無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧
一年級位置評課稿篇一
1,、課堂上細節(jié)講解不夠,。
2、對學生的帶動性不夠,。
3,、整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高,，上課有點放不開,。
4、在課堂教學中，老師沒有設置一個適合學生學習的情景,，導致這個教學過程不連貫,。
5、教師示范少,，學生沒機會展示,。
6、教師沒有及時幫助學生解決練習中出現的安全問題,。
7,、在這節(jié)課的內容安排上,，課中的內容最好減少一個活動內容,，否則教學時間有點緊。
8,、應教會學生如何容易處理數據,，如何從數據中發(fā)現結論(規(guī)律);
9、本節(jié)課實際上不需要利用網絡教學,，只需要引用多媒體課件就足矣;
10,、應留有一定的時間讓學生思考、討論(新教師的缺點),，注意控制課堂節(jié)奏,、語言節(jié)奏)
11、課堂教學方式較傳統,，希望年輕教師要大膽探索,、大膽改革。
①分析講解題目時要注意思維的擴散,，要注意訓練學生的思維,，培養(yǎng)學生分析問題加解決問題的能力;
②要注意創(chuàng)設例情景，調動學生學習積極性,，促進師生互動,，活躍課堂氣氛，
③可以給學生更充分的時間討論,，適當控制教學節(jié)奏;
④創(chuàng)設的例可以增加一些難度,，更好訓練學生的思維;
⑤備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例,，可以讓學生討論)
一年級位置評課稿篇二
1)教學設計思路清晰,，知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng)設情景：引發(fā)學生思維,，促進師生互動,，課堂氣氛活躍;引導學生歸納總結，體現教師主導，學生主體地位,，培養(yǎng)學生分析例子,，解決問題的能力，較好體現新課程的“三維目標”;
2)教學過程邏輯性較強,，教學思路嚴謹,，作為一名新教師來說教學基本功較扎實;
3)建議：
①可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節(jié)奏;
②創(chuàng)設的例可以增加一些難度,，更好訓練學生的思維;
③備課要考慮多種因素,，上課要靈活(遇到例，可以讓學生討論),。
