為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

幼兒園幼小銜接實施方案篇一

1.初步熟悉小學(xué)生活,。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

2.嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴,、小學(xué)生的互動中大膽表達,。

3.向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生,。

準(zhǔn)備：

1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解,。

2.錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生,。

過程：

1.認(rèn)識小學(xué)生,，產(chǎn)生參與活動的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動,。你們看,，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀察.并通過小學(xué)生的書包,、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷,。)

(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生,。

2.遷移參觀經(jīng)驗，理解"下課"的意思,。

(1)小學(xué)生哥哥在小學(xué)上學(xué),。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天，你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞,。)

(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課,。每節(jié)課都是四十五分鐘,，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間,。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課,。)

3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用,。

(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,，大膽想象，主動表述,。)

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事,。(播放錄像,，師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,，為什么要做這些事,。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁,、喝水.,、換課本和游戲的時間。

4.實踐活動,。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘,。

(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘".請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委,?？纯凑l安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘,，請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動內(nèi)容,。

5.交流、討論,，知道要合理安排課間十分鐘,。

(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事,。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排,。)

(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事,、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲,。)

幼兒園幼小銜接實施方案篇二

設(shè)計意圖

進入大班后,，我們開展了各種形式的幼小銜接活動。例如：參觀小學(xué),、請小學(xué)一年級的老師來園講解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、幼兒畫出“我心目中的小學(xué)”等。幼兒在活動中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同,，對上小學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，經(jīng)常問一些有關(guān)小學(xué)生的問題，如上小學(xué)后還能帶玩具嗎?上課時我想小便怎么辦?為了幫助孩子們更多了解有關(guān)小學(xué)的知識,，我設(shè)計了“我快要上小學(xué)了”活動,。目的是想進一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便進入小學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)生活,。

活動目標(biāo)

1,、利用多媒體課件了解小學(xué)生豐富多彩的課余生活,，萌發(fā)幼兒對小學(xué)的向往。

2,、更多地了解小學(xué)與幼兒園的不同,，進一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1,、幼兒事先參觀過小學(xué),。

2、多媒體課件：小學(xué)生豐富多彩的課余生活,。

3,、幼兒把畫好的“我心目中的小學(xué)”圖畫粘貼在展板上。

4,、《中國少年先鋒隊隊歌》磁帶,。

活動過程

1、播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》,，提問：歌曲里唱的什么?它是誰的歌曲?

2,、提問前段時間參觀小學(xué)的事情，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,。

3,、出示展板，請小朋友到展板前,，講解自己畫的“我心目中的小學(xué)”是個什么樣子,。

4、教師根據(jù)幼兒的講述及時給予指導(dǎo),、總結(jié)并找出小學(xué)與幼兒園的不同。

5,、利用多媒體課件,，講解小學(xué)生豐富多彩的課余生活。

6,、幼兒分組討論并說一說小學(xué)與幼兒園有什么不同?

7,、教師小結(jié)：

①作息時間有了較大的變化。(課間只有10分鐘,，小學(xué)生要準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,、小便等)

②上小學(xué)后不能帶玩具，但可以帶體育玩具,。

③上小學(xué)后,，上課時不能隨意喝水、小便,。(應(yīng)在課間十分鐘做好這些工作,，否則,，會影響其他同學(xué)上課)

④上小學(xué)后，放學(xué)回家后先做什么?

幼兒園幼小銜接實施方案篇三

轉(zhuǎn)眼間,，孩子們在星晨幼兒園的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了!很快將步入小學(xué)的大門,，做一名小學(xué)生!我園為了激發(fā)孩子們?nèi)胄W(xué)的欲望，緩解孩子和家長入小學(xué)的心理壓力,，讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生!我園教研組根據(jù)《上海市幼小銜接活動的指導(dǎo)意見》，將20__年6月,、7月作為幼小銜接月,。從物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備,、知識準(zhǔn)備,、小學(xué)生禮儀等方面制定了《星晨幼兒園幼小銜接實施方案》。希望家長能夠配合我們做好幼小銜接的相關(guān)工作,，從而,，為孩子們進入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)!具體內(nèi)容如下：

一、物質(zhì)準(zhǔn)備系列

1,、書包：適合小學(xué)生的書包,。

2、鉛筆盒：結(jié)構(gòu)簡單,、方便使用,。盡量不要準(zhǔn)備卡通、好玩的鉛筆盒,，以免上課時影響孩子的注意力,。

3、鉛筆：準(zhǔn)備2只hb六棱形的鉛筆,，方便孩子握筆,。1只自動鉛筆。

4,、卷筆刀：簡單,、方便。

5,、橡皮：顏色單一,、無味的，質(zhì)地較軟的,。

6,、水壺：樣式自定!

7、跳繩：一根跳繩,，請選擇在跳繩時不易打結(jié)的類型,。

二,、參觀小學(xué)系列活動

1、參觀小學(xué)環(huán)境,。

2,、了解小學(xué)生一日生活安排。

3,、了解小學(xué)和幼兒園的不同,。(校園環(huán)境、班級環(huán)境,、作息制度,、上課時間等)

4、與小學(xué)生面對面,。(請已從我園畢業(yè)現(xiàn)已讀小學(xué)一年級的小學(xué)生,，講講幼兒園與小學(xué)不同的地方并為孩子解答他們需要知道的問題)

三、小學(xué)生禮儀系列活動

1,、學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范

2,、開展情景模擬小學(xué)生一日學(xué)習(xí)，生活：如上課,、值日生,、戶外活動等。

3,、小學(xué)教師進課堂,。屆時邀請小學(xué)的英語老師、數(shù)學(xué)老師進課堂,，為小朋友上實踐課,。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣系列活動

1,、遵守上學(xué)的時間制度,，不遲到、不早退!

2,、能夠認(rèn)真完整的記錄作業(yè)內(nèi)容,。

3,、回家第一時間認(rèn)真完成作業(yè),。

4、正確的握筆姿勢,、看書姿勢及坐姿,。

5、召開幼小銜接家長座談會,。

五,、生活習(xí)慣系列活動

1,、學(xué)會安排課間十分鐘。

2,、認(rèn)識鐘表,。

3、學(xué)會整理書包,、整理鉛筆盒,。

4、知道常備的自我保護常識(熟背家庭地址,、家長聯(lián)系電話,、緊急電話110、120,、119等),。

5、學(xué)會與他人相處的溝通策略,，如與同伴,、教師、陌生人等,。

6,、改變作息時間：午睡時間的縮短、集體活動時間的延長,、課間游戲讓幼兒自由活動等,。

六、知識儲備系列活動

1,、語文：

每周一本故事書,，能夠在集體面前大膽的講述故事，創(chuàng)編故事內(nèi)容,。旨在重點培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力,、語言表達能力、想象力,、以及自信心,。

2、數(shù)學(xué)：

幼兒園為孩子購買“幼小銜接數(shù)學(xué)綜合練習(xí)冊”,，由教師結(jié)合教材進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)幼小銜接的數(shù)學(xué)內(nèi)容,。

為了讓星晨的孩子們順利升入小學(xué)，希望您能支持我們做好幼小銜接工作!謝謝配合!

幼兒園幼小銜接實施方案篇四

進行有目的,，有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,，促進幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握使用工具的能力,，使幼兒園教育與小學(xué)教育更好的銜接,，促進幼兒和諧發(fā)展,，這是研究幼小銜接的實質(zhì)所在。下面是本學(xué)年幼小銜接計劃,。

一,、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備

首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍,，融洽的師生關(guān)系,，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，讓幼兒感到在一個文明,，安全，和諧,，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活,，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

其次,，注意改變活動室的布局,，在實驗的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，根據(jù)教學(xué)活動的需要,，有時又按小學(xué)班級式環(huán)境體量,，這不僅擴展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境的體驗,，促進幼兒身心的發(fā)展,。組織幼兒參觀小學(xué)，我們教師有目的,，有計劃的進行指導(dǎo),，引導(dǎo)。

第二,、進入小學(xué)后,，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成;幼兒所適應(yīng)的以游戲為主要形式的活動改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主要形式的活動,。學(xué)習(xí)以口頭語言為主改為學(xué)習(xí)以文字或符號為主,。

第三、加強紀(jì)律教育,。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強烈的求知需要;能控制沖動,，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù);應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力,，初步具備熱愛集體等道德品質(zhì),。

二,、幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的具體措施

1,、提高自理能力要求幼兒會正確的穿衣,、褲、鞋,，會保管自己的學(xué)習(xí)用品,，懂得自我保護。我們可以組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力,。

2,、增強文明禮貌要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下，能遵守班級常規(guī),，注意自己的行動不影響集體;學(xué)會傾聽,、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序,。

3,、講究個人衛(wèi)生做到飯前便后洗手;會正確使用手帕;注意個人衛(wèi)生;保持環(huán)境整潔。

4,、改變?yōu)榱耸褂變喝雽W(xué)后,，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，在大班第二學(xué)期,，可延長時間,，適當(dāng)增加課時。另外,，在環(huán)境布置上,，可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌，并設(shè)立黑板,。

5,、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，使幼兒從思想上,、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備,。

6、進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習(xí)慣的培訓(xùn)小學(xué)生課間和課余時間由自己支配,，生活需要自理,，這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以,，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學(xué)會自理,、自立,，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。

做好幼小銜接，在教育方法,、形式上要逐步靠攏,。另外，還可以開展知識講座,，讓家長進一步了解小學(xué)與幼兒園的不同,，總之，搞好幼小銜接工作,，需要多方面共同努力,。

幼兒園幼小銜接實施方案篇五

一、活動目標(biāo)：

1,、通過參觀小學(xué),，初小了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，熟悉校園環(huán)境,、教師和學(xué)生,，了解小學(xué)與幼兒園的不同。

2,、激發(fā)幼兒入學(xué)的向往之情,，不斷加深即將成為一名小學(xué)生的自豪感。

二,、活動時間：

20__年6月18日

三,、參加對象：

全體大班幼兒、大班老師,、保育員及行政后勤,、保教處成員

四、活動地點：

參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)

五,、活動準(zhǔn)備：

1,、對幼兒進行參觀前的談話活動。

2,、返園路上各路口安排后勤人員值守,。

3、與參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)系參觀事項,。

六,、活動流程：

1、7：30—7：50全體人員準(zhǔn)時在參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)大門口集合,，分班列隊

2,、7：50排隊進入?yún)⒂^良村鎮(zhèn)中心小學(xué)

3、8：00—8：10參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長給小朋友講話

4,、8：10—8：20分班上廁所

5,、8：20觀看升旗儀式和廣播體操,。

6、8：35—9：15(第一節(jié)課)幼兒分班進入一年級教室旁聽一節(jié)課了解小學(xué)生是怎樣上課的,。

7,、9：15—9：25(課間十分鐘)了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么

8、9：35在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下,，幼兒分班參觀小學(xué)環(huán)境，包括操場,、教室,、圖書室、電視臺,、廁所,、語音室、多媒體教室,、計算機室,、食堂等地，了解各設(shè)施的功能以及學(xué)生應(yīng)遵守的公共規(guī)則,，知道這些地方是小學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)的重要場所。

9,、10：50與小學(xué)老師,、哥哥姐姐們告別，請小朋友向小學(xué)老師說表示感謝的話,。

10,、11：00全體人員集中，安全返園,。

(返園路線：參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)——幼兒園)

11,、延伸活動：回園后，各班組織幼兒圍繞“我向往的小學(xué)生活”展開討論,，講講自己在小學(xué)中的所見所聞及所感,。

七、注意事項：

1,、請家長在7：50前準(zhǔn)時將孩子送到良小門口本班老師手中,。

2、各班做好拍照存檔工作,。

3,、在小學(xué)老師帶領(lǐng)下進行參觀。

4,、在參觀過程中,，提醒幼兒注意以下事項：

(1)注意安全，遵守活動規(guī)則，聽從老師安排,。

(2)有禮貌,，專心聽老師解說。

(3)排好隊,，上下樓梯靠右邊,。

(4)參觀時不擁擠，不大聲喧嘩,，保持安靜,。

(5)愛護花草樹木，不摘花,，不踩草坪,。

(6)注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰,，不亂扔垃圾,。

(7)跟隨班集體，不個別行動,。

5,、全體人員一起返園，返園時一定要清點好人數(shù),，教育幼兒過馬路要注意安全,，跟好老師和伙伴不掉隊、不擅自離隊,，路上不喧嘩不吵鬧等,。后勤人員在各個路口值守。

八,、應(yīng)急備注

1,、活動中安全第一，如遇安全情況,，一切以幼兒為先,，注意相關(guān)協(xié)調(diào)工作。

2,、如遇下雨天氣,，參觀活動時間順延。

3,、參觀活動的有效性,，注意從幼兒的角度出發(fā),，整合相關(guān)經(jīng)驗,，達成發(fā)展目標(biāo),，實現(xiàn)教育價值。

幼兒園幼小銜接實施方案篇六

活動準(zhǔn)備：

繪本ppt,、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音,、記錄紙筆。

活動過程：

一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心,。

1、欣賞繪本故事第一部分,，引發(fā)幼兒共鳴,，表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂,。

2,、關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂,。

馬上就要上小學(xué)了,，準(zhǔn)備好了嗎?做了哪些準(zhǔn)備哦?進小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢?

小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多,，可是也有那么多的擔(dān)憂,。

二,、解決擔(dān)憂并交流分享

1,、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》

(1)老師講述故事前半部分,，引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)心。

(2)呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片,，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷,。提出問題：你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎?

生活方面：找?guī)?/p>

情感方面：交朋友

學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)

2,、嘗試解決

請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心,，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法,。

規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)心的問題，每人選一個問題想一想,，我們有3分鐘的時間,，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上,。(認(rèn)識時鐘，開始記錄)

3,、交流匯總

分別對這些“擔(dān)憂”進行交流,，各組表述出羅列的應(yīng)對方法，教師加以梳理。

(1)生活方面——先請幼兒介紹記錄,，交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進行小結(jié)。

(小學(xué)每一層樓都有男,、女廁所,，根據(jù)標(biāo)志找到廁所,，下課時分鐘時能夠去上廁所,。)

(2)情感方面——請幼兒解讀記錄卡,。

小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都能夠去試一試，一定會交到更多的朋友,。

(3)作業(yè)方面

a觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法,。

(視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩,，做完后自己檢查,，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備。)

b幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法,，請幼兒進行補充,。

三、延伸活動

1,、告訴幼兒如果有其它的擔(dān)憂能夠記錄下來,，然后去尋找解決的方法。

2,、欣賞故事的結(jié)尾部分,，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心，引發(fā)對小學(xué)的向往之情!

小結(jié)：上小學(xué)是一件很快樂的事,，如果有那么一點點的困難,、擔(dān)心，這也是很正常的,。我們要勇敢地去面對,，不要把擔(dān)心都藏在心里，要大膽地把自己的想法說出來,，爸爸媽媽,、老師，同學(xué)都會很樂意幫助你的,。辦法總比擔(dān)心多。這樣困難會越來越少,，本事會越來越大,，你們會很快成為快樂的小學(xué)生。

幼兒園幼小銜接實施方案篇七

為了解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，讓孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué),，結(jié)合本園的實際,，制定閻村鎮(zhèn)中心幼兒園幼小銜接實施方案：

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，堅持面向全體幼兒,，促進幼兒體、智,、德,、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點,，從幼兒園的實際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動,、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,，促進幼兒的身心發(fā)展,。

二、活動時間和班級：

活動時間：20__年3月—7月,，活動時間為一學(xué)期,。

活動班級：大一班 大二班

三、活動目標(biāo)

㈠初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等),、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等),，建立初步的規(guī)則意識,、任務(wù)意識。

㈡有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗。

㈢初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范,，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲,。

四、動實施步驟

第一階段：啟動,、探索階段(20__年2月—3月)

1,、成立幼小銜接接工作組，明確責(zé)任,，分工到人,。

2,、加強教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn),、討論,、辯論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理特點和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求,。

⑴認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要，深入了解“幼小銜接”的目的和任務(wù),。

⑵結(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點,、學(xué)習(xí)興趣和各班使用的教材，通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法,，全面展開“幼小銜接”活動,。

⑶大班教師之間分享交流，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動指導(dǎo)策略的經(jīng)驗進行分享,。

3,、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長們能夠主動配合幼兒園,，并能積極的參與到此項工作中來。

⑴在家長會上介紹《幼小銜接計劃》讓家長了解“幼小銜接”的目的和意義,，引起家長的足夠重視,，并能積極有效的配合我們的工作，達到家園共育的目的,。

⑵開展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動,。

⑶與家長共同探討孩子在生活、學(xué)習(xí),、能力等方面存在的問題,。

第二階段：實施與調(diào)整提高階段(20__年3月—7月)

1、開展《我上小學(xué)了》等主題活動,，使幼兒初步了解小學(xué)生活,。

2、參觀小學(xué),、體驗生活,，進一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識,。

3,、做好各項準(zhǔn)備工作

⑴入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,，同時也幫助他們解決“向往上小學(xué),、又不知道怎樣做的問題”,。

⑵身體方面的準(zhǔn)備：

通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等,。

在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字,、握筆姿勢,，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官,。

注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅,、綠燈,，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水,、玩火,，玩電。

⑶獨立生活能力的準(zhǔn)備：

通過談話,、故事,、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力,。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了，生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察,、自我體驗,、自我監(jiān)督、自我批評,、自我評價和自我控制等,，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

⑷學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,，愛護并看管好自己的物品,，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀,、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

五,、保證措施

㈠加強領(lǐng)導(dǎo),，健全組織。

切實加強對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo),，加強活動過程的管理,，確保活動有條不紊地進行,。

㈡落實目標(biāo)責(zé)任制,。

將各項工作做到定時間、定內(nèi)容,、定責(zé)任人,、定活動方式，定活動地點,，確?；顒拥脑鷮嶉_展。

幼兒園幼小銜接實施方案篇八

一,、指導(dǎo)思想：

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期,，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢?這需要幼兒園,、家長兩方的合力,，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。

二,、工作目標(biāo)：

1,、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作,，列入每學(xué)期的工作計劃,。

2、通過活動,，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理特點和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求,、方法,、風(fēng)格等,，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點,，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ),。

3、通過活動,，使幼兒能順利過渡,，從生活,、活動,、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三,、具體措施：

1、加強教師之間的溝通,，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有效途徑,。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱(拼音等)內(nèi)容上的銜接進行探討和研究,。

2,、向家長宣傳幼小銜接的重要性。

向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作,，并向家長提出一些相應(yīng)的要求,，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性,，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時間上的保證;培養(yǎng)幼兒責(zé)任性,，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終。

3,、加強班級幼兒日常生活管理,，力求幼兒全面發(fā)展。

(1),、加強幼兒生活能力的培養(yǎng),。

培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,，早睡早起,，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿-服、鞋襪,，養(yǎng)成良好的進餐,、等生活習(xí)慣。

(2),、對幼兒進行情感教育,，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識,、規(guī)則意識與獨立意識。

鼓勵幼兒自己的事情自己做,，培養(yǎng)幼兒做事有計劃,，井然有序，不拖拉;通過各種游戲加強幼兒遵守紀(jì)律,、規(guī)則,，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴,、老師交往,，鼓勵幼兒建立合作意識。

(3),、注重教育的滲透性,，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔,。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進行改變,。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢,。運用各種活動提高幼兒聽、說,、讀,、寫、算的能力,，教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用,，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。