作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 借你一把傘中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1、理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話，給它造成的窘境,。

2、在玩指偶的過(guò)程中,，再現(xiàn)詩(shī)歌情景,，并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩(shī)歌。

理解詩(shī)歌中烏龜由于不愿意說(shuō)話而帶來(lái)的麻煩,，激發(fā)想說(shuō),，敢說(shuō)、愿意說(shuō)的愿望,。

1,、掛圖三幅。

2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶,。

1,、猜謎語(yǔ),。

師：今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢,，別著急,，猜出謎語(yǔ)你就知道啦。聽(tīng)好了：“小小碉堡，露出腿腳，誰(shuí)在里面縮頭縮腳”,。(烏龜)

2、請(qǐng)出小客人“烏龜”,，引出詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。

師：?jiǎn)眩姘?。一猜就中,，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹?lái)吧,。

師：我們可以向小烏龜打招呼,，怎么說(shuō)：小烏龜好,。(幼兒自由回答)

可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲的跟它打招呼,，(幼：小烏龜好,。)

奇怪了，我們跟他打招呼,，問(wèn)問(wèn)題,，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪,。(烏龜怪脾氣,，見(jiàn)誰(shuí)都不理)

烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣會(huì)給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?我們一起來(lái)看看。

1,、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。

師：圖片(1)上太陽(yáng)怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容太陽(yáng)叫紅艷艷。師：太陽(yáng)紅艷艷,，烏龜忙爬山,。

師：烏龜碰到了誰(shuí)，蝸牛是怎么說(shuō)的?(蝸牛說(shuō)：“山路陡!”)誒,，陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,，不容易爬上去。那烏龜會(huì)聽(tīng)嗎?為什么它不聽(tīng),，它又是怎么做的?一直往前爬

(蝸牛說(shuō)：“山路陡!”烏龜不理蝸牛,，)

師：(圖2)看、這回他又碰到了誰(shuí),，猜猜看它又會(huì)怎么說(shuō)?(青蛙說(shuō)：“山路滑!”)誒,，滑是什么意思?對(duì),，滑是路滑,，容易摔倒的意思，這回烏龜聽(tīng)了嗎?(沒(méi),，青蛙說(shuō)：“山路滑!”烏龜不理蝸牛)

(圖3)烏龜爬到半山腰,，呀，發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,，一滑滑到山谷底,，摔得頭昏眼又花),。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了,。

烏龜摔到山谷底,，有沒(méi)有朋友來(lái)救他?為什么?(沒(méi)有人來(lái)救他，因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話),。

對(duì),，烏龜還是不說(shuō)話，烏龜不說(shuō)話,，有誰(shuí)來(lái)救他?

2,、學(xué)念兒歌。

(1)師：這是一只怪脾氣的烏龜,，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌,，名字叫《烏龜怪脾氣》，小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，名字叫,、、,、,、請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?

(教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng))

(2)師：這只烏龜呀脾氣可真是怪,，我們也一起來(lái)念念兒歌,。。

(教師和幼兒一起朗誦)

(3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜,、青蛙,、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶,，一邊念兒歌,，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的.指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,，(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,，開(kāi)始。

(4)小朋友們念的都很不錯(cuò),，但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí),，沒(méi)有拿出蝸牛的指偶,，當(dāng)我們念到蝸牛時(shí),，蝸牛的指偶出來(lái)，青蛙的指偶藏起來(lái),，當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來(lái),，蝸牛的指偶藏起來(lái),，我們?cè)賮?lái)試試看看,，看這次玩的是不是比第一次好。

(5)現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌,，男孩子仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看,，看看女孩子玩的好不好，念的好不好,。

(6)現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌,，女孩子仔細(xì)聽(tīng),，仔細(xì)看，看看女孩子玩的怎么樣?

師：小朋友們說(shuō)的都很棒,，老師為你們拍拍手,。

師：小烏龜這個(gè)怪脾氣好不好,，不好,，剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個(gè)怪脾氣嗎?等下,，我們?cè)偃ハ胂?、說(shuō)說(shuō)，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進(jìn)兒歌里去,，好嗎?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 借你一把傘中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1,、幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握文明禮貌的舉止和語(yǔ)言。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽用清楚的語(yǔ)言敘述自己做客的經(jīng)歷,，引導(dǎo)幼兒安靜、專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴談話,。

3,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴交談，樂(lè)意在集體場(chǎng)合談話,，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

做客的圖片

請(qǐng)幼兒回憶爸媽帶自己做客的經(jīng)歷

1、教師出示做客的圖片,，提問(wèn)：這圖上畫(huà)的畫(huà)章什么,？（到別人家做客）爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹土藛幔咳チ苏l(shuí)的家,？你們喜歡做客嗎,？為什么？讓幼兒自由回答,。

2,、引導(dǎo)幼兒與最好的同伴交談，要求每個(gè)幼兒將自己做客的經(jīng)歷說(shuō)給同伴聽(tīng),。教師注意引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話,，提醒幼兒在傾聽(tīng)時(shí)要安靜、耐心,，教師重點(diǎn)幫助膽小,、內(nèi)向、不善表達(dá)的幼兒談做客的經(jīng)歷,。

3,、請(qǐng)幾名幼兒給大家談?wù)勛约鹤隹偷慕?jīng)歷或請(qǐng)幾名幼兒在集體表演做客的游戲。

4,、教師圍繞做客的話題,，拓展談話內(nèi)容，提問(wèn)：到別人家做客與自己家有什么不同,？應(yīng)注意哪些禮節(jié),？進(jìn)別人應(yīng)該怎樣打招呼？怎樣回答別人的問(wèn)話,？別人招待你的時(shí)候,，你應(yīng)該怎樣？向別人告別時(shí),，你應(yīng)該說(shuō)些什么,？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)文明禮貌的小客人？

5,、教師與幼兒共同小結(jié)到別人家做客時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié),。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不隨便翻弄?jiǎng)e人家的東西,，不主動(dòng)討吃別人家的食物,，與主人的孩子玩耍時(shí)應(yīng)懂得謙讓?zhuān)瑺?zhēng)做一個(gè)文明禮貌的小客人。

我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的.小客人,，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感,、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式,，在組織活動(dòng)中,，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又注重幼兒的主體地位,，對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象,、思考,、探索、發(fā)現(xiàn),、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展,，讓幼兒說(shuō)出表演中用到的禮貌用語(yǔ)，并練習(xí)禮貌用語(yǔ),，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 借你一把傘中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1,、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn)，知道家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方,。萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感,。

2、能在集體前用完整的語(yǔ)言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn),。

3,、豐富對(duì)導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，嘗試學(xué)做小導(dǎo)游,。

1,、多張旅游景點(diǎn)圖片。

2,、自制導(dǎo)游證,，導(dǎo)游旗，小喇叭,、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂(lè),。

1,、播放《美麗的家鄉(xiāng)》，介紹認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),。

--提問(wèn)：我們居住的地方叫什么名字,，你喜歡家鄉(xiāng)嗎？為什么,？

--師幼共同觀看《美麗的家鄉(xiāng)》,，提問(wèn)：你剛才看到了哪些地方,？你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎,？

2、嘗試做小導(dǎo)游,。

--招聘小導(dǎo)游,，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游，來(lái)帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng),。今天,，想報(bào)名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺(tái)啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰(shuí)的聲音好聽(tīng),，誰(shuí)就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證,。

3、扮演導(dǎo)游和游客,，開(kāi)展模仿游戲,。

--教師介紹講臺(tái)，交代要求：說(shuō)出照片中的景點(diǎn)是在哪里,，這個(gè)地方的特點(diǎn)是什么,。并吸引大家去參觀游玩,。

--幼兒選擇自己喜歡的`景點(diǎn),，小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團(tuán)成員,。

--小導(dǎo)游帶團(tuán)員參觀景點(diǎn),。

4,、評(píng)選"最佳小導(dǎo)游",，結(jié)束活動(dòng),。

--請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點(diǎn),，他們是怎么介紹的,？

--幼兒評(píng)選最佳小導(dǎo)游,。

1、幼兒看課件,、介紹自己的風(fēng)景照片,、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展，體會(huì)到家鄉(xiāng)的美后,，教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望,，從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂(lè)可貫穿活動(dòng)始終,。

2,、活動(dòng)后，建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片,，并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 借你一把傘中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1、理解故事內(nèi)容,，知道三顆星星的本領(lǐng),，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。

2,、參與討論,，敢于表達(dá)自己的想法。

3,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1、故事圖片,、故事錄音,。

2、太陽(yáng),、星星的頭飾,、馬路場(chǎng)景。

一,、聽(tīng)一聽(tīng)--初步理解故事內(nèi)容

1,、導(dǎo)入：很久以前，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子,，他們分別是紅星星,、黃星星、綠星星,。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了,，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨兀刻?yáng)媽媽想知道,，小朋友你們想知道嗎,？我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了,。

2、完整欣賞故事師：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子,？叫什么,？

三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么？

3,、分段欣賞（看圖）師：三顆星星有什么本領(lǐng),？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍,。

提問(wèn)：

（1）三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的,？

（2）太陽(yáng)媽媽思念孩子她是怎么做的`,？三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后,，地球怎么了,？發(fā)生了什么事？

討論：

a,、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套,？

b、三顆星星能離開(kāi)地球嗎,？

（3）猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么,？你怎么知道的？

總結(jié)：原來(lái),，三顆星星就是紅綠燈,，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒(méi)有他,。那除了他們,，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過(guò)路燈,、轉(zhuǎn)彎指示燈）

二,、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲,。（看三色星星的指令一起做游戲）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 借你一把傘中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

本活動(dòng)選材于艾芙娜.凱米萊斯卡創(chuàng)作的一個(gè)繪本,，此繪本為孩子的想象世界打開(kāi)了一扇門(mén)，瞧,，十個(gè)淘氣的腳趾頭一會(huì)兒變成臺(tái)階,，一會(huì)兒變成小島，一會(huì)兒在海邊的沙灘玩耍,，一會(huì)兒去冰雪世界涼快涼快,，它們還會(huì)變成石拱橋,、宮殿、好吃的食物,、多彩的畫(huà)筆,、柜子、電視機(jī),、小矮人,，它講述一個(gè)簡(jiǎn)單、奇妙,、有趣,、充滿(mǎn)幻想的故事，它告訴我們：不必拘泥于時(shí)間地點(diǎn),，也不需要任何專(zhuān)門(mén)的工具,，我們都可以盡情地張開(kāi)想象的翅膀，給孩子一片幻想的藍(lán)天,。

《指南》指出：“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。這就要求我們老師改變?cè)瓉?lái)的講授教學(xué)模式,，而應(yīng)抓住幼兒的興趣點(diǎn),，站在幼兒的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,，讓幼兒的語(yǔ)言真正得到發(fā)展,。在《小腳丫》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用了電子白板教學(xué),。在原有繪本基礎(chǔ)上,，利用了白板課件中隱藏、前置,、拖拉,，畫(huà)筆等功能，逐幅利用繪本畫(huà)面讓孩子理解故事內(nèi)容,，感知小腳丫的神奇變化,，更好啟發(fā)了幼兒去聯(lián)想和想象的空間；又通過(guò)孩子與課件的互動(dòng),，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,，使孩子們想說(shuō)并能說(shuō)。

延伸活動(dòng)畫(huà)畫(huà)自己小腳丫變出的東西進(jìn)一步激發(fā)孩子的想象力,，孩子會(huì)大膽地與同伴說(shuō)出自己小腳丫的變化,，老師把孩子的繪畫(huà)作業(yè)也做成電子書(shū)大家一起看一看說(shuō)一說(shuō),，這就為幼兒再次提供了學(xué)習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境。本活動(dòng)利用電子白板作為輔助教學(xué)的手段,，引領(lǐng)幼兒讀這本書(shū),，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，大膽說(shuō)出自己小腳丫的變化及小腳丫變化后會(huì)發(fā)生的相關(guān)事情,，讓幼兒的想象快樂(lè)飛翔,、聯(lián)想自由遨游，大膽探討閱讀的方法,，充分體現(xiàn)閱讀本書(shū)的意義,。

1.理解故事內(nèi)容，能大膽講述自己的想象和聯(lián)想,。

2.積極與老師和白板課件互動(dòng),，感受小腳丫不斷變化帶來(lái)的快樂(lè)。

繪本《小腳丫》的電子白板,；班得瑞輕音樂(lè)《安妮的仙境》,；繪本書(shū)袋、繪本,。

幼兒半圓座位,。

一,、玩手指游戲,，引出課題。

1.教師和幼兒一起玩手指游戲,。

玩“手指游戲” ：“大拇哥,、二拇弟、中三娘,、四小弟,，小妞妞去看戲，手心手背,。心肝寶貝,。”幼兒邊朗誦兒歌邊擺弄相應(yīng)的手指頭,。

2.引入主題,。師：小朋友，我們身上除了手是十個(gè)指頭,，還有什么也是十個(gè)好朋友組成的呢,？（幼：腳，它也是有十個(gè)腳趾頭組成的,。）,，引導(dǎo)幼兒找找自己的小腳,，說(shuō)出自己的小腳白天都藏在鞋子里。（此環(huán)節(jié)為下面閱讀“小腳丫”晚上自由地出來(lái)旅行埋下伏筆,。）

二,、利用電子白板分段閱讀，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,，啟發(fā)幼兒想象,，讓幼兒感悟繪本畫(huà)面與“腳趾頭”的.有趣關(guān)系。

（一）出示故事封面,，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,。

師：今天我給大家?guī)?lái)一本電子書(shū)，請(qǐng)看：這是一雙什么呢,？幼：小朋友的小腳,，很可愛(ài)。點(diǎn)擊“小腳丫”出現(xiàn)故事名稱(chēng),，（利用電子白板的隱藏功能,，激發(fā)幼兒的興趣）誰(shuí)來(lái)告訴我這是什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的,？（幼：晚上,、月亮和星星）（給幼兒充分觀察和發(fā)言的機(jī)會(huì)，符合《指南》讓幼兒主動(dòng)說(shuō)的思想,。）

（二）教師講述故事第一頁(yè)的內(nèi)容,，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺(jué)，會(huì)到哪里去,？會(huì)干什么呢,？”（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開(kāi)動(dòng)小腦筋,，為接下來(lái)小腳丫的旅行也有了鋪墊,。）

1．教師講述第1頁(yè)圖書(shū)內(nèi)容。

師講繪本的第一頁(yè),。提問(wèn)：晚上這雙小腳丫還不想睡覺(jué),，它要走好長(zhǎng)的路，邊走還會(huì)邊變出好多魔術(shù),。它會(huì)變出哪些魔術(shù)呢,？（激發(fā)幼兒猜想的積極性）

2．利用電子白板比較臺(tái)階和十個(gè)腳趾頭是否相像。平時(shí),，你是怎么上臺(tái)階的走樓梯的,？（幼：慢慢上、靠右邊走,、注意安全等）（演示米老鼠上臺(tái)階跑上來(lái),、再跑下去,、激發(fā)幼兒的想象力，此處利用電子白板隱藏,、前置的功能）

3．師：小腳丫繼續(xù)向前走,，它跑到了太平洋里，變成了十座小島,。（太平洋里還有有什么呢,？（幼兒回答），點(diǎn)擊隱藏的飛鳥(niǎo),，讓飛鳥(niǎo)飛動(dòng),，小鳥(niǎo)停在小島上來(lái)休息）啟發(fā)幼兒說(shuō)出小腳丫變成的小島用處可真大，小腳丫樂(lè)于幫助其他小動(dòng)物,。（演示白板小鳥(niǎo)飛翔,、停歇?jiǎng)討B(tài)效果）

4．師：小腳丫又跑到了哪里玩耍了呢？（幼兒：海邊的沙灘上）

師：大腳趾變成了什么,？（幼：大桶）,，

師：海螺和仙人掌是哪個(gè)腳趾變得呢？（幼：小腳趾）,，啟發(fā)感知幼兒變化的物品與小腳丫的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

5．師：小腳丫在沙灘上玩的太熱了，他們要到一個(gè)冰雪世界里去涼快涼快,，看看他們到哪里啦,？企鵝生活在哪里？（幼：南極,，冰雪世界,，很涼）（此處幼兒有可能回答是北極，可利用北極熊生活在北極,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)企鵝生活的地方是南極）

師：企鵝怎樣走路，幼兒學(xué)一學(xué),，（課件中隱藏的企鵝搖搖擺擺走路的圖片）,。幼兒邊說(shuō)邊動(dòng)起來(lái)，激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性,。

（三）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看電子白板繪本內(nèi)容,，讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒大膽聯(lián)想,。

1．師：小腳丫離開(kāi)南極又會(huì)變成什么呢,？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)十個(gè)橋洞的石拱橋）（幼兒回答）

師：小腳丫藏在哪里了,？（幼兒：下面的橋洞里）

師：和老師一起數(shù)一數(shù)是不是是個(gè)橋洞,。會(huì)有誰(shuí)來(lái)過(guò)橋呢,？演示大象走過(guò)石拱橋。（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小腳丫變成的石拱橋也很結(jié)實(shí),。）

2．師：再變,，快看呀，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了什么,？（幼兒回答,，一起說(shuō)十座高大雄偉的宮殿）

師：宮殿里會(huì)住著誰(shuí)呢？（幼兒回答,，啟發(fā)幼兒的想象和聯(lián)想,。）

師：一起喊，公主請(qǐng)出來(lái),，王子請(qǐng)出來(lái),，國(guó)王請(qǐng)出來(lái)，（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)相應(yīng)的圖片,，提高幼兒參與互動(dòng)的積極性,。）

3．師：嘿嘿，這次小腳丫變成什么呢,？（幼兒：蛋糕點(diǎn)心和水果,，）點(diǎn)擊變成的點(diǎn)心讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)

師：饞了嗎？一起做啊嗚啊嗚大口吃的模仿動(dòng)作,，吃飽啦,！ （此環(huán)節(jié)融入了游戲成分，幼兒樂(lè)于參與,。）

4．師：小腳丫繼續(xù)向前走,，這回變成了什么？（幼兒：畫(huà)筆和畫(huà)本子）

換一幅美麗的圖畫(huà),，你想選什么顏色呢,？（幼兒到白板上操作，點(diǎn)出相應(yīng)的畫(huà)筆）（此互動(dòng)環(huán)節(jié)是利用人機(jī)互動(dòng)的功能,，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性）

（四）引導(dǎo)幼兒講述10-12頁(yè)圖書(shū)內(nèi)容,，和小腳丫一起進(jìn)行奇妙的旅行。

1．師：小腳丫繼續(xù)向前,，又變成了什么,？（十個(gè)柜子）

師：柜子里會(huì)放著什么呢？（幼兒自由發(fā)揮講述）

師：你來(lái)點(diǎn)一點(diǎn),，看看這里到底藏著什么,？請(qǐng)幼兒到白板操作進(jìn)行互動(dòng)（衣服、小熊、變形金剛,、小汽車(chē)）

師：我們用完的物品,、玩具要及時(shí)收到柜子里，房間才能變成這么整潔,。老師點(diǎn)擊隱藏按鈕,，讓這些圖片隱藏。

2．師：閉上眼睛,，這次小腳丫又會(huì)變成什么呢,？（幼兒回答，十臺(tái)電視機(jī)）

師：大電機(jī)是哪個(gè)腳趾變的（幼兒：大腳趾）,，看看這大電視里放了什么動(dòng)畫(huà)片,。（運(yùn)用隱藏功能點(diǎn)擊出《西游記》，小腳趾變成的小電視運(yùn)用拖拉功能拖拉出《大頭兒子和小頭爸爸》）共3頁(yè),，當(dāng)前第2頁(yè)123

師：看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候,，我們可要離遠(yuǎn)一點(diǎn)，注意保護(hù)眼睛,、時(shí)間不能太長(zhǎng),。

3．師：玩得有點(diǎn)累了，那就一起眺望提問(wèn)：這次十個(gè)腳趾頭又變成了什么,？（十個(gè)人坐成一排）

4．師：現(xiàn)在,，小腳丫變成了什么？（幼兒猜想）

師：原來(lái)小腳丫變成了十個(gè)小矮人,，樹(shù)葉當(dāng)做床,，邀請(qǐng)小矮人到樹(shù)葉床上做做游戲，小矮人開(kāi)心不開(kāi)心呀,？

師：我們幫小矮人畫(huà)上笑臉好嗎,？老師示范一個(gè)，然后請(qǐng)幼兒上來(lái)互動(dòng)（利用電子白板中的畫(huà)筆功能給小矮人畫(huà)出笑臉,。）（再次運(yùn)用人機(jī)互動(dòng)的功能）5．師：玩得累極了,，小腳丫到哪里去了？（鉆進(jìn)被窩里）

6．教師小結(jié)：小腳丫變出的東西都是10個(gè),，而且是中間的最高,，最高的是誰(shuí)變的? (大腳趾頭)，兩邊最矮的是誰(shuí)變的?(小腳趾頭),。

指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用電子白板課件、師幼互動(dòng),、人機(jī)互動(dòng)等方式來(lái)看電子繪本書(shū),，理解故事內(nèi)容，利于幼兒更好地記住小腳丫的變化，生動(dòng)有趣,、靈活多變的畫(huà)面內(nèi)容使幼兒容易接受,，也充分發(fā)揮了幼兒想象力和聯(lián)想力，也為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)的輕松氛圍。

三,、播放錄音故事

1．師：剛才我們一起把這本電子書(shū)看了一遍,，現(xiàn)在請(qǐng)你們完整地聽(tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng),，你最喜歡小腳丫變成什么,？等會(huì)告訴我。

2．幼兒聽(tīng)課件播放故事,，老師幫助翻書(shū),，并觀察孩子聽(tīng)故事的情況。

3.師：你最喜歡小腳丫變成什么,？（幼兒回答）

四,、播放音樂(lè)，幼兒在輕輕的優(yōu)美的樂(lè)曲伴奏下自由閱讀繪本,。

師：請(qǐng)你們輕輕把書(shū)袋中的繪本拿出來(lái),，自己讀一讀吧，看看你還能讀出什么來(lái),。

幼兒閱讀,，教師巡回與幼兒交流，了解幼兒新的發(fā)現(xiàn),、新的想象和聯(lián)想,，并及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì),。

幼兒看完輕輕把繪本放進(jìn)書(shū)袋,。

五、小結(jié),。

師：我們的小腳丫還能變成很多東西來(lái),，你想讓你的小腳丫變成什么？（幼兒回答）

師：你們可以把你的小腳丫變出的東西畫(huà)下來(lái),，做成一本小繪本,，老師還可以把你們的畫(huà)用相機(jī)拍成照片，也做成電子書(shū),，讓大家一起看一看,，講一講,。你們期待嗎？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 借你一把傘中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

（立體課程）

1,、認(rèn)識(shí)雪天的特征,。

2、能根據(jù)不同動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn),，理解推,、鏟、扒,、掃等動(dòng)詞所表示的不同動(dòng)作,。

3、理解故事《冬天的小路》,，懂得做好事利人利己,。

課件《冬天的小路》。

一,、說(shuō)一說(shuō)：下雪

1,、播放課件【視頻欣賞】。

教師：你見(jiàn)過(guò)下雪嗎,？下雪是什么樣子的,？

2、幼兒自由討論,、回答,。

3、小結(jié)：下雪以后,，地上都是雪,，很容易摔倒。所以,，我們就要把地上的`雪都掃干凈,，才可以行走。

二,、學(xué)習(xí)故事《冬天的小路》

1,、幼兒欣賞課件【故事欣賞】。

2,、教師【提問(wèn)】：故事里都有哪些小動(dòng)物,？他們?yōu)槭裁匆獟哐啃?dòng)物們都是怎么掃雪的,？（利用多

媒體材料進(jìn)行回顧）

3．教師點(diǎn)擊【提問(wèn)】中的四幅畫(huà)面,，畫(huà)面分別放大，根據(jù)畫(huà)面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"推",、"鏟",、"扒",、"掃"

等動(dòng)詞,。

4,、教師：小動(dòng)物們掃完雪怎么樣了？如果你是他們,，你愿意一起去掃雪嗎,？為什么？

5,、總結(jié)：小動(dòng)物們一起

把雪掃干凈了,，這樣，自己可以從小路上安全地走過(guò)去,，而且其他的小動(dòng)物也

都不會(huì)摔跤了,。他們方便了自己，也為別人做了一件好事,。這樣的事情,，小朋友們也一定愿意做。

延伸活動(dòng)

歌曲【掃雪】,。

附錄

故事：冬天的小路

下雪啦,，下雪啦。雪花飄呀飄,，飄到大樹(shù)上,，大樹(shù)好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上,，屋頂好像蓋上了大棉被,。雪花落到小路上，小路不見(jiàn)了,。

大肥豬一搖一晃過(guò)來(lái)了,，"撲通"滑了一跤，急得嗷嗷叫,；小鴨子搖搖擺擺走來(lái)了,，"吱溜"滑了一跤，痛得嘎嘎叫,；小花狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了,，"撲通"滑了一跤，抬起頭來(lái)汪汪叫,；小松鼠在樹(shù)上,，急得吱吱叫，"

糟糕,，真糟糕,。小路不見(jiàn)了,，大家快來(lái)把雪掃。"

大肥豬用鼻子推呀推,，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃,，不一會(huì)兒,，就把雪掃得干干凈凈。啊,，小路出來(lái)了,。

"嗯，嗯,，累得我直喘氣,。"大肥豬晃晃腦袋。

"嘎,，嘎,，我心里真高興。"小鴨子拍拍翅膀,。

"汪,，汪，誰(shuí)也不會(huì)再摔跤,。"小花狗又蹦又跳,。

"我們一起跳個(gè)舞好不好？"小松鼠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈子,。

太陽(yáng)出來(lái)了,，小路曬干了，他們手拉著手,，高高興興地跳起舞來(lái),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 借你一把傘中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語(yǔ)言表達(dá)能力,。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方,，最近的人出發(fā)， 使幼兒想說(shuō),、多說(shuō),、愛(ài)說(shuō)，注重用完整的語(yǔ)言表示,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。以及感受家的溫暖。

1：鍛煉幼兒的膽量,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

2：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,，以及感受家的溫暖。

3：通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

4：讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

5：愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：鍛煉幼兒的'膽量,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,，以及感受家的溫暖,。

爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽等圖片

1：開(kāi)始：播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

2：大家齊唱《家族歌》。

3：老師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)《我的家》活動(dòng)規(guī)則：我家住在,。,。。我家有爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽,。,。。,。,。。爸爸是做,。,。。媽媽是做,。,。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛(ài)我,，我也愛(ài)他們,。。,。,。,。。（幼兒述說(shuō)當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮）

4：讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況,。

5：活動(dòng)結(jié)束,。

這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，從身邊最親近的人出發(fā),，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力,。在活動(dòng)中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法,，如：你真棒,、你說(shuō)得很清楚等，來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望,，讓幼兒感受到自己能行,，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性,，主動(dòng)性,，就會(huì)有一種小小的成就感滿(mǎn)足感。在活動(dòng)過(guò)程中,，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的,，很享受活動(dòng)的過(guò)程，能不拘一格的描述自己的家,，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄?，有些幼兒在說(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小,，上來(lái)的時(shí)候很忸怩,，怕說(shuō)。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 借你一把傘中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

媽 媽?zhuān)鷦e說(shuō)我小,，

我會(huì)穿衣和洗澡,。

爸爸，您別說(shuō)我小,，

我會(huì)擦桌把地掃,。

奶奶您別說(shuō)我小，

我會(huì)給花把水澆,。

爸爸媽 媽工作忙,，

我會(huì)做的事真不少！

別說(shuō)我小（語(yǔ)言）

1,、知道自己長(zhǎng)大了,，要學(xué)做一些力所能及的事。

2,、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌,，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

1,、知道自己會(huì)做哪些事情,。

2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具,。

1,、小朋友都長(zhǎng)大了，變能干了,，會(huì)做很多事情了,，你都會(huì)做些什么事情呢？

（我會(huì)穿衣服,，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子,、椅子,，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）

2,、鼓勵(lì)幼兒分組講述,。

（讓幼兒學(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng),，通過(guò)交流知道自己很了不起,，會(huì)做很多事情。）

3,、請(qǐng)幼兒到集體面前講述,，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng),。

1,、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。

2,、老師有感情的朗誦兒歌,。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō),，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的,？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的'句式講述。

4,、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍,。

1,、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn),。

2,、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？

3,、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具,，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情,。

4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

1,、幼兒分組朗誦兒歌。

2,、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌,。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌,，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述,。

5,、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì),。

1,、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。

2,、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,。

阿姨，你別說(shuō)我小,，我會(huì)刷牙和洗臉,。

爺爺，你別說(shuō)我小,，我會(huì)洗碗和揀菜,。

媽 媽?zhuān)銊e說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳

孩子的話：

我以前都不會(huì)穿衣服,，現(xiàn)在我會(huì)了,，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具,，還會(huì)澆花,，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

孩子能在老師的幫助下,，認(rèn)識(shí)并使用勞動(dòng)工具,。

老師的話：

通過(guò)談話，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫(xiě)什么事,，同時(shí)激勵(lì)那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手,，做能干的孩子。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快,，都很積極,。

讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具，有利于培養(yǎng)孩子的意識(shí),。

幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn),，大膽的仿編。

教后感：

1,、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了,、變能干了感覺(jué)特別高興，所以在一開(kāi)始的談話部分幼兒都很愿意說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),，講自己會(huì)做的事情,，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了,。

2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言,，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。