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萬以內數(shù)的認識例5教學反思篇一

1. 認識8以內的序數(shù),，初步了解序數(shù)的意義。

2. 初步學會從不同方向確定物體所處的位置,，進一步感知數(shù)字的順序性和方向性,。

3. 進一步提高幼兒的觀察、分析和操作能力,。

4. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

5. 引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

8層動物房子掛圖一份;動物卡片不少于8個(小兔,、小猴,、小貓等);小火車掛圖一份(車廂8節(jié));幼兒座椅8個

活動過程：

1.“槍打數(shù)字”手指游戲，復習數(shù)字1-10

2.活動目標導入

(1)動物寶寶坐火車

師：森林里的動物寶寶們要去旅游了,，他們要去城市見見世面,，我們來看看都有哪些動物寶寶呢?(請出動物卡片貼在黑板上)

幼：兔寶寶、猴寶寶,、貓寶寶…

師：小朋友們來數(shù)數(shù)看共有幾位數(shù)字寶寶要去旅游呢?

幼：1,、2、3…共8位

師：謝謝我們的小朋友把動物寶寶請出來,，那么老師要問森林里的動物寶寶怎么才能去城市旅游呢?

幼：汽車,、火車、飛機…

師：沒錯,，動物寶寶要坐火車去城市啦,，他們可是第一次坐火車呢，小朋友們來看看我們的火車有幾節(jié)車廂呢?(出示火車掛圖)

幼：8節(jié)

師：小朋友們真棒,，可是動物寶寶們犯愁了,，誰坐第一節(jié)，誰坐最后一節(jié)呢?小朋友們來幫幫我們的動物寶寶,，幫他們坐火車好不好?

幼：小兔在第一節(jié)，小羊在第二節(jié),，因為他們是好朋友…(幼兒上黑板操作)

師：小朋友們分的座位真合適,，現(xiàn)在老師要問問，坐在第三節(jié)車廂,、第五節(jié)車廂的分別是誰呢?

幼：小狗,、小豬

師：你們是從哪到哪數(shù)的?(從左往右)那如果從右往左數(shù)，第三節(jié)和第五節(jié)車廂是誰呢,，動物寶寶們變了嗎?

幼：小貓,、小牛，變化了

(2)動物寶寶住高樓

師：小朋友們,，動物寶寶們已經(jīng)安全抵達城市了,，他們從來沒有見過這么多的高樓大廈,，眼看天要黑了,，動物寶寶們需要小朋友的幫忙來住高樓,，小朋友們愿意嗎?(出示動物房子掛圖)

幼：愿意,。小牛住第一層,，小狗住第二次…(幼兒上黑板操作)

師：嗯,，現(xiàn)在小動物們都找到房間了，可是第三層的小兔嫌棄第四層的小豬打呼嚕,，小朋友們怎么幫助小兔解決困難呢?

幼：把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置,，小兔和小羊是好朋友

師：小兔非常感謝小朋友,，這下他可以安心睡覺了,。那么老師要問問，小朋友們你們是從哪往哪數(shù)的樓層數(shù)呢?

幼：從下往上

師：那么老師要為難下小朋友,，如果從上往下數(shù)呢?還一樣嗎?第三層和第五層分別是誰?

師：這下小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：從下往上,，從上往下不一樣

師：，小朋友們真聰明,，我們在數(shù)第幾的時候一定要注意數(shù)字的方向,，從左往右、從右往左;從下往上,、從上往下是不一樣的,。

(3)幼兒游戲

師：老師來請八位小朋友上臺來做“聽指揮做動作的游戲”，好不好?

師：好,，以xxx為首,，請第三個小朋友來拍拍手，請第七個小朋友來跺跺腳…(反方向做動作)

活動反思：

本次教學活動目標是認識8以內的序數(shù),，并感知序數(shù)的順序性和方向性,。設計過程有三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點,。環(huán)節(jié)中幼兒操作部分居多,，積極性及參與性頗高，幼兒基本達到本次教學目標,。教具新穎,，準備充分。在坐火車和住高樓的環(huán)節(jié)中,，幼兒能理解序數(shù)的意義,，即第幾。但是,，活動中發(fā)現(xiàn),，幼兒對于序數(shù)方向性的把握不夠完善,。左右、上下等空間概念還有待提高,，出現(xiàn)方向模棱兩可的教學反饋,。有個別(2-3)幼兒在操作環(huán)節(jié)中雖然積極舉手，但上臺操作后總是出現(xiàn)錯誤,，歸根結底還是方向的錯誤,。在今后的教學環(huán)節(jié)設計中，因首先明確方向,，讓幼兒開始時就對方向有清晰地認識,，盡量減少方向性的錯誤概念

萬以內數(shù)的認識例5教學反思篇二

活動目標：

活動準備：

學具：空塑料瓶若干、花生若干,、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份,、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干,。

教具：1-5的數(shù)字卡,、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份,。

活動過程：

1,、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲,。師：嘿嘿,，我的火車幾點開?(隨機出示5以內的數(shù)字卡)。幼：嘿嘿,，我的火車×點開,。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(隨機出示5以內的動物卡),。幼：嘿嘿,，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣,。

2,、師：火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù),，教師操作)。

小結：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示,。

3,、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物,。

小結：比5只小動物少的有4只,、3只、2只,、1只。

4,、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號,，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾,，為什么?

小結：比5少的數(shù)有4,、3、2,、1,。

5、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,，有一些花生寶寶也想住進去,，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多,。

6,、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果,，請大家分別放在等于5和比5少的家里,。幼兒操作，教師講評,。

7,、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,，為什么可以上車?)

活動反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數(shù)數(shù),。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞,，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺,，自己的語言有點零亂，啰嗦,，也沒有激情的教學語言,，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

萬以內數(shù)的認識例5教學反思篇三

1,、在游戲中學習,、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學習興趣。

2,、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數(shù),，能手口一致的從左到右點5以內的數(shù)。

3,、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

多媒體課件,、跑道,、1―5數(shù)字牌。

1,、演示多媒體：

①――今天我們要去森林里去看一場運動會,，你們知道會有哪些動物參加嗎?

幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn),，教師提問：

――這兒有幾個動物參加運動會,，一起來數(shù)一數(shù)!

老師逐個動物提問其所在第幾名。

②教師提出問題,。

――這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù),。

幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。

③幼幼互動(與旁邊的朋友討論比賽結果)

請幼兒當裁判完整地說出比賽結果,。

2,、體育游戲：賽跑

教師以提問的形式，間接地導出游戲規(guī)則,。

①這兒有幾條跑道?

②能不能所有的小朋友一起賽跑?

③那沒有當上運動員的朋友,，做什么?

教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌,，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上,，讓其余的孩子檢查是否站對了。!出自:屈老.師!檢查完畢后,，開始準備比賽了,，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否,，對個別站錯的孩子,，給予指導。

3,、教師總結,，結束活動,。

整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的,，在觀看多媒體時,，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答,，而且回答得非常準確,，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經(jīng)驗基礎上,，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名,，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應,，這時我便與幼兒一起討論，剛才是跑得最快,，第1名,，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比跑得慢一些應該是2名,，可她是拿的1名,，你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名,，而是看誰先到終點,，誰就是第一名，于是在重復比賽時,，雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗,，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準確的指出誰是第1名,、第2名,，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名,。

整個活動下來,，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學,、學中玩,，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中,，突出重點,，游戲中經(jīng)過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數(shù)進行游戲,，是本活動的亮點,。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的,。

萬以內數(shù)的認識例5教學反思篇四

活動目標：

1,、通過制作圖書的活動，鞏固幼兒對6以內數(shù)量的認識,，并學會按數(shù)匹配實,。

2、按數(shù)量的多少排序,。

3,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

活動準備：

1、課前認識圖書,，知道什么是封面,，封底，什么叫每一頁,。

2,、各種事物形象的貼紙若干，封面印有數(shù)字和標有頁碼的圖輸若干,。

活動過程：

師：小兔開了一家圖書店,，生意特別好，這幾天書店里的圖書全賣完了,，可還有許多小動物想來買書,，小兔想請小朋友幫幫忙，每人幫他設計制作一本圖書,，你們愿意嗎?

1,、出示封面印有數(shù)字的書。

師：我們知道每一本書都有封面,、封底和每一頁組成,。這本書的封面上有什么?大家猜猜看這個數(shù)字3是什么意思呢?這本書和什么有關系呢?(一本有關數(shù)字3的圖書，每一頁都有3個小動物?)

2,、出示標有頁碼的圖書,。

師：這兒還有一本書，和剛才那本有點不一樣,，你們看封面上有沒有數(shù)字?這是一本什么書呢?讓我們一起看一下內容,。(一本有關兔子的書)每一頁上的兔子一樣多嗎?是按照什么樣的順序排列的?(每頁上都貼有兔子，但每頁上的兔子數(shù)量都不一樣多,，排列有序,。)

下面就要請小朋友來幫小兔制作圖書了,，你可以選擇做一本數(shù)字圖書，記住每一頁上的小動物和封面上的數(shù)字是一樣多的,，你也可以做一本小動物圖書,，做法和小兔書一樣，排列一定要有序,。

(1)展示一本數(shù)字書,，一本實物書，幼兒檢查是否正確,。

(2)請個別幼兒講述作業(yè),，集體檢查。

教學反思

本節(jié)課用游戲開始,，調動了幼兒的活動積極性,。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標,。這節(jié)課在幼兒進行分組操作時,，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢,，及時給予他們指導,。

萬以內數(shù)的認識例5教學反思篇五

活動目標：

1,、通過制作圖書的活動,，鞏固幼兒對6以內數(shù)量的認識，并學會按數(shù)匹配實,。

2,、按數(shù)量的多少排序。

3,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力。

4,、積極參與數(shù)學活動,，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

1,、課前認識圖書,，知道什么是封面，封底,，什么叫每一頁,。

2、各種事物形象的貼紙若干,，封面印有數(shù)字和標有頁碼的圖輸若干,。

活動過程：

師：小兔開了一家圖書店,，生意特別好，這幾天書店里的圖書全賣完了,，可還有許多小動物想來買書,，小兔想請小朋友幫幫忙，每人幫他設計制作一本圖書,，你們愿意嗎?

1,、出示封面印有數(shù)字的書。

師：我們知道每一本書都有封面,、封底和每一頁組成,。這本書的封面上有什么?大家猜猜看這個數(shù)字3是什么意思呢?這本書和什么有關系呢?(一本有關數(shù)字3的圖書，每一頁都有3個小動物?)

2,、出示標有頁碼的圖書,。

師：這兒還有一本書，和剛才那本有點不一樣,，你們看封面上有沒有數(shù)字?這是一本什么書呢?讓我們一起看一下內容,。(一本有關兔子的書)每一頁上的兔子一樣多嗎?是按照什么樣的順序排列的?(每頁上都貼有兔子，但每頁上的兔子數(shù)量都不一樣多,，排列有序,。)

下面就要請小朋友來幫小兔制作圖書了，你可以選擇做一本數(shù)字圖書,，記住每一頁上的小動物和封面上的數(shù)字是一樣多的,，你也可以做一本小動物圖書，做法和小兔書一樣,，排列一定要有序,。

(1)展示一本數(shù)字書，一本實物書,，幼兒檢查是否正確,。

(2)請個別幼兒講述作業(yè)，集體檢查,。

教學反思

本節(jié)課用游戲開始,，調動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,，達到了本節(jié)課的目標,。這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作,，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢,，及時給予他們指導。

萬以內數(shù)的認識例5教學反思篇六

活動目標：

活動重難點：

運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量,。

活動準備：

屏風一個,，紙箱制操作人手一個,，上有魔法書(紅、黃,、綠,、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆),、錄音機,、磁帶。

活動過程：

(一),、語言引導,、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來,。

(二),、感官練習、感知數(shù)量

1,、運用視覺感知數(shù)量,。

(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果,，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃,。

(2)、打開綠燈魔法書：8條魚,，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃,。

說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力,。

2,、運用聽覺感知數(shù)量,。

打開黃色魔法書,，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲,，舉起5點卡片,，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

(2)7下鼓聲,，舉起7點卡片,，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽,、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

3,、運用觸摸覺感知數(shù)量,。

打開黑色魔法書,，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(shù)(4顆),，舉起4點卡片,，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,，教師可提醒幼兒摸一顆,、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法,。

4,、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞,。

活動反思：

數(shù)學能為幼兒動手,、動口、動腦,，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性,，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,，省時高效地完成學習任務，同時,，滲透思想品德教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展,。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣,。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性,。

萬以內數(shù)的認識例5教學反思篇七

活動設計背景

俗話說：數(shù)來源于生活,運用于生活,。使幼兒學習數(shù)學也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的能力,。.序數(shù)這個內容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗,。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班，班上將進70個幼兒,，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數(shù)更加容易記住,，我便利用序數(shù)這節(jié)課來讓他們在玩中學，學中玩的理解知識,。

但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用故事情境的形式,，將“認識5以內的序數(shù)”作為教學內容,，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習,。

活動目標

1、能理解數(shù)學的序數(shù)意義,，正確使用1到5的序數(shù)詞,。

2、能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次,。

3,、發(fā)展幼兒的思維能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學重點、難點

重點: 能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次,。

難點：能理解數(shù)學的序數(shù)意義,，正確使用1到5的序數(shù)詞。

活動準備

1,、會認識1到5的數(shù)字,。

2、 制作房子,、動物5個,，火車5節(jié)車廂。

活動過程

1,、認識序數(shù)

教師出示房子,，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號。并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個,，而是表示物體排列中的位置,。

反復向幼兒提問：這是第幾間房子?

2、猜猜是誰的房子

教師扮演神秘的角色,，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物,，教師從左往右依次看，并表演相應動物的叫聲或特征讓幼兒猜,，使幼兒產生興趣,。教師依次打開房子,，并正反提問：第一,、第五……住著誰?小貓住在第幾間房? 小豬住在第幾間?.........

二鞏固5以內的序數(shù)

1 今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?

2.拍手問答游戲:

教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..

( 教師反復和幼兒練習)

3. 戴頭飾問答游戲

請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.

三.送小動物上火車

以小動物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動物送上火車.

例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..

四.結束活動

小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)

教學反思

這節(jié)課整個過程都是在游戲的氛圍中學習的五以內的序數(shù),，幼兒非常感興趣,，學起來也很輕松。也使幼兒能很快的認識五以內的序數(shù),，為以后學習十以內的序數(shù)打下很好的基礎,。整節(jié)課都是圍繞一個主題反復的練習鞏固，讓幼兒記憶就很深刻,。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學習中來,，我覺得僅僅這一節(jié)課還不夠,，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)太少了,。整個過程,，前面兩個環(huán)節(jié)幼兒還更容易理解學習，但是到第三個環(huán)節(jié),，當我要小朋友送小動物上火車的時候,，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節(jié)車廂，特別是分不清楚左右方向,，總是把我說的第一節(jié)車廂放到第五節(jié)車廂等…所以這是整節(jié)課的難點也是重點,。如果再次讓我上這節(jié)課，我會讓幼兒有更多的操作,，讓他們對左右有個更清楚的辨別。