作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

《小學(xué)美術(shù)》教案最新版下載篇一

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況,，穩(wěn)定學(xué)生情緒,。

1,、謎語：兩頭尖尖像月牙,，水上行走全靠它,。揭示課題：船

2,、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識,。

教師提出問題：

1、你知道的船有哪些,？

2,、它們有什么用途呢,？

3、請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢,？

設(shè)計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。培養(yǎng)搜集信息的能力,。）

（一）觀察欣賞：播放課件,，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題：

1、它們的外形一樣嗎？

2、它們有什么相同的地方,？

3,、它們的功能特征有什么不同？

學(xué)生在欣賞的過程中，教師對各種船進(jìn)行簡單的講解。

學(xué)生歸納總結(jié)：回答問題,。

設(shè)計意圖：（擴大學(xué)生視野,，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維,，開發(fā)創(chuàng)造力,。）

（二）教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:

1、畫一條波浪線,。貫穿畫紙,，從左到右。

2,、畫船身,。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起,，畫在畫面中間船身要大要長,。

3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類,。

4,、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。

5,、添加背景：畫水中與天空的景物,。

設(shè)計意圖：（讓學(xué)生直觀了解畫船的方法，學(xué)會畫船及構(gòu)圖,。）

（三）欣賞交流,。

1、欣賞學(xué)生的作品,，有童話故事里的船,，生活中的船，卡通船,。

2,、學(xué)生交流，自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船,。

設(shè)計意圖：（啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，會用有特性的形構(gòu)成不同用途,、不同特點運動狀態(tài)的船,，表達(dá)個性。）

（四）學(xué)生作畫練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

（五）評價小結(jié),。

給自己的船命名，講講船的功能,，描述人與自然,、人與船之間的故事。

（六）課后延伸與拓展,。

1,、結(jié)合史實和現(xiàn)實中的有關(guān)船的故事，研究船的種類和功能,。最大的船有多大,？有什么最先進(jìn)的船？將來的船是什么樣的,？

2,、世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn),？（哥倫布,、麥哲倫、鄭和）

本課我通過展示大量的圖片,，同時結(jié)合教師的講解,，讓學(xué)生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點,，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明,、智慧的意識,，拓寬知識面，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過教師的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會畫船的方法,。欣賞童話故事里的船，生活中的船,，卡通船等學(xué)生作品,，讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船,，發(fā)散學(xué)生的思維,。啟迪智慧，培養(yǎng)個性,。

《小學(xué)美術(shù)》教案最新版下載篇二

1,、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握,；

2,、一年級學(xué)生的思維比較活躍,，好動，愛表現(xiàn)自己,，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法,；

3、學(xué)生對動畫片比較熟悉,，對其中的角色有自己的喜好,，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。

1,、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美,，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚,。

2,、教學(xué)難點：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力,，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求,。

3、解決方法：運用謎語導(dǎo)入,，圖片欣賞了解魚的外形和顏色,，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚,。

1,、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力,、創(chuàng)造力,、審美力；

2,、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線,、用色表現(xiàn)或剪刻,、捏制魚。

3,、（思想）增長學(xué)生知識,，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然,，

以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,，激發(fā)學(xué)生友善的意識。

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙,、剪刀、膠水,、筆等,。

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料,。

一,、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長,，統(tǒng)一小組意見,。

二、謎語導(dǎo)入：

師：小朋友們,，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語,，我們一起猜猜看好嗎？

多媒體顯示謎語,，教師說出謎語：

身體像樹葉,，尾巴像折扇。沒腳也沒手,，能在水中游,。

問：你們猜猜它是誰啊,？（學(xué)生齊說：魚）

師：小朋友們真聰明,！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課魚兒游游）

三,、新授,。

1．多媒體顯示海景動畫。

師：小朋友們,，你們看,，海底的景色多美麗啊,！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢,！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢,！

教師扮演小魚兒的角色：嗨,！大家好！我是海底小導(dǎo)游,！歡迎到我們家來做客,，認(rèn)識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的,，你喜歡和我們中的誰交朋友呢,？并說說喜歡我們的理由,。

2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時說說喜歡哪條魚,，并說說理由,，最好能說出魚的特點。

四,、作品評比,。

教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎,，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中,，評選出最優(yōu)秀的作品。

五,、課后拓展,。

多媒體顯示“小小觀察家”：

平時多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的,？

六,、輕松舞蹈。

教師播放歡快的兒童歌曲,，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子,。

《小學(xué)美術(shù)》教案最新版下載篇三

播放一段皮影戲錄像，燈光戲影間舞動的皮影精靈和具有創(chuàng)作的影像,，讓學(xué)生耳目一新,。

教師揭開課題：皮影戲（板書)

1、教師提問的形式讓同學(xué)說出對皮影的認(rèn)識,。在由教師概括和總結(jié),。教師板書：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種,，是中華民族創(chuàng)作的一種獨特的民間藝術(shù),，在宋代就已經(jīng)成為市井流行的一種表演技藝。

2,、教師出示圖片,，并讓同學(xué)利用光和影在幕后做出各種影像讓同學(xué)更加了解光和影的作用，以及對皮影戲的認(rèn)識,。

觀看皮影制作的視頻,，讓同學(xué)更加了解皮影的制作方法，有利于學(xué)生課下作業(yè)的創(chuàng)作,。讓同學(xué)知道素材的豐富性,，對皮影造型色彩的認(rèn)知。

1、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動一,，參照步驟圖制作一幅民間皮影人物形象圖,。

2、學(xué)生練習(xí),、教師巡回指導(dǎo),。

對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予評價，給予學(xué)士對皮影知識可以前準(zhǔn)備的肯定,，以及對學(xué)生課下作業(yè)的鼓勵。

學(xué)生欣賞皮影藝術(shù),。

1,、學(xué)生說出對皮影的認(rèn)識。

2,、了解皮影表演過程及皮影戲,。

學(xué)習(xí)皮影的制作方法。

學(xué)生按學(xué)號自由組合,，三人為一組嘗試練習(xí),，按照要求完成作業(yè)。

自評,、互評,。

《小學(xué)美術(shù)》教案最新版下載篇四

1、師生相互熟悉,，活躍課堂氣氛,。

2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”,，拉近師生距離,，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍,。

1,、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技,。

2,、利用媒體對學(xué)生形成視覺沖擊,，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題,。

1、師生進(jìn)一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),。

2,、增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲,。

以“拜師學(xué)藝”為情境,，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程,，將多媒體作為主要教學(xué)手段,，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”,，共闖難關(guān),，奪得勝利。

1,、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖,，共同嘗試“闖關(guān)”。

2,、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙,，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫,。

3、第三關(guān)考題：師生討論,、探究,、發(fā)現(xiàn)“變臉”機關(guān),，共同嘗試“變臉”。

4,、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜,，師生共同奪取勝利,。

1,、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價”的新理念,，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法,。

2,、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩,、樂一樂,、笑一笑,。

3,、小結(jié)

《小學(xué)美術(shù)》教案最新版下載篇五

1課時

造型表示

本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組,。

１,、引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

２,、激發(fā)同學(xué)想象,，并描繪出造型各異的蛋糕。

３,、引導(dǎo)同學(xué)采用多種分割方法,，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

１,、鼓勵同學(xué)大膽想象,、描繪出新穎獨特的蛋糕,。

２、在重組畫面時要采用與眾不同的構(gòu)圖,。

教師：準(zhǔn)備蛋糕的范圖,、各種顏色的紙、多媒體課件等,。

同學(xué)：準(zhǔn)備油畫棒,、剪刀、膠水,、水彩筆等

引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅,。同學(xué)說說自身見過的和吃過的蛋糕的種類。

教師出示各種造型的蛋糕的范畫,。請同學(xué)先討論再說一說,，還可以設(shè)計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么,？

教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法,，并說明繪畫要求。

各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分,，要每人分到大小基本≮≯一樣的蛋糕,，看哪一組分的巧妙。

利用多媒體課件來扮演“切蛋糕”和切開后蛋糕重新排列的畫面,，豐富同學(xué)的想象力,。

分組做畫蛋糕、切蛋糕,、重組蛋糕的游戲,。

做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲,。

請同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理,。

課后拓展：啟發(fā)同學(xué)回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕,。

教評價：

１、是否大膽想象,，描繪出新穎獨特的蛋糕,。

２、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構(gòu)圖,。

３,、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自身的想法、具有合作精神,。

一年級的同學(xué)好像對于蛋糕味道的記憶更深刻,，對外形的記憶還比較清晰,，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片,，上面有各種各樣的蛋糕的大照片,，甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了同學(xué)很大的創(chuàng)作啟示,，而且在演示怎樣“分”,、再組畫面時就用這上面的圖片來示范，同學(xué)感覺就像在分真的蛋糕一樣,，心情很激動,。在創(chuàng)作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程,、新教材要求教師多為同學(xué)提供優(yōu)秀的欣賞作品,，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個問題,。實際上生活中許多的畫報,、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料,，只要教師肯做有心人,，善于發(fā)現(xiàn)、搜集,，就不愁找不到足夠多,、足夠好的欣賞資料了。

《小學(xué)美術(shù)》教案最新版下載篇六

1,、引導(dǎo)學(xué)生自主地,、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過音樂欣賞,，理解小鳥失去家園的痛苦，充滿情感的去進(jìn)行表現(xiàn),，培養(yǎng)想象力,、創(chuàng)造力。

3,、在游戲活動中引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注,。

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感并進(jìn)行大膽的,、有目的的改造,。

2、在游戲活動中引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng),，課件,，用kt板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品,。制作工具,。

學(xué)生：圖畫紙、彩色筆,。課前搜集多種生活中的廢舊物品,。剪刀、雙面膠等制作工具,。

活動一：激情引趣

教師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你想認(rèn)識它嗎？

教師戴上繪有小鳥形象的手套表演小鳥飛,，并以小鳥的口氣說：“春天的時候我到青島來旅游,，發(fā)現(xiàn)青島是一個充滿了綠色的城市，人們也很愛護(hù)鳥類,，所以我就在青島住了下來,。這幾天天氣涼了，我也有點想家了,。小朋友,，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩,？和我一起飛好么,？”

師生一起用手勢學(xué)小鳥飛。

活動二：創(chuàng)設(shè)情景

“飛累了,，咱們先歇歇,。你們想不想看看我家呀？”展示課題,。放課件展示一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片,，伴隨著的是《苗嶺的早晨》的音樂?！拔业募移撩?？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎么樣？”

引導(dǎo)學(xué)生說出大森林很美,，體會音樂中表達(dá)出的鳥兒在快樂,、自由的生活著,。

“我們接著飛吧,，前面就是了！”課件展示一幅大樹被伐,，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片,?！鞍⊙剑业募以趺醋兂蛇@個樣子了,？小鳥們,，你們快告訴我，這里發(fā)生了什么事情了,？”

放課件小鳥們講述了一個有關(guān)家的故事：有一天,，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來,，其他的鳥兒都飛走了,；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中,，又有許多小鳥飛走了,；下一幅畫面整個是灰色調(diào)的：伴著悲哀的小提琴曲，小鳥圍繞著空巢飛來飛去……

請學(xué)生說說大森林里都發(fā)生了什么事情,？請學(xué)生根據(jù)音樂體會小鳥的痛苦,。鼓勵學(xué)生說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦，引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來表達(dá),，引起同情,，激發(fā)愛心。

下一幅畫面,，一只小鳥在籠中低泣,，啟發(fā)學(xué)生：它也有家，可是他為什么不開心,？

教師啟發(fā)學(xué)生：“大森林里發(fā)生了這么多的事情,，你想，小鳥和大樹會對人們說些什么,，你又想替人類對大樹和小鳥說些什么,？”鼓勵學(xué)生大膽表述，引發(fā)學(xué)生思考保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)小鳥的主題,。

活動三：

鼓勵學(xué)生以連環(huán)畫的形式將自己看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由教師分配哪一組畫什么場景,，組內(nèi)同學(xué)可以自己畫,，也可以合作。

學(xué)生繪畫,，教師指導(dǎo),。重點指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事件繪畫場景、人物、刻畫表情和動作,。鼓勵同一組同學(xué)對同一場景進(jìn)行不同表現(xiàn),。

活動四：

教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環(huán)畫。

學(xué)生互相傳閱,，談?wù)劯惺堋?/p>

布置下節(jié)課帶的工具材料,。

提醒學(xué)生，環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜歡的,，請大家將教室打掃干凈,。

札記：在備這一課時，我感到我們學(xué)校這一批孩子的動手實踐能力還是比較強的,，如果只是讓他們畫出小鳥的家,，對他們來說太簡單了，也不能很好的體現(xiàn)他們想象力,、創(chuàng)造力,。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高：請學(xué)生利用生活中容易找到的廢舊物品來為小鳥制作一個家。為了讓學(xué)生選擇的材料多元化,，我提前布置學(xué)生回去看書預(yù)習(xí),，并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個家”，請他們在家長的協(xié)助下搜集廢舊物品,。這樣在課堂教學(xué)時,，教學(xué)的重點就是引導(dǎo)學(xué)生體會人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人,、失去家園的痛苦,。

為了引導(dǎo)學(xué)生體會小鳥失去家園的痛苦，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，我制作了一個配有音樂的課件,，當(dāng)小鳥向大家介紹以前的生活多么美好、安逸時,，配合的是曲調(diào)優(yōu)美的《苗嶺的早晨》,；當(dāng)展現(xiàn)人類獵鳥時，配合的是《我是一只小小鳥》,，歌詞中唱道：“當(dāng)我飛上高高的枝頭,，卻成為獵人的目標(biāo)”；小鳥圍繞著空巢飛來飛去的畫面則配著低沉壓抑的小提琴曲,，使學(xué)生體會到了小鳥失去家園的痛苦,；住在鳥籠里的小鳥有家，但是《我想有個家》的樂曲卻在引領(lǐng)學(xué)生深思：它有家,，為什么卻不開心,？伴著沉重的鋼琴曲,，請學(xué)生通過自己剛才的感受，來代表人類向小鳥和大樹表達(dá)自己的歉意,；最后伴著歡樂的樂曲，鼓勵孩子們來為小鳥營建一個美好的家園,。音樂代替了教師的許多提示性的話語,，通過音樂引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)，體驗豐富的情感和思想,，豐富學(xué)生的精神世界,，凈化心靈，陶冶情操,，培養(yǎng)積極樂觀的創(chuàng)造態(tài)度,。

總之，我是以人文情感為主線貫穿了這節(jié)課,，我希望我的學(xué)生通過這節(jié)課,，不光學(xué)會用廢舊材料為小鳥筑巢，還能夠引起對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注,。