作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

實(shí)用的中班科學(xué)教案 適合中班的科學(xué)教案篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！北净顒?dòng)我們選擇日常生活中隨處可見的葉子為主題,，通過(guò)讓幼兒運(yùn)用多種感官參與，遷移已有經(jīng)驗(yàn),，在用眼睛觀察葉子的外形特征,、用動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程中從而了解各種各樣的葉子，同時(shí)通過(guò)聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)知道有些植物的葉子是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚氖澄铩?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1,。通過(guò)觀察葉子的主要特征（葉脈,、葉片、葉柄等）,，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用,。

2。能用語(yǔ)言,、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法,，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料,，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

2,。材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》ppt,；各種各樣的葉子若干、白菜,、包菜,、青菜；兩盆一樣的植物,、記錄表,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,。重點(diǎn)：通過(guò)觀察葉子的主要特征,，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

2,。難點(diǎn)：用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子,。

1,。觀察大樹的葉子

師：看！畫面上有棵大樹，這棵大樹上長(zhǎng)滿了葉子,，請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的,？

幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線,。

2,。師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈,、葉片,、葉柄）這些樹葉都長(zhǎng)在大樹的什么地方？

幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒,。

幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹枝上,，有的長(zhǎng)在樹干上。

師：高高的大樹上長(zhǎng)滿了葉子,，這些葉子都長(zhǎng)在大樹的樹枝樹干上,，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈,、葉片,、葉柄組成的。

（評(píng)析：樹葉是幼兒日常生活中常見的,，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子,，從而打開了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊,。）

（二）觀察各種各樣的葉子,，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。

1,。師：那除了大樹有葉子,，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）

幼1：花上面有葉子,，小草上也有,。

幼2：蘋果樹上有葉子。

幼3：芹菜上有葉子,。

2。展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子,。

師：原來(lái)我們身邊各種各樣的植物都長(zhǎng)著葉子,，我們一起來(lái)觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎,？它們長(zhǎng)的什么樣,？像什么？

幼1：它們不一樣，有的是綠色的,，有的是黃色的,。

幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子,。

幼3：這個(gè)葉子小小的,，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。

師：你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別,？（出示楓葉,、杏葉）它們的特別之處在哪里？

幼1：這個(gè)是楓葉,，它的葉子分成好幾瓣,，每個(gè)頭都是尖尖的。

幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子,，它有的時(shí)候是紅色的,，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的,。

3,。用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。

師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子,，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎,？（播放ppt中葉子生長(zhǎng)的視頻）請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。（幼兒分散均勻,，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程）

（評(píng)析：通過(guò)觀察實(shí)物葉子和ppt中的葉子,，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用,，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài),。）

（三）多種形式了解葉子的多樣性。

1,。出示白菜,、包菜、青菜

師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用,，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸,，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用？（可以食用）

幼1：這個(gè)是白菜的葉子,，它是可以吃的,。

幼2：這個(gè)是青菜的葉子,。

2。師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢,？（出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的,。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒在看一看、想一想,、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性,，從而引發(fā)幼兒的探究興趣,，拓展幼兒的各種思維,，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠,。）

（四）集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用,。

1。師：葉子的用處可真多,，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢,？葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢？我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),。

幼1：它不長(zhǎng)葉子就很難看,。

2。出示兩盆一樣的植物和記錄表

師：這里有兩盆一樣的植物,，我們把其中一盆植物的葉子剪除,，放置一邊，然后過(guò)兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化,，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別,，最后把它們記錄下來(lái)。

（五）延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化,，并將變化記錄下來(lái),。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣,，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力,。）

《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題,；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等,?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察,、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理,、得出結(jié)論,。

1。熟悉的材料

來(lái)自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,，“葉子是由什么組成的,？”“葉子可以吃嗎？”在活動(dòng)中,，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知,、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見的,，自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少,，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,，通過(guò)圖片、視頻的展示,，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子,，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。

2,。真實(shí)的體驗(yàn)

實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示,，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn)，在平日里孩子們都有食用過(guò)各種葉子,，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，活動(dòng)中孩子們通過(guò)用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子,，感受各種葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,，在看、聞,、摸中感知葉子的多樣性,，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料,，讓幼兒在看一看,、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化,，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn),。

實(shí)用的中班科學(xué)教案 適合中班的科學(xué)教案篇二

1,、在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。

2,、能仔細(xì)觀察,樂(lè)于嘗試,懂得保護(hù)水,。

1、ppt課件:水的作用

2,、兩個(gè)玻璃缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),

每組一份果珍,、白糖、鹽,、,。

3、盛水容器:小碗,小筐等,。

1.出示一杯清水

教師:你們看這是什么?(水),。小朋友知道水有什么秘密嗎?

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)探索水的秘密吧。

2.出示一缸水,一缸米,。

(1)幼兒看看水里,、米里有什么?

教師:你們看到水里、米里都有些什么東西嗎?

(水里有金魚,看不到米里有什么)

(2)你是怎么知道的?

(幼兒議論:透過(guò)水能看到魚,米里有什么看不到)

(3)你們看看米里有東西嗎?

(教師從米里拿出塑料彩球,。)

小結(jié):水是無(wú)色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的,。

1.盛水活動(dòng)

(1)教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了不同的.小容器,

塑料袋,小籃,小碗,請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水,看看會(huì)怎樣?

交流:不同的容器盛上水會(huì)看到什么現(xiàn)象。

2.水能溶解

(1)請(qǐng)小朋友從桌上的白糖,、鹽,、果珍中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,

再輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化,。

啟發(fā)幼兒相互交流觀察到的現(xiàn)象,。

(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?

糖、鹽,、果珍放在水中都沒了,水變顏色了,。

小結(jié):糖、鹽果珍放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了,。

(4)生活中你還見到哪些東西能被水溶解,。

1.教師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?如果沒有水會(huì)怎樣?

2.課件:水的作用

通過(guò)課件演示,讓幼兒知道,沒有水,人們和動(dòng)物將無(wú)法生存。

實(shí)用的中班科學(xué)教案 適合中班的科學(xué)教案篇三

1,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形：正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形,、圓形。

3,、初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

4、能運(yùn)用一 一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路,。

ppt，音樂(lè),，圖形卡片,，為鋪完路的小房子。

對(duì)各種常見圖形有初步的認(rèn)識(shí),。

一,、導(dǎo)入

由小鴨子的新房子，鞏固已學(xué)的正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、圓形等,。

二,、鋪路

1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平,。

師：請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好,。

2、鋪小路

（1）先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀,。

師：土坑有哪些形狀,？請(qǐng)你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平,，要大小正好,。

（2）指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好,。

（3）還有坑沒填好,，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦？

引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼,，教師用大小不一的拼一拼,，讓幼兒觀察比較。

歸納并小結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形,。

（4）喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù),。

交代用一一對(duì)應(yīng)的`方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊,、角對(duì)角鋪平,。

幼兒完成后點(diǎn)評(píng),、展示。

三,、活動(dòng)結(jié)束

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示,，大家一起去欣賞吧！

請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、圓形等,。