制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高三工作計劃網(wǎng)課 高三工作計劃下學期篇一

高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本,，全面復習并落實基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本數(shù)學思想和方法,，為學生進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本,，強化質(zhì)量的意識,，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展,。

1,、認真學習《考試說明》，研究高考試題,，把握高考新動向,，有的放矢，提高復習課的效率,。及時把握高考新動向,，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重,、難點,，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設(shè)計,，提高我們的復習質(zhì)量,。

注意20xx年高考的導向：注重能力考查，能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息,、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究,，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題,，都從不同的角度,，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學生能力培養(yǎng),，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng),。

2、充分調(diào)動學生學習積極性,，增強學生學習的自信心,。

尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作,，調(diào)動學生學習積極性,，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性,。

3,、注重學法指導，提高學生學習效率,。

教師要針對學生的具體情況,，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高復習的效率,，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結(jié)合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等,。

4,、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復習,。

要重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的落實，守住底線,，這是復習的'基本要求,。為此教師要了解學生,，準確定位,。精選,、精編例題,、習題,，強調(diào)基礎(chǔ)性,、典型性,，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,，做到不偏、不漏、不怪,，進行有針對性的訓練,。

5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學生能力的發(fā)展。

教學中教師要深入研究,，挖掘知識背后的智力因素,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學生思考,、交流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較,、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系,，形成分析問題,、解決問題的能力,。養(yǎng)成他們動口,、動腦,、動手的習慣。

6、高中的“重點知識”在復習中要保持較大的比重和必要的深度,。

近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、立體幾何,、三角函數(shù)、解析幾何,、概率等重點內(nèi)容的復習中,，要注意輕重緩急，注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合,。

7,、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實,。

教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性,、通法，把復習的重點放在教材中典型例題,、習題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習題上;通過題目說通法，而不是死記硬背,。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識,，掌握一些最基本的數(shù)學方法，不斷地提高解決問題的能力,。

8,、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學學科能力,。

我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等,。以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實,。切忌空談思想方法，要以知識為載體,。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，(師,、生)做到心中有數(shù),。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急,，避免重復勞動,，切忌與學生實際不相符。

總之,，我們要加強學習,、研究，注重對學生,、教材,、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓,，搞好第一輪復習,，為第二輪復習打好基礎(chǔ)。

9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,，還要涉及到排列組合,、二項式定理、概率,、簡易邏輯,、函數(shù)、不等式,、數(shù)列等內(nèi)容,。期中考試之后復習：向量、三角,、立體幾何,、解析幾何等內(nèi)容。

第一輪的復習要以基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備,，不要趕進度,，重落實。

9月5日〈集合,、簡易邏輯〉,、〈函數(shù)〉

9月12日極限、導數(shù)〉復習

9月19日〈數(shù)列〉,、〈不等式的解法與證明〉

9月26日〈排列,、組合、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉

10月10日框圖期中考試

10月17日〈三角函數(shù)〉

10月24日各校文科復習交流

10月31日〈復數(shù)〉,、〈向量〉復習建議

11月7日〈立體幾何〉復習建議

11月14日期中考試試卷分析

11月21日不等式

11月28日〈解析幾何〉復習建議

12月5日普通學校理科復習交流

12月12日極坐標好,、參數(shù)方程

12月19日數(shù)學會考補考建議

12月26日第二學期教學計劃

1月9日期末考試試卷分析

高三工作計劃網(wǎng)課 高三工作計劃下學期篇二

一、 教學安排

第一學期進行第一輪全面復習,包括四本必修和一本選修,，爭取在4月份進行第二輪復習,5月初開始專題練習,，并做綜合性試卷,做一份與考一份，并且留時間讓學生回顧與總結(jié),，5月底是考前指導,。

二、學情分析：

在高三這一學年里,，學生基本上能夠自覺地學習,。大多數(shù)學生對基本知識掌握得還可以，但解題能力和解題方法還需要加強,。同時針對學生主觀題較弱,，加強主觀題訓練。

三、教學目的要求 ：

掌握高中政治的基本知識與基本技能,，能夠解決一些政治問題,。

四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的`具體措施：

1,、在集體備課時間里,，討論下兩周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學情與教法,。

2.對例題,、練習、試題,，加強針對性的篩選,，特別關(guān)注重點知識的落實情況。

3.針對不同的學生采取不同的策略,。對于基礎(chǔ)較好的學生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎(chǔ)的學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導,，在最基本知識的落實上狠下功夫,。重視對學

生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難,。

高三工作計劃網(wǎng)課 高三工作計劃下學期篇三

本學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作,，為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績，我制定了高三數(shù)學復習教學計劃,。

研究教材,，了解新的信息，更新觀念,，倡導理性思維,，探求新的教學模式，注重團結(jié)協(xié)作,，面向全體學生，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高,。

㈠總的原則

1,、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復習的整體難度,。

2、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次,，注意知識塊的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。

3,、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目,。

㈡,。體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力,。

2,、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強,。教學中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力,。

多從貼近教材、貼近學生,、貼近實際角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。

㈢合理安排復習中講,、練,、評、輔的時間

1,、精心設(shè)計教學,，做到精講精練，不加重學生的負擔,，避免題海戰(zhàn)

2,、協(xié)調(diào)好講、練,、評,、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最佳效果

3,、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作，資源共享,。

2,、堅持學生主題，教師主導,。

3,。注重學法指導及心理輔導

（1）及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

（2）針對不同學生的實際水平,，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高,。

（3）加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ),，促能力，a類邊緣生注意個別指導,；b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導,。

1,、數(shù)學思想方法

2、教材的重點,、高考的熱點

3,、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ),，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計,、導數(shù)等的教學,。函數(shù)，解析幾何,，立體幾何,，數(shù)列仍是重點。

4,、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點和結(jié)合點。

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、堅持先備課后上課，加強學習,，多聽課,，探索第一輪復習的教學模式。

3,、腳踏實地抓落實

（1）當日內(nèi)容,，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促,。

（2）堅持每周一次小題訓練,，每周一次綜合訓練。

（3）周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度,。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明,，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習中,，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學思想和方法的考查,。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題,；能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型,；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明,。

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應(yīng)用所學的數(shù)學知識、思想和方法,，進行獨立的思考,、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題,。

⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值,，崇尚數(shù)學的理性精神,，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的'美學意義,。要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。

4,、加強應(yīng)試心理的指導

為學生減壓，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,，怎么辦,？復習時應(yīng)注意什么？

（1）力求作到三個避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容,； 避免呆板的試題,；避免繁瑣的計算,。

（2）用學過的知識解決沒有見過的問題。利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題,。

6、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準,、透。如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件,；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號。

7,、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

第一輪復習,，通常稱為方法篇。在這一階段,，老師將以方法,、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法,。老師的復習,，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學們解決問題,、分析問題的能力為目的,，提出、分析,、解決問題的思路用配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時,，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分,，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

第二輪復習，大約一個月的時間,，老師主要講述選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的,。同學們應(yīng)做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求,。

②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準,，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復合在其中,，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么,，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱為備考篇,。將復習的主動權(quán)交給學生。以前,，學習的重點,、難點、方法,、思路都是以老師的意志為主線,，但是，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題，掌握高考信息,、命題動向,，并要求學生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）,；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點,，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷,，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程，做好再糾錯工作,。

④不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心，準備應(yīng)試,。

高三工作計劃網(wǎng)課 高三工作計劃下學期篇四

新的學期又開始了,，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作,，一個理科班，一個文科班,，基礎(chǔ)相對較差些,， 距離20xx年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結(jié)束,，再有半個多月時間就要開始第二輪復習,。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊,、任務(wù)重等困難,，為圓滿完成教學任務(wù)，特制定教學計劃如下：

高三復習時間緊,、任務(wù)重,，認真研究考綱，把握高考考什么,，哪些內(nèi)容重點考,，哪些不考，考試的題型如何,，做到心中有數(shù),。復習時,，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調(diào)突破,。這樣,，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果,。

在第二輪復習中分專題進行復習,，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練（規(guī)定時間最多少題）,，可能第一次考試,，學生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應(yīng),，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后,，學生的解題速度會明顯提高，害怕做題,，怯題的情緒就會消失,，心理素質(zhì)會進一步加強。

充分重視新教材教學內(nèi)容改革,，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,，有了很大的改進。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建?！?、“探究性課題”等板塊，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也為改變學生的學習方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展。

1,、要細讀教材,，對教材中的基本概念,、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細細地體會與領(lǐng)悟；

2,、要重視對教材中的“閱讀材料”,、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習,，不能在復習中留下盲點,；

3、要注意教材中知識的發(fā)生過程,。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式,。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關(guān)鍵,，這也是得分點：①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?；②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程,；③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a＞2c，令b2=a2-c2,，這些都只有通過細讀教材,，耐心品味,，才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì)。

近幾年,，天津市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中，20xx年的試卷感覺稍微有一點難,，估計明年可能要略易一些,。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實,，命題題型,、考試內(nèi)容等略有變動如下：

與往年數(shù)學高考試卷有所改變，由原來的總共22道題,，其中選擇題10道（每題5分）,；填空題6道（每題4分）；解答題6道（共76分）,，改為20道題,，其中選擇題8道（每題5分）；填空題6道（每題5分）,；解答題6道（共80分）,。

（1） 數(shù)學基礎(chǔ)知識（新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容）

（2） 數(shù)學思想方法（基本保持不變）

（3） 數(shù)學能力（主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題）

充分重視對新增內(nèi)容的考查，重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查,。

1． 函數(shù)

主要變化有：

① 加強了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景,，了解指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征,、含義及其廣泛應(yīng)用,；

② 加強了函數(shù)與方程、不等式,、算法等內(nèi)容的聯(lián)系,，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像,，用二分法求相應(yīng)方程的近似解,。

③提升了對數(shù)形結(jié)合、幾何直觀等數(shù)學思想方法的考查要求,，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義，會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),；

④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識,；

⑤提出了“了解簡單的'分段函數(shù),，并能簡單應(yīng)用的要求；

⑥降低了對反函數(shù)的考查要求,，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( ＞o,，且 1)，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義,，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù)．

2．導數(shù)

理科中的主要變化有：

①降低了對復合函數(shù)的求導要求,，對復合函數(shù)僅限于求形如 的導數(shù)； ②明確了利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,、求函數(shù)的極值,、最值時，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次,；

③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容：

文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導數(shù)公式：(c)′=0(c為常數(shù)),；( )′=nx ,n∈n+；

(sinx)′=cosx,；(cosx)′= 一sinx,；(e )′= e ；

(ax)′=axlna(a>0,，且a≠1),；(log ax) ′=logae (a＞0且a≠1)”

3.不等式

理科中的主要變化有：

①增加了柯西不等式、排序不等式,、貝努利不等式,，并要求會用它們證明一些簡單問題；

②對不等式的證明方法,，除原來的比較法,、綜合法、分析法外,，增加了反證法和放縮法,；

③降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式,，會設(shè)計求解的程序框圖，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c;

|ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c．

文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,，降低了解不等式的要求,，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式,，會設(shè)計求解的程序框圖．

4．概率

理科中的主要變化是增加了隨機數(shù)與幾何概型,、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容，要求了解隨機數(shù)的意義,，能運用模擬方法估計概率,；了解幾何概型的意義,；理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應(yīng)用,；了解條件概率的概念,，并能解決一些簡單的實際問題．

文科中的主要變化有：

①刪除了相互獨立事件同時發(fā)生的概率、獨立重復試驗的內(nèi)容,；

②降低了概率計算的要求,，僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率；

③增加了隨機數(shù)與幾何概型的內(nèi)容,，要求了解隨機數(shù)的意義,，能運用模擬方法估計概率，了解幾何概型的意義．

5．統(tǒng)計

主要變化有：

①加強了對統(tǒng)計思想與運用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求,；

②增加了頻率折線圖,、莖葉圖、用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征以及利用散點圖認識變量間的相關(guān)關(guān)系等內(nèi)容,；

③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表),、回歸分析的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用．

6．排列,、組合與二項式定理

理科數(shù)學對這部分內(nèi)容的考查要求基本沒有變化,，文科數(shù)學則刪除了這部分內(nèi)容．

7．立體幾何

8．解析幾何

9．向量

10．三角函數(shù)

研究高考信息，關(guān)注考試動向,。及時了解20xx高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案。

1．努力提高學生的運算能力

無論是《教學大綱》,，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位,，應(yīng)放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦,。

2．努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)

充分重視新教材教學內(nèi)容改革,，拓展教學空間，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感,，積極創(chuàng)設(shè)新情境,，激發(fā)學生學習興趣,。在新課程標準下,，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學生灌輸知識,，把學生看成是被動的接收容器,。教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授, 而應(yīng)育人于教書中, 樹立“教師是主導，學生是主體”的思想,使數(shù)學教育成為真正意義上的素質(zhì)教育, 成為數(shù)學化的教育,。在教學活動中,，教師只能是一個組織者,、引導者、評價者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象,。所以，教師在教學時,，應(yīng)采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設(shè)情景,，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情,，用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考,、去探索、去創(chuàng)造,。如,，在講解不等式時，可設(shè)計如下實際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,，二種方案： a方案第一次打折銷售,，第二次打折銷售；b方案買幾贈多少銷售,，問哪一種方案降價較多,？學生通過審題分析討論，可歸結(jié)為比較與大小的問題,。在課堂教學中,，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境，讓學生從心理上接受數(shù)學,，喜歡數(shù)學,，進而產(chǎn)生濃厚興趣。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維,，無疑是非常有價值的,。

3．努力提高學生的閱讀能力和審題能力

要克服學生解應(yīng)用題有為難的情緒，只要看到應(yīng)用題就有不想做,，或思維活躍不起來了,，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練,，多閱讀,，加強審題的能力。

4．努力提高學生答題的規(guī)范性

數(shù)學是門很嚴密,，很有邏輯性的一門學科,，使我們務(wù)必答題要規(guī)范，百密而無一疏,。

5．教會學生應(yīng)試的常識與復習的方法

加強應(yīng)試心理專題講座,，復習解決選擇題,，填空題，計算題,，以及一些常用的方法與技巧,，分別展開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用,。