作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
黃山奇石教案最新篇一
1．教師使用多媒體課件出示文中三幅圖片,，引導學生進行觀察：我們看這三幅畫面上的石頭像什么呀？選擇其中的一塊石頭想一想,、說一說,。（學生自由發(fā)表自己的想法）
2．同學們想得好，說得好,，老師真為你們驕傲,。剛才，小朋友們看到的和描述的是安徽省黃山的石頭,，它以奇特聞名世界,。今天我們就來學習《黃山奇石》，齊讀課題,。
教師充分考慮到學生的特點,，學生富有想象力，利用多媒體課件激發(fā)學生的好奇心與求知欲,，讓學生敢想敢說,，發(fā)揮學生的主體作用，促使學生進人情境,，有了學習的熱情,，很自然地進入。
1．教師配樂邊出示相關(guān)內(nèi)容的課件,，邊聲情并茂地范讀課文,。
2．學生聽后談感受：聽老師讀完課文，你有什么話要說嗎,？
3．同學們現(xiàn)在就自己讀課文吧,，親自感受一下黃山石的奇特。注意要讀準字音,，讀不好的地方反復讀幾遍,。
［教師范讀將學生帶入情境，學生初步感受到黃山石的奇特,。讓學生說出此時想說的話,，談出自己感受,，又調(diào)動了學生積極性，發(fā)揮了學生自主學習的特點,，也確實是尊重學生的`一種表現(xiàn),。」
1．教師出示14個帶有拼音的生字詞課件,，學生自主識字,。
2．四人小組自學字音，給生字組詞,。
3．匯報──“小老師教生字”：教師將14個生字做成蘋果形的卡放在小筐里,，讓學生到前面的小筐里取蘋果卡片，用自己喜歡的方式教同學們認字,。
［學生是樂于模仿的,，平時教師教學生認字時的過程學生已記在心間，讓學生當小老師,，選用自己喜歡的方式教同學,，學生積極踴躍，興味盎然,，其他學生也有了更高的識字熱情,，學生真的成為識字的主人，強化了學生識字效果,。］
1．同學們再讀課文,，想想文中都寫出了哪些奇石？
2．選擇自己喜歡的部分進行練習朗讀,，看誰讀得好,。（學生練習，教師適時指導）
3．還能用其它形式表現(xiàn)出黃山石的奇特嗎,？（鼓勵學生用背誦,、表演、編故事,、做導游等方式來表現(xiàn),。）
「朗讀是學生感受課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，自我感悟才會有最深的理解,，在此基礎(chǔ)上,，引導學生用自己喜歡的形式表現(xiàn)黃山石的奇特，極大地調(diào)動了學生的積極性,，多方面多形式,，學生必然會感受深刻，更真切地體會大自然的神奇、偉大,。］
1．黃山奇石還有很多,，把你想象出來的用彩筆畫一畫，給它起個好聽的名字,。
2．根據(jù)自己畫的,，用自己喜歡的方式介紹給大家聽。
［教師安排這一環(huán)節(jié),，突出表現(xiàn)學生的主觀能動性，發(fā)揮學生的想象力,，讓學生動筆畫,、動腦想、動口說,，調(diào)動多種感官進行參與,，培養(yǎng)了學生的多種能力和創(chuàng)新精神。］
同學們,，安徽黃山是我國著名的旅游勝地,，課后大家可以通過問家長、翻閱圖書,、上網(wǎng)查尋等方法找找有關(guān)黃山的資料,，下節(jié)課我們來個“我知道的黃山”小型匯報會，還要評出“小小黃山通”,。
［樹立大語文觀,，加強課內(nèi)外的聯(lián)系，不局限于課本的學習,，讓學生在實際生活中獲取知識,，相互交流，培養(yǎng)綜合素質(zhì),。］
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《黃山奇石》教學設(shè)計,黃山奇石,，希望對你有幫助！
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