作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
三年級(jí)上冊(cè)《趙州橋》教案設(shè)計(jì) 三年級(jí)趙州橋教案篇一
①認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì),、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣,、設(shè)”等14個(gè)字,。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加,、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ),。
②正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。
③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,，增強(qiáng)民族自豪感。
①多媒體課件,。
②生字生詞卡片,。
③搜集反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。
a案
①播放課件：昔日的洨河風(fēng)光,。
②談話(huà)導(dǎo)入,。
洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流,、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢,？官座決定向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo),，石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎,？讀讀課文就清楚了,。
③板書(shū)課題。齊讀課題,。
①學(xué)生自訊課文,，畫(huà)出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍,。
②采用自讀,、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確,、讀通順,。
③教師檢查,。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語(yǔ)句和段落,。
①用自己喜歡的方式讀課文,，邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的？
②匯報(bào)交流,。
學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲,。
a．畫(huà)一畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。
b．以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色,。
c．朗讀第二,、三自然段，讀出趙州橋的主要特點(diǎn),。
③引導(dǎo)小結(jié),。
通過(guò)大家的介紹，你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的.橋,？
④播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌,。
①用生字卡片抽讀生字。
②給生字組詞,。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ),。
③指導(dǎo)寫(xiě)字。
a．分類(lèi)指導(dǎo),，教師范寫(xiě)并提示,。
左右結(jié)構(gòu)：部、橫,、跨,、欄、設(shè)
上下結(jié)構(gòu)：參,、堅(jiān),、案、貴
獨(dú)體字：爪
b．學(xué)生寫(xiě)字,。
c．學(xué)生寫(xiě)完后,，選取有代表性的展示、評(píng)議,。
①抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ),。
②搜集橋的圖片和文字資料。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)鞏固
①聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。
聽(tīng)寫(xiě)后,，同座互相批改。
②用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)趙州橋的特點(diǎn)。
①有感情地朗讀課文,，把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái),。
②試著背誦自己喜歡的部分。
③抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句,。
展示課前搜集的橋的資料,，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這些橋的特點(diǎn)。
有興趣的,，可完成課件選做題,。
b案
趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。今天,，就讓我們一起走近趙州橋,，揭開(kāi)它那神秘的面紗。
教師板書(shū)課題,。學(xué)生齊讀課題,。
活動(dòng)引路，讀文識(shí)字
①開(kāi)展讀書(shū)“闖關(guān)”活動(dòng),。
a．“闖關(guān)”總動(dòng)員,。講清方法及規(guī)則，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準(zhǔn)字音）,、句子關(guān)（讀通句子）,、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）,。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗,。
b．學(xué)生自主讀書(shū),，做“闖關(guān)”準(zhǔn)備。（遇到生字新詞,，通過(guò)查閱工具書(shū)自行解決）
c．同座分別“闖關(guān)”。一次沒(méi)有闖過(guò)關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”,。
②開(kāi)展讀書(shū)“展示會(huì)”活動(dòng),。
a．“我會(huì)認(rèn)”。卡片抽讀生字詞：橫跨,、創(chuàng)舉,、堅(jiān)固、石欄,、同首遙望、圖案,、設(shè)計(jì),、雕刻、智慧,。
b．“我會(huì)讀”,。指名按自然段讀課文。教師了解讀書(shū)情況,，相機(jī)糾正字音,。
c．“我想讀”。誰(shuí)想讀誰(shuí)就站起來(lái)讀,。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語(yǔ)氣讀課文第三自然段和用自豪的語(yǔ)氣讀最后一段）
鞏固認(rèn)字,，指導(dǎo)寫(xiě)字
①“說(shuō)”字。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”,，幫助大家明確寫(xiě)每個(gè)字的注意點(diǎn),。
②“寫(xiě)”字?！靶±蠋煛痹谔镒指駜?nèi)示范寫(xiě)生字,。大家在練習(xí)本上寫(xiě)字。
③“查”字,。同座互相查寫(xiě)的字,。
抄寫(xiě)詞語(yǔ)。朗讀課文,。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照課文批改、訂正,。
①緊扣主線(xiàn),，研讀課文。
讀課文,，想一想,，再填空：趙州橋是一座（）的橋。
②交流匯報(bào),，感悟課文,。
a．歷史悠久的橋,。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語(yǔ)句。
b．雄偉堅(jiān)固的橋,。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文中的語(yǔ)句或畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)加以說(shuō)明,。
c．非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來(lái)感悟文字,，可以讀一讀,，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài),。
③上下聯(lián)系,，整合課文。
選擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn),，用“不但……而且……”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
④課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感,。
⑤熟讀成誦,，內(nèi)化課文。
讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分,。
①交流有關(guān)橋梁的資料。
②有興趣的,，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁,。
提示綜合性學(xué)習(xí)
①說(shuō)說(shuō)開(kāi)展了哪些活動(dòng)，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化,。
②提醒學(xué)生注意整理資料,，商量商量怎樣展示成果。
抄寫(xiě)第三自然段,。
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