作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
三年級上冊《趙州橋》教案設(shè)計 三年級趙州橋教案篇一
①認(rèn)識“縣,、濟(jì),、匠”等10個生字,。會寫“縣,、設(shè)”等14個字。能正確讀寫“設(shè)計,、參加,、雄偉”等23個詞語。
②正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。
③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色,，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感,。
①多媒體課件,。
②生字生詞卡片。
③搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料,。
a案
①播放課件：昔日的洨河風(fēng)光,。
②談話導(dǎo)入。
洨河兩岸景色優(yōu)美,，可阻礙了兩岸文化的交流,、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁,。造一座怎樣的橋呢,？官座決定向社會公開招標(biāo)，石匠李春設(shè)計了方案被采用了,。想知道李春的設(shè)計方案嗎,？讀讀課文就清楚了。
③板書課題,。齊讀課題。
①學(xué)生自訊課文,，畫出生字詞,，結(jié)合注意多讀幾遍,。
②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文,，把課文讀正確,、讀通順。
③教師檢查,。用生字卡片抽讀生字詞,，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。
①用自己喜歡的方式讀課文,，邊讀邊想：李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的,？
②匯報交流。
學(xué)生可用多種方式匯報自己讀書的收獲,。
a．畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖,。
b．以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。
c．朗讀第二,、三自然段,，讀出趙州橋的主要特點。
③引導(dǎo)小結(jié),。
通過大家的介紹,，你覺得趙州橋是一座怎樣的.橋？
④播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌,。
①用生字卡片抽讀生字,。
②給生字組詞。認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語,。
③指導(dǎo)寫字,。
a．分類指導(dǎo)，教師范寫并提示,。
左右結(jié)構(gòu)：部,、橫、跨,、欄,、設(shè)
上下結(jié)構(gòu)：參、堅,、案,、貴
獨體字：爪
b．學(xué)生寫字。
c．學(xué)生寫完后,，選取有代表性的展示,、評議。
①抄寫詞語表中列出的本課的詞語,。
②搜集橋的圖片和文字資料,。
第二課時
復(fù)習(xí)鞏固
①聽寫詞語,。
聽寫后，同座互相批改,。
②用自己的話說說趙州橋的特點,。
①有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫下來,。
②試著背誦自己喜歡的部分,。
③抄寫自己喜歡的語句。
展示課前搜集的橋的資料,，用自己的話說說這些橋的特點,。
有興趣的，可完成課件選做題,。
b案
趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),，它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。今天,，就讓我們一起走近趙州橋,，揭開它那神秘的面紗。
教師板書課題,。學(xué)生齊讀課題,。
活動引路，讀文識字
①開展讀書“闖關(guān)”活動,。
a．“闖關(guān)”總動員,。講清方法及規(guī)則，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準(zhǔn)字音）,、句子關(guān)（讀通句子）,、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”,。每闖一關(guān)得一面小旗,。
b．學(xué)生自主讀書，做“闖關(guān)”準(zhǔn)備,。（遇到生字新詞,，通過查閱工具書自行解決）
c．同座分別“闖關(guān)”。一次沒有闖過關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”,。
②開展讀書“展示會”活動,。
a．“我會認(rèn)”?？ㄆ樽x生字詞：橫跨,、創(chuàng)舉、堅固、石欄,、同首遙望,、圖案,、設(shè)計,、雕刻、智慧,。
b．“我會讀”,。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況,，相機(jī)糾正字音,。
c．“我想讀”。誰想讀誰就站起來讀,。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段）
鞏固認(rèn)字,，指導(dǎo)寫字
①“說”字。請同學(xué)當(dāng)“小老師”,，幫助大家明確寫每個字的注意點,。
②“寫”字?！靶±蠋煛痹谔镒指駜?nèi)示范寫生字,。大家在練習(xí)本上寫字。
③“查”字,。同座互相查寫的字,。
抄寫詞語。朗讀課文,。
聽寫詞語,。聽寫后自己對照課文批改、訂正,。
①緊扣主線,，研讀課文。
讀課文,，想一想,，再填空：趙州橋是一座（）的橋。
②交流匯報,，感悟課文,。
a．歷史悠久的橋。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句,。
b．雄偉堅固的橋,。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。
c．非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來感悟文字,，可以讀一讀,，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài),。
③上下聯(lián)系,，整合課文。
選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點,，用“不但……而且……”連起來說一說,。
④課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感,。
⑤熟讀成誦,，內(nèi)化課文。
讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分,。
①交流有關(guān)橋梁的資料,。
②有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁,。
提示綜合性學(xué)習(xí)
①說說開展了哪些活動,，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。
②提醒學(xué)生注意整理資料,，商量商量怎樣展示成果,。
抄寫第三自然段。
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