當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

三寬教師教育心得體會(huì)篇一

學(xué)習(xí)了郭思樂(lè)教授的全新的理念，使我對(duì)教育教學(xué)有了許多新的認(rèn)識(shí)與理解,。

生本教育就是以生命為本的教育,，就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。在生本教育中,，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生,，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué),，教師的作用和價(jià)值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性,，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。

生本課堂里,，精彩的是學(xué)生,，不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人,，他們要合作,，要交流，要展示自己搜集回來(lái)的資料,。學(xué)生站起來(lái)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)很多,。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”,。老師上課要做的不是講解課文,，進(jìn)行知識(shí)的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得,。我們經(jīng)常外出聽(tīng)課,，感覺(jué)老師是站到一邊,，但其實(shí)對(duì)老師觀察課堂，適時(shí)點(diǎn)撥,，駕馭整個(gè)課堂是提出了更高的要求,。

課堂是學(xué)生生長(zhǎng)的地方。在生本課堂上,，學(xué)生不再是接受知識(shí)的“容器”,，而是可點(diǎn)燃的“火把”。

總而言之,，我們的教學(xué),，停留在教師“教”上的居多，關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過(guò)少,?！吧窘逃^”的提出，讓我對(duì)教育有了更加深刻和全面的思考,。

三寬教師教育心得體會(huì)篇二

x年7月26日,，我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真作筆記，學(xué)到了許多理論知識(shí),，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升,。

聽(tīng)了王校長(zhǎng)的精彩講座后，讓我拓寬了教學(xué)的思路,，對(duì)語(yǔ)文課程有了一個(gè)全新的見(jiàn)解,。我深深體會(huì)到一位老師不單單是教書(shū)，傳授知識(shí),，還得教育學(xué)生怎樣做人,。教師在教學(xué)過(guò)程中，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路,，努力提高自己的課堂教學(xué)水平,，讓教學(xué)活動(dòng)變得有效。

在培訓(xùn)中傾聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,，迸發(fā)出了許多新的火花,。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性,。教師的講授應(yīng)少而精,，多引導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生把掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,。作為一名一線的教師,，要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和責(zé)任感，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,，把所學(xué)的所悟的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗(yàn)。把教學(xué)實(shí)踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來(lái),，應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的理論的科學(xué)性,。從而加深對(duì)理論的理解，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成長(zhǎng),。

參加培訓(xùn)后,，讓我懂得教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作,。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展,，為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻(xiàn),，“為人師表,，教書(shū)育人”。讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),。為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的風(fēng)帆,，指明前進(jìn)的方向。教師的精誠(chéng)合作,，塑造了一支積極向上的教師隊(duì)伍,，用豐富的知識(shí)，人格的魅力影響教育學(xué)生,，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)成才,。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲不少,。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機(jī)會(huì),，多了一次交流，多了一份收獲,。

三寬教師教育心得體會(huì)篇三

我參加的是最后一批中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，了解到“中級(jí)培訓(xùn)教程”是從實(shí)用性需求出發(fā)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步深化教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力,，并重點(diǎn)關(guān)注教師的中觀教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我首先根據(jù)教材要求,，回顧了初級(jí)教程的主要內(nèi)容,，如：教育技術(shù)的定義、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)的關(guān)系,，授導(dǎo)型教學(xué)與探究型學(xué)習(xí),、信息技術(shù)與課程整合等,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重把握教材主線機(jī)器核心概念,。即抓住一條主線,，確立模塊之間內(nèi)在聯(lián)系；理解核心概念,，分清主次,，學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。我能很快的熟悉學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能,，進(jìn)行模塊概覽,，穿插進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成各單元模塊作業(yè),。

通過(guò)培訓(xùn),，對(duì)課程改革又有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能,。能更加熟練掌握計(jì)算機(jī)在實(shí)際工作中的應(yīng)用,，將其功效發(fā)揮到極致，同時(shí)大大縮短了備課研讀的時(shí)間,，起到了事半功倍的效果。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，精選更多的教學(xué)工具,，使我的備課過(guò)程也增加了學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從深度和廣度上增加了自己的學(xué)識(shí),。

通過(guò)培訓(xùn),，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。作為一名語(yǔ)文教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí),。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料,，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)頁(yè)了,。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依,，有律可循,，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上,，通過(guò)老師引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過(guò)參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái),，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力,，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,，使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，通過(guò)我們的課堂學(xué)習(xí),，獲得更多的科學(xué)文化知識(shí),，我將與學(xué)生們一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

三寬教師教育心得體會(huì)篇四

透過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo)，用心貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí),，行動(dòng)上才能跟上步伐,。

我透過(guò)查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料，了解到有效的教學(xué)系指教師透過(guò)一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得,。也有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生用心參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生用心地掌握知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問(wèn)題的技能,，提高批判性思維潛力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué),。從本質(zhì)上講，有兩個(gè)因素制約著有效教學(xué)：其一是教師務(wù)必明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師務(wù)必安排和帶給給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。不難看出,，著眼于目標(biāo)的定義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。

教學(xué)之效,，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來(lái)自哪里?來(lái)自日積月累的功效,。這日積月累,，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言,，來(lái)自于每一節(jié)課,，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo),、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。

認(rèn)真推敲起來(lái),，從必須義以上說(shuō),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、高效,，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī),。說(shuō)到教學(xué)常規(guī)，大家都有話可說(shuō),。但是,，說(shuō)起來(lái)常常不外乎這樣一些話語(yǔ)：備課，三次備課兩次飛躍;上課,，方式轉(zhuǎn)變師生互動(dòng);作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo),，有的放矢;訓(xùn)練,，講究科學(xué);反思，教后筆記;總結(jié),，撰寫(xiě)論文……,。這些，都沒(méi)錯(cuò),。

但是細(xì)加研究,，又感覺(jué)不是那么回事。備課,，飛躍不易;上課,，互動(dòng)艱難;作業(yè)，負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo),，亂矢穿空;訓(xùn)練,，機(jī)械重復(fù);反思,，鮮花朵朵而已;總結(jié),，論文拼湊罷了。要真的做到有效,，照我的理解,，就是要把教學(xué)的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì),。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的有效性,，是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無(wú)可厚非,，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性,，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，這樣不但學(xué)生基本潛力得不到培養(yǎng),，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下面結(jié)合實(shí)際,，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。

一,、尊重教學(xué)條件與教學(xué)資料的實(shí)際

開(kāi)展課堂教學(xué),，就應(yīng)以尊重教學(xué)條件和教學(xué)資料的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效,。一切都要從實(shí)際出發(fā),。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí),，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單,、實(shí)際、經(jīng)濟(jì),、易操作”這一基本方向,，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以到達(dá)的教學(xué)效果，使課堂回歸自然,。

二,、尊重學(xué)生的實(shí)際狀況

在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未到達(dá)教師的期望,，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識(shí),，學(xué)生已經(jīng)明白得清清楚楚了。所以,，課堂上,，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講,，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下,。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題,，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō),，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),，取得了必須的效果,。

三、活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有必須的知識(shí)和技能作支撐,。

課堂教學(xué)中,，教師要善于透過(guò)有效的活動(dòng)幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明,、完整和深刻,，但是有的課堂活動(dòng)太過(guò)頻繁，密度過(guò)大,，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng),，忽略了知識(shí)和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或搞笑或無(wú)趣的活動(dòng)的無(wú)序集合,，而就應(yīng)是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固,，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無(wú)論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)資料融入到教學(xué)活動(dòng)中,，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性,，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí),、技能的掌握和運(yùn)用潛力的提高,，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成,。

總而言之,，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的,、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,?！弊屛覀兙脑O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度,，切實(shí)可行并富有成效,。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí),、有效的課堂教學(xué),。

有效，是教育工作者永無(wú)止境的追求,。

有效的方法多樣,，途徑多條,，關(guān)鍵是——

施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度，要有永無(wú)止境的追求精神,。

管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,，要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制。

引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,，平等的態(tài)度,，發(fā)揮有效促進(jìn)作用。

在今后的工作中，我將用心吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小與其他教師的差距,，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

三寬教師教育心得體會(huì)篇五

我園開(kāi)展“三生教育”課程已近一年多了,，在這一年多時(shí)間里，我邊學(xué)習(xí)邊運(yùn)用。剛開(kāi)始,，我感到很迷茫，不知道什么是“三生教育”,，更別說(shuō)是要運(yùn)用于教學(xué)中了,。但通過(guò)一系列的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，我不但深刻了解了“三生教育”的內(nèi)涵及其教育意義,，同時(shí)還明白了“三生教育”的必要性和重要性,。

人的一生中生命是最重要的，我們要從小培養(yǎng)幼兒的生命意識(shí),，特別是生命意識(shí)的教育,。實(shí)施幼兒園“三生教育”，家庭教育是基礎(chǔ),，幼兒園教育是關(guān)鍵,，社會(huì)教育保障?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件”,。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師,，家庭是幼兒道德品質(zhì)培養(yǎng)成的重要場(chǎng)所,，“三生教育”家園合作活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。所以，我在對(duì)幼兒的教育過(guò)程中,，還注重和家長(zhǎng)的溝通交流,，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、在家園聯(lián)系欄張貼相關(guān)知識(shí)等多種形式的家庭教育指導(dǎo),，讓家長(zhǎng)明白“三生教育”的重要性和必須性,，了解我們“三生教育”的內(nèi)容和教育目的，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng),，讓家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀,。這樣家長(zhǎng)也從中受益不淺，從而也更加支持和配合我們的教育,。

11月26日,，我園組織開(kāi)展了“知恩于心，感恩于行”的感恩節(jié)活動(dòng),，活動(dòng)邀請(qǐng)了每一位幼兒的家長(zhǎng)來(lái)參加,，在活動(dòng)開(kāi)始前，我請(qǐng)家長(zhǎng)們說(shuō)一說(shuō)什么是感恩節(jié)?為什么要過(guò)感恩節(jié)?可讓我吃驚的是,，居然沒(méi)有一位家長(zhǎng)能站起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。我不知道是不是他們不知道有這樣一個(gè)節(jié)日，還是害怕自己在孩子和眾多家長(zhǎng)面前說(shuō)錯(cuò)而不回答,。不過(guò),，我班的情況有些特殊，全班34名幼兒,，有31名是傣族幼兒,，他們?nèi)歉浇恍┐逭锏木用瘢议L(zhǎng)的文化素質(zhì)都相對(duì)較低,，也許他們真的不知道也無(wú)從回答我的問(wèn)題,。這讓我又一次感到了“三生教育”的重要性和必須性。在活動(dòng)中,，我認(rèn)真講解了“感恩節(jié)”的意義以及我們這次活動(dòng)的教育目的,，讓家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)有所了解，通過(guò)講解,，家長(zhǎng)們有所覺(jué)悟,，幼兒也知道了什么是感恩節(jié)，許多家長(zhǎng)還主動(dòng)講了自己所經(jīng)歷過(guò)的一些事情,，說(shuō)出了自己最想感恩的人和感恩的話,。在我班教師的組織下，家長(zhǎng)們和自己的孩子一起親手制作了愛(ài)心卡片,，并在愛(ài)心卡片上寫(xiě)下了許多祝福的話,，孩子和家長(zhǎng)有的是感恩父母的，有的是感恩朋友的……

最后，我們?nèi)珗@師生站成一個(gè)大大的心形,，共同表演了手語(yǔ)舞《感恩的心》，并真誠(chéng)的說(shuō)出了一句發(fā)自?xún)?nèi)心的感恩的話,，整個(gè)幼兒園融入了一片感動(dòng)之中,。活動(dòng)結(jié)束時(shí),，每一位家長(zhǎng),、幼兒、教師都把自己親手制作愛(ài)心卡片掛到了幼兒園的感恩樹(shù)上,，以此寄托自己的祝福,。

通過(guò)這次活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒道德情感的發(fā)展,，培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心和感恩之心,。我班幼兒似乎更加懂事和有禮貌了，家長(zhǎng)也時(shí)時(shí)主動(dòng)配合好我們的日常教育工作,，教育融入在一片和諧之中,。

作為一名教師，通過(guò)“三生教育”的學(xué)習(xí),，讓我懂得了“三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念,，也懂得了“三生教育”要著眼于幼兒的健康成長(zhǎng)，著力開(kāi)啟幼兒心智,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高健康水平、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,、感恩之心和責(zé)任感,、正義感，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承,。同時(shí)，“三生教育”也給予了我很多啟示：為了實(shí)現(xiàn)美好的生活,，要學(xué)會(huì)好好的生存,，珍重自己的生命，為生命創(chuàng)造更高的價(jià)值,。

三寬教師教育心得體會(huì)篇六

長(zhǎng)期以來(lái)我們的教育都是以知識(shí)體系為本,，而現(xiàn)行的課改是以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本,，這是一個(gè)極大的進(jìn)步,。

讀書(shū)是為了明理，明做人之理，明報(bào)效國(guó)家之理,，因此教書(shū)要育人,，不管教什么學(xué)科，最終的目的都是育人,，都是為了促進(jìn)學(xué)生今日的健康成長(zhǎng)和明日的長(zhǎng)足發(fā)展,。基礎(chǔ)教育質(zhì)量的高低,，恐怕單純的分?jǐn)?shù)是難以衡量的,。只有進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，讓孩子一輩子受基礎(chǔ)教育的恩澤,，成為祖國(guó)的有用之材,、棟梁之材，這才是基礎(chǔ)教育的質(zhì)量高,。

要做到以學(xué)生的發(fā)展為本,，非常重要的是三根支柱，也就是三個(gè)維度,。

一根支柱是知識(shí)和能力,，這對(duì)老師來(lái)講不僅是耳熟能詳，而且駕輕就熟,。我們的薄弱環(huán)節(jié)在于重結(jié)論而輕過(guò)程,，重教法而輕學(xué)法。

因此,，第二根支柱就是過(guò)程與方法,，因?yàn)榻逃莻€(gè)過(guò)程，三年高中,、一個(gè)學(xué)期,、一堂課都是過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程里學(xué)生要獲得知識(shí),、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力，思想情感要得到升華,。而現(xiàn)在的知識(shí)在爆炸式增長(zhǎng),，任何一個(gè)高明的老師都不可能在課堂里把學(xué)生將來(lái)用于工作、生活的所有知識(shí)都教給他,，只能教他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。第三根支柱是情感態(tài)度和價(jià)值觀，要讓學(xué)生懂得愛(ài),，懂得生活,、工作,、處世的態(tài)度，從感性逐步走向理想,，最后奠定人生觀和價(jià)值觀,。因此上海的“兩綱”教育就是在落實(shí)當(dāng)今的教育改革，落實(shí)上海二期課改的先進(jìn)理念,。

這三根支柱不是累加的,，而是相互交融的。柏拉圖曾經(jīng)講過(guò),，教育說(shuō)到底是把人的靈魂往上引。因此課堂教學(xué)本身就是教書(shū)育人,，教所有的學(xué)科都是為育人的大目標(biāo)服務(wù),。

三寬教師教育心得體會(huì)篇七

本學(xué)年我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有__年沒(méi)有教小學(xué)一年級(jí)了,，因今年我校教師減員,，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,，教師們都不敢接受這個(gè)班,，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來(lái)，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,，下面做一個(gè)總結(jié)：

一,、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念,，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo),，有方法,，有反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí),。為此,，在教學(xué)中，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí),。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,，知道老師就是他們賴(lài)以信任的朋友,。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

上面的要求看起來(lái),，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,，過(guò)于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),，玩就玩?zhèn)€痛快!”,。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生,，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、接受問(wèn)題的能力相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平,。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,，如：l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí),，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生,，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞。

學(xué)完拼音后,，讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作,，想什么寫(xiě)什么?拼音、漢字都可以,。一學(xué)期末,，大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中,，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng),，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用,。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,，隨時(shí)監(jiān)督,、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好,。

通過(guò)一學(xué)年的教學(xué),，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法，期末語(yǔ)文綜合考試,，學(xué)生的成績(jī)達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo),。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn),，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái),。

三寬教師教育心得體會(huì)篇八

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張,、充實(shí)、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期又過(guò)去了在這個(gè)學(xué)期中,，我們五年級(jí)語(yǔ)文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),，按照備課組工作計(jì)劃開(kāi)展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)鉆研教材,，做到心中有數(shù)

開(kāi)學(xué)初,，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,。通過(guò)這樣的培訓(xùn),，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),，重,、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材,。

二,、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人

我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每一節(jié)課,，課后,，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié),，認(rèn)真批改每一本作業(yè),，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。

三,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，資源共享

我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作,，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),，提高自己的教學(xué)水平,。

四、相互聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課,，在組內(nèi)開(kāi)課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽(tīng)課,，聽(tīng)課后要針對(duì)這堂課展開(kāi)評(píng)價(jià),，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。通過(guò)這種聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

五,、需要改進(jìn)的地方

1,、加大教研力度，注重教研實(shí)效,，不僅要開(kāi)展好每周二下午的備課組活動(dòng),，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問(wèn)題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流,，盡早解決。

2,、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

六,、新學(xué)期打算

1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),，開(kāi)展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、備課,、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求,，按要求去做,。

2、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平,。

3,、努力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

三寬教師教育心得體會(huì)篇九

學(xué)習(xí)是人生永恒的主題。只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷獲得新知,，適應(yīng)新形勢(shì)。要發(fā)揚(yáng)”釘子”精神,，努力擠時(shí)間學(xué)習(xí)黨的基本路線,、方針、政策,，學(xué)習(xí)”三個(gè)的代表”重要思想,，學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)，不斷用新知識(shí),、新理念武裝自己的頭腦,，增長(zhǎng)自己的才干,，提高駕馭工作的能力。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行理性思考,，在理性思考中活化思維，提升境界,。

我作為一名普通教師,，在平時(shí)的工作中，要嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，不斷提高政治理論水平。在工作中,，要發(fā)揮先鋒模范作用,，帶頭宣傳黨的方針、路線,、政策,，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和”三個(gè)的代表”重要思想，緊緊圍繞掌握馬克思主義的基本原理,，特別是貫穿其中的立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法來(lái)進(jìn)行，努力掌握觀察事物,，判斷形勢(shì),，解決問(wèn)題。在今后的工作中,，我要加強(qiáng)主觀世界的改造,，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，真正形成并永遠(yuǎn)堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的思想道德和革命品質(zhì)，樹(shù)立立黨為公,，執(zhí)政為民的思想,，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。

“不論是誰(shuí),，只要停頓下來(lái),，不學(xué)習(xí)新的東西，肯定是要落伍的,?！笨梢哉f(shuō)，知識(shí)就是力量，胸中有知識(shí),，說(shuō)話辦事才能有底氣,、有水平。對(duì)我們從事教育工作的人員來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)更是一個(gè)永恒的課題,。雖然我的研究生階段學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一個(gè)新開(kāi)始,。我校成功升本,，對(duì)我們是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn),。新的形勢(shì)和新的任務(wù)對(duì)教育工作提出了更高的要求,，我作為一名教師，面對(duì)新的形勢(shì),，要不斷的更新觀念,，改進(jìn)教育方法;要勇于創(chuàng)新，努力做到思想更加解放,，工作更加努力,，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，使我的思想和工作達(dá)到更高的境界,。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)必須要全面。要學(xué)習(xí)法律,、歷史,、經(jīng)濟(jì)、科學(xué),、社會(huì),、心理等多方面的知識(shí)，力求知識(shí)全面,。以不懈的努力,，使自已的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),、學(xué)識(shí)和教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)一個(gè)新的跨躍,，為學(xué)院的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

三,、大膽創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取

“解放思想、更新觀念”,，就是要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，在黨的各項(xiàng)工作中勇于進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，不斷增強(qiáng)黨,、團(tuán)組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,?！眲?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”,。當(dāng)前,，我校正在開(kāi)展”解放思想，更新觀念”學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，這給我們提供了良好的學(xué)習(xí)討論機(jī)會(huì),，我們一定要很好的把握，以開(kāi)展學(xué)習(xí)討論來(lái)統(tǒng)一思想,，凝聚力量,，努力開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。

“解放思想,，更新觀念”,，就是要站在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列，銳意進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，努力創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。在一定的崗位上上承擔(dān)著一定的工作和任務(wù),，這些看來(lái)平凡的工作和任務(wù)都是同實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和黨的整個(gè)事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的,。我們要緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，堅(jiān)持解放思想與時(shí)俱進(jìn),，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,，堅(jiān)決改變因循守舊、不思進(jìn)取的精神狀態(tài)和思想作用,。要在自己的工作實(shí)踐中,，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，把積極進(jìn)取和求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái),，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái),，通過(guò)“解放思想、更新觀念,、堅(jiān)定信心,、轉(zhuǎn)變作用”這次大討論，使自己的思想認(rèn)識(shí)和工作水平隨著實(shí)踐的深化不斷得到提高,。

三寬教師教育心得體會(huì)篇十

為更行之有效地推進(jìn),、深化我園課程改革實(shí)驗(yàn)工作，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持以教育科研和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為主要形式,、渠道、方法,，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念,，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，在自己的工作崗位上得到提升,，成為課程改革,、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。

一,、加強(qiáng)教研組的建設(shè)與發(fā)展,，讓教師在團(tuán)隊(duì)合作中得到提升

教研組是開(kāi)展園本培訓(xùn)的實(shí)體，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的依托,，能幫助教師明確專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向,。在期初，幼兒園首先把本學(xué)期師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)明確地向數(shù)學(xué)及心理教研組的組長(zhǎng)及成員提出來(lái),，把“如何使自己成為教師”作為本學(xué)年度教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的追求目標(biāo),，各教研組的組長(zhǎng)根據(jù)市、區(qū)計(jì)劃及幼兒園實(shí)際,，為本組成員制定了與其配套的目標(biāo)與措施,，并得到了成員們的呼應(yīng)。例如：數(shù)學(xué)教研組成員馮新,、文璇,、淑萍作為試驗(yàn)班的教師，在課題“幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化的研究”大膽引用皮亞杰建構(gòu)主義理念并結(jié)合配套教具,，進(jìn)行“幼兒建構(gòu)式數(shù)學(xué)”的實(shí)踐與研究,，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。淑萍老師還在“3—5年青年教師開(kāi)課匯報(bào)”中以建構(gòu)式數(shù)學(xué)活動(dòng)——小熊請(qǐng)客,，獲得同行教師及教研室林卉老師的一致好評(píng),。

其次，幼兒園在本學(xué)期召開(kāi)了2次教研組建設(shè)與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，各教研組在期初先交流教研計(jì)劃,、成員實(shí)踐分配、小課題計(jì)劃;在期中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享交流會(huì),，學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗(yàn);分析梳理失敗的案例,，并提出解決策略,。例如：心理教研組的教師課題開(kāi)展的進(jìn)程十分順利,，為什么?因?yàn)槊课唤處煹慕逃度敕浅４螅诮萄谢顒?dòng)過(guò)程中，每位教師都能積極參與,，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都能發(fā)表自己的見(jiàn)解,，有一種討論的氛圍，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的討論往往能有深度的進(jìn)行,。及時(shí)的經(jīng)驗(yàn)交流分享有效地提升了教研組的建設(shè)和發(fā)展,。

二、有效開(kāi)展群眾性教育科研,，讓教師在研究中實(shí)現(xiàn)超越

開(kāi)展群眾性教育科研是廣大教師對(duì)未知領(lǐng)域的探索,，對(duì)自身實(shí)踐的研究，對(duì)傳統(tǒng)角色的超越,，對(duì)于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用,。

1、從問(wèn)題到課題,，提升教師的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力

第一線的教師從事教育科研的重點(diǎn)并不在于對(duì)教育理論的研究,，而是側(cè)重于對(duì)教的問(wèn)題和學(xué)的問(wèn)題的研究。這要求教師帶著問(wèn)題去分析,、去嘗試,、去提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和效果，這種行動(dòng)研究的過(guò)程十分有利于教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。例如：本學(xué)期幼兒園嘗試進(jìn)行幼兒“分享閱讀”的教學(xué)實(shí)踐,，一開(kāi)始教師們通過(guò)簡(jiǎn)單的2次理論培訓(xùn)并未真正掌握指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享閱讀的竅門(mén)，大部分教師不得其門(mén)而入,。因此,，我們請(qǐng)姐妹園有經(jīng)驗(yàn)的一線老師現(xiàn)身說(shuō)法，教師們提出自己在實(shí)踐中的困惑與問(wèn)題,，并一起進(jìn)行分析與解答,，心理教研組的教師們更是以客觀的心理學(xué)角度去剖析教材。一次次的問(wèn)題碰撞,，一次次的迎刃而解,。教師們開(kāi)始在教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去教學(xué),、去總結(jié),、去提高的良好研究習(xí)慣，使自己成為能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，并自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)教育思想和方法指導(dǎo)實(shí)踐的研究型教師

2,、從經(jīng)驗(yàn)到實(shí)踐,，提升教師的積累意識(shí)與能力

即時(shí)即事的研究是群眾性教育科研追求的境界，又是研究型教師群體得以建成的基礎(chǔ),。我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中認(rèn)識(shí)到從事教育科研更重要的是在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得體驗(yàn)和積累,，不斷地進(jìn)行歸納和總結(jié)。例如：本學(xué)期我園推選了林玉芬老師參加市舉行的“創(chuàng)新大賽”,，在9月份片區(qū)舉行的說(shuō)課選拔賽中,，我們要求林老師針對(duì)自己在首次說(shuō)課中的表現(xiàn)先進(jìn)行自我的剖析，在剖析中,，她很快意識(shí)到自己存在的不足,，例如：說(shuō)課時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快;《綱要》的精神與其他教育理念還無(wú)法自然地融入說(shuō)課過(guò)程等等。針對(duì)存在的問(wèn)題,，林老師加以?xún)?nèi)化,、歸整，平時(shí)閱讀大量的書(shū)籍,、分析典型的案例,，一次次請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們聽(tīng)自己說(shuō)課,，再?gòu)拇蠹业慕ㄗh中積累,、整合。

10月中旬,，林老師再次“披掛上陣”,，參加區(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔，最終獲得三等獎(jiǎng)并入選參加市賽,。在區(qū)賽的過(guò)程中,，林老師通過(guò)對(duì)整個(gè)說(shuō)課、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、執(zhí)教過(guò)程,、反思答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行再次的問(wèn)題查找、經(jīng)驗(yàn)剖析,，并在研究自己經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)重視吸收他人的成功經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)橹挥性趧e人經(jīng)驗(yàn)和自身經(jīng)歷的互動(dòng)中才能擁有更豐富、更寶貴的經(jīng)驗(yàn),。不斷的經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié)使林玉芬老師對(duì)參加市創(chuàng)新大賽充滿(mǎn)信心,，在11月中旬的市賽中，她設(shè)計(jì)并執(zhí)教的小班主題活動(dòng)——我的小鞋,，效果較好,，同時(shí)在反思答辯環(huán)節(jié)中，她能從實(shí)際出發(fā),，清晰地,、獨(dú)到地分析出自己在教育教學(xué)過(guò)程中存在的不足與亮點(diǎn),，得到評(píng)委們的好評(píng)。

受到市創(chuàng)新大賽的影響,，我園教師感觸良多,，紛紛表示自己也想親臨實(shí)地的領(lǐng)略“創(chuàng)新大賽”的氛圍,，于是11月底我園也開(kāi)展了“創(chuàng)新大賽”活動(dòng),，在模擬比賽中，教師們各顯身手,，魏小星在說(shuō)課中聲情并茂;劉麗鳳設(shè)計(jì)執(zhí)教大班主題活動(dòng)——有用的尾巴,，好評(píng)連連;黃文璇老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道。幼兒園在諸如此類(lèi)的活動(dòng)中鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，提升著群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質(zhì)量與水平,。

3、從結(jié)果到成果,，提升教師提煉意識(shí)與能力

所謂從結(jié)果到成果,，就是初步的結(jié)果提煉成成熟的結(jié)果。這好比是從初步的結(jié)出果子到果子的成熟,，既要順其自然,，又要精心培育，盡可能使其瓜熟蒂落,。我們把重點(diǎn)放在信息資料,、教學(xué)實(shí)踐、案例分析三方面,，并整合成一體,，不斷加以研究、總結(jié),、提煉,，以至形成成果。我們?cè)诠ぷ髦幸蠼處熞叭龑?xiě)”：寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,、寫(xiě)教學(xué)札記,、寫(xiě)案例分析。教師在“三寫(xiě)”中日積月累,，成績(jī)斐然：例如：莊園長(zhǎng)的文章《尋找教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的對(duì)策》刊登在《福建幼兒教育》;林玉芬老師的文章《數(shù)學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)關(guān)系策略淺探》刊登在《學(xué)前教育研究》;戚如璋老師的文章《讓音樂(lè)伴隨幼兒成長(zhǎng)》刊登在《廈門(mén)教育》;又如：我園的市骨干教師,、區(qū)學(xué)科帶頭人歐陽(yáng)箏老師，在12月底的“區(qū)學(xué)科帶頭人專(zhuān)場(chǎng)匯報(bào)活動(dòng)”中,，歐陽(yáng)老師向領(lǐng)導(dǎo),、同行所展示的累累碩果,，也是的典例。

三,、價(jià)值引領(lǐng)配以項(xiàng)目推進(jìn),，讓教師發(fā)展成為一種自覺(jué)

為了使教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成為教師自身的需求，我園主要從價(jià)值引領(lǐng),、項(xiàng)目推進(jìn)等方面來(lái)強(qiáng)化這項(xiàng)工作,，取得較大成效。

1,、價(jià)值引領(lǐng).教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展只有得到教師的心理支持,，教師才可能自覺(jué)接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺(jué)行為。為此,，我園強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng),，提高教師的抱負(fù)水平，讓教師具有自我發(fā)展的意識(shí)和動(dòng)力,。我們?cè)谡螌W(xué)習(xí)中對(duì)教師提出了一系列教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的價(jià)值理念,，如：“平凡中綻放美麗”，“培訓(xùn)是福利,、學(xué)習(xí)是享受”,，“工作著、學(xué)習(xí)著,、享受著”等,。這些價(jià)值理念對(duì)教師的行為傾向與選擇產(chǎn)生了很大影響，成為了具有時(shí)代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分,，激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,、探索,，不斷向更高層次發(fā)展。

2,、項(xiàng)目推進(jìn).教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要途徑和載體來(lái)推進(jìn),。我園以項(xiàng)目為載體，找到了轉(zhuǎn)變教師觀念,、提高教師教育教學(xué)能力,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的，獨(dú)具特色的途徑,。

(1)創(chuàng)設(shè)“青藍(lán)組合”,，高級(jí)教師與一級(jí)教師配對(duì);骨干教師與新進(jìn)教師配對(duì);學(xué)科帶頭人與青年教師配對(duì)等不同組合。

(2)開(kāi)設(shè)“高級(jí)教師講壇”,，請(qǐng)高級(jí)教師針對(duì)青年教師“網(wǎng)上問(wèn)題文件夾”中的教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題舉辦相關(guān)的講座,、沙龍活動(dòng),。

(3)舉辦“家園對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)“網(wǎng)絡(luò)日記本”“周末親子沙龍”“家長(zhǎng)來(lái)園日”等活動(dòng)與家長(zhǎng)零距離的共同探討教育的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，幼兒教師這種職業(yè)的生存空間與選擇空間勢(shì)必會(huì)受到一定程度上的沖擊,，教師的人生價(jià)值追求,、工作態(tài)度和工作目標(biāo)都在發(fā)生著這樣、那樣的變化,。因此在今后的工作中我們將繼續(xù)思考,、探索,、實(shí)踐：“如何讓每一位教師都永遠(yuǎn)擁有一顆快樂(lè)的童心,，為孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的人生，永遠(yuǎn)熱愛(ài)幼教這一職業(yè)?”迎接挑戰(zhàn)是我們的態(tài)度,，解決難題是我們的責(zé)任,，讓每個(gè)老師在事業(yè)中成長(zhǎng)，在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標(biāo),。在今后的工作中我們將致力打造一支快樂(lè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。

三寬教師教育心得體會(huì)篇十一

回首本學(xué)期忙碌而充實(shí)教育教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑,。在探索高效課堂教學(xué)實(shí)踐中,，我竭力做到努力學(xué)習(xí)，努力工作,，努力教研,。較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一,、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、以參加教研實(shí)踐為契機(jī),，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)再發(fā)展。

眾所周知,，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí),，向教育專(zhuān)家學(xué)習(xí);積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

2,、以參加教學(xué)活動(dòng)為契機(jī),，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競(jìng)爭(zhēng)中求生存,、求發(fā)展的基石,。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我校開(kāi)展了有特色,、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng),。如名師工作室，探索高效課堂模式,，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),，構(gòu)建高校課堂……我積極參與這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在教學(xué)道路上,，我與同事們共同學(xué)習(xí),，共同研討，互相聽(tīng)課,、評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰,。在圍繞構(gòu)建高效課堂開(kāi)展的一系列教學(xué)活動(dòng)中，我與王元忠,、艾岷等老師積極討論,、交流，在教學(xué)實(shí)踐中出受益頗豐,。工作總結(jié)

3,、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng),。

教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

二、努力教改,，提高教育教學(xué)效率,。

1、改革教法,，注重學(xué)法,。

變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

2,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

三、努力實(shí)踐,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1,、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)積累,。

在教學(xué)中,，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩(shī)文誦讀積極性,。每天早上,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感,。

2,、依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

3,、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力,。

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為,。以課堂為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書(shū)——《愛(ài)的教育》;還共上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《學(xué)會(huì)寬容》，讓學(xué)生愛(ài)閱讀,、會(huì)閱讀,，在閱讀中豐富知識(shí),。

四、教育教學(xué)工作反思

存在問(wèn)題

1,、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障,，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降,。

2,、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了,，但通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí),，考試時(shí)失分較多。

3,、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位,，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀能力沒(méi)能得到提高,。

4,、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少,，使得學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力還較差,。

今后努力方向：

1、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面,、主動(dòng)發(fā)展,，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí),、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。

2,、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,，尊重個(gè)性差異,，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。

3,、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。

總之,，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jī)，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng),，使自己更好地完成教學(xué)工作。

三寬教師教育心得體會(huì)篇十二

匆匆的,，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,。回顧本學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有讓自己感到欣喜的地方,，同時(shí)也有不足之處。我總體來(lái)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期工作中的一些情況：

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

良好的習(xí)慣能讓學(xué)生受益終生，但習(xí)慣的培養(yǎng)需要持之以恒,。

本學(xué)期,，我著重培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

我利用早讀時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí),。對(duì)預(yù)習(xí)有明確的要求，比如：把課文讀三遍(同桌一起讀)標(biāo)出自然段,。用橫線畫(huà)出認(rèn)識(shí)字詞,，用圓圈圈出生字詞，用波浪線畫(huà)出四字詞,。讓學(xué)生試著給生字組兩個(gè)詞(其中一個(gè)詞要用文中出現(xiàn)的),。由于要求具體明確，學(xué)生都能完成,。我想在下學(xué)期把提前預(yù)習(xí)放到課外時(shí)間,，有家長(zhǎng)督促完成，我會(huì)告知家長(zhǎng)明確的預(yù)習(xí)要求,。

2,、堅(jiān)持背誦經(jīng)典誦讀。

經(jīng)典能開(kāi)啟人的智慧,，童年時(shí)代誦讀經(jīng)典,，能使孩子受益終生。本學(xué)期,，我利用每天的早讀時(shí)間和晚上時(shí)間,，要求學(xué)生背誦經(jīng)典誦讀。為了鼓勵(lì)孩子們背誦,，我采用發(fā)紅花卡的方式,。到現(xiàn)在為止,，我班大部分學(xué)生基本把整本書(shū)背完，這次學(xué)校經(jīng)典誦讀測(cè)試,，除了兩個(gè)學(xué)生是及格外,，其余全部是優(yōu)秀。

3,、堅(jiān)持寫(xiě)日記,。

寫(xiě)日記是我班學(xué)生從一年級(jí)就堅(jiān)持下來(lái)的好習(xí)慣，我每一學(xué)期對(duì)孩子們?nèi)沼浀囊笫遣灰粯拥?。比如這學(xué)期,，要求孩子們?nèi)沼浿辽僖獙?xiě)三個(gè)自然段，學(xué)過(guò)的字不準(zhǔn)寫(xiě)拼音,，字要寫(xiě)工整,。為了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的積極性，我采用了很多鼓勵(lì)方式,，比如：讓寫(xiě)得好的孩子上講臺(tái)讀自己的日記;或拍照后發(fā)布在樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)上,，在樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)上展示;或發(fā)紅花卡等。對(duì)于我批改后得不到星的日記(不合格日記),，要重新寫(xiě),。

總之在學(xué)習(xí)方面要做到嚴(yán)要求、細(xì)要求,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的教育力量,，是我教育信念的一個(gè)信條,。”作為老師,，我有責(zé)任為孩子們的成長(zhǎng)奠基,。如何讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，并不是一件容易的事,。我先在班里講讀書(shū)的好處,，并且說(shuō)說(shuō)自己都看過(guò)哪些書(shū)，我相信榜樣的力量,。我通過(guò)觀察，通過(guò)和家長(zhǎng)交流,，找出我班的“小書(shū)迷”,，在班上表?yè)P(yáng)他們，樹(shù)立榜樣,。我班愛(ài)讀書(shū)的孩子越來(lái)越多,，會(huì)寫(xiě)日記的孩子也越來(lái)越多,，就讓一顆火星兒而點(diǎn)燃另一顆火星兒吧。

三,、班級(jí)管理方面有改進(jìn),。

充分發(fā)揮大組長(zhǎng)的作用。

學(xué)生比較上一學(xué)期,，能干多了,，因此，我讓學(xué)生自己管理自己,，先從大組長(zhǎng)開(kāi)始,。我班共有38人，分成了9個(gè)學(xué)習(xí)小組,，由于學(xué)生年齡小,，對(duì)小組的使用有局限性，但可以做到以下幾點(diǎn)：

1,、大組長(zhǎng)檢查課外作業(yè),。老師先批改大組長(zhǎng)的作業(yè)，大組長(zhǎng)再批改組員的作業(yè),。(每組四人,，給組長(zhǎng)發(fā)放紅筆，可以給組員批作業(yè),。)

2,、早讀時(shí)大組長(zhǎng)檢查本組成員的背誦情況，老師檢查大組長(zhǎng)的背誦情況,。

改進(jìn)：每組再選一名小組長(zhǎng),，大、小組長(zhǎng)互相檢查作業(yè),，并且大,、小組長(zhǎng)分別管理一名組員。負(fù)責(zé)檢查組員的作業(yè),、講題,，檢查組員的衛(wèi)生等，我只抽查,。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)鍛煉,，我班的小主人越來(lái)越多。我想,，老師在該放手的時(shí)候一定要放手,。

需改進(jìn)的地方：

1、讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀,，并做摘抄,，定期開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)交流會(huì),。

2、采用行之有效的方法,，讓學(xué)生堅(jiān)持練字,。

三寬教師教育心得體會(huì)篇十三

人間萬(wàn)物皆有感恩之心。落葉在空中盤(pán)旋,，譜寫(xiě)著一曲感人的樂(lè)章,，那是落葉對(duì)滋養(yǎng)它的大樹(shù)的感恩，白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,，描繪著一幅感人的畫(huà)面,，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。有人說(shuō),，感恩是鞋,，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛,。而我覺(jué)得,，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸?，所以我們的生命變得五彩斑斕?/p>

人生一世,，不能不有一種感恩的心。在這個(gè)世界上,，誰(shuí)都需要有一種感恩的心,，隨時(shí)需要一顆感恩的心。偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栍羞@樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的”,。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個(gè)教師都象是一片綠葉,，在黨的陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用,，孕育著花，孕育著果,，孕育著神州大地的萬(wàn)千桃李,。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長(zhǎng)們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛(ài),，我的智慧,，我的整個(gè)生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè)。

這個(gè)世界上,，讓自己感激的事情還有很多很多,。一個(gè)人，只有懷揣一顆感恩的心,，才會(huì)體味到生活的幸福與樂(lè)趣,，學(xué)會(huì)感恩也就是學(xué)會(huì)了生活。

人的一生走過(guò)來(lái),，有太多需要感謝的人和事,。我應(yīng)該對(duì)生活抱著一顆感恩之心，雖然自己的生活沒(méi)有別人過(guò)的精彩,，雖然自己的人生沒(méi)有別人走的幸福,，但我依然應(yīng)該感恩我周?chē)囊磺校卸魑宜龅降囊磺?。我要讓自己在自己的感恩中,，讓那人間的溫暖和快樂(lè)充實(shí)在自己的心間，讓自己體會(huì)到生活原來(lái)是那么的美好,，值得自己去珍惜和擁有,。

引用一句《感恩的心》歌中的話，就是：感恩的心,，感謝命運(yùn),，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜,。

在尊師重教的今天,，黨和人民政府對(duì)人民教師關(guān)懷備至，稱(chēng)教師為“人類(lèi)靈魂的工程師”：教師在社會(huì)上也受到人們的尊重,，得到各種榮譽(yù),。為了表彰優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育者的功績(jī)，提高教師的社會(huì)地位,，鼓勵(lì)教師終身從事社會(huì)主義基礎(chǔ)教育事業(yè),，給教師發(fā)放崗位補(bǔ)貼和課時(shí)工資，讓每位教師感到政府對(duì)教師的人文關(guān)懷.感受到自己身負(fù)的重任,。

讓我們把更多的精力投入到教育教學(xué)中,，每當(dāng)看到一批批學(xué)生升入高等學(xué)府，我們心理那份成就感和自豪感就油然而生.我感到最滿(mǎn)足的是選擇了教師這個(gè)職業(yè),，也由衷地感謝黨和政府給予我們一份神圣事業(yè),，受到社會(huì)的尊重。

一直以來(lái),，我深深地感謝家長(zhǎng)的信任和支持!我清楚的知道,，孩子是家長(zhǎng)的心靈寄托生命的延續(xù)，希望之光,。而今天,，家長(zhǎng)又把孩子送到我們教，這也就是把希望交給了我們,，把孩子的成長(zhǎng)與未來(lái)托付給了我們,，把自己的信任寄托給了我們,，家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與信任就是我們的巨大動(dòng)力,。

所以,，我們不敢也不會(huì)懈怠，只會(huì)信心百倍地努力工作,，把您的孩子當(dāng)成祖國(guó)的花朵,，用心血去澆灌、去呵護(hù),，把您的孩子培養(yǎng)教育得更加優(yōu)秀,，不負(fù)您對(duì)我們的希望和重托。愿我們的付出能使您們更加滿(mǎn)意,、放心,。

成就一番事業(yè)，離不開(kāi)我們身邊的每一位親人和朋友,，是他們支持我把每個(gè)學(xué)生前途命運(yùn)的教育工作放在第一位,，無(wú)論是在物質(zhì)和精神上，親人和朋友的支持,、幫助,、理解和寬容，配合我一起工作,、學(xué)習(xí),、是我工作的又一個(gè)動(dòng)力，使我在教師這個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值,。人說(shuō)：教師是紅燭,，燃燒了自己，照亮的學(xué)生,。即使是這樣,，作為教師的我，仍然感到驕傲和自豪,。

感恩,，讓生活美麗;感恩，使人生精彩,。學(xué)會(huì)感恩,、善于感恩，將使我們的靈魂得到洗禮,，心態(tài)得到調(diào)整,，境界得到升華。感恩是一種幸福的智慧感悟，感恩是一種永恒的人生支柱,。

思路決定出路,，態(tài)度決定成敗。作為教書(shū)育人的人民教師,，該用什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己所從事的事業(yè)呢?比較現(xiàn)實(shí)而有效的正確態(tài)度,，應(yīng)該是“懷著感恩的心教書(shū)”，在教書(shū)育人的全過(guò)程貫穿感恩的靈魂,。

懷著感恩的心情教書(shū)，我們會(huì)更樂(lè)教,、善教,。我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法,、回報(bào)社會(huì)的技能,。陶醉于學(xué)生們的健康成長(zhǎng)、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,，我化的心情,，將會(huì)象陽(yáng)光一樣燦爛;我們的人生，將水存于歷史長(zhǎng)河;我們的未來(lái),，將因?qū)W生的拓展而更加美,。

人生一世，不能不有一種感恩的心,。在這個(gè)世界上,，誰(shuí)都需要有一種感恩的心，隨時(shí)需要一顆感恩的心,。偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栍羞@樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的”。

而我們教師做的是葉的事業(yè),，每個(gè)教師都象是一片綠葉,，在黨的陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，孕育著花,，孕育著果,，孕育著神州大地的萬(wàn)千桃李。

讓我們懷揣著一顆感恩的心,，讓家長(zhǎng)們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛(ài),，我的智慧，我的整個(gè)生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè),。

三寬教師教育心得體會(huì)篇十四

剛看到《不要讓愛(ài)你的人失望》這本書(shū)時(shí),，習(xí)慣性的先看了作者簡(jiǎn)介和引言部分，因?yàn)檫@些內(nèi)容能讓我們最直接快速的了解一個(gè)人及他的作品，透過(guò)這些,，可以看到作品的靈魂和精髓,。作者簡(jiǎn)介部分深深地引起了我的好奇心，一個(gè)毫無(wú)背景,、學(xué)業(yè)平平的普通人是如何取得如此輝煌的成績(jī)的呢?

在好奇心的牽引下,，我細(xì)細(xì)品味書(shū)中的每一個(gè)故事，才發(fā)現(xiàn)成功者背后永遠(yuǎn)都有一個(gè)堅(jiān)定地,、不服輸?shù)男拍?，就像彭成曾在?shū)中寫(xiě)到“長(zhǎng)大后看一些成功人士寫(xiě)的書(shū)，發(fā)現(xiàn)見(jiàn)到最多的就是‘一定要’這幾個(gè)字”,。

從撿垃圾,、擺小書(shū)攤貼補(bǔ)家用的小“黑將”到今天四處演講，要將感恩教育推向世界的名人,，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,，艱苦的環(huán)境磨練了他的意志，激起他想改變現(xiàn)狀的決心,，在家人的支持和關(guān)愛(ài)下,，他度過(guò)了人生的每一個(gè)難關(guān)。一個(gè)個(gè)小小的故事,，用鮮活的事實(shí)告訴我們,，愛(ài)存在于我們生活的每一個(gè)角落。

學(xué)會(huì)感恩,，我們才能在苦難中健康成長(zhǎng),，正確對(duì)待身邊那些并不公平的事情;學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)懂得父母師長(zhǎng)的付出與辛勞,，不再認(rèn)為長(zhǎng)輩所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng);學(xué)會(huì)感恩,，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)。

在感恩教育的背后,，我們也不得不深深反思我們的教育,。無(wú)論是家庭、學(xué)校還是社會(huì),，在對(duì)待我們深深?lèi)?ài)著的孩子時(shí),，究竟該采取什么樣的方法來(lái)教育他們。一味的批評(píng)固然不對(duì),，過(guò)度的溺愛(ài)更加可怕,。

作為教師，我們熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生,，但過(guò)度的溺愛(ài)讓孩子們習(xí)慣了坦然接受別人的付出卻不懂得回報(bào),。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)的一度袒護(hù),，我們究竟該怎么辦?教無(wú)定法,，在教育這條路上，我們需要探索的還有很多很多,。

過(guò)認(rèn)真讀《不要讓愛(ài)你的人失望》使我加深了對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí),，教書(shū)育人是這個(gè)世界上最神圣的職業(yè)。知識(shí)可以改變命運(yùn),，如果沒(méi)有老師的培育,，我們的知識(shí)從哪里來(lái)?

我從主人公小時(shí)候眼里的教師體罰中感受到，傷害別人會(huì)給別人帶來(lái)怎樣的痛苦,。使我更深地感受到教育是一種愛(ài)的事業(yè),，更是一門(mén)心靈的藝術(shù)。作為教育工作者,，心靈上與學(xué)生和諧共振，相互融合,，打開(kāi)學(xué)生的心門(mén),，多一點(diǎn)贊賞和肯定，才是教育的正道,。

愛(ài)不一定是教育,，但教育一定不能缺少愛(ài)。作為教書(shū)育人的人民教師,，該用什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己所從事的事業(yè)呢?比較現(xiàn)實(shí)而有效的正確態(tài)度,，應(yīng)該是“懷著感恩的心教書(shū)”，在教書(shū)育人的全過(guò)程貫穿感恩的靈魂,。我們應(yīng)該懷著感恩的心情教書(shū),，我們會(huì)更樂(lè)教、善教,。

我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識(shí),，而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報(bào)社會(huì)的技能,。陶醉于學(xué)生們的健康成長(zhǎng),、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，我化的心情,，將會(huì)象陽(yáng)光一樣燦爛;我們的人生,，將水存于歷史長(zhǎng)河;我們的未來(lái)，將因?qū)W生的拓展而更加美,。