人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

高中必修一語文第四單元篇一

不知從何時起,，我開始喜歡獨自坐在草地上，睜大眼睛,，看著天空,。青春，是什么味道的呢?從很久很久以前,，我便開始思考了,，是不是像一塊糖果，甜甜的,，或是像一顆巧克力,，苦澀之后，只留下滿口的醇香,。

在這兩者之間,，我喜歡巧克力的味道，喜歡感覺它在嘴中慢慢融化,，一絲絲苦澀在嘴中蔓延,，然后就只剩下滿口的醇香，有種細長,，悠遠的感覺,，就像是短暫的初中生活,，短短的三年，雖然苦澀,，但卻醇香,。

盛夏的早晨，我奔走在學校與家之間,，肩膀上厚重的書包,，變成了我唯一的樂趣，如同其他在叛逆期的孩子,，我也曾經氣的父母面紅耳赤,，氣得老師對我無可奈何，在同學眼里,，我曾在每一節(jié)課上呼呼入睡,，到了考試也安然自若，即使考得慘不忍睹,，也像平常一樣,，嘻嘻哈哈的，在那個時候,，只有姐姐陪我坐在河邊,，看水的顏色，聽風的聲音,。

“終于安靜了呢,，是累了吧?”姐姐摸了摸我的腦袋，嘆了口氣,。

我仰起腦袋,，望著天空，幽幽的嘆了一口氣,，說：“或許吧,，姐姐，我真的比別人笨嗎?”眼淚在眼眶中打轉,，卻終是沒有機會落下,。

“怎么會，你行的……”姐姐的話卻突然在我靜如止水的心中,，掀起一片片漣漪,，像被石子劃破的湖面，久久不能平靜,。

“嗯!”我重重的點了下頭,，努力的扯出一抹微笑，終于,，在那時的我的世界,，天空瞬間變的晴朗,。

回到學校，我開始瘋了似的學習,，同桌又開始在課堂上聽到我的長篇大論,，此時的我，已不再是那個任性的女孩,，我逐漸開始在老師心底改變了自己的形象,，變得乖巧，懂事,。

同桌欣慰的敲敲我的腦袋,，說：“終于開竅了呢，那么,，就加油吧!”

我只是扯了扯嘴角,，最終卻只從喉中擠出一個生硬的’嗯‘之后，又低下頭,，看著文章,，吃著巧克力。

我的學習開始突飛猛進,，直到期中考試，我以均分在80以上的成績,，成功擠進了年級前五十,，書本大小的試卷上，鮮紅的對勾在我眼中異常鮮艷,，若不是這段時間的努力,，誰會相信，這張成績單的主人,，曾是那么的任性,，那么的叛逆。

看著成績單,，我的嘴角揚起一個優(yōu)美的弧度,，嘴中的巧克力，慢慢地融化了,，只留下淡淡的香味,。

高中必修一語文第四單元篇二

在上幼兒園時，我就有一個夢想——當一個畫家,。每當有人問我有什么夢想時,，我總是迅速而激動地回答：“當然是當一個畫家!”當時的我意氣風發(fā)，在幼兒園的繪畫班上,，我也是表現極佳其中之一,。記得有一次,，在繪畫班，我畫了一幅畫：一只高貴的長頸鹿優(yōu)雅地站在碧草如茵的草地上,，前面一條涓涓細流緩緩地流淌,，躍然紙上，看起來栩栩如生,。結果令老師刮目相看,，同學們也都豎起大拇指，我是多么自豪!

現在,，我又重新開始繪畫,，雖然依舊畫得很差,，但我沒有放棄。因為——我已重拾起當年那當畫家的夢想!

追夢路上,，困難重重,。有時,，甚至會迷失方向，不過沒關系,，只要我們有毅力,，堅持走下去，就會找回那丟失的夢想,。

高中必修一語文第四單元篇三

高一語文經典第一課（三）(蘇教版高一必修)

（三）學習語文妙趣橫生。

（3）趙元任先生30年代所寫的設限文章《施氏食獅史》,，限制性地使用一組同一讀音字形不同的漢字來行文,，借以說明漢字以形表意的功能,。

這幅對聯的意思是：主人家的豆芽都要常長常長，生長不止,，越長越長,，越來越長。

這幅對聯把漢字的通假,、異讀等特點巧妙地結合起來,，字面上顯得十分別致，又表達了主人家的美好愿望,。

2,、字趣,。語言文字的每一個字,，每一個標點的細微變化都會幻化無窮的樂趣。

陣中總打敗仗。年終給皇帝上表述職及催討給養(yǎng)武器時，總覺得信札上寫上“屢戰(zhàn)屢敗”四字不妥，怕由此激起皇帝的震怒,，引火燒身,，苦思無計,，只得求救中軍師爺,，那師爺眉頭一皺,，計上心來,，把“屢戰(zhàn)屢敗”改成“屢敗屢戰(zhàn)”。令將軍拍案叫絕。這樣僅把文字結構改動一下,，點石成金,，頓使一位無功而又畏罪的邊將一躍而變?yōu)榫瞎M瘁、精忠報國的英雄,，致使龍顏大悅,，賜以厚賞。

這是兩叔叔和媽媽兩個人都親了我,，完全合乎情理,；如果改成“叔叔親了我媽媽，也親了我,?！笔钦f叔叔親了媽媽和我兩個人，這就不合情理了,。

（3）過去的茶葉專賣店,，往往同時備有做工精細的小茶壺，供顧客品茶用或選購,，壺身周圍還嵌著幾個字：“可以清心也”,。這無疑是告訴人們常喝茶可以有心清氣爽的感受。十分有趣的是,，這五個字你無論從哪個字讀起,，都是一句明白的話。你看,，“可以清心也”,，固然通順；而“以清心也可”,，也通順,；“清心也可以”，沒問題,；“心也可以清”,，也沒問題，至于“也可以清心”呢,，人們同樣可以讀懂,。

（5）清代文學家紀曉嵐，才思敏捷,，曾寫過一首“一”字到底的詩：

一帆一槳一魚舟,，????一個魚翁一釣鉤，

一俯一仰一頓笑,， 一江明月一江秋,。

作者為我們繪制了一幅老翁垂釣秋江圖，老翁的形象形神兼?zhèn)?，栩栩如生?/p>

（6）某著名書法家因不滿路人隨地小便,，便寫了張字條貼在路上：“不可隨處小便”。一位仰慕他書法的人撕去了這張字條,，準備貼在房中,，但又覺得內容不雅。后來,，他還是將字條貼到了書房中,，而且非常精彩。原來,，他是巧妙地將語序做了一下調整,，成了“小處不可隨便”。這成了書法家筆下的名言警句,。

3,、句趣。

（1）“三角幾何,，一元三角,，三角三角，幾何幾何,？”在正確標點的基礎上解這道題,。

（2）劉希夷的““年年歲歲花相似，歲歲年年人不同,?！绷牧膬删洌粌H排沓回蕩,，音韻優(yōu)美,，更在于強調了時光流逝的無情事實和聽天由命的無奈情緒?；ɑ苁⑺ビ袝r而人生青春不再,，道盡人世滄桑，頗含哲理,，耐人尋味,。

（3）“甲：小明的爸爸讓我們學雷鋒，可他看電影的時候總要搶中間的位子,。

乙：那是為了起核心作用,。

甲：那他看戲的時候愛坐在最前面呢？?乙：那是為了起帶頭作用,。

這是一篇笑話,，但仔細揣摩,，你一定會發(fā)現甲同學找出了小明爸爸“寬以律己嚴以待人”的弱點，而乙同學明知道這是錯的,，但是他卻“天衣無縫”地反駁了甲同學,。凸顯語文遣詞造句和據理力爭的功力。

（4）諸葛亮一生功勛卓著,，后人用一副對聯高度評價了他的功績,，對聯巧用“一二三四五六七八九十”十個數字和“東西南北中”五方、“金木水火土”五行,，其他學科無可比擬,。

取二川，排八陣,，六出七擒,，五丈原點四十九盞燈，一心只為酬三顧,。

平西蜀,，定南蠻，東和北拒,，中軍帳變金木土爻卦,，水面偏能用火攻。

4,、篇趣,。膾炙人口的好文章如《唐詩三百首》、《古文觀止》,、《現代美文》等無不給人精神陶冶,，美的享受，從而升華思想境界,。

似花還似非花,，也無人惜從教墜。拋家傍路,，思量卻是,，無情有思?？M損柔腸,，困酣嬌眼，欲開還閉,。夢隨風萬里,，尋郎去處，又還被,、鶯呼起,。

不恨此花飛盡,，恨西園、落紅難綴,。曉來雨過,，遺蹤何在，一池萍碎,。春色三分,，二分塵土,，一分流水,。細看來，不是楊花,，點點是,、離人淚。

（2）王勃的《滕王閣序》成篇故事,。

（3）卓文君和司馬相如的愛情故事：

“一別之后,，兩地相思，只說是三四月,，又誰知五六年,，七弦琴無心彈，八行書不可傳,，九連環(huán)從中折斷,，十里長亭望眼欲穿。百思想,，千系念,，萬般無奈把郎怨。萬語千言說不完,，百無聊賴十依欄,，重九登高望孤雁，八月中秋月圓人不圓,，七月半燒香秉燭問蒼天,，六月伏天搖扇我心寒，五月石榴如火,，偏遇陣陣冷風澆花端,，四月枇杷未黃我欲對鏡心意亂，急匆匆,，三月桃花隨水轉,，飄零零，二月風箏線兒斷,。噫,，郎啊郎,，巴不得下一世，你為女來我為男,?！彼抉R相如接此信后，深為卓文君的九曲回腸所感,，為往昔的恩愛所動,，遂與妻子和好如初。

（4）話說古代有一位號稱賽神仙的算命先生,，他所卜算的事情那真是靈驗無比,。一日，有同窗好友四人,，要進京趕考,，但是信心不大，于是相約來到這個算命先生這里來算一卦,，只問一個問題：“四人中有幾人考上”,。賽神仙聽完了四人的生辰八字，簡單履歷,，慢悠悠伸出了一個手指,。四人想要再問，賽神仙把伸出的那個手指搖了又搖,，說“天機不可泄漏”,。于是，四人滿懷狐疑地走了,。過了不久,，只聽到賽神仙的門前鞭炮齊鳴，原來,，是四個人來感謝賽神仙了,，又送給一個“神算子”的匾額。待四人走后,，賽神仙的小徒弟悄悄地問：“你怎么算得那么準?。俊辟惿裣尚Φ溃骸拔以趺磿e呢,，要知道我是賽神仙?。　?請問,，賽神仙這一根指頭是什么意思,？四人中到底考上了幾人？因為是“賽神仙”就不會錯了嗎,？?（其實一根指頭的解釋涵蓋了所有的可能性,，最多是“一起考上了”,，其次是“一人沒考上”，再其次是“一半考上了”,，再其次是“一個沒考上”。四人在事后,，自然會往相對的意義上靠,，所以賽神仙就不會錯了。）

（5）再看臺灣作家余光中《聽聽那冷雨》中的一節(jié)：“春雨,。杏花,。江南。六個方塊字,，或許那片土地就在那里面,。而無論赤縣也好神州也好中國也好,，變來變去,，只要倉頡的靈感不滅美麗的中文不老，那形象,，那磁石一般的向心力當必然長在,。因為一個方塊字是一個天地。太初有字,，于是民族的心靈,，祖先的回憶和希望，便有了寄托,?！?中文之美，不僅美在形體,，更美在風骨,，美在精髓，以至其任何一塊肌肉的肥瘠,，任何一塊文脈的走勢,，任何一種表情的意蘊，任何一襲衣袂的擺動,，都如巧奪了天工一般,，增之則長，減之則短,。

高中必修一語文第四單元篇四

本單元有三篇文章,，雜文一篇、隨筆兩篇,?！赌脕碇髁x》是一篇雜文,，是一種文藝性的社會評論文章，有著豐富的文學性和形象性,。其余兩篇是隨筆,，與散文的特點相似，但更注重于說理,?！陡改概c孩子之間的愛》主要寫父母與孩子之間的愛的性質和發(fā)展變化?！抖涛娜饭?jié)選了蒙田,、帕斯卡爾、福爾格姆等作家對人,、社會等方面的理解,。

本單元是雜文、隨筆單元,，從應用的角度說,，都是議論文。所以,，學習本單元,，可以培養(yǎng)學生的議論能力。議論能力在日常生活中,、工作中時常常用得到的,。從審美的角度說，這些課文都具有文學性,、形象性,，都具有哲理美、語言美,，可以借此培養(yǎng)學生的美感,，提高學生的審美能力。從探究的角度說,，這些課文闡述的社會,、人生問題都是與學生密切相關的問題，值得學生與課文作者對話,、溝通,，去分析、評判這些問題,。

這里精心編排了四篇課文,，其中一篇是雜文，三篇是隨筆。雜文是魯迅的《拿來主義》,。這是一篇傳統課文,，闡述對文化遺產的批判繼承問題。雖然這篇雜文寫于上世紀30年代,，但今天讀來依然覺得有很強的針對性和現實意義,，充滿著科學價值與革命精神。因為70年來,，被這篇戰(zhàn)斗檄文指責為“孱頭”,，怒罵為“昏蛋”，鄙夷為“廢物”的人仍不斷冒出來,。這篇課文精巧的構思,，精彩的比喻，嚴密的論證,，辛辣的諷刺,，也值得學生好好學習。

隨筆《語言生活的歷史進程》一文,，其實是說明文,。按照現在的文體分類法，可以歸入學術文化隨筆,。它的主旨是,，隨著社會的發(fā)展,，人類的語言也在不斷發(fā)展,，文字、傳聲技術和計算機提高了語言的傳播功能,，國家共同語和國際共同語擴大了語言的流通范圍,，人類的語言生活還在更快地前進，中國的語言文字必須跟上時代的前進步伐,。這篇文章的寫法很有特點,。條理清楚，語言是精煉的口語,。這篇文章不僅供看,，而且供聽，類似廣播稿,，人們一聽就懂,，它是“文體口語化”的范例。

隨筆《父母與孩子之間的愛》是_方面的文章,。過去教科書選用的議論文,，大都是政論、思想評論和時事評論，關于母愛,、父愛之類的議論文章,，似乎從來沒有進過課本。選用這篇文章就算開了一個先例,。實際上,，這個問題與學生的關系非常密切，每個學生都是在父母的愛的陽光下成長的,。學生從小學起已經讀了不少關于父母之愛的文學作品和一般記敘文,，現在讀這篇議論文章，就可以上升到理論高度,，重新認識父母與孩子之間的愛,。作者是精神分析學家、社會學家和哲學家,，他的西方思維方式,，他的弗洛伊德式的心理分析，可以讓學生開闊眼界,，活躍思維,。

《短文三篇》中《熱愛生命》一文，是典型的隨筆,。它是一段哲人語錄,，樸素而又深刻。它告訴讀者,，生活是相對于生命而言的,，熱愛生命的方式就是珍惜時光，熱愛生活,。同樣,，“死亡”是“生命”的另一種形式，是熱烈豐盈的生命形式的終極狀態(tài),，人們如果能夠充分地享用生命所賦予的所有快樂,，就不會留意死亡的降臨。針對現在中學生中浪費生命,、漠視生命,、戕害生命的現象，學習這篇《熱愛生命》,，應該是有現實意義的,。

《人是一根能思想的葦草》只是幾個片段，不是一篇完整的文章,，但這幾個片段大致有序,，并且它的含義深刻而豐富,，足以引發(fā)學生的深思。它告訴人們,，人的全部尊嚴就在于思想,。因為能思想，人區(qū)別于頑石或者牲畜,，比能致他于死命的東西高貴得多,，能囊括吞沒人的宇宙。道德的原則要求人“努力好好地思想”,。學習這篇課文,，應該使學生認識到，要維護人的尊嚴,，就要“努力好好地思想”,。

《信條》看似淺顯或絕對，實際上并非如此,。一位諾貝爾獎獲得者說過,，他之所以能獲獎，主要原因就是他牢記并實踐了在幼兒園就學過的那些信條,。這篇課文的高明之處,，在于作者把復雜問題簡單化，而且講得機智,、幽默,，充滿溫情，容易為人們所接受,，并高高興興去實踐,。希望在學生身上，也能達到這個效果,。

【二】

通假字

一,、指出下列句中的通假字并解釋。

1,、秦王以十五城請易寡人之璧，可與不?(“不”通“否”,，表疑問語氣)

2,、拜送書于庭。(“庭”通“廷”,，朝廷)

3,、召有司案圖。(“案,，,，通“按”，審察、察看)

4,、秦自繆公以來二十余君,，未嘗有堅明約束者也。(“繆”通“穆”)

5,、唯大王與群臣孰計議之,。(“孰”通“熟”，仔細)

6,、不顧思義,，畔主背親(“畔”通“叛”，背叛)

7,、武臥嚙雪,，與旃毛并咽之，數日不死,。(“旃”通“氈”,，毛織的氈毯)

8、掘野鼠去草實而食之,。(“去”通“弆”,，收藏)

9、空自苦亡人之地,。(“亡”通“無”,，沒有)

10、信義安所見乎?(“見”通‘現”,，顯現)

11,、法令亡常(“亡”通“無”，沒有)

12,、大臣亡罪夷滅者數十家(“亡”通“無”,，沒有)

13、武父子亡功德(“亡”通“無”,，沒有)

14,、因泣下霑衿，與武決去,。(“霑”通“沾”,，沾濕?！榜啤蓖ā敖蟆?，衣襟?！皼Q”通“訣”訣別,，辭別,。)

15、請畢今日之驩,，效死于前,。(“驩”通“歡”，歡聚)

16,、前以降及物故,。(“以”通“已”，已經)

17,、陰知奸黨名姓,，一時收禽。(“禽”通“擒”,，逮捕,，拘押)

18、以精銅鑄成,，員徑八尺,，合蓋隆起，形似酒尊,，飾以篆文山龜鳥獸之形,。

(“員”通“圓”，直徑;“尊”通“樽”,，酒杯)

一詞多義

二,、解釋指定詞的詞義。

負：①秦貪,，負其強,。(倚仗，憑借)②均之二策,，寧許以負秦曲,。(使…承擔)

③臣誠恐見欺于王而負趙。(辜負,，對不起)④廉頗聞之,，肉袒負荊。(背著)

⑤相如度秦王雖齋,，決負約不償城,。(違背)

使：①秦昭王聞之，使人遺趙王書(派)②其人勇士,，有智謀，宜可使(出使)

③乃使其從者衣褐(讓)④大王乃遣一介之使(使臣)

⑤單于使使曉武(派)(使者)

引：①不宜妄自菲薄,，引喻失義(援引,，引用)②左右欲引相如去(牽,，拉)

③相如引車避匿(牽，拉;引申為調轉)④引趙使者藺相如(引見,，延請)

徒：①秦城恐不可得,，徒見欺(白白地)

②而藺相如徒以口舌為勞(只，只不過)

幸：①大王亦幸赦臣(幸好,，僥幸)

②而君幸于趙王(寵幸)

以：①以勇氣聞于諸侯(憑)②愿以十五城請易璧(用,，拿)

③嚴大國之威以修敬也(而，連詞)④則請立太子為王,，以絕秦望,。(用來)

⑤吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也(因為)

固：①秦王恐其破璧,，乃辭謝,，固請(堅決，堅持,，執(zhí)意)

②固國不以山溪之險(鞏固)

③汝心之固,，固不可徹(頑固，固執(zhí))

④而戍死者固十六七(本來)

⑤秦孝公據崤函之固(堅固,，特指地形險要和城郭堅固,，易守難攻。)

必修四語文學習方法

1,、多讀:不僅要讀課本,，而且要讀讀本，可能的話,，盡可能閱讀一些文言作品,，擴大自己的視野。

2,、多背:意思是指,，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的把它背誦下來,。倘若你可以堅持到底,，那么你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來,。

3,、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課后訓練,，而且要多做相關的字詞句的分類訓練,，以拓展視野，提高自己的綜合素質,。

應當重視語言材料的積累,。

學習語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學習是徒勞的,。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務,首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運用,。

復習時應強化如下四個環(huán)節(jié):1.領悟含義,。對背誦的詩文,要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞,要真正弄懂,。2.圈點強記,。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意注意,，重點把握,。3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字,以防“口是手非”,。4.規(guī)范書寫時要做到“三清”“三不”,。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫,。

高中必修一語文第四單元篇五

還記得的一切,，都是那么的美麗，那么的誘人,。如同那夜幕之際,，布滿了繁星的天空，讓人向往,。別林斯基說過：“青春在人的一生中只有一次,，而青春時期比任何時期都更強盛美好。因此,，千萬不要使自己的精神僵化,，而要把青春保持永遠?！爸豢上?，能夠做到的人卻是少之又少。時間會使人慢慢的老去,，磨平人心上的棱角,。有多少人能夠在時間的面前，保持自己的青春呢,？人世間,，比青春再可貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝,。最可貴的東西卻不甚為人們所愛惜,，最易消逝的東西卻在促使它的消逝。當我們擁有著青春的時候，我們揮霍它,，還美其名曰：“盡享青春,！”卻在老去之時,，為了自己的青春而嘆息,。如同培根的話語中一樣：“世上有許多美人，他們有過放蕩的青春,，卻迎受著愧悔的晚年,。“因此,，我們應該用正確的方法去享受青春,，去珍惜青春。青春仿佛初生的嫩葉一樣,，散發(fā)著沁人的香甜,，十分的柔弱，需要用心的去呵護她,。

你有人生最美好的一切……