲

（1）教師出示圖譜簡單介紹（豬八戒東瞧西望找吃的，他找到了一個大西瓜,，高興的又蹦又跳）,。

（2）我們來欣賞一段《豬八戒吃西瓜》的音樂。（指圖欣賞）

（3）律動感知樂曲情緒,。

a,、教師引導(dǎo)（指圖）：

豬八戒東瞧西望的樣子我們來學(xué)一學(xué)。

豬八戒是怎么抱西瓜的,，我們學(xué)一學(xué),。

豬八戒抱著西瓜高興的又蹦又跳，我們學(xué)一學(xué),。

豬八戒是怎么吃西瓜的,？我們一起做一做。

b,、教師哼唱,，幼兒律動一遍。

c,、我們跟音樂來一遍,。

3、分聲部練習(xí)

a,、現(xiàn)在我們不一起做了,，我的眼睛看著誰，誰就來做。（唱譜）

b,、我們再來一遍（跟音樂）,。

4、討論配器方案

（1）介紹樂器（圓舞板,、沙球,、木魚）。

（2）什么樂器像豬八戒的大嘴巴,？圓舞板怎么表現(xiàn)豬八戒大嘴巴吃西瓜,。小朋友，我們一起來試試看,。

什么樂器像豬八戒高興的又蹦又跳,？沙球怎么表現(xiàn)豬八戒高興的樣子。小朋友,，我們一起試試看,。

什么樂器像豬八戒東瞧西望的樣子？木魚怎么表現(xiàn),？一起試試看。

（3）唱譜看圖徒手練習(xí)一遍（不分組）,。

（4）現(xiàn)在我們分組來一遍,。

5、拿樂器演奏

請小朋友輕輕的把椅子下面的樂器拿出放在腿上,。

（2）圓舞板準(zhǔn)備/沙球準(zhǔn)備/木魚準(zhǔn)備,。教師唱譜演奏一遍。

（3）跟音樂演奏一遍,。

6,、交換樂器演奏

中班豬八戒吃西瓜教案篇五

運動目的：

1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人,，不克不及惠顧本身,。

2、體驗與搭檔配合分享的快活,。

運動預(yù)備：

1,、豬八戒木偶或圖片。

2,、幼兒帶一樣本身喜好的工具,。

運動歷程：

1、 出示豬八戒木偶或圖片,，引起幼兒愛好,。

2、 幼兒聽西席報告故事《豬八戒吃西瓜》，相識故事內(nèi)容,，知道遇事應(yīng)想到別人,，不克不及惠顧本身。

提問：

（1）豬八戒開端是奈何分西瓜的,？末了有沒有如許做,？

（2）豬八戒是奈何獨自一人吃失一個大西瓜的？

（3）孫悟空是奈何教導(dǎo)他的,？

（4）豬八戒做對了嗎,？為什么？

3,、勉勵幼兒與他人分享本身的物品,。

（1）幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法,、服法,。

（2）開導(dǎo)幼兒與別人配合分享，體驗快活,。

西席：你有悅目的書,、好玩的玩具、好吃的工具,，本身一人享用,，故意思嗎？怎么辦,？（與別人一塊玩,、一塊吃）

（3）幼兒配合分享。

西席：你以為各人一路玩,、一路吃高興嗎,？為什么？

中班豬八戒吃西瓜教案篇六

目標(biāo)：1,、初步學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。2,、通過圖譜,，讓幼兒理解歌曲的間奏部分。3,、愿意用動作大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，享受音樂活動帶來的歡樂。準(zhǔn)備：1,、課件：flash動畫《豬八戒吃西瓜》2,、圖譜一套3、豬八戒頭飾若干過程：一、播放flash動畫,，引起幼兒興趣,。師：你看到了什么？二,、教師范唱,，幼兒熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。1,、再次播放flash動畫,，教師范唱。師：老師唱的歌是你們看到動畫片里說的那些事嗎,？那我唱了什么,？2、教師清唱,，幫助幼兒體驗歌曲幽默詼諧的風(fēng)格,。討論：你聽完這首歌有什么感覺？互相商量一下,，再告訴我,。三、出示圖譜,，幼兒學(xué)唱歌曲并理解歌曲間奏部分,。1、教師帶幼兒看圖譜,，學(xué)唱歌曲。師：剛才唱到小線圈的時候,，跟別的地方有什么不同,？小結(jié)：因為它代表歌曲的間奏部分，所以沒有歌詞,。2,、幼兒分組進(jìn)行演唱。四,、幼兒帶上頭飾隨音樂進(jìn)行表演,。1、教師引導(dǎo)幼兒,，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編,，大膽表現(xiàn)豬八戒的各種形態(tài)和動作。（請部分表演較好的幼兒上來示范）2,、師幼共同表演,，享受音樂活動帶來的歡樂。五、隨音樂放松結(jié)束,。

中班豬八戒吃西瓜教案篇七

作為一名人民教師,，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《豬八戒吃西瓜》中班主題教案,，希望能夠幫助到大家,。

1、熟悉樂曲旋律,，并能隨音樂做出與之相匹配的動作,；

2、在音樂中體驗活動的快樂,。

3,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

4,、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲,。

熟悉樂曲旋律

能用不同的身體動作表現(xiàn)音樂旋律

flash動畫,、《豬八戒吃西瓜》音樂、圖譜一張

一,、1,、放flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容

（1）咦快來看這是誰,？

（2）你知道豬八戒最愛吃什么,？

（3）今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢,？請你們認(rèn)真看一看,，用耳朵仔細(xì)聽音樂，就會發(fā)現(xiàn),。

2,、再放flash動畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容,。

師：（1）誰知道他做了些什么事情,？

二、運用圖譜熟悉樂曲旋律,。

1,、分析圖譜,，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。

師：（1）小鈴鐺響了幾次,？

（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜,。

2、視聽結(jié)合,，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜,、內(nèi)容的'關(guān)系。

師：（1）師聽音樂指圖譜,，幼兒完整欣賞,。

（2）再次完整欣賞，重點指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換,。

三,、學(xué)習(xí)運用不同的身體動作表現(xiàn)樂曲旋律。

1,、在師幼互動中創(chuàng)編不同的動作,。

（1）創(chuàng)編動腦筋的動作。

（2）創(chuàng)編找西瓜的動作,。

（3）創(chuàng)編切西瓜的動作,。

（4）創(chuàng)編吃西瓜的動作

2,、隨音樂自主的,、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2-3次）。

隨音樂到戶外散步

師：哎呦,，豬八戒吃飽了,，我們聽著音樂到外面散步吧

設(shè)計本節(jié)活動時,，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動的三個程序的安排,，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律,，注重趣味性、活動性,、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深,、循序漸進(jìn),，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松,、愉快,、自由的情境中，知識和技能,、情感,、能力都得到發(fā)展,。

但是，對于一些先進(jìn)的教育理念在運用中缺乏成熟的思考,，對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題,，這是我今后需要努力的方向。

中班豬八戒吃西瓜教案篇八

活動目標(biāo)：

1.給物品和數(shù)字按1—5的順序進(jìn)行排序,。

2.進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系,。

3.喜歡和同伴一起玩接龍游戲，體驗游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.數(shù)量為1—5的'小動物卡片和小動物的頭飾,。

2.磁性數(shù)字1—5兩套。

3.跳圈和鉆圈,。

4.幼兒用書,、練習(xí)冊。

活動過程：

1.通過游戲“排隊”,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)和5以內(nèi)的數(shù)序,。

（1）教師：今天我們的教室里來了許多小動物，數(shù)一數(shù)每種小動物分別有幾只,？請讓數(shù)量最少的小動物站在最前面,，數(shù)量最多的站在最后面，給小動物們排排隊吧,。

（3）教師：誰能來單獨數(shù)一數(shù),。

2.游戲“接龍“，將數(shù)學(xué)按照1—5的順序進(jìn)行排列,。

（1）教師：現(xiàn)在我們來和小動物一起來玩“接龍“的游戲,，好嗎？

（2）游戲玩法：幼兒分組,，每組5人,，用一種小動物來命名。

（3）依此類推進(jìn)行接龍游戲,，其余幼兒分列兩邊為他們加油,，一輪游戲后換另外兩組幼兒進(jìn)行游戲。

3.操作幼兒用書,，完成上面的練習(xí),。

《小班數(shù)學(xué)教案：“西瓜接龍”》摘要：動物卡片和小動物的頭飾。2.磁性數(shù)字1—5兩套,。3.跳圈和鉆圈,。4.幼兒用書、練習(xí)冊,?；顒舆^程：1.通過游戲排隊,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)和5以內(nèi)的數(shù)序。1教師：今天我們的教室里來了許多小動物,，數(shù)一...

中班豬八戒吃西瓜教案篇九

活動目標(biāo)：

1.樂于傾聽故事,，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點,。

2.能運用眼神,，動作，表情,，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒,，孫悟空的角色特征。

3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點,。

活動準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》

2.會做律動《吃西瓜》,。

活動過程：

一.組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境,。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,，說一說為什么會肚子疼。

二.引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,，邊欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒,，孫悟空等主要角色的性格特點,，提問：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2.悟空走了之后,，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4.八戒四次絆倒，他分別都說了什么?

5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

6.你喜歡故事中的誰?為什么?

三.引導(dǎo)幼兒表演故事,，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景,，進(jìn)行夸張幽默的表演。

活動延伸：

觀看《西游記》中的其他故事情節(jié),。

活動反思：

非常有意思的一節(jié)課,，通過《吃西瓜》律動導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性,，因為我班孩子比較好動,，學(xué)習(xí)故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細(xì),，對于提到的問題，回答得很好,，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時,，回答得尤其好,，我沒有想到的，孩子就已經(jīng)說出來了,，中間加入情感環(huán)節(jié),，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點，但最后敢于承認(rèn)錯誤,，所以我們還是很喜歡豬八戒的,，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動作都很認(rèn)真,，這也是本節(jié)課最活躍的地方,。

中班豬八戒吃西瓜教案篇十

1.運用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中詞語的意思。

2.運用以前學(xué)過的閱讀方法,，讀通,、讀懂課文，抓住和理解課文中的重點詞句,，體會故事中的道理,。

3.了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

4.了解豬八戒的性格特點,，懂得做人不能自私自利，要替別人著想,。結(jié)合心理活動描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法,。

5.朗讀課文，能把這個故事講給別人聽,。

教學(xué)重,、難點

重點：了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文;理解豬八戒四次偷吃西瓜,，四次跌倒的心理活動,。

難點：結(jié)合心理活動描寫體會人物的性格特點;學(xué)習(xí)通過心理活動描寫刻畫人物的方法。

教學(xué)過程

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題

師：同學(xué)們，《西游記》的故事你們都非常喜歡吧!那些驚險,、神奇的鬼怪故事引人入勝,，尤其是那些鮮活的人物形象讓我們記憶猶新。這節(jié)課,，我們就來了解其中的一位主人公,，看看它是誰?(畫面出示豬八戒的頭像。)

師：看過西游記的同學(xué),，你能說說你對豬八戒有哪些了解嗎?

師：今天我們就來看看《豬八戒吃西瓜》的故事,，看看這又是怎樣一個性格的豬八戒呢?(板書課題：豬八戒吃西瓜)

二,、自讀課文，感知引疑

1.自由朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2.課文中哪些地方讀不懂,，勾畫出來,。

3.想想課文中的豬八戒給你留下了怎樣的印象。

三,、檢查預(yù)習(xí)情況

1.指名學(xué)生質(zhì)疑詞語,，學(xué)生相互解答。

2.指名學(xué)生讀課文,，檢查是否能正確,、流利地把課文讀下來。

四,、學(xué)著概括,，理清線索

1.課文講了一件什么事?(在去西天取經(jīng)的路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜,。孫悟空教訓(xùn)了他,，使他意識到了自己的錯誤。)

2.小組交流,、思考：

(1)哪幾段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過?(第5~9段)

(2)其他段寫了什么?(第1~4段寫豬八戒吃西瓜的原因,，第10~14段寫豬八戒吃西瓜的結(jié)果。)

(3)課文重點是什么?(第5~9段,，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過,。)

3.反饋：根據(jù)起因、經(jīng)過和結(jié)果把課文分為找果子,、吃西瓜和摔跟頭三個部分,，給課文分段。第一部分：(第1～4段)找果子(原因)第二部分：(第5～9段)吃西瓜(經(jīng)過)第三部分：(第10～14段)摔跟頭(結(jié)果)

五,、小組合作學(xué)習(xí),，自主探究

1.回憶學(xué)法。師：能不能告訴老師,，你們最感興趣的是哪一部分?(生自由回答)

師：這是一篇略讀課文,，在學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們先回憶一下以前我們學(xué)習(xí)這類課文都用過哪些學(xué)習(xí)方法,。(生自由回答,，師相機(jī)板書學(xué)習(xí)方法：讀-劃-想)

2.小組討論交流。

師：接下來我們就用“讀-劃-想”的方法，以小組為單位,，選擇你們感興趣的部分學(xué)習(xí),，重點抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的經(jīng)過和心理活動，并把有關(guān)描寫豬八戒心理活動的詞句用筆劃出來,，再把句子讀一讀，想一想這些詞句都說明了什么,。

3.全班交流,。

4.議議、說說,。

(1)議論對豬八戒的印象,。通過文中詞句說出形象和性格特點，在讀議中,，教師應(yīng)點撥一些重要詞句,，尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點讀議豬八戒偷吃西瓜時的心理活動描寫。比如切瓜時心里矛盾,、猶豫,，每吃一塊西瓜都要尋找理由。

(2)自由選取自己喜歡的段落,，進(jìn)行說書表演,。先分組演練，再推選幾個學(xué)生上臺表演,。鼓勵學(xué)生勇于參與,。

5.想象說話。讀了這篇課文以后,，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣,。此時，你想對豬八戒說什么?先自己練說,，再請學(xué)生當(dāng)眾說,。

六、根據(jù)動畫,，展開想象復(fù)述故事

師：這么有意思的故事,，你們愿意試著給這段內(nèi)容配音嗎?

(1)小組自由結(jié)合練習(xí)(播放無聲音的動畫)。

(2)小組代表朗讀配音,，其他同學(xué)評價,。

七、總結(jié)

師：由這個故事你想到什么?有什么收獲?(指名說)

師：希望同學(xué)們能仔細(xì)地閱讀原著,，深入體會書中人物描寫的生動具體,。(向?qū)W生推薦《西游記》原著。)

看了“語文《豬八戒吃西瓜》教案”的還看了：

1.四年級上冊語文《豬八戒吃西瓜》練習(xí)題及答案

2.豬八戒吃西瓜歇后語

3.四年級上冊語文《禮物》練習(xí)題及答案

4.小學(xué)閱讀課的教學(xué)技巧

中班豬八戒吃西瓜教案篇十一

馬家小學(xué)

張曉玲 活動目標(biāo)：

1.認(rèn)真、禮貌的傾聽,，清楚,、響亮的發(fā)表自己的想法。2.能夠運用眼神,，動作,，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒,、孫悟空的角色特征,。

3.在語言活動中體驗快樂，并愿意與他人分享,?；顒訙?zhǔn)備：《豬八戒吃西瓜》視頻

掛圖 活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

二,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容 1.都有誰去摘果子？八戒為什么去,？

三,、分角色表演故事

四、活動延伸 美術(shù)活動：畫西瓜

中班豬八戒吃西瓜教案篇十二

肥頭大耳的豬八戒走起路來一搖一擺的,。天氣很炎熱,，豬八戒熱的滿頭大汗。經(jīng)過一片瓜地時,，豬八戒停下了腳步,，對著大大的西瓜流下了口水。"哈哈"大西瓜圓又圓,，吃進(jìn)嘴里甜又甜,。"啪嗒啪嗒"豬八戒只顧吃，把瓜皮扔得到處都是,。沒一會兒,，他就吃掉了地里大半的西瓜。"嘿嘿,，吃飽了,，抹抹嘴，扛起釘耙把家回,。""哐當(dāng)"他腳下一滑,，摔了一個大跟頭。哈哈,，原來豬八戒踩到了自己亂扔的西瓜皮,。

1,、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身,。

2,、體驗與搭檔配合分享的快活。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

4,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

1,、豬八戒木偶或圖片。

2,、幼兒帶一樣本身喜好的工具,。

1、出示豬八戒木偶或圖片,，引起幼兒愛好,。

2、幼兒聽提問：

(1)豬八戒開端是奈何分西瓜的?末了有沒有如許做?

(2)豬八戒是奈何獨自一人吃失一個大西瓜的?

(3)孫悟空是奈何教導(dǎo)他的?

(4)豬八戒做對了嗎?為什么?

3,、勉勵幼兒與他人分享本身的物品,。

(1)幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法,、服法,。

(2)開導(dǎo)幼兒與別人配合分享，體驗快活,。

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣,，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,，他們就會給你意想不到地驚喜,，所以，在以后的活動中,，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師,。

中班豬八戒吃西瓜教案篇十三

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點,。

2,、能夠生動講述幾個故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行表演。

3、體驗故事中豬八戒的心理并獲得幽默感,。

4,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

活動重難點：

能生動講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演,。

體會故事中的深層道理,。

活動準(zhǔn)備：

豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖，孫悟空和豬八戒的面具,，金箍棒

活動過程：

一,、教師講故事，了解故事內(nèi)容

1,、猜謎導(dǎo)入故事

——大耳朵,，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精,，猜一猜,，這個說的是《西游記》故事中的誰啊,？

2,、生動講述故事

3、提問加深理解

——豬八戒是怎樣吃西瓜的,？

——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤,？

二、幼兒復(fù)述故事

1,、梳理故事情節(jié),。

——故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢？即豬八戒先怎樣,，后來又怎么樣……請幾位小朋友來排一排這個故事情節(jié),。

2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事

——可以請幾個小朋友,，一人講一幅情景圖內(nèi)容

——幼兒講述要求生動有趣,。“小朋友們講故事的時候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來,?？梢约有﹦幼鱽肀硎尽,！?/p>

三,、表演故事內(nèi)容

1,、分情景表演

2、表演整個故事內(nèi)容

——“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位,，把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來了,。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重，要表演整個故事內(nèi)容,，看看哪個小朋友表演得更加出色,。”

活動延伸：

回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧,、孫悟空,、豬八戒和沙僧的面具

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動,，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,，他們就會給你意想不到地驚喜，所以,，在以后的活動中,，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量,，因為興趣是幼兒最好地老師。

小百科：豬八戒是明朝小說家吳承恩所作《西游記》中登場的虛擬角色,。又名豬剛鬣,，法號悟能（觀音取）,，渾名八戒（唐僧?。翘粕亩降?，會天罡數(shù)的三十六般變化,，所持武器為太上老君所造、玉皇大帝親賜的上寶沁金鈀（俗稱九齒釘耙）,。豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬水軍的天蓬元帥,。

中班豬八戒吃西瓜教案篇十四

1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人,，不能光顧自己,。

2、體驗與同伴共同分享的快樂,。

1,、豬八戒木偶或圖片。

2,、幼兒帶一樣自己喜歡的.東西,。

1,、 出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣,。

2,、 幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容,，知道遇事應(yīng)想到別人,，不能光顧自己。

提問：（1）豬八戒開始是怎樣分西瓜的,？最后有沒有這樣做,？

（2）豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的？

（3）孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的,？

（4）豬八戒做對了嗎,？為什么？

3,、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品,。

（1）幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法,、吃法,。

（2）啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗快樂,。

教師：你有好看的書,、好玩的玩具、好吃的東西,，自己一人享用,，有意思嗎？怎么辦,？（與別人一塊玩,、一塊吃）

（3）幼兒共同分享。

教師：你覺得大家一起玩,、一起吃開心嗎,？為什么？