范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

我的好老師篇一

在我的童年里,，有許多老師教過(guò)我，其中最讓我難忘不已的是卓老師,。

卓老師中等身材,，留著一頭棕色的長(zhǎng)發(fā)，喜歡打羽毛球,。

卓老師是一個(gè)很有耐心教育學(xué)生的老師,。我雖然讀書(shū)、背誦很厲害,，但是一說(shuō)到寫(xiě)字，我就嚇得面如土色,。常常把字寫(xiě)得“鬼畫(huà)符”,，令老師頭疼得不得了。

記得有一次測(cè)驗(yàn)時(shí),，我寫(xiě)字不認(rèn)真,，卓老師低下頭提醒我說(shuō)：“字如其人！請(qǐng)你把字寫(xiě)好,！”可是,，我把老師說(shuō)的話當(dāng)做耳邊風(fēng)，還是把字寫(xiě)得一塌糊涂,，結(jié)果成績(jī)很差,。

卓老師發(fā)現(xiàn)了，把我的媽媽“請(qǐng)”來(lái),。媽媽也把一肚子的“苦水”倒給老師,，居然在辦公室當(dāng)著那么多老師的面哭了，請(qǐng)求卓老師給我補(bǔ)課,?？墒牵坷蠋熯@段時(shí)間的嗓子不舒服,，連上課都感到很吃力,，怎么可能給我補(bǔ)課呢？不料,，在傍晚6點(diǎn)多后,，媽媽居然接到卓老師答應(yīng)給我補(bǔ)課的電話,。媽媽開(kāi)心極了，立即把我送到卓老師那里補(bǔ)課,。

卓老師每天晚上給我輔導(dǎo)到10點(diǎn),，讓我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。現(xiàn)在,，我的字再也不敢“鬼畫(huà)符”了,，還得到同學(xué)的夸獎(jiǎng)呢。

卓老師,，我真跟您說(shuō)：“您辛苦了,，謝謝您！”

我的好老師篇二

今年下半年我就要讀四年級(jí)了,，我們的班主任老師叫劉利平,，她教我們語(yǔ)文整整三年了，她常常說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,，我們都特別喜歡她。

劉老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,。

記得那天是教師節(jié),，許多同學(xué)都給劉老師送了鮮花，以為劉老師會(huì)很高興,，就不會(huì)對(duì)我們要求嚴(yán)格了,，做練習(xí)冊(cè)時(shí)都有點(diǎn)馬虎。中午的時(shí)候劉師怒氣沖沖地將練習(xí)冊(cè)往講臺(tái)上一摔,，眼睛一瞪,，生氣地說(shuō)：“我今天非常生氣，帶了你們?nèi)甓及讕Я?！”我們一個(gè)個(gè)都不敢吭聲,，像被貓逮著了的小老鼠一樣。劉老師看著我們這幅模樣,，忍不住噗哧一聲笑了,。她笑起來(lái)真漂亮，嘴角微微向上翹,，大眼睛閃爍著晶瑩的亮光,。全班的氣氛馬上又活躍起來(lái)了。

有一次劉老師在解釋字的含義,，伍知健上半身雖坐得直直的,，下半身卻在做小動(dòng)作，自作聰明地以為劉老師不可能發(fā)現(xiàn),。突然劉老師一眼瞟到伍知健的身上,，就看穿了伍知健的“鬼把戲”,，她眼睛一轉(zhuǎn)。我心里咯噔一下,，糟了劉老師的眼睛又有發(fā)現(xiàn)了,。果然劉老師叫伍知健起身回答問(wèn)題。伍知健吱吱吾吾地回答：“它表示……它表示……”我們哄堂大笑,，劉老師嚴(yán)厲地批評(píng)他：“別以為我看不到你在搞小動(dòng)作,，下次記住啊,！”我真佩服劉老師的“眼力神功”,。

劉老每次都笑容滿面地來(lái)和我們上課，提問(wèn)題的時(shí)候,，看到我們舉起的小手像竹筍一樣齊刷刷地立在課桌上,，她就特別高興。每到這個(gè)時(shí)候我們就會(huì)得意忘形,，有些同學(xué)甚至?xí)v小話做小動(dòng)作了,，這時(shí)劉老師的臉色馬上會(huì)“晴轉(zhuǎn)多云”，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)“多云轉(zhuǎn)陰”,，她瞪著圓圓眼睛掃視全班,，就像一道閃電劃破長(zhǎng)空，全班就馬上安靜下來(lái),。這時(shí)劉老師的臉色又“多云轉(zhuǎn)晴”，眼睛又溫柔似水了,。

劉老師教我們記生字有許多特別的方法,，比如“意”字，就是心里的音樂(lè),，“卡”字就是上下不分,，“鬧”字就是門(mén)里的菜市場(chǎng)……她的這些方法讓我們記生字易如反掌。

平時(shí)劉老師對(duì)我們特別關(guān)心,。記得那次我被先為參加在我們學(xué)校舉辦的“學(xué)生太陽(yáng)能電動(dòng)車(chē)”比賽的禮儀生,，那天烈日炎炎，氣溫高達(dá)39度,，我才站了一會(huì)兒就雙腳發(fā)麻,，頭暈眼花，我感覺(jué)堅(jiān)持不下去了,，趕快去報(bào)告劉老師,。劉老師很關(guān)切地問(wèn)我哪兒不舒服，又用手摸摸我的額頭,，大叫一聲：“中暑了,！”她連忙扶著我去了學(xué)校醫(yī)務(wù)室,，和醫(yī)生一起忙上忙下，直到我好了才離開(kāi),。

許多人喜歡用“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容他們的老師，我也不落俗套,，想借用它來(lái)比喻我們的劉老師,，你覺(jué)得恰當(dāng)嗎？,！

我的好老師篇三

終于,，上了鈴響了。新的語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái),。我的瞳孔有明顯的放大,，因?yàn)檠矍叭藢?shí)在使我大跌眼鏡——她竟是一名新畢業(yè)的大學(xué)生！

“上課,！”她提高了音調(diào),，似乎準(zhǔn)備大顯身手?！袄蠋熀?！”同學(xué)們迅速站起來(lái)深鞠躬表示尊敬?！巴瑢W(xué)們好,！請(qǐng)坐吧?！彼_(kāi)始自我介紹,，“我姓胡，單名一個(gè)信,?！蓖瑢W(xué)們迅速接收信息，她繼續(xù)講,，“信這個(gè)字呀,，是由單人旁和言字組成，這就意味著人呀,，要言而有信,！”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，望著老師發(fā)愣,。我開(kāi)始仔細(xì)打量她——鼻梁上架著兩塊厚厚的鏡片,，頭上扎著普通的馬尾，穿著大方，渾身洋溢著青春的氣息,。她沒(méi)有開(kāi)始講課,，而是與同學(xué)們聊起了天，她的聲音既洪亮又溫柔,，這使我很高興,。

在以后的教學(xué)中，我們彼此漸漸熟悉,，她的課也講得越發(fā)精彩,，然而，同學(xué)們也越來(lái)越“大膽”,，開(kāi)始在課堂上演奏“交響樂(lè)”,。她拿著小木棍在講桌上用力敲啊敲，同學(xué)們好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),，繼續(xù)“演奏”著,。她停止了手中的動(dòng)作，用眼睛嗔視著我們,，同學(xué)們終于安靜了,。但在老師那憤怒的雙眼中有著抹不去的溫柔，溫柔的目光中又含著化不開(kāi)的憂傷,。

她從不會(huì)因自己的辛苦和委屈而抱怨,，或許她很堅(jiān)強(qiáng)。但有一次考試,，當(dāng)她得知同學(xué)們的優(yōu)異成績(jī)竟是舞弊而來(lái),，第一次發(fā)了怒。她花了一節(jié)課時(shí)間訓(xùn)斥我們,，句句入耳,，字字觸心。她拿著教鞭狠狠地抽打著講桌,，但又好像在抽打她自己，她的眼神是那么的痛苦,。她第一次向同學(xué)們吐露心聲,，自那以后，同學(xué)們?cè)僖矝](méi)作過(guò)弊,。

有一次,，她的備課本遺忘在教室了，我輕輕翻開(kāi),，上面竟用雙色筆密密麻麻地寫(xiě)著注釋與重點(diǎn),，不禁嘆道：“原來(lái)老師才是最認(rèn)真的學(xué)生啊！”看罷,，收起,，歸還去。走進(jìn)辦公室,，我又是一驚,，她竟在刷牙！“您為什么會(huì)在辦公室里刷牙呢,？”我不解地問(wèn),。“因?yàn)橐s上你們的早自習(xí),?！彼嘈χ舆^(guò)備課本。我真不敢想象她是如何在冬日漆黑的晨曦里辛苦趕路的,，真敬業(yè),！

她上課時(shí)感情真摯誠(chéng)懇,，情感濃郁之處,，她會(huì)眼眶濕潤(rùn)，我們也雙目含淚,；振奮人心之處,，她會(huì)激情四溢,，我們也無(wú)比激動(dòng)；她的朗誦更是精美絕倫,，她讀得入了迷,，我們也聽(tīng)得入了迷，她的聲音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),，使我們沉醉神迷,。

我的語(yǔ)文基礎(chǔ)非常差，尤其是拼音,，她了解后,，便幾次三番地叫我到辦公室，教我學(xué)好拼音的方法,。我的語(yǔ)文成績(jī)竟然在短時(shí)間內(nèi)取得了較大的進(jìn)步,。對(duì)于這些，我都得感謝她——我的老師,。

有時(shí)我們班考試成績(jī)不好,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，她便把責(zé)任全推到自己身上,；有時(shí)為了給我們復(fù)印資料,，因復(fù)印太多遭到管理員的指責(zé)，她便連聲道歉，但是胡老師您何曾犯錯(cuò),，何必道歉,！

回想起過(guò)去的一年，每日里深夜里臺(tái)燈下總是晃動(dòng)著她不知辛勞的身影,；每日里早晨時(shí)小道上總是奔波著她疲憊不堪的身體,。唉！她已經(jīng)把自己折騰得太累,，她對(duì)我們實(shí)在是太好,。

對(duì)她，我沒(méi)有華麗的描述,、夸張的修飾與虛偽的謬贊,，我只有心中的這份熾熱的、真誠(chéng)的,、沉重的感激,。

這，便是我的老師,，亦是我一生的心靈導(dǎo)師,。

我的好老師篇四

在上學(xué)的時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)歷很多的老師,，有的會(huì)對(duì)你有一份嚴(yán)愛(ài),；有的會(huì)對(duì)你充滿熱情和希望；而有的也會(huì)對(duì)你充滿憤怒……可是他,，是那么的特殊,，那么的開(kāi)朗，那么的嚴(yán)厲,，但他留給我的是一筆筆不可磨滅的“財(cái)富”,。

足球場(chǎng)上的他

他，是我的初中英語(yǔ)老師,，個(gè)子不太高的他熱衷于踢足球,，每次學(xué)校去參加比賽，老師隊(duì)伍中總少不了他的身影,。在綠色的草坪上,，他穿著顯眼的明橘色的球衣，一會(huì)兒向左,，一會(huì)兒向右的飛奔著，只見(jiàn)他輕盈敏捷的帶著球跑動(dòng),，繞過(guò)了一個(gè)有一個(gè)的人,，動(dòng)作很‘老成’，估計(jì)是他兒時(shí)在足球隊(duì)中磨練出來(lái)的吧，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,，他右腳向后,，想要用最大的力氣去把球踢進(jìn)網(wǎng)中，只聽(tīng)‘嘭’的一聲,球進(jìn)了,，他高興地在草坪上狂奔,，那時(shí)的他在我的眼中是個(gè)孩子，很直接的,，沒(méi)有修飾的,，他在足球場(chǎng)上的身影使我記在心上，使我留戀,。

‘討厭他’

“為什么總讓我站著?”我用一種不講理的語(yǔ)氣對(duì)他喊著,。這幅場(chǎng)面依然留在我的腦海里：英語(yǔ)課上，我總是不知原因的被他叫起來(lái)站著,，有時(shí)甚至是一節(jié)課,。那次，我終于忍受不住了心中的怒火,，對(duì)他大吼大叫,，他只是走到我身邊，輕輕地拍拍我,，示意我跟他出去。在樓道里,，他與我面對(duì)面地站著，他說(shuō)的一番話我還記在心中,，他說(shuō)：“我看到了你初三在英語(yǔ)方面的努力和進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了你在英語(yǔ)方面的潛能,，我想你總不希望自己，依舊活在平淡英語(yǔ)成績(jī)的排名中吧?你要相信自己,，你很優(yōu)秀,。”還記得那一刻我的眼淚忍不住落下,。我突然明白了,，他讓我站著是怕我跟別人說(shuō)話,，怕我睡著,，害怕我不聽(tīng)講,。我發(fā)自內(nèi)心的感謝他,，后悔了之前對(duì)他的討厭,。

再一次的相聚

9月9日我和初中的好閨蜜一起去看望他,，他心在依舊是11班的班主任,，但是物是人非，他又在帶新一批的初一英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班,。我問(wèn)他,，他還讓沒(méi)讓同學(xué)在課上站著，他搖搖頭,，對(duì)我說(shuō)，我只讓你站著呀,！邊說(shuō)邊一臉的壞笑。其實(shí),，我知道他是對(duì)我好的，他不僅幫助和給我提寶貴的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,，還告訴我了一些學(xué)好高中英語(yǔ)的方法,。我和他在辦公室里,，聊高中的老師，聊高中的學(xué)習(xí),，還聊高中所處的環(huán)境，他會(huì)耐心的聽(tīng),，并以我們這代人的視角，來(lái)寬慰我們,。那一刻，我和我的朋友都敞開(kāi)心扉,，心中也有著很開(kāi)心,，很興奮的心情。

我的好老師篇五

您像一支紅燭,，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光,！您的品格和精神,，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒,！

啊，有了您,，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意,！老師,，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色,，這滿園桃李,，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊,，老師,，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng),！傳播知識(shí),，就是播種希望,，播種幸福,。

老師，您就是這希望與幸福的播種人,！

老師，您是美的耕耘者,，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦,！您為花的盛開(kāi),，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭,！啊，老師,，您的精神,，永記我心！

您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬,。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量,；您給了我們一面模范行為的鏡子,，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。

您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒,，讓我們走向收獲的峰巔,；您是青藤,，堅(jiān)韌而修長(zhǎng),，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,，絕不送上一桶水,；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,，也絕不給予一杯水,。適時(shí),，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,，這也正是您的教育藝術(shù),。不計(jì)辛勤一硯寒,，桃熟流丹,，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難,。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間,，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

老師,，您用人類最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天,，播種理想,，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

您工作在今朝,，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂,，成就卻在祖國(guó)的四面八方,。老師,，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒,；您用愛(ài)去舐它,，磨它,，浸它,，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠,，光彩熠熠,。

您的教師生涯,，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地,。

假如我是詩(shī)人,，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇,，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn),。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大,，知識(shí)精深的老師。

教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí),，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師,，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李,，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

您的愛(ài),，太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜,。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻,，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更純潔,。您——老師的愛(ài),，天下最偉大,，最高潔,。

螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈,，專照別人,；您的可敬，則在于總是給別人提供方便,。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地,？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您,，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒(méi)有您的心血,，哪一朵上沒(méi)有您的笑影,！

我的好老師篇六

李老師中等身材,，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去又斯文又和氣,，充滿慈愛(ài),。你可別以為老師會(huì)對(duì)我們很松懈，老師對(duì)我們可嚴(yán)格了,。盡管這樣,，同學(xué)們還是很喜歡她,，因?yàn)樗駤寢屇菢雍亲o(hù)著我們,。

我的腸胃不好,，經(jīng)常肚子痛,。有一天,，我的肚子又痛了，趴在桌子上,，臉色蒼白,。李老師見(jiàn)我那樣,，知道我又鬧肚子痛了,，趕快叫一位同學(xué)扶我到衛(wèi)生室,。不巧,，當(dāng)班的校醫(yī)請(qǐng)假了,，我只好又捂著肚子回到教室,。見(jiàn)此情景,，李老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝,，可我馬上吐了出來(lái)。沒(méi)辦法,，李老師只好打電話讓姥姥來(lái)接我,。在等姥姥的時(shí)候,，李老師一邊拍著我的背,，一邊焦急地看看手表……過(guò)了好久，還不見(jiàn)姥姥來(lái),，李老師說(shuō)：“算了，離上課還有一段時(shí)間,，我送你回家吧！”說(shuō)著攙護(hù)著我回家了,。

半路上，我止不住熱淚滿眶,。我暗暗下定決心：將來(lái)，我也要做一名老師,，像李老師那樣不但教學(xué)生知識(shí),，更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們,。

我的好老師篇七

我的老師叫xx,，她是位和藹可親,， 盡職盡責(zé)的好老師,。

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間王老師已經(jīng)教我們兩年了。

她是一位辛勤付出的園丁,，又像媽媽一一樣呵護(hù)著我們成長(zhǎng),，王老師每天所付出的辛勤汗水是我在這兩年中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的源泉，王老師的付出我日日所見(jiàn),，親身感受到的是她的愛(ài)!為了我們班級(jí)能學(xué)到更多的知識(shí)，王老師付出的汗水,、淚水，心血,，太多太多，讓我們無(wú)法表達(dá),。

為了我們五班的學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)異,，王老師每天都早早來(lái)到班級(jí),，布置早自習(xí)卷子,，每天放學(xué)的后您為我們批改一整天的作業(yè)， 又是最后一個(gè)離開(kāi)教室的,。

記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，班級(jí)里有個(gè)別的同學(xué)不愛(ài)交流，不愛(ài)完成作業(yè),，您都會(huì)耐心的陪著他們講解,，還叮囑同學(xué)們把每天的錯(cuò)題都整理到錯(cuò)題本中。第二天在親自領(lǐng)我們一-一講解,。

王老師,，您的辛苦付出換來(lái)了我們五班兩年成績(jī)都很優(yōu)異。您的一舉一動(dòng)我很敬佩,，也很感動(dòng)。我特別喜歡您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心,，在您的呵護(hù)下我們長(zhǎng)大了,。

王老師，我心中有太多太多的話像對(duì)您說(shuō):“謝謝您對(duì)我們的關(guān)心,，您愛(ài)我們,，我們更加愛(ài)您，請(qǐng)讓我叫您聲媽媽,，您辛苦了,，我永遠(yuǎn)愛(ài)您。

我的好老師篇八

周末清晨,，閑來(lái)無(wú)事,，便從那很久沒(méi)有打開(kāi)的、書(shū)頁(yè)也被壓折的小學(xué)課本中翻出一張小學(xué)畢業(yè)照來(lái),。仔細(xì)端詳著,，與腦海中的臉龐做著比較,，茫然的搖了搖頭,，那張臉龐并沒(méi)有出現(xiàn)在照片上,。忽然，一個(gè)人浮現(xiàn)在腦海之上,，看著她那熟悉的步伐，我仿佛感覺(jué)到她就在我眼前,。這是怎樣一個(gè)人啊，微胖的身材,，兩頰微微鼓起，臉上呈現(xiàn)出淡淡的粉紅,，和藹的微笑著，這使我不禁想起了她剛進(jìn)我們班的時(shí)候,。

緊接著講臺(tái)下一陣嘈雜聲響起，不過(guò)很快便被勢(shì)如暴雨的掌聲淹沒(méi),。老師慢慢地走上臺(tái)，聲音如秋雨般沁人心脾,?！罢绱蠹业陌嘀魅嗡f(shuō),，我是來(lái)校實(shí)習(xí)的,，以前也沒(méi)有做過(guò)老師,，因?yàn)槲腋蠹乙粯?，也是位學(xué)生,，只不過(guò)我是一個(gè)大學(xué)生,?？赡埽业恼n不是很好,，也可能我的課，大家聽(tīng)不懂,。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,，同學(xué)們可以下了課再來(lái)找我,，我會(huì)耐心的給大家講解。好了,，大家繼續(xù)上自習(xí)吧,?！崩蠋熣f(shuō)完后便回到了辦公室。班主任又叮囑了我們一些事項(xiàng),，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了,。

第一節(jié)課正好上語(yǔ)文，老師細(xì)心的給同學(xué)們講解,，不敢有半絲松懈?！岸ｂ忊彙毕抡n的鈴聲響了，老師回到了辦公室,，我正好出去玩,，朝宗老師的辦公室看去，我駭然張大了嘴巴,，老師辦公室爆滿！但大多數(shù)學(xué)生都不是去問(wèn)問(wèn)題的,，而是“湊個(gè)人場(chǎng)”,。

記得有一次，我有一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，本想著宗老師肯定會(huì)打我,，但結(jié)果大大出乎了我的意料，老師竟然只是給我說(shuō)了一些話,，并要求我重寫(xiě)。這要換了是班主任,，那挨揍是不可免除的,，而且還要叫家長(zhǎng)。

自此,，我的心里總感覺(jué)欠老師點(diǎn)什么，便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習(xí)慣,，并認(rèn)真聽(tīng)講,，我的成績(jī)提升了許多。過(guò)了兩三個(gè)星期,，到了考試的時(shí)候了,，我十分有信心。但結(jié)果還是大大出乎了我的意料,，我們的總體成績(jī)竟然下降了，這使我疑惑不解：為什么老是這么努力,，我們的成績(jī)竟然不進(jìn)而退,？我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)同學(xué)，他們也不知道為什么,。

又過(guò)了一個(gè)多月,，老師低著頭走進(jìn)了教室，原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的旋律所替代“同學(xué)們,，請(qǐng)告訴我,，你們喜歡我嗎？請(qǐng)回答我,，‘喜歡’還是‘不喜歡’？”同學(xué)們異口同聲的回答了“喜歡”,。

隨后我們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)她了,，聽(tīng)說(shuō)是去當(dāng)了導(dǎo)游。

回過(guò)神來(lái),，已經(jīng)過(guò)去了十多分鐘了,，再看看手中的照片,，我多希望宗老師的臉能出現(xiàn)在這上面啊,，但那明顯只是幻想。我現(xiàn)在只想大聲的呼喊：宗老師,，你是我們的老師，是我們的愛(ài),！

我的好老師篇九

去年，我剛升入五年級(jí),，我們班換了班主任——尹老師,。

第一次見(jiàn)到他感覺(jué)他那方方的國(guó)字臉見(jiàn)棱見(jiàn)角黝黑的皮膚長(zhǎng)得有點(diǎn)像張飛。我一猜這個(gè)老師就不好對(duì)付,。我想像我這樣不聽(tīng)話的孩子,，這學(xué)期可要倒霉了。

可是,，后來(lái)我和尹老師相處了一個(gè)月,，我才漸漸的發(fā)現(xiàn)，尹老師不是想我原來(lái)想的那樣不好接觸,。要是同學(xué)們有什么正當(dāng)?shù)囊?，什么都可以依你、順你,，你可要是淘氣打逗了，他就?huì)嚴(yán)厲的批評(píng)你,。這就是尹老師，一個(gè)讓我琢磨不定的老師,。

雖說(shuō)是琢磨不定，但也有一定的,，就是尹老師的幽默。尹老師給我們講作文,，他說(shuō)寫(xiě)從什么地方得到的信息，怎么給遠(yuǎn)方的小朋友寫(xiě)信……老師說(shuō)你們不要把人寫(xiě)的太壞,，別回來(lái)他們沒(méi)有錢(qián)上學(xué),，你別寫(xiě)他們沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，他們回家睡覺(jué)去,！逗得我們哄堂大笑,，有的同學(xué)連腰都直不起來(lái)了,。

還有尹老師支持同學(xué)民主,，讓學(xué)生自己管理班級(jí)是一定的，比如,，有一天數(shù)學(xué),、英語(yǔ)都留了很多作業(yè)，于是尹老師也留了很多作業(yè),，我們幾個(gè)唉聲嘆氣,，互相抱怨,。我心想：那兩個(gè)老師不近人情也就算了,，尹老師也火上澆油雪上,，加霜,。尹老師看見(jiàn)了說(shuō)怎么不高興,？我們的減負(fù)員提出了作業(yè)多,，于是尹老師讓同學(xué)們刪了兩項(xiàng)作業(yè),，我們終于把唉聲嘆氣變成了興奮不已,。