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教學(xué)設(shè)計(jì)理念 教學(xué)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)篇一

課前準(zhǔn)備

1.生字卡片,。

2.媒體課件,。（詞語、句子,、練習(xí)題）

第一

課

時(shí)

讀題激趣,，導(dǎo)入新課

1.議論對(duì)“驕傲”的詞義理解。

2.讀課題,，議一議“驕傲”在課題中的意思,。

3.圍繞課題提問，激發(fā)閱讀課文興趣,。

讀通課文,，感知內(nèi)容

1.自讀課文，認(rèn)讀生字,，讀準(zhǔn)字音,，標(biāo)畫新詞,。

2.同桌對(duì)讀，讀通每個(gè)句子,，說說新詞的意思,，互相評(píng)價(jià)、糾正,。

3.反饋朗讀中覺得難讀的字,、詞、句,，集體練讀,。

4.指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識(shí)字,。

5.整體感知課文,。同桌互助完成口頭填空練習(xí)：

a.________為_________驕傲。b.________為__________而__________,。

鞏固字詞認(rèn)讀,，生字書寫練習(xí)

1.抽認(rèn)生字。（帶拼音卡片）

2.用競賽的形式分組認(rèn)讀不帶拼音的生字,，并練習(xí)擴(kuò)詞,。

3.認(rèn)讀“我會(huì)寫”的字詞，提出書寫疑難問題,。

4.觀察老師板書示范字,。

5.練寫字詞。（老師隨機(jī)指導(dǎo)并展示出色的作業(yè)）

6.完成“讀讀抄抄”作業(yè),。

第二

課

時(shí)

聽寫詞語,，自主評(píng)改

1.集體聽寫詞語，指名上黑板書寫,。

光滑

玻璃

破碎

繼續(xù)

報(bào)紙

伙伴

輕松

驕傲

2.對(duì)照課文,，自查,、自評(píng)并訂正錯(cuò)誤,。

3.同桌互評(píng)互幫，全對(duì)者由同學(xué)畫“”,。

據(jù)詞復(fù)述,，進(jìn)行說讀訓(xùn)練

出示三組詞語（a.光滑、玻璃,、破碎,；b.往常、不自在,、攢錢,、道歉,；c.天黑、悄悄地,、信箱,、輕松），讓學(xué)生根據(jù)詞語聯(lián)想課文內(nèi)容,，分別講述故事中的一個(gè)情節(jié),。

自選一組詞語準(zhǔn)備。

指名講述,，引導(dǎo)聽評(píng),。（評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：用詞準(zhǔn)確，說得明白）

根據(jù)學(xué)生復(fù)述,、評(píng)議,，出示重點(diǎn)句子品讀。如：

“我們聽到玻璃破碎……逃走了,?！?/p>

“我還是和往常……不自在,?！?/p>

“我決定把送報(bào)紙……修理窗戶?！?/p>

“我把錢……向她道歉,。”

“一直……信箱里,?！?/p>

深入品讀，體驗(yàn)情感

1.研讀“我心里頓時(shí)……輕松”,。

a.說說整句話的意思,。

b.去掉“頓時(shí)”說句意，理解“頓時(shí)”的表達(dá)意思,。

c.把這個(gè)句子放回課文段落中朗讀,，說說自己的體會(huì)。

2.再讀課文,，深入感悟“我為你驕傲”的原因,。

a.討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢？

b.交流反饋,。（尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)）

說說感受,，積累語言

1.小組交流。

a.自己有沒有遇到過相似的事,。

b.課文中讓你感興趣的句段,。

2.選代表在班上交流,。

3.書寫練習(xí)，鞏固運(yùn)用,。

a.抄寫課文中你喜歡積累的詞句,。

b.用上“讀讀抄抄”中的詞語寫一兩句話。