作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

一起做游戲口語交際教案篇一

1,、通過學(xué)生講人物故事,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。

2,、講述者要選擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來講,，要講得具體生動(dòng)。聽眾聽時(shí)要認(rèn)真,，聽后有不清楚的地方可以詢問,，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。

3,、運(yùn)用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人,，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。

在口語交際中理清思路,，學(xué)會(huì)表達(dá),。

用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn),。

組織學(xué)生開展閱讀人物故事的活動(dòng)

三課時(shí)

第一課時(shí)

口語交際

課前準(zhǔn)備：

組織學(xué)生開展閱讀人物故事活動(dòng)

一,、引入

同學(xué)們愛聽故事嗎？我們今天就來開一個(gè)故事會(huì),。

二,、明確口語交際的要求

這次我們講什么故事呢？在我們的文學(xué)作品里,，在 ……此處隱藏20467個(gè)字……設(shè)情境生活,，是口語交際取之不盡、用之不竭的源泉,。金老師善于從生活中挖掘素材,，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，潛心發(fā)掘和提煉學(xué)生熟悉而又感興趣的交際話題來創(chuàng)設(shè)交際情境,。她緊緊圍繞本次教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了一個(gè)看似簡單實(shí)則有價(jià)值的情境，那就是巧問孩子們“你們經(jīng)常打電話么,？當(dāng)時(shí)是怎么打的,？”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來源于學(xué)生的生活實(shí)際,，每個(gè)學(xué)生都有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，自然有話可說,。在教學(xué)的最后,，金老師還巧妙地拓寬課程資源，挖掘更多的生活素材,，創(chuàng)設(shè)更多的交際情境,，借助“119、110,、120,、122”等急救電話，采用多種形式讓學(xué)生廣泛進(jìn)行口語交際,，使課內(nèi)課外有機(jī)地融為一體,，使學(xué)生知道了口語交際就在我們的生活中，就在我們的身邊,。

三、合作表演,，創(chuàng)設(shè)情境

表演是小學(xué)生最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,。金老師深諳孩子們的心理，多次運(yùn)用了“合作表演”的形式創(chuàng)設(shè)口語交際的情境：一是打電話取消約會(huì)；二是設(shè)置電話留言,；三是為畫面配音,；四是撥打急救電話,。精彩的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情,，使學(xué)生有身臨其境之感，讓學(xué)生覺得真實(shí)可信,，能更放松、更積極,、更主動(dòng)地投入到口語交際的氛圍中輕松對(duì)話。

四,、利用課件，創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生最喜歡直觀的畫面,，多媒體課件畫面精美好看,、情境生動(dòng)逼真,，最能抓住學(xué)生的眼球，金老師不但充分運(yùn)用了這一現(xiàn)代化手段,，而且選擇了學(xué)生最喜歡的動(dòng)畫片《小猴請(qǐng)客》，可謂投其所好,，使學(xué)生不知不覺地融入多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的情境中去，從而產(chǎn)生情感共鳴，交際的興趣,、表達(dá)的欲望已噴涌而出,。

總之，本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)充分關(guān)注生活,，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以“情境創(chuàng)設(shè)”為核心,，激活了學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活體驗(yàn),，激發(fā)了學(xué)生口語交際的興趣,。興趣就是最好的老師，金丹老師已經(jīng)做到了最好,！

一起做游戲口語交際教案篇二

1、學(xué)習(xí)并初步掌握演講的基本技巧,。

2,、學(xué)習(xí)寫好演講稿,。

：編寫演講稿。

：登臺(tái)演講,，掌握演講技巧,。

：課件

一、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

1,、談話：學(xué)校里或班級(jí)里，有時(shí)要舉行演講比賽,，如“祖國在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動(dòng),。你參加過這種活動(dòng)嗎,？你做過演講嗎？誰來說一說當(dāng)時(shí)的感受,。

2,、同位之間相互說一說,。

3,、教師總結(jié)：同學(xué)們都講出了自己的感受，很真實(shí),，很形象,。要想做到上臺(tái)不緊張，就得多次上臺(tái)練習(xí),。

二,、欣賞經(jīng)典，初步感知

1,、播放演講視頻,。

【課件2】北京大學(xué)劉媛媛《寒門貴子》。

2,、學(xué)生評(píng)價(jià),，談?dòng)^后的收獲。

（感受了演講者的魅力,，理解了寒門也能出貴子的道理,，受到鼓舞和啟發(fā)。）

3,、評(píng)價(jià),，并講明要作好演講的要求：①寫好演講稿；②掌握演講技巧,。

三,、出示話題，做好準(zhǔn)備

1,、班上要搞一次演講活動(dòng),，要求全體同學(xué)都參加。

2,、出示演講的話題,，自己根據(jù)內(nèi)容擬定題目。

【課件3】演講的話題范圍：

科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食

3,、引導(dǎo)學(xué)生思考：我要寫哪個(gè)話題,？怎樣才能寫好演講稿？怎樣才能作好演講,？

四,、明確寫法,，編寫講稿

1、講解演講稿的寫法,，出示要點(diǎn),。

【課件4】怎樣寫好演講稿？

觀點(diǎn)要鮮明,。

選擇合適的材料說明觀點(diǎn),，如，列舉有代表性的事例,，引用名言警句,。

要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事,。

2,、出示演講稿事例，學(xué)生感悟,。

3,、教師總結(jié)并板書：

（編寫講稿：觀點(diǎn)鮮明選材合適感染力強(qiáng)）

【課件5-7】

孝敬父母

“爸爸是船，媽媽是帆,，載著小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠,，因?yàn)楦改附o了我無盡的愛。

父愛如山,！爸爸是一名駕校的教練,，工作壓力非常大。但是為了讓我能夠幸福地生活,，他每天都在努力地工作,，還要不斷地“充電”，不僅要開車很好,，還要學(xué)會(huì)入庫倒車,。我心疼爸爸，勸爸爸不要熬夜,，爸爸卻輕輕地?fù)崦业念^說：“不要緊,，我的身體棒著呢！”爸爸生活很節(jié)儉,，但每次送給我的禮物都很昂貴,。

夜深了，人靜了,，窗外漆黑,，別人早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，可媽媽仍在操勞,。一覺醒來,，看見燈光下工作的媽媽,，我仿佛看見媽媽所經(jīng)歷的風(fēng)霜和艱辛；仿佛看見我生病時(shí),，媽媽日夜守護(hù)著我的情景,；仿佛看見無論刮風(fēng)下雨，媽媽都在放學(xué)路上翹首等待我的`情形……

我一陣心酸,，淚水情不自禁地流了下來,，而淚光中媽媽的白發(fā)是那樣的耀眼！媽媽每天都要忙到深夜,，第二天還要早起為我做飯,。媽媽的精力是有限的,，她是一個(gè)平凡的人,，她也知道累，但決不停下來,?！敖z絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕”,，是我催白了媽媽的黑發(fā)……

如今我長大了,，懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天,，我冒著傾盆大雨,，用自己多年積攢下來的錢買了一個(gè)松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚喜,，不禁心潮澎湃,，激動(dòng)地說：“女兒懂事了，知道孝敬父母了,，這是我平生中收到的最珍貴的禮物,！”

“三八”節(jié)那天，我親手制作了一張賀卡送給媽媽,，并對(duì)她深情地說了一句：“媽媽,，我愛你！”禮輕情意重,，媽媽瞬間留下了熱淚,。我知道，這是媽媽幸福的眼淚,。

“誰言寸草心,，報(bào)得三春暉?！睘榱烁改?，我會(huì)在漫漫求學(xué)路上去迎接挑戰(zhàn),。我一定會(huì)報(bào)答他們，讓他們永遠(yuǎn)健康,、幸福,！

4、學(xué)生評(píng)價(jià)這篇演講稿,，交流,，匯報(bào)。

5,、教師總結(jié)：這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個(gè)主題,，列舉了父母培育孩子的種種艱辛，說明了孩子要孝敬父母的道理,，并且講了自己的想法,。

五、學(xué)習(xí)技巧,，登臺(tái)演講

1,、講解演講技巧，出示要點(diǎn),。

【課件8】演講技巧

語氣,、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方,。

演講時(shí)利用停頓,、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力,。

2,、根據(jù)自己的演講內(nèi)容，想一想場上應(yīng)該怎樣發(fā)揮,。

3,、教師指導(dǎo)并板書：

（登臺(tái)演講：停頓重復(fù)手勢動(dòng)作）

4、班級(jí)內(nèi)組織演講比賽,，每位同學(xué)都上臺(tái)演講,。（合理安排演講的時(shí)間，可以利用每次上課前的十分鐘,。）

一起做游戲口語交際教案篇三

1,、了解“即興發(fā)言”口語交際的基本要求。

2,、學(xué)會(huì)當(dāng)眾即興發(fā)言,，掌握即興發(fā)言的技巧。

3,、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá),、專注傾聽,、臨場應(yīng)變等口語交際的能力。

學(xué)會(huì)當(dāng)眾即興發(fā)言,，掌握即興發(fā)言的技巧,。

1、口語交際的目的

（1）培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、評(píng)的習(xí)慣，通過即興發(fā)言鍛煉思維能力,、口頭表達(dá)能力,，提高心理素質(zhì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生臨場應(yīng)變的能力,，引導(dǎo)學(xué)生掌握打腹稿的技巧,，知道提前打腹稿要想清楚重點(diǎn)說什么，先說什么,，后說什么,。

2,、口語交際的內(nèi)容

（1）通過夸一夸學(xué)校,，梳理打腹稿的方法。

（2）運(yùn)用打腹稿的方法,，小組合作交流,，深化打腹稿的過程。

多媒體課件,。

1課時(shí)

板塊一示范發(fā)言展眼前,，談話導(dǎo)入新課現(xiàn)

1、多媒體播放視頻：《俞敏洪勵(lì)志即興發(fā)言》,。

2,、了解即興發(fā)言的重要性：像這樣沒有事先準(zhǔn)備而進(jìn)行的當(dāng)眾講話，就叫作即興發(fā)言,。（相機(jī)板書課題）

3,、今天，我們來進(jìn)行一場即興發(fā)言的比賽,。

【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻,，讓學(xué)生直觀地感受到即興發(fā)言的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)即興發(fā)言的興趣,，繼而揭示即興發(fā)言的含義,，讓學(xué)生心里即興發(fā)言的種子生根發(fā)芽。

板塊二創(chuàng)設(shè)情境夸校園,，初步交流學(xué)發(fā)言

1,、介紹學(xué)校,。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們天天生活在學(xué)校,，誰來介紹介紹我們的校園,？

課件出示：

提示：學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的文化,、學(xué)校的活動(dòng),。

2、學(xué)生結(jié)合提示即興發(fā)言,。

3,、學(xué)生互評(píng)。

引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià),。儀態(tài)：站立姿勢,、目視前方、姿態(tài)自然,；聲音：鏗鏘有力,、語速適中、表達(dá)清晰,；內(nèi)容：選材正確,、邏輯合理、情感真摯,。

【設(shè)計(jì)意圖】課件出示發(fā)言內(nèi)容提示,，方便學(xué)生梳理內(nèi)容，組織語言,，也為下面的即興發(fā)言做好鋪墊,。

板塊三再讀教材明要求，個(gè)人風(fēng)采方展示

1,、讀讀口語交際的要求,。課件出示相關(guān)要求：

課件出示：

l提前打腹稿，想清楚重點(diǎn)說什么,，先說什么,，后說什么。

l注意說話的場合和對(duì)象,。

2,、打好腹稿。

過渡：如何打腹稿呢,？請(qǐng)同學(xué)們回憶自己剛剛對(duì)學(xué)校的介紹,。（板書：我們都想了什么？）

預(yù)設(shè)：我們的學(xué)校有哪些地方好？從不同的方面說說學(xué)校的好,。（板書：有內(nèi)容）

3,、師：之后，我們是怎么講的呢,？講的時(shí)候我們要——有選擇,。（板書：有選擇）

4、小結(jié)：剛才我們從很多方面來介紹我們的學(xué)校,，思考時(shí)有內(nèi)容,、有選擇，說出來感覺有條理,，做到這些要求,，我們的即興發(fā)言就成功了。

5,、課件出示選題游戲,。

課件出示：

1號(hào)題目：代表全班同學(xué)歡迎新同學(xué)的到來。

2號(hào)題目：在作文比賽頒獎(jiǎng)時(shí),，發(fā)表獲獎(jiǎng)感言,。

3號(hào)題目：在爺爺?shù)膲垩缟希驙敔斦f幾句祝福的話,。

4號(hào)題目：當(dāng)記者采訪你時(shí),，讓你談?wù)剬?duì)小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校的看法。

師：你對(duì)哪個(gè)話題有興趣呢,？別著急,，“眾人智慧高一人”，請(qǐng)同學(xué)們六人為一組,，選擇最感興趣的題目，互相交流與話題有關(guān)的內(nèi)容,，再請(qǐng)一個(gè)代表有選擇地將有關(guān)內(nèi)容展示給大家,。準(zhǔn)備時(shí)間是五分鐘，現(xiàn)在開始,。

（1）學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)發(fā)言,。

（2）小組匯報(bào)。

（3）學(xué)生評(píng)價(jià),，評(píng)選“最佳發(fā)言小組”,。

預(yù)設(shè)：

生1：5號(hào)小組可以榮獲此項(xiàng)稱號(hào)，因?yàn)?號(hào)小組的代表不僅做到了語言通順,、表達(dá)清晰,，還有肢體語言。在慷慨激昂時(shí)，他伴隨動(dòng)作訴說,；在低沉婉轉(zhuǎn)時(shí),，他停住腳步凝視。

生2：我認(rèn)為3號(hào)小組表現(xiàn)最棒,，3號(hào)小組的代表知識(shí)非常豐富,，聲音很有激情，充滿自信,。

板塊四課后拓展知準(zhǔn)備,，情感升華嘆發(fā)言

1、課件出示卡耐基的名言,。

課件出示：

一切成功的演講,，都是來自于充分的準(zhǔn)備。 ——卡耐基

2,、學(xué)生齊讀名言,。

3、同學(xué)們,，即興發(fā)言是一種語言的藝術(shù),。卡耐基這段話中的“準(zhǔn)備”是指我們發(fā)言前那幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間嗎,？（提示：引導(dǎo)學(xué)生明確這里的“準(zhǔn)備”指查閱資料,、多觀察多積累、生活和學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷等）

4,、小結(jié),。

口才是人生的必修課，當(dāng)你競選班干部時(shí),，當(dāng)你和同學(xué)辯論時(shí),，當(dāng)你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)都需要即興發(fā)言，而精彩的發(fā)言來自于生活的積累,。同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪兄灰喽嗑毩?xí),，鍛煉自己，就一定能掌握更多更好的即興發(fā)言的方法和技巧,。

即興發(fā)言是一種語言的藝術(shù),，學(xué)生充滿了興趣，但對(duì)其要點(diǎn)知之甚少,。因此,，本次口語交際的教學(xué)，要注重引導(dǎo)學(xué)生明確即興發(fā)言的含義,，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)應(yīng)對(duì)口語交際的能力：

1,、名家示范知發(fā)言。

上課伊始，我通過多媒體播放俞敏洪老師的即興發(fā)言,，讓學(xué)生直觀即興發(fā)言的魅力,，從而在個(gè)人風(fēng)采展示時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪７隆?/p>

2、游戲抽題明發(fā)言,。

在學(xué)生對(duì)即興發(fā)言有了初步了解后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟打腹稿的方法。以小組合作的方式確定即興發(fā)言的題目,，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣,，讓學(xué)生在發(fā)言時(shí)更加自信。

3,、揭示準(zhǔn)備悟發(fā)言,。

“機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人?！睂?duì)于準(zhǔn)備,，學(xué)生很自然地聯(lián)想到即興發(fā)言前的那幾分鐘，卻忽略了只有堅(jiān)持不懈的積累,，才能夠讓自己出口成章,。因此，在本次口語交際的最后,，可以回歸到平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多練習(xí),、多積累,。

一起做游戲口語交際教案篇四

（習(xí)作指導(dǎo)）

一、明確縮寫目的

俺們以往的作文,，都是要求寫把文章寫具體,，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠,，還要學(xué)會(huì)寫得簡潔,。這也是一種寫作能力。寫文章,，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔,。這次作文,，是縮寫課文，就是訓(xùn)練俺們把長文章壓縮成短文章,。

二,、明確縮寫要求

１、讀課文中的（習(xí)作要求），想想：縮寫要達(dá)到什么要求,？

２,、引導(dǎo)板書：

縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。

文章的語句簡潔,、通順,、連貫。

三,、學(xué)習(xí)習(xí)作提示,，掌握縮寫方法

１、怎樣縮寫課文呢,？

２,、同桌互相討論。

３,、小結(jié)：

跟簡要復(fù)述一樣,，保存原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉,。

４,、看課文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊畫：

怎樣壓縮才干使縮寫后的文章保存原文的主要內(nèi)容,？ 用“＿＿”劃出句子,。

四、速讀例文,，體會(huì)縮寫方法

快速默讀《景陽岡》,，分析例文哪些地方做了修改。

１,、刪減次要的人物,、次要的事件，以及說明,、交代等地方：

如,，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽岡的一段內(nèi)容,，有三個(gè)自然段寫了他的心理活動(dòng),。縮寫時(shí),，把這些次要局部用一兩句話一帶而過,。第二、三自然段,，寫武松與店家的對(duì)話,，也刪掉了,。

２、語言,，去掉具體描寫的局部：

例如,，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí)，特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫,，老虎撲剪的動(dòng)作,，都寫得十分細(xì)致?？s寫時(shí),，簡化語言、削枝存干,，進(jìn)行概括性的敘述,，使語言簡潔明了。

五,、《草船借箭》片段練習(xí)

１,、回憶課文的主要內(nèi)容。（借箭的經(jīng)過）

２,、可以縮寫的內(nèi)容是什么,？（為什么要借箭？結(jié)果）

一起做游戲口語交際教案篇五

利用采訪,、游戲的方式開展教學(xué),，了解自己和感興趣的名字的意義，達(dá)到交際的目的,。

1.老師也想重新認(rèn)識(shí)一下你們,，和你們交朋友，能告訴我,，你叫什么名字嗎,？（學(xué)生依次大聲說己的姓名。）

2.設(shè)疑激趣：在聽到,、看到這么多的名字之后,，你們想了解哪些有關(guān)名字的問題？（學(xué)生自由交流,。）3.揭示課題：老師還不知道你們名字里有些什么故事呢,。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來歷，現(xiàn)在愿意說聽聽嗎,？

1.請(qǐng)學(xué)生介紹自己名字的故事,，體會(huì)家長對(duì)自己的期望。

（1）談話過渡：你們這些好聽的名字是誰給起的呢,？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢,？誰能大膽說說你的名字小故事？

小組合作交流,。

(2)喊喊名字：你們喜歡自己的名字嗎,？讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,，誰就站出來,。(按順序喊每個(gè)學(xué)生名字)

2.引導(dǎo)學(xué)生說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同,。

（1）談話過渡：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎,？有什么不一樣？

（2）學(xué)生自愿發(fā)言,。

（3）教師：一般男孩的名字比較響亮,、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨,、文雅,、清新。

(4)說說對(duì)自己名字的感覺：你覺得自己的名字怎么樣,？是比較響亮,？還是很獨(dú)特？還是聽起來很美,？請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字,、獨(dú)特的名字、好聽的名字),。

1.真好,！我們不但知道了同學(xué)們的名字，還了解了名字里的故事,。老師再來說兩個(gè)人的名字,，你們看認(rèn)不認(rèn)識(shí)：巴金、冰心

（1）學(xué)生自由發(fā)言,。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生說說他們名字里的故事,。

（3）教師。