作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
聽兒歌教案小班篇一
發(fā)展幼兒理解文學作品的能力，學習用自己的語言表述作品的內容,，聽兒歌講故事,。
有關圖片若干張。
1、積累生活經驗 帶領幼兒參觀動物園,，或通過看電視,、圖片等，觀察熊的體態(tài)特征,，如身體笨重,、動作緩慢等。如有條件,，帶領幼兒看湍急的河流與河上的橋,。
2、理解詩歌 教師朗誦詩歌《小熊過橋》,，請幼兒說說詩歌的主要內容,，并引導幼兒思考和回答：
①小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖,、熊的膽子小,。）
② 小熊不敢過橋時，誰在笑它,？怎樣笑它,？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑,，幼兒教案《聽兒歌講故事》,。）
③ 小熊遇到困難怎么樣了？（媽媽,、媽媽快來呀,，快把小熊抱過橋。）
④ 后來,，誰鼓勵小熊走過橋的,？小熊是怎樣走過橋的？（小魚鼓勵,。）然后,，讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美,、明快,，加深對情節(jié)的印象。
3,、根據詩的內容編講故事,，幫助幼兒沿以下思路展開。
① 故事的開始：小熊過橋遇到了困難,。
② 故事的發(fā)展：小熊遇到困難時,，烏鴉,、河水是怎樣“做”的？小熊自己是怎樣做的,？
③ 故事的結尾：誰鼓勵了小熊,？小熊是怎樣過橋的？
引導幼兒重述作品內容時盡可能使用原作品的語言,?？梢韵蛴變汉唵握f明：一個故事要完整，應有開始,、發(fā)展和結尾,。讓幼兒編講故事時，可以根據圖片進行,。
聽兒歌教案小班篇二
■目標
發(fā)展幼兒理解文學作品的能力,，學習用自己的語言表述作品的內容。
■準備
有關圖片若干張,。
■過程
1,、積累生活經驗 帶領幼兒參觀動物園，或通過看電視,、圖片等,，觀察熊的
體態(tài)特征，如身體笨重,、動作緩慢等,。如有條件，帶領幼兒看湍急的河流與河上的
橋,。
2,、理解詩歌 教師朗誦詩歌《小熊過橋》，請幼兒說說詩歌的主要內容,，并
引導幼兒思考和回答：
①小熊為什么不敢過橋,？（竹橋搖、熊的膽子小,。）
② 小熊不敢過橋時,，誰在笑它？怎樣笑它,？（頭上烏鴉哇哇叫,，橋下流水
嘩嘩笑。）
③ 小熊遇到困難怎么樣了,？（媽媽、媽媽快來呀,，快把小熊抱過橋,。）
④ 后來,，誰鼓勵小熊走過橋的？小熊是怎樣走過橋的,？（小魚鼓勵,。）
然后，讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌,，體會作品語言的優(yōu)美,、明快，加深對情
節(jié)的`印象,。
3,、根據詩的內容編講故事，幫助幼兒沿以下思路展開,。
① 故事的開始：小熊過橋遇到了困難,。
② 故事的發(fā)展：小熊遇到困難時，烏鴉,、河水是怎樣“做”的,？小熊自己是
怎樣做的？
③ 故事的結尾：誰鼓勵了小熊,？小熊是怎樣過橋的,？
■建議
引導幼兒重述作品內容時盡可能使用原作品的語言?？梢韵蛴變汉唵握f明：一
個故事要完整,，應有開始、發(fā)展和結尾,。讓幼兒編講故事時,，可以根據圖片進行。
