在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

和同學(xué)一起做游戲篇一

2、教別人跟你學(xué)做游戲時,，要邊做動作,，邊講解。

教學(xué)課件

教別人跟你學(xué)游戲時要一邊說,，一邊做動作,。

把游戲玩法教會同伴。

1課時

一,、聯(lián)系生活,，導(dǎo)入新課

小朋友，喜歡玩游戲嗎,？老師告訴你們,，游戲要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我們就邀請小伙伴一起玩游戲吧,！

二,、交際指導(dǎo)：

（課件出示）

首先，要真誠地邀請小伙伴，我們可以這樣邀請：婷婷,，我們一起玩游戲吧,！

（板書：真誠邀請）

其次，游戲別人不會玩,，這時我們要教他們玩,。我們可以先做一遍給別人看，還可以一邊講解一邊做,。（板書：一邊講解一邊做）

第三,，我們還可以和小伙伴發(fā)明新的玩法，這樣既能培養(yǎng)我們的動腦能力,，還能玩出新花樣,，玩出新樂趣。

三,、交際范例：

（課件出示）悅悅：婷婷,，我們一起來玩貼鼻子的游戲吧！

婷婷：可是我不會玩??！

悅悅：沒關(guān)系，我教你,。貼鼻子的游戲,，就是我們前方用一塊小黑板，貼著一個沒有鼻子的娃娃,。我把娃娃的鼻子給你拿著,，用一個布條蒙住你的眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈,，你拿著鼻子貼在娃娃的臉上,。我們先玩一遍你看。

婷婷：好的,。

教師之家——教師備課教學(xué)好幫手！

和同學(xué)一起做游戲篇二

“哈哈哈哈”從教室里傳來了一陣陣歡快的笑聲,，這是什么聲音,？哦，原來是我們正在和老師一起玩游戲,。游戲的名字叫做“這里讓你笑開懷”,。游戲的規(guī)則是老師先請一位同學(xué)表演一種笑，讓其他同學(xué)猜他（她）表演的是哪種笑,。

老師首先請了最愛笑的歐麗曳,，只見她走上講臺，搓了一下手，把嘴張得很大,，嘴里發(fā)出“哈哈”的聲音,，還露出了兩個可愛的小酒窩。歐麗曳剛走下講臺,，同學(xué)們便開始猜測起來,。有的說是傻笑，有的說是冷笑,，還有的說是開懷大笑,。最后，歐麗曳公布了答案,，原來是樂開懷,。我們大家都很失望。

最后,，老師請了一組同學(xué)來表演,，他們表演的分別是傻笑、冷笑和譏笑,。

通過這個游戲,，我們記住了很多關(guān)于笑的詞語，大家都覺得意猶未盡,，都希望再玩一次這個有趣的游戲,。

和同學(xué)一起做游戲篇三

1。用心觀察游戲過程,，培養(yǎng)口語交際的能力,。

2。規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，能大方,、簡單地說出游戲的過程和心理感受。

3,。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和語言技巧,。

1。用心觀察游戲過程,，培養(yǎng)口語交際的能力,。

2。規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，能大方,、簡單地說出游戲的過程和心理感受。

培養(yǎng)孩子良好的聽說習(xí)慣和語言技巧,。

1課時,。

學(xué)生自由暢談。（出示各種游戲圖片）

導(dǎo)入新課：今天一起來說說做游戲的事情。

1,、交際指導(dǎo)：

（1）明確一種游戲的游戲過程,，并能說出來。

（2）可以自由做同學(xué)們所說的游戲,。

2,、觀察圖片：

（1）這是什么游戲呢？

（2）預(yù)設(shè)：貼鼻子,。

（3）你觀察到了什么,？

（4）他們是怎樣做這個游戲的？試著說一說,，做一做,。

3、提出交際要求：

（1）分小組進行,；

（2）每個小組在進行中要開展“說游戲”和“做游戲”的練習(xí),。

（3）學(xué)生自由表述。

4,、大家討論還應(yīng)該注意哪些問題,。

1、練習(xí)話題：老鷹捉小雞,。

2,、練習(xí)話題：丟手絹。

3,、練習(xí)話題：跳繩,。

要注意聽別人的發(fā)言。

4,、展示交流：邊講游戲,，邊做游戲?？梢詭椭瑢W(xué)了解游戲規(guī)則,，一起做游戲。

5,、小組成員上臺展示和同學(xué)一起表演做游戲,，邊講解邊游戲。

6,、我的分享：

進行做游戲練習(xí)：

（1）遵守游戲規(guī)則！

（2）在游戲中體會合作,。

1,、我的發(fā)言：

（1）想：想一想做什么游戲。

（2）說：說一說游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容。

（3）做：按著游戲規(guī)則來做游戲,，體會游戲中的快樂,。

（4）要介紹自己是誰。

2,、進行練習(xí)——做游戲,。

3、說話展示：

小組成員上臺展示游戲過程,，有的說,，有的做。

4,、這次口語交際需要我們：

（1）遵守游戲規(guī)則,，懂得游戲過程。

（2）進行口語交際,，練習(xí)說一說游戲的過程和規(guī)則,。

（3）體會到與人合作的樂趣，和游戲的`快樂,。

兒童生活的豐富多彩的,，做游戲是童年里快樂的過程，讓我們在游戲中感悟童年,，感受成長與快樂吧,！

和同學(xué)一起做游戲篇四

本次口語交際的主題是“一起做游戲”。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發(fā)興趣,，教師可以組織學(xué)生親自參與游戲,，讓他們觀察游戲的過程，感受到游戲多么有趣,，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué),，同時向別人學(xué)習(xí)做游戲的興趣。

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,，在做游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望,。

2．規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方,、簡單地說出游戲的過程,，有趣的地方和心理感受。(重點)

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,，互相交流,，學(xué)習(xí)詢問。(難點)

1．教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞,。

2．讓學(xué)生找?guī)讉€小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲,。

3．黑板上先畫一張小熊的笑臉,，準(zhǔn)備一個鼻子粘貼，一條蒙眼睛的布,。

(教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲,。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡,。)

師：小朋友們,，剛才我們玩的是什么游戲？

生：老鷹捉小雞,。

師：這個游戲好玩嗎,？

生：好玩極了！

師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎,？(板書課題)

設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著情感,、懷著濃厚的興趣走進交際情境中。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，激起學(xué)生參與游戲、樂于表達的愿望,。

師：告訴老師,，你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？

生1：老師當(dāng)老鷹,，跑得好快,，我差點兒被捉住了。

生2：我當(dāng)雞媽媽,，保護我的“孩子”,，真有趣！

生3：我的.手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服,，生怕被甩掉了,，真好玩！

生4：老師,，下次再玩,，我當(dāng)老鷹，你當(dāng)雞媽媽,，好不好,？因為你的胳膊比我們的長。

師：小朋友們說得真好,！那你們還喜歡玩什么游戲呢,？(學(xué)生邊說老師邊板書。)

生：丟手絹,、跳皮筋,、貼鼻子……

生：太好啦,！

師：那我先請一位同學(xué)來給這只可愛的小熊貼鼻子吧！(把學(xué)生的眼睛用布條蒙住,。)

生：老師，我們可以給他提示嗎,？

和同學(xué)一起做游戲篇五

二,、欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏1,、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了,，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢,？（幼兒遷移生活經(jīng)驗,，自由表達）。教師：哦,！有的說螃蟹在洗澡,，有的說螃蟹在游泳，說的好,，那是不是像你們說的那樣呢,？我們再來聽一遍，這次要用自己動作表現(xiàn)出來,。（幼兒聽第二遍音樂）

三,、肢體動作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。

教師通過肢體動作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段,。例如：a段拍手,、b段跺腳、c段拍肩,、d段拍腿,，注意強調(diào)聆聽前的準(zhǔn)備。

（1）播放音樂,，放慢速度,，肢體動作感應(yīng)

（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作，感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)

四,、分段創(chuàng)編動作

（1）創(chuàng)編a段教師：小螃蟹走起路來可愛極了,，你們知道它是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作,，集體模仿,。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）

（2）創(chuàng)編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著,，它還做了什么事情,？（引出吐泡泡,，創(chuàng)編吐泡泡的動作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢,？可以倆倆小朋友對著吐泡泡,，可以跑著吐泡泡等。

（3）創(chuàng)編c段教師：真是一群可愛的螃蟹,，哎呀呀,？玩得一身臟兮兮的，去洗個澡吧,。洗澡的動作,，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動作，還有沒有和老師不一樣的,。

（4）創(chuàng)編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀,？我要和小伙伴跳舞去咯，找找你的好朋友,，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的,。創(chuàng)編跳舞的動作。

小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動作,，我們把這些動作串起來,，一起來做游戲吧。準(zhǔn)備開始咯?。úシ乓魳返谒谋椋?/p>

（5）完整的跟隨音樂來一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦,！忽然發(fā)生了一件事情，有一個捉螃蟹的人來了,，他來干什么的呢,？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦,？怎樣才不會被螃蟹人捉到,。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（，快快跑,、躲開等）教師：我們一起來玩游戲,，當(dāng)老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦,。

五,、游戲“捉螃蟹”請幾個幼兒當(dāng)螃蟹，老師扮演捉蟹人,，游戲開始幼隨音樂自己律動,，當(dāng)音樂結(jié)束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人,。想辦法保護好自己,，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人,，游戲人數(shù)由少增多，游戲3-4遍,。

六,、教師小結(jié)結(jié)束活動

小結(jié)：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶,，都會隨著音樂做游戲了,，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計劃

和同學(xué)一起做游戲篇六

2019年4月19日星期六晴

今天是周六,，晚上終于可以多玩會了，吃過晚飯,，爸爸媽媽帶我到了我的好朋友曉祺家,。他們家樓下有好多小朋友玩，我們先騎自行車,，玩了一會我們就開始了游戲,，游戲的名字叫“雙胞胎”，我們一共七個小朋友,，四個男的,，三個女的，分成兩組女的組就少了一個人,，于是媽媽就參與到我們的游戲里,，我們的游戲規(guī)則是：兩組先包袱剪子錘來取決勝負，輸?shù)囊唤M選出一人用單腿捉勝的那一組,，用手拍著就算,，另一只腳不能落地，落地就算輸,，要換另一個人,，被捉的那一方不能跑出界，出界也算輸,，如果都捉著了,，就贏了，兩方再交換,，沒想到媽媽跑的也很快,，今天玩的太開心了，直到走的時候我還是有點不舍的,，因為還沒玩夠呢,！

和同學(xué)一起做游戲篇七

忙碌而充實的一天結(jié)束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧,，不妨坐下來好好寫寫日記吧,。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢,？下面是小編整理的一起做游戲日記，歡迎大家分享,。

今天,，我和爸爸媽媽、妹妹玩了一個游戲——猜動物,。

游戲開始了,，爸爸手里拿著一本《動物圖畫》，翻到駱駝這一頁,，我看了看書上駱駝的樣子,，便做起了動作：我把背彎著，慢慢的走著,。妹妹看了,，著急的問：“你發(fā)出聲音啊,！”媽媽神秘的說：“這種動物的聲音很難模仿,！”妹妹抓著頭皮，瞪著兩只大眼睛,，怎么也猜不起來,，媽媽見妹妹真的急了，就有意無意的說：“生活在沙漠里的`——”妹妹眼睛一亮,，大叫道：“駱駝,！”我們把熱烈的掌聲送給了妹妹。妹妹高興的一蹦三尺高,。

第二關(guān)開始了,，妹妹做出一搖一擺的動作，我馬上想到了鵝,，鵝走路不就這樣嗎,？就說：“我知道了！是鵝,！”“no,！”媽媽搖搖頭。那會是什么呢,？“生活在很冷很冷的地方的一種動物,。”媽媽提示了,。北極熊,？不可能吧？北極熊走路不是那樣的。那是不是——“企鵝,?！彪m然我平靜的回答道，但心里很焦急,，因為第二次錯了,，就沒有機會了。媽媽豎起大拇指說：“嗯,，答對了,！”噢耶！我跳了起來,。

是什么呢,？是不是鱷……”在一旁的妹妹忍不住了，就大叫起來：“答案是鱷魚,?！薄皩Σ黄鹆耍职?，妹妹提醒你了。沒機會啰,！”我壞笑著,。爸爸瞪著妹妹，兩眼冒火,。而妹妹表現(xiàn)出一副滑稽的樣子,，洋洋得意的沖著爸爸做鬼臉。弄得全家人都忍不住哈哈大笑,。

猜動物真有趣?。‰m然游戲結(jié)束了,，但我們?nèi)胰硕歼€沉浸在歡聲笑語中,。

和同學(xué)一起做游戲篇八

1、介紹一個游戲時,，把游戲規(guī)則說清楚,。

2、能積極主動地邀請小伙伴一起做游戲,。

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,，提高學(xué)生的交際能力。

1課時

一,、說一說,，激發(fā)興趣

1、（課件出示插圖）借助插圖中“貼鼻子”這個經(jīng)典游戲，讓學(xué)生說說圖中的小朋友在干什么,，在交流中感受游戲的快樂,，激發(fā)參與游戲、進行表達的欲望,。

2,、（課件展示游戲的場景）師生互說，談話導(dǎo)入,。

師：看,，小朋友們玩得多開心呀！你們玩過其中的哪些游戲,？你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲,？（鼓勵學(xué)生大膽表達）

生1：我和小伙伴們玩過很多游戲，有丟手絹,、跳皮筋,、捉迷藏、滑滑梯等,。

生2：我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了,，我躲他找笑哈哈。

3,、揭示課題,，板書課題。（板書：一起做游戲）

二,、說一說,，明確目標(biāo)

1、交際目標(biāo),。

引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會有條理地表達,，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往的意識和友善待人的行為習(xí)慣。

2,、交際指導(dǎo),。

（1）觀察教材插圖，明確要求,。讀一讀插圖中小朋友們的對話,，明確本次游戲中對“邀請者”和“參與者”的要求：“邀請者”的態(tài)度要熱情、大方,；“參與者”要積極參與,，遇到不懂的地方學(xué)會主動提問。

（2）情景表演,，示范交際,。兩兩組隊示范游戲,，扮演邀請者的同學(xué)要說清游戲規(guī)則，可用上“先……接著……最后……”等簡單的連接詞,；或者用上“一,、二、三”等詞分步驟說明,；還可以一邊說規(guī)則一邊做動作,，讓聽的人更容易明白。

三,、演一演,，學(xué)會邀請

p91、創(chuàng)設(shè)情境,。

丁零零,，下課了。奇奇,、才才高高興興地來到操場上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲,。才才看見英英一個人在操場上散步，便大聲說：“喂,，英英,，沒人和你玩吧。來,，跟我們一起玩跳皮筋的游戲,。”英英看了他一眼,，理也沒理便走開了,。

2,、交流：英英為什么不理才才便走開了呢,？

生：才才說話太沒有禮貌了。換作是我,，我也不會理才才的,。

3、你們覺得怎樣邀請才有禮貌,？自主練習(xí),，再指名表演。

生：英英,，你好,！你如果沒事的話，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎,？人多了更好玩,。

4、讀一讀課文中兩個小朋友之間的對話，看一看她是怎樣邀請小伙伴一起做游戲的,，再指名表演,。

英英：來，和我們一起做游戲吧,！——才才：可是我不會玩啊,。

英英：沒關(guān)系，我教你,?！挪牛汉玫模x謝你,！

小結(jié)：邀請別人時要熱情,、大方、有禮貌,，被邀請的同學(xué)要積極參與,，遇到不懂的要主動提問。

四,、做一做,，學(xué)會表達

1、出示大熊的圖樣,，拿出蒙眼睛的布,，讓大家猜猜要玩什么游戲。

師：現(xiàn)在我們一起來玩貼鼻子的游戲,。這個游戲需要兩個人合作來完成,，一個同學(xué)貼鼻子，一個同學(xué)在旁邊提示,。誰愿意來給大熊貼鼻子,？（指名上講臺）

2、學(xué)生示范交際,，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察,、仔細傾聽。

芳芳：麗麗,，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧,！

麗麗：可是我不會玩啊,！

芳芳：（邊說邊做動作）沒關(guān)系,，我教你。兩人一組,，一人蒙上眼睛,，聽另一人的指示,，兩人合作把小熊的鼻子準(zhǔn)確地貼到正確的位置上。

麗麗：聽上去很有趣,，那我們一起玩吧,。

（教師要關(guān)注兩個方面，一是關(guān)注學(xué)生是否說清游戲規(guī)則,，可以提示學(xué)生在介紹游戲規(guī)則時可以用上“先……接著……最后……”等連接詞,，也可以用上“一、二,、三”等詞分步驟說清楚游戲的規(guī)則,，從而學(xué)會有條理地表達；二是在介紹游戲規(guī)則時可以一邊說一邊做動作,，讓聽的人更明白,。）

3、師生對表演進行評價,，指出優(yōu)缺點,，教師鼓勵更多的學(xué)生大膽表達。

4,、同桌互相說一說游戲的過程,，再指名說，說得好的學(xué)生獎勵做游戲,。

5,、組成游戲小組，練習(xí)表達,。

教師將全班同學(xué)分成若干小組,，學(xué)生輪流做貼鼻子游戲?？梢猿鍪具@樣的星級評價要求：一星,，能積極主動地邀請同伴參與游戲，同伴之間說話有禮貌,；二星,，能有條理地把游戲規(guī)則說給同學(xué)聽,；三星,，能一邊介紹，一邊做動作,，讓聽的人更容易明白,。

游戲結(jié)束后，師生根據(jù)“星級評價”要求進行評價,。

6,、多種情境演練,。

教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，推動學(xué)生的交際與互動,?？梢栽诎嗉壷薪M織一次“游戲推薦大比拼”的口語表達擂臺賽。先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個游戲的規(guī)則,，然后推薦一位同學(xué)參加擂臺賽,，最后由全體同學(xué)根據(jù)“星級評價”要求，以投票的方式評出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”,。

五,、議一議，實踐提升

1,、引導(dǎo)交流游戲體會,。

師：同學(xué)們玩游戲玩得開心嗎？（生答：開心,。）把你最開心的地方說給其他同學(xué)聽一聽,，分享一下你的快樂吧！（各小組推選一名代表在全班交流）

2,、學(xué)生積極參與下列活動,。

（1）課間和同學(xué)玩一玩喜歡的游戲。

（2）課后與家人一起交流玩過的游戲,。

本次口語交際的內(nèi)容是讓學(xué)生積極主動地邀請小伙伴做游戲,，講清游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交際與表達能力,、樂于交往的意識和友善待人的習(xí)慣,。教學(xué)中，我重在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實際的生活場景,，讓學(xué)生玩游戲,，觀察游戲，進而引導(dǎo)學(xué)生大膽表達,，學(xué)生傾聽,、尊重他人的意識和表達能力、交際能力都得到了提高,，也體驗到了游戲的樂趣,。

和同學(xué)一起做游戲篇九

1、從游戲中獲取信息,，理解游戲規(guī)則,。

2、會用10以內(nèi)數(shù)加減法解決游戲中的問題,。

3,、嘗試尋找取勝策略,。

4、在游戲中體驗到用數(shù)學(xué)的快樂,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

理解游戲規(guī)則

1、會用10以內(nèi)數(shù)加減法解決游戲中的問題

2,、嘗試尋找取勝策略

撲克牌

今天這節(jié)課,，我就和大家一起玩一玩。板書課題：玩一玩

一,、 導(dǎo)入

1,、 拿出一副撲克牌，這是什么,？（撲克牌）你們玩過嗎,？你們怎么玩的？（學(xué)生說一說）這是你們的游戲規(guī)則,。撲克牌趣味無窮,，玩法多樣，我們就來玩玩撲克牌,。

2,、 出示一副完整的撲克牌。

師：這是一副撲克牌,。（再除去l,、q、k,、王）這些撲克牌飛去海南旅游了,，就請剩下的撲克牌來和我們一起做游戲。

3,、 課件展示四種不同花色撲克牌,，a——10，共40張,。

師：牌面的點數(shù)大家都認(rèn)識嗎,？誰知道a代表幾？

說明a代表1

二,、 玩一玩

1,、 講述規(guī)則，理解規(guī)則

師：今天我們玩的撲克牌又有什么游戲規(guī)則呢,？大家很期待吧,！請看

（1） 理解規(guī)則：一邊摸牌,，一邊算牌上的數(shù)的和,。

電腦出示規(guī)則,，讀一讀

問：小朋友，這句話什么意思,？能說給大家聽聽嗎,？我們摸一摸。

演示：摸第一張,，幾,？2，繼續(xù)摸,，摸第二張,，幾？3 合起來是幾,？

問：會列式嗎,？學(xué)生回答：2+3=5

師：小朋友的計算真準(zhǔn)！看來這關(guān)沒有難倒大家,，我們繼續(xù)來看下一條規(guī)則,。

（2） 理解規(guī)則：結(jié)果最大的人獲勝。

出示規(guī)則：結(jié)果最大的人獲勝,。

師：這個規(guī)則,，什么意思？誰能說一說,。我們一起玩一玩。

電腦顯示：師生各摸一張牌,。師摸2,，生摸4

再摸。師摸6,，生摸1

師：誰大,？（老師）

問：為什么？學(xué)生回答2+6=8 4+1=5 8大于5

（3） 理解規(guī)則：結(jié)果比10大的就被淘汰,。

師：看來這個規(guī)則難不倒你們,，我們再增加一個。

出示：結(jié)果比10大的就被淘汰,。

問：這句話什么意思,？淘汰又是什么意思呢?

師：現(xiàn)在老師的兩張牌面的點數(shù)大，我們還可以繼續(xù)摸,。你們摸嗎,？

你們想摸到幾？為什么,？

演示學(xué)生繼續(xù)摸,。摸到5

師：算一算,，和是幾？4+1+5=10

師：老師也要摸,，摸到7,

幫老師算一算,，和是幾？2+6+7=15

師：誰贏了,？為什么,？

師：恭喜大家！愛拼才會贏,。最終小朋友們用自己的膽量和智慧反敗為勝,。所以我們在生活中遇到一點小小的困難和挫折不能輕言放棄。要敢于挑戰(zhàn),。

（4） 理解規(guī)則：結(jié)果一樣大,，誰摸的牌少誰獲勝。

師：我們重新來一局,，怎樣,？

師生共同摸牌

師：1+7=8 生：2+4=6

師：小朋友，你們要不要再摸,？猜一猜,，老師還會不會摸？為什么,？

生再摸張2 2+4+2=8

問：結(jié)果一樣大,，誰贏了？

學(xué)生發(fā)表自己的看法

引導(dǎo)學(xué)生,，共同制定規(guī)則,。

電腦出示：結(jié)果一樣大，誰摸的牌少誰獲勝,。

2,、 嘗試尋找取勝策略。

師：目前老師贏了,，如果想贏我,，怎么辦？

想一想,，你們還要不要摸,？

猜一猜，摸到幾才能獲勝,？

同桌之間討論,，說說你的想法。

引出兩種獲勝的可能（1）摸到2，和正好是10,。

（2）摸到1,，和是9，9大于8

問：如果你們摸到3,、4,、5……可以嗎,？為什么,？

（鞏固規(guī)則，結(jié)果比10大的就被淘汰）

3,、 組織學(xué)生游戲

提出游戲建議

師：規(guī)則清楚了,，你們想不想親自摸一摸？在摸之前,。老師給大家游戲建議,摸：一張一張摸,。算：仔細算準(zhǔn)確。想：認(rèn)真想一想,。（電腦出示）現(xiàn)在老師就請兩位小朋友上來玩,。我和其他小朋友做裁判。

（1）生生兩人玩

師：為了使游戲更好玩,，我們摸的第一張牌,，把點數(shù)記在心里，不說出來,。第二輪摸牌后再亮牌,。

兩人各摸一張后，分別問：你摸不摸,？你想摸到什么,？你不想摸到什么？

繼續(xù)摸,，決出勝負,。

意圖：在兩人游戲中進一步鞏固規(guī)則。

（2）四人玩

師：想不想更多的人玩,？現(xiàn)在老師請四位小朋友上來,，四個人玩。

游戲進行時,，問臺下學(xué)生,，如果你是他，你會摸嗎,？為什么,？

意圖：增加游戲難度，更一步明確規(guī)則。尋求取勝的策略,。

（3）四人一組玩

師：大家都想玩,，那心動不如行動，我們四人一組,，玩一玩,。玩的同時，大家要共同遵守規(guī)則,。

師巡視指導(dǎo),。

三、 活動總結(jié),，交流體會,。

意圖：讓學(xué)生暢談在游戲中的感受和體會。

四,、 全課總結(jié),， 課后延伸。

師：一副撲克牌牌面還有j,、q,、k、王,，(電腦顯示)這些又怎么計算點數(shù)呢,？我們在游戲中可以共同創(chuàng)造制定，共同遵守,。小朋友,，生活中處處有規(guī)則。如過馬路要遵守交通規(guī)則,，在一個班集體中要遵守班級規(guī)則,，（圖片顯示）規(guī)則，讓我們的生活更加文明,，有序,。讓我們一起遵守規(guī)則，享受規(guī)則帶給我們的快樂,。