作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

黃山奇石的教案(詳案篇一

1.通過看圖、學(xué)文,，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,。

2.通過觀察圖畫和理解語言文字,，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

3.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞,。

4.朗讀課文,，并選兩段背誦,。

1.通過看圖、學(xué)文,，體會(huì)黃山石的奇妙之處,。

2.把課文中描寫的畫面想象出來。

教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

第一課時(shí)

(一)引題激趣,。

同學(xué)們,，我國(guó)有許多著名的游覽圣地，你們也許去過五岳獨(dú)尊的泰山,，也許去過天下奇秀的廬山,，但不知你們?nèi)]去過人間仙境的黃山。從今天起,，老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景,，你們?cè)敢鈫?

(二)初讀課文，畫出生字,。

(三)小組討論,，學(xué)習(xí)生字。

方法：四人為一小組,，先讀準(zhǔn)字音,，易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來,，一齊學(xué)習(xí),。找出最巧妙的識(shí)記方法。

(四)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,。

請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào),，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形,。

區(qū)：共4畫,，筆順是：區(qū)。

滾：右邊中間部分是公,，不是合,。

著：要和著區(qū)別字形。

狀：要和壯區(qū)分形,、義,。

(五)理解詞義。

1.觀察圖畫,、理解詞義,。

2.哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。

重點(diǎn)理解：

聞名：有名,。聞名中外,，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。

尤其：表示更進(jìn)一步,。

秀麗：清秀美麗。

神奇：非常奇妙,。

陡峭：山勢(shì)坡度很大,，好像直上直下似的。

翻滾：多指水,、云等上下滾動(dòng),。

(六)指導(dǎo)書寫。

翻：左右結(jié)構(gòu),，番寫在豎中線以左,，羽寫在豎中線右邊。左高右低,。

滾：左右結(jié)構(gòu),，左小右大，在橫中線以上,。

?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，少在橫中線以上,，目在橫中線稍靠上起筆,。

其：上橫短，下橫長(zhǎng),。里面第二橫在橫中線上,，避免其寫得下墜。

(七)作業(yè),。

1.熟讀課文,。

2.寫生字詞。

3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字,。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

(一)介紹黃山,，激發(fā)興趣。(出示第一圖)

黃山在我國(guó)安徽省南部,，是著名的風(fēng)景區(qū),，被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄,。幾百年來,，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首,。奇松,、云海、怪石,、溫泉這黃山四絕名揚(yáng)天下,。下邊我們就到黃山看一看吧!

(二)逐段學(xué)習(xí)。

1.第1自然段：

默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣?抓住聞名中外,、秀麗神奇,、尤其談理解。(板書：秀麗神奇,、奇石有趣)

齊讀這一段,。

2.指名讀第2～5自然段。

(1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書：仙桃石,、猴子觀海,、仙人指路、金雞叫天都,。

(2)出示第二幅圖,。

提問：圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。

指名讀第2自然段,。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀,、觀察周圍景象。)

再讀這一段,。

(3)出示第三幅圖,。圖上的巖石像什么?

默讀第3自然段，有不懂的地方提出來,。

翻滾的云海學(xué)生理解起來較困難,，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰坐過飛機(jī),，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看,，云彩在腳下,，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾,，非常壯觀,。

讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說一說,。

(4)出示第四幅圖,，閱讀第4自然段。

小組討論學(xué)習(xí)：

①先觀察圖中的石頭像什么?怎么看出來的?

②讀課文，看課文中怎么說的?

③從哪兒看出像仙人指路?

④有不懂的地方提出來,，討論解決,。

指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。

(5)學(xué)習(xí)第5自然段,。

①指名讀,。

②提出不懂的問題。

③師生共同解決,。

重點(diǎn)理解：石頭怎么會(huì)變成金光閃閃的雄雞?(聯(lián)系上下文閱讀思考)

山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,，太陽光一照，巨石上金光閃閃,，就更像是一只美麗的金雞了。

指名讀,，其他同學(xué)閉上眼睛想像,。睜開眼睛，把你想到的說出來,。

黃山石可真奇妙,，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃,，有的像猴子觀海,，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都,。是不是就有這些呢?

(6)齊讀第6自然段,。

指名說說還有什么奇石?板書：天狗望月，獅子搶球,，仙女彈琴

分小組學(xué)習(xí),，任選一種展開想象，說說奇石的樣子,。

請(qǐng)三組同學(xué)分別說一說,。

黃山石千奇百怪，無所不有,，妙趣橫生,。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!

(7)請(qǐng)一位同學(xué)讀全文，同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像,，使大家有身臨其境之感,。

(三)老師小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙,，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色,。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松,、云海,、溫泉是一番什么景象。

第三課時(shí)

教學(xué)過程：

(一)讀本課生詞并聽寫,。

巖石 怪石 巨石 仙人 仙桃

聞名 著名 名字 風(fēng)景區(qū)

(二)指導(dǎo)背誦,。

1.你喜歡哪段讀哪段，要讀出語氣來,。

2.指名有語氣地讀全文,。

3.把你喜歡的選兩段試背下來。

4.接龍背,，齊背,。

(三)鞏固練習(xí)。

1.比一比,，組成詞語,。

2.寫出黃山奇石的名字。

________ ________ ________

________ ________ ________

3.填空,，再讀句子,，注意讀出句中的停頓。

(1)聞名中外的( )在我國(guó)安徽省南部,。那里景色秀麗神奇,，( )是那些怪石，有趣極了,。

(2)在一座陡峭的山峰上,，有一只猴子( )地蹲在山頭，望著( )的云海,。

(3)那些叫不出名字的( )的巖石,，正等你去給它們起名字呢!

教學(xué)反思：

課 題：2. 古詩三首

第一課時(shí)：黃鶴樓送黃浩然之廣陵

教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、感悟詩歌內(nèi)容,，想像詩歌所描繪的情景,，體會(huì)朋友之間的深厚情意。

3,、激起對(duì)祖國(guó)詩歌的熱愛之情,，培養(yǎng)課外活動(dòng)的積累詩歌的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：1,、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字,，學(xué)習(xí)四個(gè)生字,。

2、體會(huì)詩境,，迅雷語言,。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生①搜集有關(guān)李白和孟浩然出生的資料②讀熟課文。

教師：出示卡片

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、謎語導(dǎo)入

1,、 才謎語。(小草青青,，我心依依,。打一字)

2、 你能說說含有情字的詞語嗎?最好是四個(gè)字,。(情不自禁,、深情厚誼、情投意合,、一廂情愿,、心甘情愿、合情合理 )

3,、 含情的詞語真多!氣勢(shì)，我們生活中真是離不開情,，親情,、友情、愛情,，離開情的生活是乏味的,、枯燥的、毫無樂趣的,，而有情的生活卻是快樂的,、幸福的、豐富多彩的,。

4,、 同學(xué)們，我們國(guó)家是一個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的國(guó)家,，我們的民族是一個(gè)注重情感的民族,。今天，我們就從我國(guó)的瑰寶古詩中來探尋令人心動(dòng)的`情,。

板書課題：1,、黃鶴樓送孟浩然之廣陵

這首詩是唐代詩人李白送好友孟浩然去廣陵時(shí)的佳作。雙方相見,，分外親熱,，對(duì)酒當(dāng)歌,，互說心里話，一番真誠(chéng)的暢談后,，獼猴桃便去廣陵漫游,。

二、初讀課文,，整體感知

1,、 自主讀詩

2、 檢查讀,、賽讀,、出聲讀、同桌讀,、男女生讀,。

3、 學(xué)生交流讀后感,。

4,、 自由讀全詩，要求正確,、流利,。

三、自主感悟,、探究詩意

1,、導(dǎo)語

2、個(gè)性化閱讀,、感悟詩意

3,、總結(jié)：黃鶴樓是天下名勝，有是傳說中仙人乘鶴升天的地方,，而今兩位瀟灑飄逸的詩人在此道別,，更有詩意和浪漫的色

四、讀中品析,，再現(xiàn)意境

1,、學(xué)生讀詩，滲透學(xué)法,。

2,、利用多種手段，引導(dǎo)學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上展開想像,，體會(huì)送別情,。

3、看課文插圖,，表演體驗(yàn)送別情,。

4,、解決疑難。

a,、故人：老朋友

b,、西辭：分別好向東而去。

c,、煙花三月：春天煙籠春花,。絢麗無比。

d,、孤帆遠(yuǎn)影：一片孤帆消失在遠(yuǎn)方,。

碧空盡：在天邊消失了

惟見：只見

天際流：天邊流

e、抽出理解詩意,。

5,、小結(jié)：正所謂相見時(shí)難別亦難，好朋友一去,，不是何時(shí)才能相見!讓我們一起來讀,。

五、配樂朗讀,，升華情感

1,、過渡!真正理解詩歌以后，就要把自己當(dāng)作詩人去讀詩,，在現(xiàn)詩人依依惜別之情,。

2、出練讀,，小組賽讀。

總結(jié)：那么就讓我們一起隨著李白,，在這美好的初春登上那凌空的黃鶴樓,，一起去送孟浩然吧。

第二課時(shí)：登鸛鵲樓

教學(xué)目標(biāo)：1,、認(rèn)識(shí)4個(gè)字,，會(huì)寫4個(gè)字

2、能正確,，流利地朗讀古詩和背誦古詩,。

3、初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理

教學(xué)重難點(diǎn)：正確,、流利,、有感情地朗讀、背誦古詩,。

教學(xué)方法：反復(fù)吟讀,，借助插圖進(jìn)行說話訓(xùn)練,，從而理解古詩。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、啟發(fā)談話,，激趣導(dǎo)入

1、 談話：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過不少古詩,，誰能背誦給大家聽?今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩,。

2,、 板書課題：登鸛鵲樓(讀題)

3,、 解題：登鸛鵲樓就是登鸛鵲樓

二、講授：學(xué)習(xí)古詩有一定的方法,，我們可以用這樣的方法來理解古詩,。

1,、(幻燈片)學(xué)習(xí)古詩四步法

a知詩人(知道詩人)

b解詩題(理解詩的題目)

c明詩意(明白詩的意思)

d悟詩情(領(lǐng)悟詩人表達(dá)的思想感情)

2、理解古詩,，我們可以了解詩人的生活年代,，生平事跡和他的志向、性格以及他的成就開始(幻燈片出示)

王換之,，唐代詩人,，十幾歲讀了許多的文章，中年后更加刻苦讀書,，獲得了較高的聲譽(yù)

4,、 理解詩句時(shí)，我們可以先理解每個(gè)詞的含義,，再把它連接起來解釋,。，課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了古詩,，下面請(qǐng)同學(xué)把這首詩讀給大家聽,。

要求:①讀者要聲音洪亮，不丟字,，不添字②聽者要認(rèn)真傾聽(聽后評(píng)價(jià))

三,、精講古詩

1、第一,、二句：指名讓生讀,，對(duì)董了什么?通過自己的理解說說字詞的含義。(白日：傍晚的太陽,。依：挨著,、靠著。盡：消失,、沉沒)

(入：進(jìn)入,。流：奔流,。入海流就是流入海，意思是向著大海奔流)

第一,、二句詩的意思是：傍晚的太陽正緊靠著連綿的群山,，慢慢落下去了，一瀉千里的黃河水滾滾地流入大海,。

2,、欲窮千里目，更上一層樓,。

找生讀,，說說對(duì)字詞的理解。

(欲：想,、要,。窮：盡。千里：很遠(yuǎn),，意思,。目：目光，視力)

(更：再,、重)

第三,、四句詩的意思是：要想看得很遠(yuǎn)，就要再登上一層樓,。

3,、指名讀前兩句：白日依山盡，黃河入海流,。

①思考：與同桌討論,，這兩句詩描繪了什么?(生說)②齊讀：要求：要讀出祖國(guó)山河雄偉壯麗的氣勢(shì)。

4,、指名讀后兩句：欲窮千里目,，更上一層樓。

①師：作者是站在哪里看到了黃河水滾滾而下的情景呢?(鸛鵲樓上)

站得高,，就能怎么樣?生：看得遠(yuǎn)

師：不僅望得遠(yuǎn)，而且心胸開闊

后兩句詩蘊(yùn)含什么樣的道理?你體會(huì)到了嗎?

②齊讀后兩句,，要讀出詩人的胸懷和積極向上的語氣,。

四、指導(dǎo)精讀,，啟發(fā)想像

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏

2,、示范讀,。生圈出課后要求認(rèn)識(shí)的字

3,、古詩的語言文字非常優(yōu)美，要讀出古詩的韻味和節(jié)奏感,，這也體現(xiàn)了對(duì)古詩的理解,。登/鸛鵲樓:白日/依山/盡黃河/入海/流。欲窮/千里/目,，更上/一層/樓,。

4、自由讀,，指名讀,，同桌讀，男女生合作齊讀,。

5,、通過對(duì)古詩的理解我們更好地感受了詩的意境，讓我們齊背誦古詩,，背誦出古詩的美感,。

第三課時(shí)：望廬山瀑布

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)字,，會(huì)寫兩個(gè)字,。

2、朗讀背誦課文,，默寫《望廬山瀑布》

3,、理解詩句，想像詩中描繪的景象,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、背誦古詩

2,、理解詩句,，想像詩中描繪的景象

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1,、廬山是江西省九江市的一座名山,，自古就有奇秀甲天下的美譽(yù)，廬山的飛泉瀑布有很多大家想不想看,。(出示廬山的飛泉瀑布,，請(qǐng)欣賞)

2、唐朝大詩仙李白50歲左右隱居在這兒,，曾用詩篇贊美瀑布(大屏幕出示整首詩)

二,、熟讀古詩

1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕或書自由朗讀詩，注意讀準(zhǔn)字音,。

2,、請(qǐng)一名學(xué)生讀題目，然后齊讀,。在說說從課題中你能指導(dǎo)什么?

廬 瀑

相機(jī)區(qū)別

盧 爆

3,、指生讀整首詩，糾正,，齊讀,。

4、指導(dǎo)學(xué)生出詩的韻味美

5,、出示詩的提示及重音,，誰能讀出詩的節(jié)奏美?

(1)指名讀

(2)男、女生比賽讀

(3)全班齊讀

(4)小組讀選代表,，全班評(píng)選出朗讀金嗓子,。

三、賞析古詩

1,、俗話說：數(shù)讀百遍,，其義自見老師相信同學(xué)們一定能借助字典，書中的插圖,，展開想像,，讀董這首詩。

先自己想一想,，然后在在小組內(nèi)交流,，不董的地方著上記號(hào)。

2,、交流,、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)

(1)你讀董了什么?

(2)學(xué)貴有疑,，有什么不董的地方

3,、默讀這首詩，同桌用自己的話說詩的大意

4,、自由讀整首詩,，你認(rèn)為哪些字或詞用得好?為什么?

5、圈出課后要求認(rèn)的字,，并組詞,。

6、對(duì)個(gè)別字進(jìn)行指導(dǎo)書寫

教學(xué)反思：

課 題：日月潭

教學(xué)目標(biāo)：1,、了解日月潭名稱的由來和那里的秀麗風(fēng)光,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

2,、感悟語文中的優(yōu)美詞句,，邊讀邊想像那里的美麗景色。

3,、認(rèn)識(shí)10生子,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：熟讀課文，現(xiàn)象,、體會(huì)日月潭的美麗,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景,。

出示中國(guó)地圖,，(指臺(tái)灣省)，小朋友,，我們的祖國(guó)地大物博,，有很多風(fēng)景秀麗的旅游勝地，我很早就聽說在臺(tái)灣省有一處地方景色特別美,，吸引了許多許多的中外游客,，這個(gè)地方叫日月潭(板書課題)，請(qǐng)大家齊讀課題,，你們想同我一塊兒去日月潭欣賞那兒的美景嗎?

看了課題你想了解什么?

(①名字由來 ②景色特點(diǎn))

2,、讀書課文，整體感知,。

默讀課文,，遇到困難和小組里的同學(xué)研究解決。(多讀幾遍,，讀通讀順),，解決不了的記下來。

3讀懂讀熟練,，感悟積累,。

(1) 你喜歡哪一部分你就讀哪一部，說說為什么喜歡,。

(2) 請(qǐng)喜歡第二自然段的同學(xué)用你的小畫筆把日月潭用簡(jiǎn)筆畫畫出來,，這一自然段也是日月潭名字的由來。

(3) 請(qǐng)一名同學(xué)指圖(掛圖)說說日月潭名字的由來,。

(4) 日月潭景色有什么特點(diǎn),，請(qǐng)你把相關(guān)自然段讀給大家聽，看誰的美,。

(5) 再自由讀,，邊讀邊想像那里的景色,。

4、讀好讀會(huì),，遷移運(yùn)用

這篇課文寫的這么美,，請(qǐng)你把自己喜歡的語句抄下來。

5,、延伸知識(shí)

你還知道臺(tái)灣省有哪些名勝古跡,，該大家介紹一下。

6,、小結(jié)：

同學(xué)們,，臺(tái)灣四我國(guó)不可分割的一部分，我們衷心地希望它能早日回到祖國(guó)的懷抱,。

板書設(shè)計(jì)： 日月潭

群山環(huán)抱 樹木茂盛

清晨 飄 隱隱約約 分光

中午 太陽高招 清晰 秀麗

細(xì)雨濛濛 仙境

教學(xué)反思：

課 題：黃果樹瀑布

教學(xué)目標(biāo)：1,、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力,，激發(fā)熱愛大自然的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利，有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行感悟交流,。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、幻燈片,、導(dǎo)游員標(biāo)示牌,、導(dǎo)游旗。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1,、創(chuàng)設(shè)情景：

同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪患芴貏e的禮物,，請(qǐng)聽(放錄音：瀑布宏大的聲音)，同學(xué)們這是什么聲音?(大海,、瀑布),，這聲音究竟來自哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們和老師一塊到快樂讀書屋中尋找吧。

2,、感悟交流：

(1) 請(qǐng)一名同學(xué)讀提示

(2) 生默讀課文,，讀完說說黃果樹瀑布給你留下什么印象?交流感冒。

(3) 黃果樹瀑布美麗壯觀,，你從哪里看出來的?把相關(guān)語句畫出來,。想想該用怎樣的語氣讀。

(4) 請(qǐng)你用贊美,、驚嘆的語氣讀一讀(指名讀,，賽讀)

(5) 出示掛圖，邊放錄像邊讀(集體讀),，再次感受它的美麗壯觀,。

(6) 如果你此刻站在瀑布下會(huì)說什么?

3,、角色表演

請(qǐng)你當(dāng)一次小導(dǎo)游，用自己的話向游客介紹黃果樹瀑布,。

4,、請(qǐng)同學(xué)在回到課文看看你還有什么不明白的問題或不認(rèn)識(shí)的字。

5,、拓展延伸練習(xí)：

你還知道我們祖國(guó)有哪些壯觀的景色，搜集相關(guān)圖片,。

板書 黃果樹瀑布

排山倒海 跌 落

壯觀

落差74米 寬度81米

教學(xué)反思：

課 題：語文七色光

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過選詞填空組詞，使學(xué)生能區(qū)別并正確運(yùn)用四組同音字或形近字,。

2,、結(jié)合語境會(huì)給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3,、借助圖片理解描寫風(fēng)景的詞語,，積累有關(guān)景物描寫的四字詞語。

4,、了解我國(guó)四大江河,、五岳、五大湖泊,、江南三大名樓,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

5,、認(rèn)真聽故事,，能抓住故事主要內(nèi)容講故事。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和積累四字詞語,。

教具準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生搜集關(guān)于山川,、湖泊的圖片和四字詞語,。

2、利用教師備課系統(tǒng)中的多媒體資源的部分圖片,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境 ，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,，今天又到我們大家熟悉的語文實(shí)踐活動(dòng)課了,，你知道課題是什么嗎?根據(jù)學(xué)生的回答教師板書課題：語文七色光

那就讓我們乘著七色飛船到七色樂園中去游覽祖國(guó)的風(fēng)景名勝吧!

二、合作探究,，學(xué)習(xí)新知

1,、日積月累,。

(1)、瞧,，這里的風(fēng)景多美呀!(課件播放日積月累1,、看圖學(xué)詞語的插圖)。

①,、請(qǐng)同學(xué)們欣賞這風(fēng)處美景,，誰能用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語來概括所看到的景色。

②,、根據(jù)學(xué)生的回答板書,，枝繁葉茂、碩果累累,、綠草如茵,。

③借助圖，說說對(duì)詞語的理解,，然后可試著說一句話,，達(dá)到學(xué)以致用。

(2),、擴(kuò)展：看過秀美的景色,，讓我們?cè)賮硇蕾p幾幅山水畫面。(播放有關(guān)山水課件)

引導(dǎo)說出描寫山川湖泊的詞語,，讀熟,，動(dòng)筆寫下來，能多寫盡量多寫,。

2,、知識(shí)窗

(1)同學(xué)們看過這么多秀美山河后，你們的心情一定非常激動(dòng),。其實(shí)我們祖國(guó)的這樣的名勝古跡數(shù)不勝數(shù),，有許多山川，河流聞名于世,，你知道的有多少呢?

出示問題：

四大江河

五岳：

五大湖泊：

江南三大名樓：(學(xué)生回答,，不足處補(bǔ)充適當(dāng)插入圖片進(jìn)行介紹)

(2)擴(kuò)展：你還知道哪些有名的風(fēng)景區(qū)?

出示問題：

四大江河

五岳：

五大湖泊：

3、練的第2題

同學(xué)們,，剛才你們又說出了一些有名的風(fēng)景區(qū)(廬山,、日月潭、黃果樹瀑布),，那你們知道他們有哪些特點(diǎn)?能用一句話來概括一下這些風(fēng)景區(qū)嗎?

(1)根據(jù)學(xué)生的回答板書,，但不寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(2)這些句子沒有標(biāo)點(diǎn),，如果你給加上正確的標(biāo)點(diǎn),，你就可以看到美景了,。

(3)指導(dǎo)讀這三句話，加深理解,。

4,、聽的訓(xùn)練

老師講《日月潭的傳說》，學(xué)生聽,，要求記住故事的主要內(nèi)容,，然后把故事講給大家聽。

教學(xué)反思：

課 題：3少年聶耳

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字;正確讀寫并理解16個(gè)新詞語;會(huì)用部首查字法,，能聯(lián)系上下文理解詞語,。

2.能用自然段歸并的方法給課文分段。

3.能照樣子用每當(dāng)總造句;能聽寫句子,。能背誦課文第5自然段。

教學(xué)重難點(diǎn)：能劃出課文中具體描寫聶耳少年時(shí)代就非常喜歡音樂的詞句;知道聶耳能成為杰出的音樂家是跟他少年時(shí)代就非常喜歡音樂密切相關(guān)的

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