作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
小學語文第一冊《小魚的夢》教案設(shè)計 小魚的夢課文教案篇一
（1）初步培養(yǎng)學生科學的思維方法,，培養(yǎng)觀察力,、判斷力,、記憶自力,、想像力、創(chuàng)造力及合作精神,，北師大版小學語文第一冊《小魚的夢》教案1,。
（2）熱愛小動物，培養(yǎng)同情心,、愛心,。
（3）會讀課文，認識15個字,，通過合作學習會寫“魚,、巴、把”字,。
創(chuàng)設(shè)氛圍展開想象：小魚做了個甜甜的夢,，它會夢見什么呢？,！
cia課件字卡錄音帶游戲
閱讀部分
（1）激趣
小朋友們,，在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚,。當月亮公公睜開眼睛,，星星也醒來了,，像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了,，它做了個甜甜的夢,，你們聽……
點評：創(chuàng)設(shè)情景，讓學生進入有趣的學習氛圍,，教師充滿情趣的語言,，給學生關(guān)的熏陶、感染,。
（2）聽讀課文
你聽到了什么,？（學生一邊說句子，老師一邊展示cia活動畫面,，小學一年級語文教案《北師大版小學語文第一冊《小魚的夢》教案1》,。）
點評：培養(yǎng)一年級學生聽的習慣，語言表達能力,。尊重學生的`個體差異,，聽到什么，說什么,，初步了解課文,。
（3）采取多種形式讀課文。
小聲跟讀
大聲看書指讀（跟課件）
各自看書讀
同位互幫讀,。
點評：采用“多讀少講”的策略,，引導學生隨文識字。讀的訓練方法有原則性,，要求明晰,。①小聲跟讀，讀準字音,；②指讀（跟課件）引導學生學習生字,；③各自看書讀，讀中思考,；④同位互幫讀,，合作學習讀準生字。
（4）檢查讀書情況：
你最喜歡讀哪句話,？
（讓學生通過讀體會：把星星比作“珍珠被”,。）
有喜歡相同句子的同學都可以一起讀一讀。
點評：經(jīng)過學生反復幾次不同方式的閱讀,、體驗,，了解學生是否將課文讀順了，讀懂了,，初步掌握了生字的讀音,，教師的提問充分體現(xiàn)尊重學生個性,，讓學生很愿意在同學中展示自己，相機在讀中突破對難點句“天上星星落下來,，為他蓋床珍珠被”的理解,。
這一部分地教學過程充分體現(xiàn)了教師運用多種閱讀方法，從小培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，讀的次數(shù)多,，練的密度大，參與的面廣,，從量中讀出質(zhì)來,，給學生足夠的時間充分讀；讀中悟,，語中知,，充滿情趣。
（5）齊讀課文,。
（6）展開想象,。
在音樂的伴奏下，老師充分激情地說：小魚蓋床“珍珠被”,，風兒唱起催眠曲,，波浪又把搖籃推，小魚做了個甜甜的夢,，它會夢見什么呢,？假如你是小魚，你會夢見什么呢,？鼓勵學生大膽想像,。為了不限制學生的思維想像,，采取先個別說出后,，再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學們聽，愿意和好朋友,、老師交流也行,。
點評：激發(fā)鼓勵學生想像,，給第一位學生創(chuàng)造思維的空間,，讓每一位學生能發(fā)展自己的想象,，從小培養(yǎng)學生求異能力，敢于說與別人不同的話,。
點評：采用“多讀、少寫”的策略,。本課要求認識15個生字，其有6個生字要求學會,，以學生自主學習為主要方式,，采用了不同的方法體現(xiàn),，從小培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的精神，“摘星星”的游戲檢查生字，為學生創(chuàng)設(shè)了愉悅,、寬松,、有趣的學習環(huán)境，教師特別關(guān)注沒有發(fā)言的學生，給予他們勇氣，全體學生都得到了練習的機會,。
（1）看拼音，抽讀要求會讀的字,。（重點：睡,、床、嘴）
（2）以合作方式，學習要求學會的字,。
（3）以小組為單位,，互相幫助讀準,，讀會6個生字,。（為激發(fā)興趣,，課件演示，6個生字飛到了每組的抽屜里,，在抽屜里準備了字卡）
（4）再以小組為單位進行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。（強調(diào)讓沒有發(fā)言的同學到前面來）
（5）記字：（本節(jié)課要求記：“魚、巴,、把”）
現(xiàn)游戲“摘星星”
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