工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)表 教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)題目篇一

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2018教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月工作總結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量,，按照工作計(jì)劃安排,，我于11月14日對(duì)英語(yǔ)組進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，主要從備課,、作業(yè),、聽(tīng)課三個(gè)方面進(jìn)行檢查。現(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下：

1.整體情況良好,，項(xiàng)目全,，內(nèi)容完整,。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量，課時(shí)量達(dá)到了教學(xué)計(jì)劃的要求,，并能夠超備2-3課時(shí),，特別是葛紅艷老師備課認(rèn)真、詳細(xì),。教師教案撰寫(xiě)環(huán)節(jié)清楚,，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,，有板書(shū)設(shè)計(jì)，有課后小結(jié),，有早讀任務(wù),。課后反思仔細(xì)、認(rèn)真,，尤其孫燕老師,，反思撰寫(xiě)質(zhì)量很高并且具有針對(duì)性。

2.存在問(wèn)題,。

部分教師教案書(shū)寫(xiě)還不夠工整,，內(nèi)容不夠詳細(xì)，有些教師教學(xué)反思過(guò)于簡(jiǎn)單,，也有幾位教師的教學(xué)反思,，套話多，在每一節(jié)課后,，不能進(jìn)行認(rèn)真的分析和總結(jié),，把教學(xué)過(guò)程中的成功之處、失誤之處以及改進(jìn)措施記下來(lái),，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,，促使形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。

1.好的方面：

本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置適量,、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè)，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)訂正,，并及時(shí)做出二次批改,，多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范,。

2.存在的問(wèn)題：

少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,，有的沒(méi)有及時(shí)批改。許多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真,，作業(yè)本比較臟亂,。

本組成員均能認(rèn)真參加教研活動(dòng),，有詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，能夠在聽(tīng)課的同時(shí)記下自己的心得和看法,，同時(shí)能夠詳細(xì)記錄下其他教師的意見(jiàn)和建議,。

針對(duì)本次檢查情況，我有如下幾項(xiàng)措施和建議：

1.每位教師都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的教案書(shū)寫(xiě),，務(wù)必做到教案上面的跡工整有序,，同時(shí)在作業(yè)方面也能嚴(yán)格要求學(xué)生，盡量要求每一位學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.新教師的課堂教學(xué)管理能力有待加強(qiáng)，同時(shí)備課要有針對(duì)性,，反思需有價(jià)值,。

3.每位教師的聽(tīng)課記錄都比較詳細(xì)，但是希望在評(píng)課的時(shí)候,，少些空話套話,，多一些自己的看法和見(jiàn)解，能真正指出公開(kāi)課授課人在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并提出有實(shí)踐性和價(jià)值的建議,。

2018教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)（2） |

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在過(guò)去的一年里，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作：

一,、嚴(yán)格課程管理，規(guī)范教學(xué)行為

學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求,，落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》,，開(kāi)齊了課程門類，開(kāi)足了課時(shí),，做到不增刪課程,、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度,。初步構(gòu)建了國(guó)家,、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)課程管理體制。

學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。要求教師充分利用課堂,，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí),、作息時(shí)間,、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省,、市,、區(qū)規(guī)定要求,。學(xué)校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日,，沒(méi)利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課,，更沒(méi)有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

二,、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理

1.堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。

每學(xué)期開(kāi)始,，我校都根據(jù)上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際,，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情,，制訂好教研組的

教學(xué)工作計(jì)劃

備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課,，開(kāi)學(xué)初,，我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材,，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際，按照“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫(xiě)好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備,、導(dǎo)入新課,、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng),、課堂小結(jié),、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫(xiě)教學(xué)反思,。在備課方面,，通過(guò)這么一系列的工作，教師教案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了,，積極性提高了,。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,，是學(xué)校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵,。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控,。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合,，積極開(kāi)發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意,，形式靈活多樣,，不搞機(jī)械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間,。檢查作業(yè)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù),，簡(jiǎn)單模仿的作業(yè),。教師批改及時(shí)，認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng),。對(duì)教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度,，依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查,。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合,，以分項(xiàng)檢查為主；平時(shí)與期末相結(jié)合,，以平時(shí)檢查為主的原則,。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋,、改進(jìn),、提高上，對(duì)教師備課,、作業(yè),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽(tīng)評(píng)課情況進(jìn)行檢查，每月一評(píng)比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案,。

加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè),，寫(xiě)好卷面分析，學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時(shí),，務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的,。不得出偏題，怪題,，要知識(shí)與能力并重,。在分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到成績(jī),，更要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的不足,；既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展,。給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià),，保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生,。

2. 進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度,，主要從計(jì)劃、備課.上課,、輔導(dǎo),、作業(yè)、考查,、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制,。要求教師做到：備課要“深”,，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”,，教法要“活”,，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全,，使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化,、科學(xué)化。

3.制定教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)：針對(duì)我校無(wú)平行班,，缺乏對(duì)比和競(jìng)爭(zhēng),，教師積極性不好調(diào)動(dòng)的實(shí)際，我校在過(guò)去三年考試實(shí)際成績(jī)基礎(chǔ)上建立了《xx年9月～xx年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》,，對(duì)衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導(dǎo)意義,，它來(lái)源于對(duì)過(guò)去成績(jī)的統(tǒng)計(jì),，又略高于實(shí)際成績(jī)，是教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向性文件,，但又不是高不可攀的理想狀態(tài),，只要教師精心組織教學(xué)，認(rèn)真按照要求完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到或超過(guò)指標(biāo)是完全有可能的,。

這次下發(fā)的《xx年9月～xx年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》只用于xx年9月～xx年6月兩個(gè)學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考。

通過(guò)對(duì)《xx年9月～xx年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》的運(yùn)用,，在一定程度上調(diào)動(dòng)了教師的積極性,。

4.落實(shí)“一幫一捆綁式評(píng)價(jià)”工作，與上站小學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng),，制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)?！耙粠鸵焕壥皆u(píng)價(jià)”工作實(shí)施方案》，期末考試采用上站小學(xué)的試題,。通過(guò)“一幫一捆綁式評(píng)價(jià)活動(dòng)”的開(kāi)展,，促進(jìn)了校際間的交流，為兩校校領(lǐng)導(dǎo)之間和教師間的交流提供了平臺(tái),，拓寬了我校教師學(xué)習(xí),、研討的空間，有利于大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,。 我們相信,，隨著兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會(huì)不斷增加,，必將為兩校帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益,，同時(shí)也為城區(qū)教育整合教育資源、促進(jìn)城區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

5.抓好的畢業(yè)班備考

出臺(tái)了我校加強(qiáng)畢業(yè)班管理的措施,，3月初召開(kāi)畢業(yè)班全體教師工作會(huì)議，教導(dǎo)處對(duì)畢業(yè)班的教學(xué),、復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求,，動(dòng)員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作，全身心投入教學(xué),、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,，爭(zhēng)取今年六年級(jí)畢業(yè)班的成績(jī)較去年有比較大的進(jìn)步。

三,、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，為教師學(xué)習(xí)提供條件，我校教師在考核中全部合格,。

2.開(kāi)展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng),，促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐,、交流,，引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開(kāi)展，提高教師的教學(xué)理論水平,。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課,，并由指定的教師評(píng)課，要求每位教師每學(xué)期主評(píng)一節(jié)公開(kāi)課,，上交一篇評(píng)課稿,，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。

3.加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，我們對(duì)全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí),，我校教師初步掌握了白板的使用方法,，有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程之中。

我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)

心得體會(huì)

4、組織教師參加了各級(jí)各類的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)

凡是上級(jí)教育部門組織的教研活動(dòng),，我們就克服困難想辦法讓教師參加,。今年3月份，我校派郭素娟老師去太原參加了省小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會(huì)召開(kāi)的全國(guó)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)研討會(huì),。對(duì)于市區(qū)舉辦的活動(dòng)，我們都選派教師積極參加,。

5,、編輯校報(bào)，互相交流

我校每學(xué)期編輯8~10期《欣欣校園報(bào)》,，在該報(bào)上除了刊登學(xué)生的作文,、行政文件外，我們還刊登教師的論文,、總結(jié),、反思等文章，供大家交流。

四,、存在問(wèn)題

1,、個(gè)別教師在寫(xiě)工作計(jì)劃、總結(jié)時(shí),，其重點(diǎn)不突出,，未體現(xiàn)某一個(gè)主要學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理工作。

2,、教學(xué)創(chuàng)新,、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高，要進(jìn)一步加強(qiáng)小班化課堂教學(xué)的研究,。在備課,、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn),，不能靠現(xiàn)成的“教案選,、試卷”過(guò)日子。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)效果不明顯,，必須以培優(yōu)補(bǔ)差為目標(biāo)，開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng),，提升合格率,、優(yōu)秀率。

4,、

規(guī)章制度

5,、校本研修制度還需進(jìn)一步完善,。教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。

6,、教研科研活動(dòng)針對(duì)性,、實(shí)效性不強(qiáng)。

①相當(dāng)學(xué)科的教研活動(dòng)仍停留在聽(tīng)課,、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)上,，且大多局限于語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少或根本沒(méi)有開(kāi)展。

②教研活動(dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題,，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行研究,。

③部分教師參與積極性不高,。

7、 部分教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作還不夠到位,。

五,、努力方向與改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提升教學(xué)意識(shí),。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，立足校本培訓(xùn),，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，領(lǐng)會(huì)課改精神,。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著,，并做好

讀書(shū)筆記

2,、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新

①進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,。繼續(xù)修訂,、完善《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見(jiàn)》、《南大東街小學(xué)教研活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)施意見(jiàn)》,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，繼續(xù)完善質(zhì)量指標(biāo),、獎(jiǎng)懲方案,、師資專業(yè)配備及教師德,、能、勤,、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則,，改革教師評(píng)價(jià)制度。

②狠抓教學(xué)過(guò)程管理,。重點(diǎn)抓好上課,、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo),、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié),，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式,，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估及獎(jiǎng)懲掛鉤,。

③創(chuàng)新集體備課,。各教研組一定要認(rèn)真抓好集體備課工作，不求花樣,，務(wù)求實(shí)效,。進(jìn)行集體備課，每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人,，通過(guò)研討,，集大家智慧，設(shè)計(jì)出比較完善的教學(xué)設(shè)計(jì),，并輸入電腦,，在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際,，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案,，并允許不用手寫(xiě)本的教案,，減輕教師寫(xiě)教案的負(fù)擔(dān),，讓他們有更多時(shí)間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象,。

④進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度,。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，統(tǒng)一命卷,、統(tǒng)一考務(wù),、統(tǒng)一評(píng)卷,。對(duì)調(diào)查結(jié)果及時(shí)認(rèn)真進(jìn)行分析，寫(xiě)出診斷性的質(zhì)量分析報(bào)告,，以利于及時(shí)整改,，共同提高。

3,、推進(jìn)教科研,，深化教學(xué)改革

①樹(shù)立“科研興校”的意識(shí),。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運(yùn)行過(guò)程,，使之行之有效,，真正實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想,。

②營(yíng)造教師參與研究的氛圍,。要進(jìn)一步完善科研管理制度，健全鼓勵(lì)教師參與教學(xué)科研的機(jī)制,，重視科研骨干的培養(yǎng),，圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展研討與實(shí)踐活動(dòng),。要特別抓好教研組活動(dòng),，加強(qiáng)教研組工作管理,，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地,。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問(wèn)題。

③認(rèn)真抓好校本教研,。認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)案例研究和專題研究,。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者,，案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問(wèn)題,，把學(xué)習(xí),、設(shè)計(jì)、行動(dòng),、反思貫穿始終,。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生,、反思自己，既要自覺(jué)地調(diào)整自己的教學(xué)行為,，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn),，互相切磋,，共同提高。專題研究要從本校實(shí)際出發(fā),，重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究和實(shí)踐,。

總之，一年來(lái),，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī),，也發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向,。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足,，下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

2018教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)（3） |

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這是一篇關(guān)于月工作總結(jié)的范文,，可以提供大家借鑒！

學(xué)期開(kāi)始,學(xué)校組織開(kāi)展了“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”,?；顒?dòng)伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》,、《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》等一系列文件,，并認(rèn)真閱讀了教務(wù)處下發(fā)的各種常規(guī)材料檢查細(xì)則，吃透方案的精神,，同時(shí)制定出自己的活動(dòng)目標(biāo),。活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,，積極向老教師請(qǐng)教自己不明白的問(wèn)題,。通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，自己對(duì)教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。

1,、課堂要做到“儀表端莊，語(yǔ)言規(guī)范”,。有時(shí)候自己碰到那些課堂不認(rèn)真聽(tīng)講,，愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生，自己就會(huì)顧不得什么形象,，橫眉冷對(duì),，吹胡瞪眼,，毫無(wú)端莊可言。學(xué)習(xí)常規(guī)以后,，我要時(shí)刻提醒自己“忍”,。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、語(yǔ)言的藝術(shù),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,，也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

2、課堂教學(xué)是檢驗(yàn)常規(guī)的最好的方式,。每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮,。我自己目前的課堂教學(xué)情況,，主要問(wèn)題是：學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽(tīng),；教師上課缺少誘惑力,。針對(duì)這一問(wèn)題，我上課特別注意教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，從而渲染課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)于物理學(xué)科這一點(diǎn)是特別明顯的,。物理抽象而有趣,，如果讓學(xué)生只死學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得乏而無(wú)味,；而如果教師一堂課總是和學(xué)生去分析生活中一些有趣的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn),，學(xué)生會(huì)情緒很高漲，興奮點(diǎn)很高,。當(dāng)然這需要教師課前要好備好課,，充分調(diào)動(dòng)所有的“課內(nèi)外的資源”；同時(shí)要求教師要不斷的學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，克服自己的缺點(diǎn)，迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

3,、要及時(shí)做好課堂反思,，教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考,。成功了,，自己是如何成功，依賴的是什么,，下次遇到相類似的問(wèn)題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì),；失敗了,，如何才能成功，通過(guò)什么方法可以做得更好,？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì),？

總之，通過(guò)這次的教學(xué)常規(guī)月活動(dòng),，我學(xué)到了很多,，也找到了許多自己的不足，在以后的教學(xué)工作中,，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng),，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到,，要成為一個(gè)合格的教師,，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位,，但這說(shuō)得容易,，做得難。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)（4） |

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本學(xué)期,，根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置，并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)際要求，前后共進(jìn)行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查（xx年的9月,、10月,、11月及xx年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個(gè)人記錄冊(cè),、語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄,、學(xué)生作業(yè)（1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本；?3-6年級(jí)大作文本）,、學(xué)科教案（語(yǔ)文學(xué)科包括“口語(yǔ)交際與習(xí)作”）,。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員,、教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上,，管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,、教師個(gè)人記錄冊(cè)，教研組長(zhǎng)主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況,，3至6年級(jí)學(xué)生的作文主要由有語(yǔ)文素養(yǎng)較好的老師擔(dān)任,。?

每次檢查之前，教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知,，并于檢查之前對(duì)參與檢查的人員進(jìn)行簡(jiǎn)短的檢查培訓(xùn),，提出檢查的要求，特別是對(duì)檢查標(biāo)準(zhǔn),、檢查重點(diǎn)及抽樣方式都進(jìn)行明確,。接受培訓(xùn)之后，檢查人員便到相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查,。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間,，都會(huì)毫無(wú)例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況,，一方面也對(duì)檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行引導(dǎo),。檢查期間檢查人員會(huì)如實(shí)、詳細(xì)地記錄檢查結(jié)果,，包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤或老師在批閱中存在的問(wèn)題定位到具體的頁(yè)碼上,；檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會(huì)根據(jù)自己所檢查的年級(jí)及接受檢查的對(duì)象的情況,，進(jìn)行全面而客觀的分析,，并撰寫(xiě)檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外,，教務(wù)處曾多次個(gè)別或組織兼職教研員不定時(shí),、不定期、不定對(duì)象地隨時(shí)翻閱個(gè)別或某年級(jí)或某學(xué)科的作業(yè)、教案,、作業(yè)批改記錄,、教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)等，這種形式靈活,、涉及面較小的檢查方式對(duì)大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充,。?

從歷次檢查的情況看，盡管在個(gè)別老師或個(gè)別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問(wèn)題,，但本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況是非常到位的,，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。一是教師的個(gè)人記錄冊(cè)符合學(xué)校的要求,，無(wú)論是專題講座,、理論摘抄或是聽(tīng)課記錄都符合區(qū)教師發(fā)展中心的要求；二是教案依然在集體備課的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源共享,，老師們根據(jù)共性的教案作一些調(diào)整,，以求更能適應(yīng)自己教學(xué)的需要；三是教師為學(xué)生作業(yè)批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，既有學(xué)生個(gè)別的錯(cuò)誤記錄,，也有班級(jí)當(dāng)中傾向性的錯(cuò)誤,，同時(shí)還將如何進(jìn)行作業(yè)評(píng)講寫(xiě)得清清楚楚,；四是學(xué)生的作文抄寫(xiě)比較認(rèn)真，作業(yè)的正確率較高,，教師的批改也非常及時(shí),、規(guī)范。?

當(dāng)然,，教學(xué)常規(guī)的管理還應(yīng)該再上臺(tái)階,，為教學(xué)質(zhì)量的提升更好地服務(wù)。?

xx年1月10日的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)?

教師個(gè)人記錄冊(cè)檢查?

教師個(gè)人記錄冊(cè)共上交100本,，除學(xué)校管理人員的記錄冊(cè)由總校統(tǒng)一檢查之外,，其余教師的全部上交。這100本教師個(gè)人記錄冊(cè)由教務(wù)處管理人員集中按照要求進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,。檢查內(nèi)容主要鎖定在“自培計(jì)劃,、專題講座、理論摘抄,、聽(tīng)課記錄”四個(gè)板塊,。其中，按照區(qū)教師發(fā)展中心要求,，教師每學(xué)期需完成自培計(jì)劃1份,、專題講座與理論摘抄各8次、聽(tīng)課記錄15次。經(jīng)檢查統(tǒng)計(jì),，小學(xué)分校教師共完成自培計(jì)劃92份,、專題講座959次、理論摘抄1083篇,、聽(tīng)課1614節(jié),。?

教師個(gè)人記錄冊(cè)的檢查結(jié)果，反映了我校教師在新課程改革浪潮中強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)與進(jìn)取欲望,。老師們?cè)诮虒W(xué)中一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,，將自己的切身體會(huì)與理論學(xué)習(xí)進(jìn)行較好的結(jié)合。值得肯定的是,，老師們的聽(tīng)課記錄十分詳細(xì),，不僅有老師的教學(xué)程序、方法,，而且有學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，更難能可貴的是老師們?cè)谟涗浀呐赃厡?xiě)下了自己對(duì)該教學(xué)環(huán)節(jié)的思考，成為一個(gè)較好的教學(xué)案例,，這對(duì)老師的成長(zhǎng)進(jìn)步具有不可低估的價(jià)值,。從檢查的結(jié)果看，低段老師的聽(tīng)課記錄更為詳盡一些,，尤其是一年級(jí)的8位老師,，她們的聽(tīng)課記錄非常詳細(xì)，旁邊的教學(xué)思考比較深入,。另外，像胡秀云、吳佳秋,、曾萬(wàn)燕,、熊衛(wèi)理、蘇新琴,、蔡朝敏等老師聽(tīng)課的節(jié)次也較多，超過(guò)20節(jié),。?

但也有一些問(wèn)題需要老師們?cè)诮窈笞⒁?。譬如，?位教師的個(gè)人記錄冊(cè)中沒(méi)有自培計(jì)劃，有新加盟的老師也有在育英多年的老教師,，可能是因?yàn)橥浟藳](méi)有寫(xiě)上。當(dāng)然也有個(gè)別老師形成了自培計(jì)劃，但顯得很粗，執(zhí)行力較弱。另外，個(gè)別老師的聽(tīng)課記錄部分寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略,，沒(méi)有反映出師生在課堂中的真實(shí)表現(xiàn),，為教學(xué)案例的思考提供不了原始的場(chǎng)景,。?