為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案篇一

1.初步熟悉小學(xué)生活,。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,。

2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴,、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá),。

3.向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生,。

準(zhǔn)備：

1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話.對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解,。

2.錄像《課間十分鐘》,，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生,。

過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣,。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng),。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包,、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,，師幼共同歡迎小學(xué)生,。

2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解"下課"的意思,。

(1)小學(xué)生哥哥在小學(xué)上學(xué),。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天，你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞,。)

(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課,。每節(jié)課都是四十五分鐘,，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間,。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課,。)

3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用,。

(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,，大膽想象,，主動(dòng)表述。)

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像,，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,，師幼共同觀看,。)

(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,，為什么要做這些事,。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁,、喝水.,、換課本和游戲的時(shí)間。

4.實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘,。

(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘".請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委,?？纯凑l(shuí)安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘,，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容,。

5.交流、討論,，知道要合理安排課間十分鐘,。

(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事,。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排,。)

(2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理,，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事,、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲,。)

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案篇二

設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)入大班后,，我們開(kāi)展了各種形式的幼小銜接活動(dòng)。例如：參觀小學(xué),、請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的老師來(lái)園講解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、幼兒畫(huà)出“我心目中的小學(xué)”等。幼兒在活動(dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同，對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，經(jīng)常問(wèn)一些有關(guān)小學(xué)生的問(wèn)題,，如上小學(xué)后還能帶玩具嗎?上課時(shí)我想小便怎么辦?為了幫助孩子們更多了解有關(guān)小學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了“我快要上小學(xué)了”活動(dòng),。目的是想進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以便進(jìn)入小學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)生活。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、利用多媒體課件了解小學(xué)生豐富多彩的課余生活,，萌發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的向往。

2,、更多地了解小學(xué)與幼兒園的不同,，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒事先參觀過(guò)小學(xué),。

2、多媒體課件：小學(xué)生豐富多彩的課余生活,。

3,、幼兒把畫(huà)好的“我心目中的小學(xué)”圖畫(huà)粘貼在展板上。

4,、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、播放歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,，提問(wèn)：歌曲里唱的什么?它是誰(shuí)的歌曲?

2、提問(wèn)前段時(shí)間參觀小學(xué)的事情,，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),。

3、出示展板,，請(qǐng)小朋友到展板前,，講解自己畫(huà)的“我心目中的小學(xué)”是個(gè)什么樣子。

4,、教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo),、總結(jié)并找出小學(xué)與幼兒園的不同。

5,、利用多媒體課件,，講解小學(xué)生豐富多彩的課余生活。

6,、幼兒分組討論并說(shuō)一說(shuō)小學(xué)與幼兒園有什么不同?

7,、教師小結(jié)：

①作息時(shí)間有了較大的變化。(課間只有10分鐘，小學(xué)生要準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,、小便等)

②上小學(xué)后不能帶玩具,，但可以帶體育玩具。

③上小學(xué)后,，上課時(shí)不能隨意喝水,、小便。(應(yīng)在課間十分鐘做好這些工作,，否則,，會(huì)影響其他同學(xué)上課)

④上小學(xué)后，放學(xué)回家后先做什么?

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案篇三

轉(zhuǎn)眼間,，孩子們?cè)谛浅坑變簣@的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了!很快將步入小學(xué)的大門(mén),，做一名小學(xué)生!我園為了激發(fā)孩子們?nèi)胄W(xué)的欲望，緩解孩子和家長(zhǎng)入小學(xué)的心理壓力,，讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生!我園教研組根據(jù)《上海市幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，將20__年6月,、7月作為幼小銜接月,。從物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備,、知識(shí)準(zhǔn)備,、小學(xué)生禮儀等方面制定了《星晨幼兒園幼小銜接實(shí)施方案》。希望家長(zhǎng)能夠配合我們做好幼小銜接的相關(guān)工作,，從而,，為孩子們進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)!具體內(nèi)容如下：

一、物質(zhì)準(zhǔn)備系列

1,、書(shū)包：適合小學(xué)生的書(shū)包,。

2、鉛筆盒：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,、方便使用,。盡量不要準(zhǔn)備卡通、好玩的鉛筆盒,，以免上課時(shí)影響孩子的注意力,。

3、鉛筆：準(zhǔn)備2只hb六棱形的鉛筆,，方便孩子握筆,。1只自動(dòng)鉛筆。

4,、卷筆刀：簡(jiǎn)單,、方便,。

5、橡皮：顏色單一,、無(wú)味的,，質(zhì)地較軟的。

6,、水壺：樣式自定!

7,、跳繩：一根跳繩，請(qǐng)選擇在跳繩時(shí)不易打結(jié)的類(lèi)型,。

二,、參觀小學(xué)系列活動(dòng)

1、參觀小學(xué)環(huán)境,。

2,、了解小學(xué)生一日生活安排。

3,、了解小學(xué)和幼兒園的不同,。(校園環(huán)境、班級(jí)環(huán)境,、作息制度,、上課時(shí)間等)

4,、與小學(xué)生面對(duì)面,。(請(qǐng)已從我園畢業(yè)現(xiàn)已讀小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生,，講講幼兒園與小學(xué)不同的地方并為孩子解答他們需要知道的問(wèn)題)

三、小學(xué)生禮儀系列活動(dòng)

1,、學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范

2,、開(kāi)展情景模擬小學(xué)生一日學(xué)習(xí)，生活：如上課,、值日生,、戶外活動(dòng)等,。

3,、小學(xué)教師進(jìn)課堂。屆時(shí)邀請(qǐng)小學(xué)的英語(yǔ)老師,、數(shù)學(xué)老師進(jìn)課堂,，為小朋友上實(shí)踐課。

四,、學(xué)習(xí)習(xí)慣系列活動(dòng)

1,、遵守上學(xué)的時(shí)間制度，不遲到,、不早退!

2,、能夠認(rèn)真完整的記錄作業(yè)內(nèi)容。

3、回家第一時(shí)間認(rèn)真完成作業(yè),。

4、正確的握筆姿勢(shì),、看書(shū)姿勢(shì)及坐姿,。

5,、召開(kāi)幼小銜接家長(zhǎng)座談會(huì)。

五,、生活習(xí)慣系列活動(dòng)

1,、學(xué)會(huì)安排課間十分鐘。

2,、認(rèn)識(shí)鐘表。

3,、學(xué)會(huì)整理書(shū)包,、整理鉛筆盒,。

4、知道常備的自我保護(hù)常識(shí)(熟背家庭地址,、家長(zhǎng)聯(lián)系電話,、緊急電話110、120,、119等),。

5、學(xué)會(huì)與他人相處的溝通策略,，如與同伴,、教師、陌生人等,。

6、改變作息時(shí)間：午睡時(shí)間的縮短,、集體活動(dòng)時(shí)間的延長(zhǎng)、課間游戲讓幼兒自由活動(dòng)等,。

六,、知識(shí)儲(chǔ)備系列活動(dòng)

1、語(yǔ)文：

每周一本故事書(shū),，能夠在集體面前大膽的講述故事,，創(chuàng)編故事內(nèi)容,。旨在重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力,、以及自信心。

2,、數(shù)學(xué)：

幼兒園為孩子購(gòu)買(mǎi)“幼小銜接數(shù)學(xué)綜合練習(xí)冊(cè)”，由教師結(jié)合教材進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)幼小銜接的數(shù)學(xué)內(nèi)容,。

為了讓星晨的孩子們順利升入小學(xué)，希望您能支持我們做好幼小銜接工作!謝謝配合!

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案篇四

進(jìn)行有目的,，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握使用工具的能力，使幼兒園教育與小學(xué)教育更好的銜接,，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，這是研究幼小銜接的實(shí)質(zhì)所在,。下面是本學(xué)年幼小銜接計(jì)劃,。

一,、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備

首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍,，融洽的師生關(guān)系,，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，讓幼兒感到在一個(gè)文明,，安全,，和諧,，愉快充滿愛(ài)與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用,。

其次，注意改變活動(dòng)室的布局,，在實(shí)驗(yàn)的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境,，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，有時(shí)又按小學(xué)班級(jí)式環(huán)境體量,，這不僅擴(kuò)展了幼兒的活動(dòng)空間,，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn),，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,。組織幼兒參觀小學(xué),，我們教師有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo),，引導(dǎo),。

第二、進(jìn)入小學(xué)后,，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化,。幼兒由事事依賴(lài)父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成;幼兒所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主要形式的活動(dòng)。學(xué)習(xí)以口頭語(yǔ)言為主改為學(xué)習(xí)以文字或符號(hào)為主,。

第三,、加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要;能控制沖動(dòng),，上課不做小動(dòng)作,，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù);應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛(ài)集體等道德品質(zhì),。

二,、幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的具體措施

1、提高自理能力要求幼兒會(huì)正確的穿衣,、褲,、鞋，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品,，懂得自我保護(hù),。我們可以組織各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化幼兒的自理能力。

2,、增強(qiáng)文明禮貌要求幼兒會(huì)用日常禮貌用語(yǔ);在成人提醒下,，能遵守班級(jí)常規(guī),，注意自己的行動(dòng)不影響集體;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、不亂翻別人的東西;自覺(jué)遵守公共秩序,。

3、講究個(gè)人衛(wèi)生做到飯前便后洗手;會(huì)正確使用手帕;注意個(gè)人衛(wèi)生;保持環(huán)境整潔,。

4,、改變?yōu)榱耸褂變喝雽W(xué)后，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏,，在大班第二學(xué)期,，可延長(zhǎng)時(shí)間，適當(dāng)增加課時(shí),。另外,，在環(huán)境布置上，可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌,，并設(shè)立黑板,。

5、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望,，使幼兒從思想上,、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。

6,、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn)小學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配,，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力,。所以,，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，讓幼兒學(xué)會(huì)自理,、自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧,。

做好幼小銜接,，在教育方法、形式上要逐步靠攏,。另外,，還可以開(kāi)展知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同,，總之,，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案篇五

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)參觀小學(xué)，初小了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,，熟悉校園環(huán)境,、教師和學(xué)生，了解小學(xué)與幼兒園的不同,。

2,、激發(fā)幼兒入學(xué)的向往之情,，不斷加深即將成為一名小學(xué)生的自豪感,。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20__年6月18日

三,、參加對(duì)象：

全體大班幼兒,、大班老師、保育員及行政后勤,、保教處成員

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：

參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、對(duì)幼兒進(jìn)行參觀前的談話活動(dòng),。

2、返園路上各路口安排后勤人員值守,。

3,、與參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)系參觀事項(xiàng)。

六,、活動(dòng)流程：

1、7：30—7：50全體人員準(zhǔn)時(shí)在參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)大門(mén)口集合,，分班列隊(duì)

2,、7：50排隊(duì)進(jìn)入?yún)⒂^良村鎮(zhèn)中心小學(xué)

3、8：00—8：10參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)給小朋友講話

4,、8：10—8：20分班上廁所

5,、8：20觀看升旗儀式和廣播體操。

6,、8：35—9：15(第一節(jié)課)幼兒分班進(jìn)入一年級(jí)教室旁聽(tīng)一節(jié)課了解小學(xué)生是怎樣上課的,。

7、9：15—9：25(課間十分鐘)了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么

8,、9：35在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下,，幼兒分班參觀小學(xué)環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室,、圖書(shū)室,、電視臺(tái)、廁所,、語(yǔ)音室,、多媒體教室、計(jì)算機(jī)室,、食堂等地,，了解各設(shè)施的功能以及學(xué)生應(yīng)遵守的公共規(guī)則,，知道這些地方是小學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,。

9、10：50與小學(xué)老師,、哥哥姐姐們告別，請(qǐng)小朋友向小學(xué)老師說(shuō)表示感謝的話,。

10、11：00全體人員集中,，安全返園,。

(返園路線：參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)——幼兒園)

11、延伸活動(dòng)：回園后,，各班組織幼兒圍繞“我向往的小學(xué)生活”展開(kāi)討論,，講講自己在小學(xué)中的所見(jiàn)所聞及所感。

七,、注意事項(xiàng)：

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)在7：50前準(zhǔn)時(shí)將孩子送到良小門(mén)口本班老師手中。

2,、各班做好拍照存檔工作,。

3、在小學(xué)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行參觀,。

4,、在參觀過(guò)程中,，提醒幼兒注意以下事項(xiàng)：

(1)注意安全,，遵守活動(dòng)規(guī)則,，聽(tīng)從老師安排。

(2)有禮貌,，專(zhuān)心聽(tīng)老師解說(shuō),。

(3)排好隊(duì)，上下樓梯靠右邊,。

(4)參觀時(shí)不擁擠,，不大聲喧嘩，保持安靜,。

(5)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，不摘花,，不踩草坪,。

(6)注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰,，不亂扔垃圾,。

(7)跟隨班集體，不個(gè)別行動(dòng),。

5、全體人員一起返園,，返園時(shí)一定要清點(diǎn)好人數(shù),，教育幼兒過(guò)馬路要注意安全，跟好老師和伙伴不掉隊(duì),、不擅自離隊(duì),，路上不喧嘩不吵鬧等。后勤人員在各個(gè)路口值守,。

八,、應(yīng)急備注

1、活動(dòng)中安全第一,，如遇安全情況,，一切以幼兒為先，注意相關(guān)協(xié)調(diào)工作,。

2,、如遇下雨天氣，參觀活動(dòng)時(shí)間順延,。

3,、參觀活動(dòng)的有效性，注意從幼兒的角度出發(fā),，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，達(dá)成發(fā)展目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案篇六

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本ppt,、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音,、記錄紙筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心,。

1、欣賞繪本故事第一部分,，引發(fā)幼兒共鳴,，表述自己對(duì)入小學(xué)的擔(dān)憂。

2,、關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,，梳理孩子對(duì)入學(xué)前的擔(dān)憂。

馬上就要上小學(xué)了,，準(zhǔn)備好了嗎?做了哪些準(zhǔn)備哦?進(jìn)小學(xué)前還有沒(méi)有擔(dān)心的事呢?

小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多,，可是也有那么多的擔(dān)憂。

二,、解決擔(dān)憂并交流分享

1,、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》

(1)老師講述故事前半部分，引出阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心,。

(2)呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片,，過(guò)程中關(guān)幼兒對(duì)情景圖片的觀察及合理推斷。提出問(wèn)題：你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎?

生活方面：找?guī)?/p>

情感方面：交朋友

學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)

2,、嘗試解決

請(qǐng)幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心,，并用自己的方式記錄下解決這個(gè)問(wèn)題的方法。

規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個(gè)阿力擔(dān)心的問(wèn)題,，每人選一個(gè)問(wèn)題想一想,，我們有3分鐘的時(shí)間，請(qǐng)把你想到的解決問(wèn)題的辦法記錄下來(lái),，然后貼到黑板上,。(認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，開(kāi)始記錄)

3,、交流匯總

分別對(duì)這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對(duì)方法,，教師加以梳理,。

(1)生活方面——先請(qǐng)幼兒介紹記錄，交流后以小學(xué)老師的錄音來(lái)為幼兒進(jìn)行小結(jié),。

(小學(xué)每一層樓都有男,、女廁所,，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課時(shí)分鐘時(shí)能夠去上廁所,。)

(2)情感方面——請(qǐng)幼兒解讀記錄卡,。

小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多,，我們都能夠去試一試,，一定會(huì)交到更多的朋友,。

(3)作業(yè)方面

a觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻,，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

(視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時(shí)間,，先做作業(yè)后玩,，做完后自己檢查,，完成后整理書(shū)包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備,。)

b幼兒的記錄中是否有視頻中沒(méi)有提到的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行補(bǔ)充,。

三,、延伸活動(dòng)

1、告訴幼兒如果有其它的擔(dān)憂能夠記錄下來(lái),，然后去尋找解決的方法。

2,、欣賞故事的結(jié)尾部分,，感受小阿力鼓氣勇氣面對(duì)擔(dān)心，引發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情!

小結(jié)：上小學(xué)是一件很快樂(lè)的事,，如果有那么一點(diǎn)點(diǎn)的困難,、擔(dān)心，這也是很正常的,。我們要勇敢地去面對(duì),，不要把擔(dān)心都藏在心里，要大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái),，爸爸媽媽,、老師，同學(xué)都會(huì)很樂(lè)意幫助你的,。辦法總比擔(dān)心多,。這樣困難會(huì)越來(lái)越少,，本事會(huì)越來(lái)越大，你們會(huì)很快成為快樂(lè)的小學(xué)生,。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案篇七

為了解決幼兒園與小學(xué)的銜接問(wèn)題,，讓孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，結(jié)合本園的實(shí)際,，制定閻村鎮(zhèn)中心幼兒園幼小銜接實(shí)施方案：

一,、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持面向全體幼兒,，促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美的全面發(fā)展,。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件,，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理,、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,。

二,、活動(dòng)時(shí)間和班級(jí)：

活動(dòng)時(shí)間：20__年3月—7月，活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)期,。

活動(dòng)班級(jí)：大一班 大二班

三,、活動(dòng)目標(biāo)

㈠初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等),、生活能力(自我服務(wù)能力,、自我保護(hù)能力等)，建立初步的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí),。

㈡有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn),。

㈢初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲,。

四,、動(dòng)實(shí)施步驟

第一階段：?jiǎn)?dòng)、探索階段(20__年2月—3月)

1,、成立幼小銜接接工作組,，明確責(zé)任,，分工到人。

2,、加強(qiáng)教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí),，通過(guò)培訓(xùn)、討論,、辯論等形式,，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求,。

⑴認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要,，深入了解“幼小銜接”的目的和任務(wù)。

⑵結(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),、學(xué)習(xí)興趣和各班使用的教材,，通過(guò)在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法，全面展開(kāi)“幼小銜接”活動(dòng),。

⑶大班教師之間分享交流,，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動(dòng)指導(dǎo)策略的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。

3,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園,，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái),。

⑴在家長(zhǎng)會(huì)上介紹《幼小銜接計(jì)劃》讓家長(zhǎng)了解“幼小銜接”的目的和意義，引起家長(zhǎng)的足夠重視,，并能積極有效的配合我們的工作,，達(dá)到家園共育的目的。

⑵開(kāi)展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動(dòng),。

⑶與家長(zhǎng)共同探討孩子在生活,、學(xué)習(xí)、能力等方面存在的問(wèn)題,。

第二階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段(20__年3月—7月)

1、開(kāi)展《我上小學(xué)了》等主題活動(dòng),，使幼兒初步了解小學(xué)生活,。

2、參觀小學(xué),、體驗(yàn)生活,，進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí),。

3,、做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

⑴入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過(guò)參觀小學(xué)請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談,，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”,。

⑵身體方面的準(zhǔn)備：

通過(guò)體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間,、減少游戲時(shí)間等。

在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū),、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì),，同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會(huì)看紅、綠燈,，走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,，玩電,。

⑶獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

通過(guò)談話、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會(huì)自己的事自己做,，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。

培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督,、自我批評(píng),、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

⑷學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包,、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會(huì)使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

五、保證措施

㈠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，健全組織,。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)活動(dòng)過(guò)程的管理,，確?；顒?dòng)有條不紊地進(jìn)行。

㈡落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制,。

將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間,、定內(nèi)容、定責(zé)任人,、定活動(dòng)方式,，定活動(dòng)地點(diǎn)，確?；顒?dòng)的扎實(shí)開(kāi)展,。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案篇八

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,，具有承上啟下的作用,，如何讓孩子順利過(guò)渡小學(xué)的生活呢?這需要幼兒園、家長(zhǎng)兩方的合力,，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計(jì)劃,。

二、工作目標(biāo)：

1,、重視銜接工作,，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃,。

2、通過(guò)活動(dòng),，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo),、要求、方法,、風(fēng)格等,，從而使處于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn),，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ),。

3、通過(guò)活動(dòng),，使幼兒能順利過(guò)渡,，從生活、活動(dòng),、學(xué)習(xí),、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三,、具體措施：

1,、加強(qiáng)教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過(guò)渡小學(xué)的有效途徑,。及時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問(wèn)題,，尤其是對(duì)教學(xué)大綱(拼音等)內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。

2,、向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的重要性,。

向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)提出一些相應(yīng)的要求,，如要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證;培養(yǎng)幼兒責(zé)任性,，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終,。

3、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理,，力求幼兒全面發(fā)展,。

(1)、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng),。

培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起,，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿-服,、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣,。

(2),、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí),、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí),。

鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃,，井然有序,，不拖拉;通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì),。鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往,，鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí),。

(3)、注重教育的滲透性,，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：專(zhuān)心聽(tīng)講,、保持文具和書(shū)包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),。運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、算的能力，教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用,，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。