為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體,、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師讀書交流會活動方案三年級讀書交流會活動方案篇一

春天,書香飄溢整個陽羅二小的校園,學校迎來了“書如沃土開卷有益”教師讀書活動,。為使我校老師“在閱讀中體驗快樂,在交流中提升自我”,以便老師能真正分享到讀書的快樂。經(jīng)學校班子會研究決定,于本周開展讀書心得交流活動,特制定此方案,。

全體教師分成三個大組:

語文組:z及全體語文教師,。

數(shù)學組:z及全體數(shù)學教師。

綜合組(包括英語,、體育組):z及全體其他學科教師,。

學校教師會議室。

20xx年6月13日~15日,。

組別 時間 主持 活動記事(初稿)撰寫 攝影

數(shù)學組

6月13日(周三)

下午14:10開始

語文組

6月14日(周四)

下午14:10開始

綜合組

6月15日(周五)

上午8:10開始

先對各組人員編碼,然后當場抽簽發(fā)言交流,。語文組抽簽人:陳體班校長,數(shù)學組抽簽人:周迎含校長,綜合組抽簽人:高啟羅校長。發(fā)言時間長短不限,但必須要有內(nèi)容,、有心得,、有思考。

1.各組教研組長務必做好點名考勤工作,無特殊情況一律不得請假,若確需請假的,須由校長批示準假,。個別課時沖突的老師自行調(diào)整,。

2.本次活動與教師績效考核相結合,也與校本培訓學分登記審定相結合。

教師讀書交流會活動方案三年級讀書交流會活動方案篇二

為了打造教師學習共同體,，構建學校學習型組織,，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師"讀完一本教育專著,，寫好一篇讀書心得,，參加一次交流活動",積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴,，與經(jīng)典為友,，與大師對話，來陶冶我們的思想情操,，開拓我們的視野,。進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長,，讓教師過一種幸福完整的教育生活,，形成良好的校園讀書氛圍。

1.閱讀教育名著,，促進專業(yè)成長,，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩,。

2.讓讀書成為教師的生活方式,，在閱讀中提升修養(yǎng),，拓展人生，愉悅身心,，靜享幸福,。

3.讓"學習、實踐,、反思"成為教師職業(yè)的行為方式,，以積極的學習態(tài)度、勤勉的實踐意識,、深刻的反思精神,，消釋教師的"職業(yè)倦怠",促進教師的專業(yè)成長，成就教師職業(yè)的幸福感,。

本月分享：校長夏立富

活動主題：品名家著作,，悟教育人生，做最好教師

《給教師的100條建議》讀書交流會

時間：10月30日下午

地點：實驗室多媒體教室

講座,、交流

1、大家共讀一本書,，代表發(fā)言,，大家自由研討。

2,、每人要在讀書交流會上對自己的心得體會做發(fā)言,，可以談讀書過程中的收獲、反思以及由此而引發(fā)的有關故事,，可以評論自己對某一文章,、論著等的看法，可以介紹自己的讀書經(jīng)驗,、體會,，也可以把自己在讀書過程中產(chǎn)生的一些困惑提出來，引發(fā)大家的思考,。

3,、創(chuàng)新讀書形式。集中學習與自學相結合,、精讀與通讀相結合,、理論與實際相結合，學習與活動相結合,、自主性學習與探究性學習相結合,。

橫坑中心小學

一本好書就是一輪太陽，那些教育大師智慧的光芒會照亮我們前進的方向,，《給教師的建議》是促進教師專業(yè)成長的必讀書目之一,，讀好這本書,，對我們的教育教學具有重要的意義。按照學校教師讀書規(guī)劃的安排,，特舉行教師讀書交流活動,。交流可以使大家分享智慧、增長見識,，更可以讓彼此聞到智慧碰撞的芬芳,。一起行走在閱讀的路上，體驗讀書的興趣與激情,。

通過談體會,、話收獲，抒發(fā)自己真實的內(nèi)心感悟,，從大師的言語中汲取智慧,，樹立正確的學生觀和教育觀，將蘇霍姆林斯基的教育思想運用到實踐中,，關愛后進,，充當孩子成長的引路人,。

激情對峙：幫助后進生最有效的手段是擴大孩子們的閱讀范圍,。

智慧碰撞：聯(lián)系生活實際，交流一下在幫助后進生方面有些什么好的做法,？

放飛期待：總結

主持人：崔美英

教? 師：楊晟鈺 沈建華鄒吉紅 馮劍 于松芳

萊州市萊州中心小學,。

1.簡介導入

2.眾說紛紜。

3.激情對峙

主持人：通過激情對峙,，我們感受到蘇霍姆林斯不一樣的教育情懷,。在書中多次提到閱讀是最有效的手段，再三強調(diào)："學生學習越感到困難,，他在腦力勞動中遇到的困難越多,，他就越需要多閱讀。不要靠補課,，也不要靠沒完沒了的"拉一把",而要靠閱讀,、閱讀、再閱讀,，甚至為學困生費佳專門編了特別的習題集,，搜集了300多本書供后進生閱讀，這是怎樣的智慧和博愛,！擴大閱讀范圍這種方法很好,，但在我們的教育體制下恐怕是施行不了，哪有那么多專門供后進生閱讀的書籍,？閱讀是有效的手段,，但不是唯一的,，動手操作、寫寫畫畫,、語言表達等等都是好辦法,，但他的熱愛孩子、相信孩子,、尊重孩子,，靠閱讀開發(fā)智力，用心靈去造就心靈的思想是教育思想的瑰寶,。

4.智慧碰撞,。

大家在一起，面對各自班級的后進生,，總會有許多的感慨,，大家聯(lián)系生活實際和教學實際，說說自己在幫助后進生方面有哪些好辦法,？主持人：大家都有實踐經(jīng)驗,，就像電影《地道戰(zhàn)》里各莊的地道似的，各有各的高招,?！督o教師的建議》一書給我們的工作提供了理論的支撐，讓我們在實踐中詮釋他的理念,，并創(chuàng)造性地踐行他的建議。

走近蘇霍姆林斯基,，是一種幸福,。

讀懂蘇霍姆林斯基，是一種提升,。

他對孩子的愛,，不是一種教育藝術，更不是一種教育策略或技巧,，而是從心底散發(fā)出來的人性芬芳,。他的一條條建議就像一聲聲叮嚀,，溫暖樸實,，卻又震撼人心,。他告訴我們每個老師："我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待,，他們或許很有希望帶著這份希望期待,，走進孩子的心靈世界,，聆聽花開的聲音；像蘇霍姆林斯基那樣循循善誘,，因材施教,，不拋棄，不放棄,，將特別的愛給特別的孩子,，讓他們重拾自信，帶領他們一起走向明亮那方,！

根據(jù)教育局關于在教師中開展讀書活動的指示精神,，我校特制訂以下讀書活動方案。

深入學習科學發(fā)展觀,，以科學的教育理論引領教育教學改革,，以經(jīng)典的教育思想指導工作實踐。以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標,，在教師中倡導"與書為伴"的思想,，樹立終生學習的教育理念，堅持"讀書好,、讀好書,、好讀書",促進教師綜合素質(zhì)的提高，為我校教育教學改革的深入開展提供精神保障,。

營造閱讀氛圍和閱讀習慣,，提高人文素養(yǎng)和專業(yè)能力，綜合提升學校辦學的軟實力,，促進新課程的有效實施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

首先，讀書是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要,。教師是新課改新教材的執(zhí)行者,，將影響教育改革的深入貫徹落實，也勢必會影響學校整體辦學水平的提升。因此,，教師作為學校發(fā)展的關鍵因素必須加強自身學習,，并努力將學習與教學工作聯(lián)系起來，真正以實際行動改進自身教學行為,，共同推進學校的發(fā)展,。

其次，讀書是體現(xiàn)教師職業(yè)特點與風貌的需要,。在多元經(jīng)濟知識時代,，教師要提高自己應對課多元文化沖擊能力，使自己不負于教師這一光榮稱號,，維護作為教育者的形象與尊嚴,。

第三、讀書是教師專業(yè)成長與發(fā)展的需要,。教師要獲得自身的'發(fā)展,，必須依賴學習這一行為，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng),，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展,。所以專業(yè)閱讀必不可少，文學滋養(yǎng),、哲學指導等也尤為重要,。

1 、通過開展讀書活動,，促進教師樹立正確的世界觀,、人生觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神,。

2 ,、搭建教師學習交流的平臺，形成促進教師閱讀的有效機制,，通過讀書活動，在教師中形成積極進取,、努力學習的氛圍,。

3 、通過讀書活動,，使教師提高理論和實踐水平,，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量,，構建一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的學習型教師隊伍,。

4 ,、通過開展讀書活動,，更新教師的教育理念，改進教學方法,、改革評價標準,，對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學行為之不足,，引發(fā)讀書之欲望,。

5 、 通過開展讀書活動,，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學,，體驗到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅持讀書的好習慣,。

6 ,、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設,，努力建設一支充滿生機和活力,、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍。

1 ,、堅持整體性原則,。"教師閱讀促進計劃"不是單一的讀書活動，而是涉及教師個體素養(yǎng)的提高和學校文化建設的系統(tǒng)工程,。

2 ,、堅持專業(yè)性原則。從教師的專業(yè)發(fā)展需求出發(fā),，鼓勵和提倡教師廣泛參與閱讀活動,。著力提高教師的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，著眼于教師的專業(yè)發(fā)展與教育創(chuàng)新,。將閱讀學習與教育教學實踐結合起來,，用理論指導實踐，在閱讀中發(fā)展,。

3 ,、堅持實效性原則。開展閱讀活動要注重實效性,，避免搞形式,、走過場。引導教師結合學習體會采取有效措施,，改進教學工作,。建立相應的評價機制，促使教師自覺、主動的參與閱讀和學習活動,。

（一）讀書種類：古典名著,、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍,、學科指導類,，現(xiàn)代科技、時政類,，生涯指導和學習方法類等,。

（二） 讀書方式：

1 、自主研讀,。每天保證半小時以上的閱讀,，力爭讀深、讀透,，讀有思考,，讀有感受，讀寫同步,，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書筆記,。

2 、集體閱讀,。每學期由學校推薦一本書籍,，規(guī)定全體教師集體閱讀，在一定的時間內(nèi)撰寫讀書心得,，學校統(tǒng)一組織教師一起談感受,、談收獲、談疑惑,。

3 ,、組團閱讀。以學科教研組為單位,，教師們互相推薦新書好書,，無障礙發(fā)表爭鳴，通過同伴間更輕松,、活潑的交流,，將讀書思考向更廣的時空延伸，并形成小組閱讀活動記載,。

（三）活動形式：

1 、為切實落實教師讀書活動,，全體教師要根據(jù)學校要求,，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著,，初步制定自己的個人讀書計劃,。

2 、 落實閱讀書目和閱讀環(huán)境,，進一步 建設和完善學校閱覽室,，使之成為教師休閑、閱讀的舒適港灣,。每學期學校提供每位教師一定的閱讀經(jīng)費,，教師自行選擇、購買書籍,；針對學科特點訂閱各種刊物,，并由相應學科的教師閱讀和保管。

3 ,、落實閱讀交流形式與空間,。建立校園網(wǎng)教師閱讀論壇，學校組織各類讀書活動,，舉辦各種專題閱讀,、學術報告、讀書月,、讀書征文,、讀書先進個人表彰等等。每次活動都有計劃,，有落實,，有結果。

4 ,、學期末學校開展讀書筆記,、讀書心得展評活動，并評出優(yōu)秀的讀書筆記和讀書心得,，編撰成冊以供全體教師交流學習,。

組 長：徐永新

副組長：胡海總,、唐慧

組 員：吳鎮(zhèn),、陳定肖、周仲浩,、李純武,、虞孫芝、王蘭芬,。

2 ,、學校建立有關讀書計劃的管理,、評價和激勵等規(guī)章制度，每學期把讀書情況納入常規(guī)管理,，及時檢查總結,、量化考核、反饋指導,，確保讀書活動取得實效,。

3 、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃,，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來,。 教師讀書筆記及讀書心得將由學校教科中心統(tǒng)一檢查并備案，教師讀書活動表現(xiàn)與教師教科研活動成果考核相聯(lián)系,。

甌北中心小學

2014 年 9 月

教師讀書交流會活動方案三年級讀書交流會活動方案篇三

為了進一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊,，打造學習型教師群體,，提高教師綜合素質(zhì)，努力建造“書香校園”,。特制定教師讀書活動方案,。

為使教師更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教育能力,，養(yǎng)成每日讀書的好習慣,，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐,，充滿書香,，充滿氣質(zhì)，充滿智慧,，用最靜心的閱讀,，來填充比天空更廣闊的心靈。同時,，為建設書香校園,，推動學習型學校的形成作出貢獻。

1,、在讀書活動中,，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識,，改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平,，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程,，有效改進自己的教學行為,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

2、在讀書活動中,，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，引導教師養(yǎng)成“愛讀書,、會讀書,、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力,。

3,、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設,，形成積極進取,、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織,。使教師朝著“有哲學的頭腦,，有學者的風范，有精湛的教藝,，有愉悅的心境”,，實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質(zhì),。

4,、通過活動，構建有特色的書香校園文化,，形成校園文化特色,。

讀書，為精神打底,，為人生奠基,。

與知識為友，與書本為友,。

全校所有在職教師,。

1、名人傳記,。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒,。

2、教育家的書,。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考,、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導作用,。

3,、專業(yè)書,。任何一門學科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業(yè)書籍,，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代,，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

4,、現(xiàn)代科技書,。科學技術不斷改變著我們的生活,，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理,、感悟現(xiàn)代生活，可增強自己教學工作的針對性,。

5,、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵,，教師了解現(xiàn)代學習理論及方法,，對指導學生學習、提高自身學習質(zhì)量和教學效果是很重要的,。

1,、制定讀書計劃目標書：每個教師結合個人實際，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標,。

2,、學校為全體教師配備一本讀書筆記本。

3,、開展“四個一”的讀書學習活動,，即每位教師訂閱一份教育刊物;每天自學一小時;每月讀一本教育專著;每月寫一篇學習心得或教學反思。閱讀時要作好批注,，寫好讀書筆記,。學校每期對教師讀書情況進行調(diào)研、考評和總結,。期末進行優(yōu)秀讀書筆記評選活動,，評選出優(yōu)秀作品進行獎勵并編入校刊《教海拾貝》,。

4,、學校把每年的3月和10月設立為“讀書節(jié)”，每學年組織一次讀書報告會或讀書沙龍,，校領導定期為教師做讀書輔導講座,。

5、認真及時收集整理讀書活動中的各種資料,，做好檔案管理工作,，及時向上級主管部門匯報學校讀書活動情況,。

6、認真做好書籍管理和借閱工作,。

1,、組織機構保障。學校建立以校長為組長,、教科室正副主任為副組長,、各部門負責人為成員的讀書活動領導小組。由教科室具體負責讀書活動的實施,，以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理,，責任到位,，分工合作。

2,、管理制度保障,。建立相應的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化,。

3,、評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理,，將教師讀書情況與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務考核掛鉤,，表彰獎勵先進，對讀書不認真,、考核不合格的教師要采取口頭警告,、誡勉談話等手段進行鞭策。

4,、資金保障,。加大資金投入，加強圖書室建設,，保障校本研修讀書活動正常進行,。

教師讀書交流會活動方案三年級讀書交流會活動方案篇四

正版圖書進校園

為了傳播社會主義先進文化，提高廣大黃淮學子的文化素質(zhì),，濃厚校園學習氛圍,，構成我院學生良好的學習風氣，展現(xiàn)黃淮學子的風采,，樹立良好的社會形象,，引導大家走進閱讀社會，共享閱讀快樂,，多讀書,，讀好書,，與好書相伴，在圖書館領導的指導下,，研究決定舉辦此次活動!

繁榮校園文化,，活躍校園氛圍，提高學生素質(zhì),，共建和諧校園

配合書店工作,，推進正版圖書進校園，使全校師生走進圖書館,，親近閱讀,，親近圖書。

引導廣大同學多讀書,，讀好書,，構成讀書熱潮，促進優(yōu)良學風校風養(yǎng)成,，推進禮貌校園,、和諧校園建設，提高全民素質(zhì),，營造全民讀書的良好社會氛圍,。

4月23日——4月24日

圖書館樓下

教師讀書交流會活動方案三年級讀書交流會活動方案篇五

1、通過活動,，在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣,。

2、通過活動,，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣,。

3、通過活動,，促進學生知識更新,、思維活躍、綜合實踐能力的提高

**月**日上午

三年級以上學生（包括三年級,，不限人數(shù)）參與交流,。全校師生參加觀摩。

1,、各班匯報自己的讀書情況,，包括讀書方法、展示本班的學生作品,，如讀書筆記,、手抄報、繪畫等班級文化。

2,、學生代表匯報讀書情況：如讀了哪些書,，你最喜歡什么書，說說理由或故事中的人物和情節(jié),。

3,、節(jié)目展示：操作可靈活多樣，可抓住故事中的一個具體章節(jié)加以描述,，也可以采用其他形式如：小品,、舞蹈、相聲,、故事會,、說唱等形式，時間不限,。

4,、活動總結。