人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

我的老師大學(xué)作文500字 我的老師大學(xué)作文1000字篇一

先從輔導(dǎo)員教師開始說起吧,。第一次見到他的時候是開學(xué)時候的軍訓(xùn)動員大會上,，他在臺上頭講話，一副很嚴厲的樣貌,。他高高瘦瘦的,，私底下我們都說他長得有點像梁天，不明白他自我有沒有這樣覺得,。一開始我還倒蠻怕他的,，因為在沒有見到他的笑臉之前，絕對想不到他是一個很搞笑的教師,，應(yīng)當(dāng)說是一個很搞笑的大男生,，的確，他比我們大不了幾歲,，自然也就沒有多少代溝,，很多事情他都是從我們這邊研究，很理解我們,，有時很嚴厲,，尤其是在我們學(xué)習(xí)方面，相當(dāng)?shù)脟绤?，他很重視我們的成績,，這無疑是為我們好的，親愛的輔導(dǎo)員教師,。

生活方面他也好關(guān)心我們,，雖然他和我們女生接觸的時間較少，但點滴的細節(jié)也都流露出他對我們的關(guān)心和愛護,。

學(xué)了一年的高等數(shù)學(xué),，對高數(shù)教師的印象也是頗為深刻，他對我們就像對他的孩子般認真,。作業(yè)是每周必交的,，并且他都是相當(dāng)認真地幫我們批改，在辦公室坐一天耐心地幫我們解答有關(guān)于數(shù)學(xué)方面所有的難題,，從來沒有埋怨過一句,。上課愛打嗑睡的同學(xué)，他都一一叫起,，生怕我們耽誤了聽課,。講課聲音宏亮,，這一點也不像年過六旬的老人啊，講課時的活力是任何事情也打斷不了的,，每次上課都像在做演講,，感情異常飽滿，甚至我以往一度懷疑自我的心是否已經(jīng)老了,，居然還沒有教師講課有活力,，真該鼓勵自我要向教師好好學(xué)習(xí)了，在這樣下去,，就快是20歲的人,，70歲的心了。

再來講講英語教師,。她是一個已經(jīng)畢業(yè)幾年的研究生了吧,，講課的經(jīng)驗也算是有一些，她對待我們也很認真,，每次上課都會給我們講課外知識,，講我們接觸不到的，講有意義的故事,，她給我們的印象是博學(xué)多才,、很文靜、不茍言笑的女教師,。我好期望能夠跟她一樣有那么多知識來豐富自我的內(nèi)心,。

大學(xué)物理和線性代數(shù)是我們這學(xué)期新開的課程，線代教師是也是一名畢業(yè)了幾年的研究生,，上課的時候也很認真,，很細心,，我們不會的她都會很及時地幫我們解答,，下課她也不休息，到處走走,，看看同學(xué)們有什么不懂的問題,。很不錯的教師,。大物在大學(xué)的課程當(dāng)中算得上是殺手級的了，每年都有相當(dāng)一部分逃不了這個死劫,。我們好幸福，貪到一個好教師,，我們的這個教師在其他的教師包括輔導(dǎo)員那里的口碑都相當(dāng)高了,，并且相處時間久了，也發(fā)現(xiàn)他還是一個很幽默的人呢,，雖然有時會很嚴肅,，可是他的搞笑細胞是擋都擋不住的,。喜歡這樣的教師，優(yōu)秀,，嚴厲,，幽默，跟同學(xué)都很“鐵”,。

還有一些考查課,，教師都是變著法兒地點名，其實我倒覺得這些課比考試課有意思得多,，大學(xué)生心理健康,，影視欣賞等等，其實大學(xué)教堂里的教師可謂風(fēng)情萬種了,?；铎`的教授方法，淵博的學(xué)識境界,，風(fēng)趣的語言表情,，詭異的生活性情，這些都能很好地讓我們?nèi)ゲ蹲降揭活w顆鮮活的,、在跳躍著的師心,。

日子悄悄走過，在功名榮辱之外,，總會有一些東西是更長遠更寶貴的,，它們發(fā)生在年輕的歲月里，留在我們的記憶中,，我們完全有理由相信,，它們是永遠也不會消失的，我親愛的教師,！

我的老師大學(xué)作文500字 我的老師大學(xué)作文1000字篇二

長安大學(xué)的生活結(jié)束幾年了,，提到我的大學(xué)生活，不能不說的,，是我的大學(xué)老師們,。說來慚愧，對大學(xué)的功課,，并未能每一堂課都認真,、投入地去聽，在這里,，只好請老師們原諒我這個不肖弟子了,。雖說時過境遷，大學(xué)老師們給我的印象卻愈發(fā)清晰，自己也愈發(fā)知道,，在大學(xué)學(xué)習(xí)并學(xué)會學(xué)習(xí)是多么重要,，也因此而愈加想念大學(xué)的老師們。

妙語可解頤,，信手皆文章：宋老師

宋老師是文科出身,，是我們的思政教員，因此,，宋老師能說,，也很會說，當(dāng)?shù)闷鹈钫Z解頤,、信手文章八個字,。

宋老師對學(xué)生極好。我們?nèi)雽W(xué)時,，因?qū)W校規(guī)劃,，我們被安排到了遠離城區(qū)的新校區(qū)。當(dāng)時新校區(qū)建設(shè)尚未完成,，頗為混亂,，上學(xué)之前對大學(xué)的種種期盼，驟然間就成了面對雨天走不完的泥濘,，浴室里永遠熙熙攘攘的無奈和失落,。宋老師借軍訓(xùn)來做工作，囑咐大家一定要保重身體,。大家來過集體生活,，須得同舟共濟，吃飯務(wù)必奮勇向前,，不做老饕無妨,，但務(wù)必吃飽，蔬菜饅頭,，應(yīng)當(dāng)皆是吾之所愛,，豆腐土豆豆?jié){，應(yīng)當(dāng)來者不拒,，切勿這也不吃,，那也不香，帶豆的全不吃,，如此危矣,。宋老師這樣一番話下來，登時讓人覺得親切有加,，多少消掉了胸中怨氣,。

宋老師的黨的知識培訓(xùn)課堪稱精彩,。大一時候，上黨校的培訓(xùn)課,，其中幾講是宋老師主講，至今記憶深刻,。他的黨課,，雖說“三句不離本行”，核心仍然是黨的建設(shè)和發(fā)展理論,，但是宋老師的文人氣質(zhì)在此刻幫了大忙,，可以說信手拈來，皆成文章,。他的講義,，全是用富有節(jié)奏的語言寫就，隨處皆是精彩的譬喻,，精辟的闡述,。簡明的格言式短句，舒展而不失氣魄的排比,，把一堂本來枯燥的黨課講得猶如一場詩朗誦會,，往往聽著他的文采，聽著他的激昂,，就忘記了正題,，這卻是宋老師始料未及了，誰讓他的文筆“喧賓奪主”呢,？

雖說宋老師并非不茍言笑之人,，但是總歸是公職在身，平日看來,，是嚴肅多于嬉笑的,。不過后來居然有幸聽到了宋老師的歌聲。那是我們師兄師姐離校的時候,，學(xué)院特意舉辦了送別晚會,，宋老師當(dāng)然是到場的嘉賓之一，剛好我們尊敬的薛書記也在場,。同學(xué)們自然不肯放過,，讓宋老師登臺獻藝，宋老師興之所至,，便邀請薛書記一同獻藝,，一首《兩只蝴蝶》，唱得蕩氣回腸,，響遏行云,，雖說偶有失手,，發(fā)音不準(zhǔn)，卻讓同學(xué)們開懷一笑,，晚會氣氛中最后那一點點甜蜜的憂傷,，也就此無影無蹤了。

我們大四,，為工作忙碌,。有的同學(xué)對單位不甚滿意，但無法可想,，便去找宋老師,。宋老師的真誠讓人感動，他跑前跑后,，主動聯(lián)系單位,，有了什么信息，便打了電話過來,，愛護之心拳拳,，令人感動之余，更多敬意,。

正氣化長虹,，君子當(dāng)自強：顧老師

與顧老師的緣分，來自于起先安排給我們的.老師過于忙碌,。于是我們就在土力學(xué)的課堂上,，看到了顧老師。

顧老師年屆七旬,，身體雖不強健,，但精神飽滿，銀發(fā)根根如針,。課堂上,，看到顧老師翻書的時候，手微微有些抖,，但一轉(zhuǎn)身,，滿黑板都是流麗的粉筆字，寫來就是一片風(fēng)雨,，卻如名家彈唱,，一板一眼，一筆一劃,，絕沒有不清楚的地方,。

顧老師授課，極端嚴謹,，正是前輩學(xué)者的風(fēng)范,。寥寥數(shù)語,，便能將自己百思不得其解，或想入歧途的問題,，條縷分明地剖析開來,。在顧老師的課堂上，我們見不到繁復(fù)抽象的公式,，而是蘊藏于實踐中的,、事物運行規(guī)律的藝術(shù)表達；我們也見不到呆板,、嚴肅的說教，而是親力親為,、事必躬親的治學(xué)態(tài)度,。顧老師早已名滿業(yè)內(nèi)，就資歷而言,，他大可不必如此,，可是這位老人的極端負責(zé)和嚴謹，讓我們對他充滿了父親般的尊敬,。說來有趣,，上他的課，總是提心吊膽,，怕被提問,，卻偏偏他的課，一節(jié)都沒有落過,。

印象尤深的是顧老師的一腔正氣,，君子之風(fēng)。他的青少年時代,，是在國難深重的歲月度過的,，也因此讓顧老師養(yǎng)足了對于祖國強烈而真摯的情感。課間小憩,，間或能聽到他關(guān)于那段歲月的吉光片羽,，字里行間，那樣濃烈的愛,，那樣濃烈的恨,，怎么能讓人想到，這是從一位垂暮老人的胸腔間噴薄而出,？敢愛敢恨,，雖專注于學(xué)術(shù)，亦不乏金戈鐵馬的豪情,，也許這才是真丈夫,。在顧老師身上,，我們看到的，不僅僅是一腔正氣,，還有七分血氣,，剩下的三分，都是浩浩然的俠氣,。后來,，顧老師傾其所藏舉辦了一次抗日圖片展覽。那天陽光明媚,，我們的顧老師在黑白照片間,，精神矍鑠，帶著我們一張張地看,，一張張地講,。他的語調(diào)是充滿了強烈的愛憎的，他的感情,，是真誠而高尚的,，彷佛美酒，歲月的洪流不僅沒有帶去他的醇香,，反而愈加厚重,，便是遠遠地只看上一眼，這靜則修書,、動則報效家國的君子之風(fēng),，就撲面而來?；秀遍g,，這位老人彷佛走入了時光，再不是白發(fā)如雪,，而是當(dāng)年那個意氣風(fēng)發(fā)的二八少年,。

談笑有鴻辭，衣帶正當(dāng)風(fēng)：于老師

在我們這一屆,，如果問起哪位老師的風(fēng)度最好,，只怕多要說到于老師。

于老師是我們的結(jié)構(gòu)力學(xué)老師,。第一次上課,，她翩然而來，精致的中式長衣,，一塵不染,；書籍整潔，目光明亮,，話聲溫和,。于老師的高跟鞋,，也讓我們感到了另一種美麗的高度。于老師讓我想起了一句古人說畫的評語：吳帶當(dāng)風(fēng),。那般情境,，其實也適合于老師這樣的人：人和畫，本就沒有必然的區(qū)別,。

結(jié)構(gòu)力學(xué)是門抽象,、枯燥的學(xué)科，但是于老師用她女性特有的縝密思維,，和舉手投足間自然流露的風(fēng)度,，把這門課講得有聲有色，絲絲入扣,。每當(dāng)上課,，她飛快的板書，修長而干凈的手指隨意指點著讓我們頭痛不已的結(jié)構(gòu)圖式,，語言凝練，絕無廢話,。漸漸的,，聽這門課，不再是痛苦的經(jīng)歷,，而是成了一種享受,。

于老師極重儀表。不說平時,，便是在雨雪天氣,，我們看到的走進教室的于老師，仍是一如往日,，鞋子干凈發(fā)亮,，發(fā)式整齊精干，她的優(yōu)雅,，是永遠不會改變的,。有時會覺得，這樣一位老師,，應(yīng)該去講授古典文學(xué)才是,，可是于老師講結(jié)構(gòu)力學(xué)，偏偏用她的優(yōu)雅,，和這樣枯燥的學(xué)科形成了一種奇妙的和諧,，絲毫不讓人覺得別扭，仿佛結(jié)構(gòu)力學(xué)就應(yīng)該是這位于老師,，就應(yīng)該是這樣的講授,。對這樣的老師和課程,，我們又怎么會有逃課的念頭呢？

于老師的專業(yè)精神也是毋庸置疑的,。常想起于老師那帶著韻律的,、整齊的板書，每一個算例,，都是清晰,、完整、精確的,。我們的作業(yè),，需要手工繪圖，因此全是用純白的,、沒有橫線的紙張,。有時作業(yè)量大，心存僥幸,，細微之處并不顧及,，不想每次于老師批閱的作業(yè)，都將紕漏所在一一標(biāo)明,，言簡意賅,，雖不著一字，但是見責(zé)之意,，卻讓人心內(nèi)忐忑,，深為懊悔。如是數(shù)次,，自然再也不會自作聰明,，無形中，漸漸養(yǎng)成了對這門課,，對自己的嚴格要求,。

太多的“夫子”式的老師，總想以師道尊嚴,，樹立權(quán)威,，然后傳道授業(yè)。殊不知人心最易叛逆,，有時候太過勉強,，只能適得其反。于老師的授課,，其實就是“水”的策略,。天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。于老師的翩翩風(fēng)度,，于老師的優(yōu)雅談吐,，于老師的細致入微，其實都是在潛移默化地告訴我們,，應(yīng)該怎么去治學(xué),。悄然間，我們已然超越了懶惰,。

想念我的大學(xué)老師們,。他們的敬業(yè)，對于專業(yè)的忠誠,，將讓我終身受益,。倘若大學(xué)能重來一次，對我可親可敬的老師們,，當(dāng)執(zhí)弟子之禮,。

我的老師大學(xué)作文500字 我的老師大學(xué)作文1000字篇三

嚴師導(dǎo)師！

時光如山中溪水緩緩流逝,，當(dāng)一個人經(jīng)歷越多,，越真正懂得“逝者如斯夫”的深刻含義。的確,，時間最能消磨一切,，一生中的許多事情都消失在記憶的長河里，可在大學(xué)里所發(fā)生的一些事,，至今仍時時縈繞在我的腦海中，難以忘記,。 因為考大學(xué)時是千軍萬馬過獨木橋,，高中畢業(yè)生的競爭異常的慘烈，高考前的時光珍貴無比,，常常是早上見月亮,，晚上背星星，從不過星期天,。每一個考生都是動用一切力量去贏得高考的勝利,。然而一旦進入大學(xué)，我們這些人就好象泄了氣的氣球,，徹底放松,。在剛上大學(xué)的時候，我以為可以把高中時代所沒有玩的時光彌補回來,，就像他們說的“大學(xué)就是好玩的”,，又輕松又有趣，每天可以逛街,，睡覺,，看書之類的,，反正沒有把上課學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。

直到一天早上,，我遲到了,。因為睜開眼的時候，已是快九點,，同宿舍的室友還有一位,，我們掙扎幾下，還是決定去教室,。當(dāng)我們到教室時,，老師正在上課，那一天也怪,，平時老開著的教室后門卻關(guān)著,，我們倆臉皮再厚也不好意思從前門進，無奈之下,，便坐到隔壁空著的教室等候著,。我想了兩下告訴室友，我有辦法混進教室,。當(dāng)室友急切問我有何好辦法時,，我自以為高明的告訴她，等一會下課后,，趁老師不注意,，偷偷的溜進教室不就行了嗎？其時全然沒有顧及到已經(jīng)下課,，老師已站在我的身后,，并清楚聽到了我們的談話。當(dāng)我意識到老師在我們身邊時,，手無足措的站在老師的面前,。令我沒有想到的是，老師用手拍拍我的肩頭,，笑著說,，“同學(xué)，快到教室去,，上好下一節(jié)課,。”老師說完,，便走了,。我無法形容我當(dāng)時的感受和表情，只是知道下面的那節(jié)課，我聽的最認真,，好象又回到了高中時代,，找到了高中時代那種求知上進的感覺。

我的這位大學(xué)老師是教中國現(xiàn)代文學(xué)的,，雖然是位女老師,，卻是我進大學(xué)以來見過的最嚴厲最有氣場的老師。猶記得,，初見到她,，是在10級中文系新生見面會上。那時眾位中文系的老師輪番上場,，各有風(fēng)格,，然多是溫言勉勵。直到李老師登臺,，開口就給了我們一個下馬威：“前面諸位老師是很溫柔的,，他們會給你們帶來春風(fēng)般的溫暖。而我的存在,，就是為了告訴你們一件事——大學(xué),，不是這么好混的！”

的確,，在上了她執(zhí)教的第一節(jié)課后我就明白了——這是一位嚴厲卻又知識淵博的老師,！她以獨特的人格魅力和負責(zé)任的態(tài)度最早讓我們清楚了大學(xué)與高中的區(qū)別，那就是,，大學(xué)并不代表好玩,。大學(xué)，是走向社會的起點與奠基石,，是人生的歷練與抉擇,，它需要的，是自覺與對自己負責(zé),！老師不會再壓著學(xué)生學(xué)習(xí)，不會再經(jīng)?？荚?，也不會對學(xué)生耳提面命，教大家怎么做,。而是將學(xué)習(xí)的方法告訴我們,，點撥我們。這些,，都是我在李老師身上體會很深的,！

起初，還是菜鳥的我們，面對老師犀利精準(zhǔn)的言辭和嚴厲的要求多少有些畏懼,。我也怕李老師,，不單單是因為她強大的氣場，還有她對學(xué)問孜孜不倦的追尋與探索,。我敬畏于她淵博如海的學(xué)識,，也羞愧于自己單薄膚淺的認識。有時候老師提問都不敢舉手回答,，生怕自己的看法不對,。那時候才知道，以前自詡學(xué)得多也只是流連于表面罷了,。就這樣,，我開始去圖書館查資料，去看那些老師講到的書,，在學(xué)到謙虛的同時也學(xué)到了如何自學(xué),！

老師讓我學(xué)到的另外一件事，就是“自信”,。這兩個字說來簡單,，做來卻很難。尤其是像我這種容易緊張害羞的人,，上講臺都很難克制住手抖,，更別說要上去講解課件，分析課題了,?？墒抢蠋焻s要求我們每個人都上去講解自己分配到的課題，這讓我不知道該怎么辦,?？粗械耐瑢W(xué)對于老師的提問無言以對手足無措的樣子，心中又有些埋怨,。心說老師你的要求再低點就好了,，我們哪能做得完美呢？可是為了“不被罵”,。我只好豁出去,，用大量的時間來準(zhǔn)備，期間花費了無數(shù)心血,，卻依舊有力不從心的感覺,。此時我也體會到了老師們備課的辛苦。原來,，教師這一職業(yè)并不像我想象的那么容易,。我要想成為一名教師的話還需要付出許多的努力,！于是我咬牙拼了！開始搜集更多的資料去歸納整理,，以形成自己的論點與論據(jù),。

同時我想起了李老師的電話，鼓起勇氣向她請教一些疑難問題,。原以為會被罵的,，沒想到老師居然一反課堂上的嚴厲，很溫和耐心地回答了我,，讓我豁然開朗,。老師說：“我很欣慰你能認真地對待學(xué)習(xí)，不要害怕出錯,，老師相信你,！”我因為這句話備受鼓舞，等到上臺那天,，我并不感到緊張了,，因為我已經(jīng)盡了全力，所展示的成果不管是對是錯都是我的成功,！結(jié)束時,，同學(xué)們的掌聲和老師贊賞的目光讓我微笑，并在心底松了口氣,。我想,，我以后再也不會畏懼講臺了，努力付出就是我的自信之源,！

可以說,，李老師就是我大學(xué)的啟蒙老師，盡管她一直標(biāo)榜自己“嚴厲”,、“不講情面”,，但她身上體現(xiàn)的是一種人格力量和內(nèi)在氣質(zhì)。這種人格力量和內(nèi)在氣質(zhì)在我們心目中生出高尚,、敬畏,、愉悅之感，讓我們不僅信服也愿意接近,，是打心眼里尊敬而非畏懼,。這種高尚純粹的人格力量讓人耳濡目染，見賢思齊,，自覺自律，正所謂“親其師,、信其道,?！?/p>

大家之所以這么喜歡李老師，正是因為這樣的“嚴師”是富有愛心,、為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)的老師,。因為愛學(xué)生，所以對學(xué)生處處嚴格要求,。她看重的不只是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，更是對學(xué)生的高尚人格的培養(yǎng)。她的“嚴”,，讓我受用終身,。可以說,，李老師是我進大學(xué)以來對我影響最大的人,，她不單單是一位“嚴師”，更是我人生的“導(dǎo)師”,！

我的老師大學(xué)作文500字 我的老師大學(xué)作文1000字篇四

漫步在浸透濃郁文化氣息的校園,，我們用力呼吸；暢游在壯闊奇妙的知識之海,，我們歡欣雀躍,。這一切，正是您——最值得尊敬的老師,，用沾滿粉塵的雙手,，用真誠火熱的心靈，用畢生的精力在三尺講臺上,、半塊黑土地里辛勤耕耘而成,。小時候，我們喜歡把您比作園丁,、紅燭,、春蠶、石階……因為你們總是為了祖國的花朵默默的付出,，無私奉獻,。而今，我們覺得您更像高山更似大海,，不僅以山的堅韌,、海的深遂傳道、授業(yè),、解惑,，更教會我們?nèi)松鷳?yīng)如山般挺立、如海般遼闊,！

不會忘記,，您溫暖的雙手,，每一條紋線都寫滿智慧的符號； 不會忘記,，您堅毅的目光,，像明燈指引我們前行的方向； 不會忘記,，您純潔的心靈,，如天上的圓月，將光和愛散滿我們的心間,！

大學(xué)的校園,，我們忽然擁有了無限的自由，專業(yè)是軟件又怎么樣,，喜歡法律的,，想怎么去政法學(xué)院蹭課就怎么蹭。英語有特長的,，英語角隨時開放,，還可以遛進老外常聚集的地方，交幾個藍眼睛,，黑皮膚的朋友,。可以選修形體訓(xùn)練的課程,，也計入學(xué)分,，甚至可以學(xué)學(xué)影視欣賞，學(xué)學(xué)室內(nèi)花卉栽培,?？鬃诱f的因才施教，我想,，作為學(xué)生,，我們已經(jīng)體會到其中的快樂和滿足。

大學(xué)成了一片真正意義的樂土,，我們可以在這片土地上廣結(jié)良友,，我們能飽覽群書，我們還可以品天下美食,。我們甚至還可以開始一段被寸天理,，滅人欲很久的校園愛情。

老師們,，親愛的老師,。我還想把您比喻成守候海岸的燈塔，沉沉夜幕,，你為我留下一道光亮,，我得以進退自如,。

老師們，親愛的老師,。我還想把你比喻成遮蔭擋陽的大樹，炎炎酷暑,，你為我留下些許清涼,，我得以修身養(yǎng)德。

老師們,，親愛的老師,。我還想把您比喻成見證歲月的豐碑，漫漫人生,，你為我留下錚錚誓言,，我得以所向披靡！

我常常,，很感激,，感激我的大學(xué)，感激,，我的大學(xué)饋贈與我的,，無與倫比的財富。更因為有老師們的細心教導(dǎo),，我們的學(xué)識得以豐富,，我們的心智得以健全，我們得以穩(wěn)重,，我們慢慢,，挑起一份社會的責(zé)任。

您清風(fēng)拂袖卻桃李天下,，在您身邊的正如饑似渴地吮吸知識的甘露,，不在您身邊的也正感懷您的恩德，讓我們借這明月秋風(fēng)捎去最深的問候,。