在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

作文入門指導(dǎo)篇一

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近年來,，隨著新課程改革的深入發(fā)展，教壇呈現(xiàn)“百家爭鳴,，百花齊放”的新局面,，科學(xué)有效的教學(xué)素材和經(jīng)驗璀璨輝映。然而,，在新一輪的課改實驗中,，“小學(xué)生作文入門教學(xué)”仍然是較難突破的薄弱環(huán)節(jié)，存在著：“學(xué)生一提作文就感到無從下手,，教師也感到力不從心”的被動局面,。那么，如何在“小學(xué)生作文入門教學(xué)”中讓學(xué)生學(xué)得快樂寫得歡愉呢,，我覺得應(yīng)該做好以下幾點：

一,、培養(yǎng)說話能力，激發(fā)寫作入門興趣

首先,，在語文教學(xué)中,，要求對學(xué)生用完整的語句回答老師提出的問題。假如學(xué)生在課文中說錯了,，或說了半句話,，教師要用微笑、用鼓勵的語言,，要求他(她)重說,。這樣的長期訓(xùn)練，學(xué)生的說話能力得到了培養(yǎng),，也掌握了關(guān)于說的技巧,。

我教學(xué)生認(rèn)識“球”字時，要求學(xué)生用“球”字說一句完整的話,。其中有一個平時不愛說話的學(xué)生最快舉手說：“他打球”,。我說，應(yīng)該加上什么內(nèi)容變成四要素句呢?全班同學(xué)又舉手了,。我微笑對他說：“他在什么時間?在哪里打球呢?”他略想片刻說：“下午,，他在操場上打籃球?！鳖D時,，教室響起了鼓勵的掌聲。從此,，這位學(xué)生變成愛說話了,。這就是說話的興趣得到了激發(fā)的結(jié)果,。

其次，在語文教學(xué)中,，要堅持字不離詞,，詞不離句的原則而進(jìn)行說話訓(xùn)練。如：在識字教學(xué)中,，我教學(xué)認(rèn)識“讀”字時,，要求學(xué)生用“讀”組詞，有一個平時很少閱讀的學(xué)生,，脫口而出“讀書”這個詞,，然后我啟發(fā)他“誰在讀書呢?”他回答“小八路讀書”我繼續(xù)啟發(fā)他：“小八路在微弱的燈光下讀書會怎樣呢?”他回答：“燈光不亮，看不清晰,，讀得很辛苦,。”我又繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生：“小八路在艱苦的歲月,，艱苦的環(huán)境都愛讀書,，他們?yōu)槭裁匆J(rèn)真讀書呢?”班長勇敢地站起來說：“為中華崛起而讀書?！薄笆茄?，現(xiàn)在我們的環(huán)境這么好，要奮起讀書了,?！蔽矣帽薏叩恼Z氣說。這樣如此長期的訓(xùn)練,，學(xué)生就能養(yǎng)成了字不離詞,，詞不離句的是識字,轉(zhuǎn)自[星論文網(wǎng)]好習(xí)慣，也為以后學(xué)生的“作文”積累了素材,。

這樣學(xué)生在“人人參與,，共同學(xué)習(xí)”過程中，調(diào)動了積極性,，提高了興趣,。

二、培養(yǎng)觀察能力,，夯實作文入門基礎(chǔ)

俄-國小說家契科夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣，仿佛變成第二個天性,?！庇^察，就是仔細(xì)的察看,。人認(rèn)識外界的事物,，最直接的方法就是用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴嘗,，用鼻子聞,，用手觸摸，用腦袋記憶,、分析,、聯(lián)想。在尋找寫作素材時,，我會先教給學(xué)生觀察的方法和途徑,。

為了讓學(xué)生能有意識地調(diào)動各種感官細(xì)致的觀察事物。我設(shè)計了以強(qiáng)化訓(xùn)練觀察能力為目的的小作文訓(xùn)練,。通常訓(xùn)練從觀察吃的東西開始,。例如課前準(zhǔn)備一小包裝口味窘異的巧克力。當(dāng)清脆可口的巧克力展現(xiàn)在學(xué)生眼前時,，首先眼睛發(fā)揮了作用,。提示學(xué)生將看到的寫幾句話?？吹搅税b可愛,、精美的巧克力，腦袋也不會閑著,。讓學(xué)生把此時腦袋中想到的寫下來,。學(xué)生信筆寫下了自己的真實想法：看到這些畫面精美的巧克力，我真想馬上吃兩口……然后學(xué)生再選擇一塊自己喜歡的巧克力,。就這樣,，學(xué)生在吃巧克力的過程中，很輕松地將這塊巧克力來了個全方位,，詳盡的描述,。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生一方面知道了如何去觀察,，另一方面體會到寫作其實不難,，甚至是件很快樂的事情。有了這樣的作文入門訓(xùn)練做基礎(chǔ),，學(xué)生既消除了對作文的恐懼心理,，又掌握了觀察的方法。

三,、培養(yǎng)品析能力,，開啟仿寫入門

課文，是我們指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好作文的最好范文,。我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，了解內(nèi)容,，專心效仿，掌握范文的最佳寫法,，在閱讀中吸取養(yǎng)分,，從讀中促寫，掌握,，探索作文或者作家的寫作門徑,。魯迅先生說過：“必須如蜜蜂采蜜。采過許多花,，這才能釀出蜜來,，倘若叮在一處，所得就非常有限,，枯燥了,。”所以,，我們不但要教會學(xué)生分析范文,，還要教會學(xué)生廣泛地閱讀、品析好的'文章,。

給學(xué)生一個仿寫習(xí)作的模式,，在仿寫的同時，告訴學(xué)生模仿與抄襲的本質(zhì)區(qū)別,。從模仿典范性作品入手,，是對小學(xué)生進(jìn)行書面語言的啟蒙，模仿貫穿由聯(lián)詞成句,、積句成段到構(gòu)段成篇訓(xùn)練的小學(xué)作文訓(xùn)練全過程,，它是小學(xué)作文教學(xué)的一條有效途徑。應(yīng)該根據(jù)典范作品著重對小學(xué)生進(jìn)行由段到構(gòu)篇的作文啟蒙訓(xùn)練,。只有讓學(xué)生置身于語言環(huán)境中,，通過讀，模仿寫慢慢積累,，逐步掌握,。因此，從這一定意義上說,，模仿是學(xué)生掌握語法的關(guān)鍵,，是學(xué)會謀篇布局的重要手段。模仿是兒童的明顯心理特征,，小學(xué)作文啟蒙教學(xué)應(yīng)緊緊抓住這一特征,，從模仿入手，教給學(xué)生模仿理性認(rèn)識生活內(nèi)容與模仿靈活運用文章形式的方法,，不斷提高學(xué)生作文能力,。

作文入門并不難，只要我們教會學(xué)生平時多留心周圍的人,、事,、物、景,，教會學(xué)生認(rèn)真思考,、不斷分析他們的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生就會自能作文,，最終提高學(xué)生多讀,、多寫、多想的良好的語文素質(zhì),。

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