作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
大班語言南南和蘭蘭教案篇一
1,、引導幼兒觀察畫面上的小朋友,。
小朋友的籃籃里裝著什么?
盤盤里放著什么?
碗碗里裝著什么?
之后發(fā)生了什么事情?
2、教師帶領幼兒發(fā)音"南(nán),、籃(lán),、盤(pán)、碗(wǎn),、飯(fàn)",。
二、欣賞學習繞口令,，感受繞口令的特點,。
1、教師朗誦繞口令,。
教師：有一首兒歌說的就是這幅圖的意思,，我們一起來聽聽。
2,、感受繞口令的特點,，引導幼兒說說對繞口令的認識與感受。
教師：兒歌的名字叫什么?
你覺得這是一首什么樣的兒歌?為什么?
3,、再次欣賞兒歌,，進一步理解與學習。
教師：這是一首繞口令,，它說了一些什么呢?我們再仔細聽聽吧。
4,、教師放慢速度,，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
教師鼓勵幼兒用繞口令中的語言回答,，逐句進行學習,。
教師：你們聽到什么?
三、集體朗誦繞口令,，教師注意傾聽,、發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)音中的問題，并且及予糾正,，幫助幼兒在朗誦時發(fā)準音,。
四、以游戲的方式激發(fā)幼兒念繞口令的興趣,。
1,、分組比賽的形式。教師分別請兩組幼兒先后念繞口令,，其余幼兒當裁判,。
2,、個別幼兒比賽形式。教師打節(jié)奏,，幼兒先后念繞口令,。
五、幼兒欣賞教師快速念繞口令,。
1,、教師：我來念繞口令，我會念得很快,，你們仔細聽聽我的發(fā)音準確嗎,，節(jié)奏穩(wěn)定嗎?
2、幼兒自由練習快速念繞口令,。
3,、請個別幼兒在集體面前表演。
