人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

中學(xué)教師教育隨筆篇一

捷克教育家夸美紐斯指出: “興趣是創(chuàng)造一條歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！倍韲?guó)文學(xué)泰斗托兒斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！庇纱丝梢?jiàn),，體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等的重要。很多資料表明,，在現(xiàn)在的初中體育教學(xué)中,，如果上課類(lèi)容枯燥、呆板,，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確實(shí)存在著為數(shù)不少的學(xué)生,，有消極怠工的行為傾向,。其主要表現(xiàn)在：上課無(wú)精打采,，注意力不集中，畏難情緒較多,，所以經(jīng)常請(qǐng)假,，完成任務(wù)勉強(qiáng)，對(duì)考核結(jié)果不在乎等,。初中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段,，思想日漸成熟的他們，在學(xué)習(xí)中會(huì)選擇自己感興趣的內(nèi)容,，因此,，作為初中的體育教師我在教學(xué)中也必須從學(xué)生的興趣入手。

案例：一節(jié)體育課剛剛要上課,，好幾個(gè)學(xué)生圍著我問(wèn)：“老師今天體育課上什么?”“老師讓我們活動(dòng)吧”又有學(xué)生說(shuō)道,。“打籃球!我們要打籃球!”……我一聽(tīng)他們七嘴八舌的就來(lái)火,，大聲吼道：“嚷什么?體育課也是課,，你們想上什么就能上什么呀?這節(jié)課繼續(xù)練習(xí)跳繩和素質(zhì)練習(xí)!”學(xué)生一聽(tīng)，看情況不妙,，紛紛離去,。我通過(guò)學(xué)生離去時(shí)的表情可以看出，他們個(gè)個(gè)帶著失落和不快,?？粗鴮W(xué)生離去的背影，心想：“如果學(xué)生把這事時(shí)的情緒帶到課堂上,，能認(rèn)真上好課嗎?……”隨著上課鈴聲的響起,，我?guī)е了甲呦虿賵?chǎng)。

上課做完準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)后,，我下達(dá)任務(wù)：按以前的教學(xué)分組,，進(jìn)行分組練習(xí)跳繩。然后就是我巡回,，當(dāng)我巡視到第三小組時(shí),，看他們個(gè)個(gè)懶懶散散的，有幾個(gè)就是剛剛下課在我那里詢(xún)問(wèn)的學(xué)生,。我就問(wèn)道：“怎么不認(rèn)真練習(xí)?都達(dá)標(biāo)了嗎?”一陣沉默過(guò)后,。“老師,，我要和你比跳繩!”一個(gè)學(xué)生用挑釁的語(yǔ)氣說(shuō)道,。我先是一愣，然后爽快的答應(yīng)下來(lái),，心想：“這難不倒我,，他平時(shí)練習(xí)跳繩時(shí),，跳的也不好，我肯定不會(huì)輸,，借此機(jī)會(huì)教育教育他……”“我們比雙搖跳繩!”那個(gè)學(xué)生又說(shuō),。“啊!”我驚訝: “比雙搖!……”由于長(zhǎng)期應(yīng)試教學(xué)的影響,，我的雙搖技術(shù)多半荒廢了,。“這下慘了!”我尋思,，轉(zhuǎn)念一想：“有了…… ”比試結(jié)果我輸了,。不過(guò)我沒(méi)生氣，笑著表?yè)P(yáng)了那位同學(xué)：“你的雙搖技術(shù)真好!我們要好好向你學(xué)習(xí),，我以后練習(xí)好后再和你比試,，一定能超過(guò)你!”那學(xué)生愣愣的看著我，不知所措……“不過(guò)你的單搖跳繩技術(shù)要加油哦!我們上課的教學(xué)內(nèi)容是單搖,，你要努力認(rèn)真練習(xí)單搖,，我要認(rèn)真練習(xí)雙搖，看誰(shuí)進(jìn)步快,。另外中考體育考試要求的內(nèi)容可是單搖跳繩哦!等大家都達(dá)標(biāo)后教你們打籃球,。” “好!我一定也不會(huì)輸!”學(xué)生好象明白了什么,，大聲的回答,。后來(lái)，經(jīng)過(guò)觀察,，那組的學(xué)生練習(xí)的很認(rèn)真,。再技能展示時(shí)，他們多達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)要求,。以后的素質(zhì)練習(xí)也很努力,、刻苦。

通過(guò)這個(gè)案例可以看出：學(xué)生是可教的,，就看教師怎么引導(dǎo)了,。當(dāng)時(shí)我在明知要比輸?shù)那闆r下，還是要與學(xué)生比試,，輸了之后,，承認(rèn)了自己的不足，還表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，同時(shí)利用以后的機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為能提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn),，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展,。也使我深刻的體會(huì)到教育改革的今天，我們教師要改變以往只注重知識(shí)技能傳授的思想,，在教學(xué)中要采用多種教法和手段,，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。那么,，如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng),，提高體育教學(xué)質(zhì)量呢?我經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí),、思考。認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手,。

目前中學(xué)學(xué)校教育中普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率,，而忽視體育鍛煉重要性的現(xiàn)象，無(wú)暇顧及對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育,。以致不少學(xué)生認(rèn)為：反正文化成績(jī)好就行,，體育成績(jī)無(wú)所謂。從而使得他們對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí),，對(duì)體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高,，而且存在著嚴(yán)重的厭學(xué)思想。轉(zhuǎn)變他們學(xué)習(xí)體育的態(tài)度,，就是教師在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變他們對(duì)體育(身體鍛煉)的各種不正確的態(tài)度,，使體育成為他們自覺(jué)的行動(dòng)和未來(lái)生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。。因此,，教師在體育教學(xué)中,，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，樹(shù)立自信心,，提高他們對(duì)體育的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。在具體手段上,，教師可以通過(guò)各種形式的講解,、教育，有目的地舉辦體育講座,，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法,，了解體育的功能和目的,，以及體育在人才成長(zhǎng)發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。通過(guò)體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，從而養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。

任何一門(mén)課程要獲得成功,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的,。而有些學(xué)生之所以對(duì)體育興趣不高，往往是與體育教學(xué)方法有較大的因果關(guān)系,，在教學(xué)過(guò)程中,，教師如果教學(xué)方法呆板、機(jī)械,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為,。相反，如果教師教學(xué)中,，語(yǔ)言風(fēng)趣而含蓄,，形象而生動(dòng)，精練而帶有鼓勵(lì)性,，并結(jié)合教材內(nèi)容,，根據(jù)課堂實(shí)際，講一些有趣的小故事,，就容易出現(xiàn)生動(dòng)活潑的局面,。如在加速跑練習(xí)中，如果每節(jié)課都采用直線跑,，糾正動(dòng)作跑等幾種常見(jiàn)的辦法,，學(xué)生就會(huì)興趣寡淡。如果組織他們進(jìn)行組與組,、隊(duì)與隊(duì)之間的“迎面接力賽跑”,、“團(tuán)結(jié)接力賽跑”，課堂就會(huì)出現(xiàn)你追我趕,，爭(zhēng)上游的活潑氣氛,。再如中長(zhǎng)跑教學(xué)，采用變換隊(duì)形跑,，不同形式的接力跑,、追逐跑、趕超跑,、分組對(duì)抗賽,、設(shè)計(jì)障礙地形跑等，也能使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加，情緒高漲,?？傊路f多變的教學(xué)方法與手段,，可以使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)強(qiáng)有力的吸引力,。也能使學(xué)生融入快樂(lè)、興奮的課堂氣氛中,，感受到學(xué)習(xí)體育帶來(lái)的愉悅心情,，從而積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

由于各個(gè)學(xué)生家庭,、生長(zhǎng)發(fā)育、興趣愛(ài)好,、接受能力,、身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異性，在體育教學(xué)中,，教師應(yīng)注意區(qū)別對(duì)待,，因人而異?？茖W(xué)地,、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強(qiáng)度,。例如在跳高教學(xué)中,，素質(zhì)好、跳高技術(shù)好的學(xué)生是越跳有勁,，但那些身體素質(zhì)差的學(xué)生,，本來(lái)對(duì)自己就缺乏自信，怕跳不好,，被同學(xué)笑話(huà),，怕教師指責(zé)，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看,。此時(shí)教師因人而異,，對(duì)跳高技術(shù)好的同學(xué)提高跳躍高度，提出改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)的要求;對(duì)體質(zhì)差的學(xué)生降低跳躍高度,，增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí),，并耐心和藹地鼓勵(lì)、幫助輔導(dǎo)他們,。對(duì)于他們?cè)阱憻捴斜憩F(xiàn)的一些不足之處,，不諷刺挖苦，奚落嘲笑，而是及時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，哪怕是微小的進(jìn)步,，都隨時(shí)加以肯定，公開(kāi)進(jìn)行表?yè)P(yáng),。這樣就能大大激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助這些學(xué)生克服畏難心理，增強(qiáng)自信心,，提高體育學(xué)習(xí)興趣,。

體育課堂上，學(xué)生的直接感覺(jué)對(duì)象是體育教師,，體育教師對(duì)“學(xué)生的影響是全面的,。如果體育教師對(duì)他們有偏見(jiàn)，對(duì)他們放任自由,，工作上馬馬虎虎,，上課松松跨跨，講課精神不振,，就會(huì)誘發(fā)他們對(duì)體育產(chǎn)生厭學(xué)行為,。因此，體育教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和強(qiáng)烈的教學(xué)事業(yè)心,。同時(shí)教師的一言一行、一舉一動(dòng),，時(shí)刻對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接而強(qiáng)烈的影響。因此教師平時(shí)要多關(guān)心,、接觸學(xué)生,，與他們多交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，讓他們感受到教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和呵護(hù),，要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)生,、影響學(xué)生,，對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)和體貼,。此外,，教師生動(dòng)形象的講解，準(zhǔn)確,、熟練,、輕松,、優(yōu)美的動(dòng)作示范，可引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣,，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感,。因此，教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì),，是獲得威信,、密切師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量的不可缺少的重要條件,，也有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度,，改消極怠工為積極參與，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,。

你和我是平等的

“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，我很感謝提出這一

口號(hào)

我是一名中學(xué)音樂(lè)老師,，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，他們渴望在音樂(lè)課中放松自己,，那么作為一名音樂(lè)教師來(lái)說(shuō),，就應(yīng)該把學(xué)生的要求放在首位,。當(dāng)有的學(xué)生想說(shuō)幾句話(huà),，想動(dòng)一動(dòng)身體，這時(shí)候老師就應(yīng)該充分的體諒學(xué)生,，找機(jī)會(huì)和時(shí)間讓他們?nèi)プ?。比如講一個(gè)小笑話(huà),，小典故，師生互動(dòng)一下,。要本著愛(ài)學(xué)生,，一切去為學(xué)生著想來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要了解他們的一些想法,，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),。

這個(gè)學(xué)期，學(xué)校安排我教初一年級(jí)的音樂(lè)課,，在第一節(jié)課,，我面對(duì)著我的學(xué)生，我是這么和孩子們說(shuō)的：我最高興的事就是讓你們快樂(lè);我最擔(dān)心的事就是你們不開(kāi)心,。我的教學(xué)任務(wù)就是讓你們輕松,、愉快的渡過(guò)每周這唯一的一節(jié)音樂(lè)課,。當(dāng)我把我的想法告訴我的學(xué)生們之后，學(xué)生們都?xì)g呼跳躍,，當(dāng)他們還沒(méi)有完全安靜下來(lái)時(shí),，我和我的學(xué)生達(dá)成了共識(shí)，那就是當(dāng)我需要他們安靜時(shí),，我擊六次掌,，意思是說(shuō)：同學(xué)們，安靜了,，孩子們和我互動(dòng)也是六次掌,，意思是：李老師，知道了,。這樣一來(lái)就拉近了我們師生之間的情感,。同時(shí)我又給他們獻(xiàn)上一首最新流行的歌曲《我和你》并且和學(xué)生說(shuō)，用這首歌來(lái)表達(dá)我此時(shí)的心情,，伸出你的手,，我們永遠(yuǎn)一家人，唱完之后,，學(xué)生們給予我的是雷鳴般的掌聲,。最后我讓他們?cè)诩垪l上寫(xiě)出他們對(duì)音樂(lè)課的期望，對(duì)小學(xué)音樂(lè)課的評(píng)價(jià),，好在什么地方?中學(xué)的音樂(lè)課應(yīng)該怎么上?最近流行的歌曲和學(xué)生喜歡的音樂(lè),，各自有什么特長(zhǎng)……。一節(jié)課我始終在微笑著,，我時(shí)刻在想著我的學(xué)生,，時(shí)刻在用我的人格魅力感染著學(xué)生。不用說(shuō),，我的第一節(jié)課是成功的,。

有的教師認(rèn)為，新課程提倡師生關(guān)系平等,，這根本就行不通,，現(xiàn)在的學(xué)生太頑皮，你對(duì)他們好一點(diǎn),，他們就上臉,，紀(jì)律控制不住，這個(gè)班肯定會(huì)亂,。我不這么認(rèn)為,，現(xiàn)在的學(xué)生雖然頑皮，但他們非常聰明,、懂事,，如果你把道理講給他聽(tīng),，加上老師精彩的授課以及本身的人格魅力，我相信這個(gè)班是不會(huì)亂起來(lái)的,。老師和學(xué)生的“零距離”也是可以實(shí)現(xiàn)的,，師生的情感越近越助于深入了解學(xué)生深層次的思想狀況，有利于因材施教;還可以使教師將自己的學(xué)識(shí),，品行和人格魅力展現(xiàn)在學(xué)生面前,，取得事半功倍的效果;還可以使教師成為學(xué)生可以信賴(lài)的人，能夠提供給學(xué)生更多的幫助,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，有利于提高學(xué)習(xí)興趣，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，完善他們的人格,，陶冶他們的情操。我堅(jiān)信這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的話(huà),，她培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定是成功的,、完美的、優(yōu)秀的好學(xué)生,。