作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

適合中班上的公開(kāi)課科學(xué)教案篇一

1.與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。

收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥(niǎo),、蜜蜂,、河馬、蝸牛,、兔子等),，嘴巴圖片若干。

(一)講述故事《救救蘋果樹(shù)》,，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣,。

教師有感情地講述后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋果樹(shù)?為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋果樹(shù)?

(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

教師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?

(三)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

教師：圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚(yú)的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的)教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

區(qū)域活動(dòng)：收集圖片,、音像資料,，在科學(xué)區(qū)探索交流,，增長(zhǎng)知識(shí)。

游戲活動(dòng)：在日常生活中,，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣,。

適合中班上的公開(kāi)課科學(xué)教案篇二

1、 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,，對(duì)探索磁鐵活動(dòng)感興趣,。

2、 能自主探究磁鐵特性,，提高探索能力和思維能力,。

3、 嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題,。

4,、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

5,、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

人手一塊磁鐵,，每人一份操作材料（內(nèi)有木片、塑料管玩具,、回形針,、硬幣、鐵質(zhì)瓶蓋,、布片,、紙片、小鐵夾,、螺絲釘?shù)?。?/p>

了解磁鐵吸鐵的特性。

運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

一,、出示磁鐵，引出課題

老師：今天,，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友（出示磁鐵）,，你們認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí),，吸鐵石,。）孩子們,，真聰明，吸鐵石還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵,，那孩子們記住它的名字了嗎,？它的名字叫什么？（磁鐵,，幼兒重復(fù)一遍）

小結(jié)：磁鐵的形狀有很多種：有長(zhǎng)方形,、馬蹄形、橢圓形,、圓形,，等等。還有一些裝飾好了,，外觀特別好看的磁鐵,。

二、鼓勵(lì)幼兒探索活動(dòng),，實(shí)驗(yàn)并記錄

老師：磁鐵特別好玩,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,，請(qǐng)大家試一試,。

1、介紹實(shí)驗(yàn)材料和記錄表,，提出要求,。

師：孩子們，用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品,，

看看什么能吸起來(lái),，你在記錄表上畫(huà)一個(gè)“對(duì)號(hào)”，看看什么不能吸起來(lái),，你在記錄表上畫(huà)一個(gè)“錯(cuò)號(hào)”,，把結(jié)果都記錄好。還有把能吸起來(lái)的物品放在一起,，把吸不起來(lái)的物品放在一起,，聽(tīng)明白了嗎？（聽(tīng)明白了）好下面,，先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子,，我們開(kāi)始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來(lái),，開(kāi)始操作和記錄吧,。

2、 幼兒動(dòng)手操作并做記錄，老師巡回指導(dǎo),。

老師：剛才,，小朋友玩得很開(kāi)心，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？磁鐵能吸住什么東西,？不能吸住什么東西，舉手說(shuō)一說(shuō),？（請(qǐng)2—3個(gè)小朋友回答）

3,、根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)，再次實(shí)驗(yàn)分享結(jié)果,。

我們根據(jù)記錄的答案再來(lái)進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),，看我們驗(yàn)證的對(duì)嗎？一起再來(lái)實(shí)驗(yàn)一次,。

小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，平時(shí)我們也叫它吸鐵石,。磁鐵能吸住鐵制的東西,，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。

三,、解決問(wèn)題,，動(dòng)腦筋、想辦法

1,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒解決問(wèn)題。

老師：好,，孩子們,，現(xiàn)在把你們的記錄表都放在盤子的底下，把小板凳輕輕的面向老師,，老師這里出現(xiàn)了很多問(wèn)題,，需要你們動(dòng)腦筋幫老師想辦法解決，我想先請(qǐng)一名坐的即快又端正的小朋友,，上來(lái)幫我解決第一個(gè)問(wèn)題,。

（1）一名粗心的工人把他的鐵釘?shù)舻浇痿~(yú)缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái),。（不能直接用手）

（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,，可它老丟下來(lái)，怎么辦呢,？

（3）老師不小心把許多回形針掉在了沙子里,，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)啊？（用手太麻煩了,，還有什么更好的辦法嗎,？）

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性,。

師：剛才那幾位小朋友非常棒，幫助老師想了很多解決問(wèn)題的好辦法?，F(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲,，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把回形針?lè)旁诩埌迳厦?，把磁鐵放在紙板的下面,，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事？

師：孩子們,，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)?。浚ㄒ?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F）

小結(jié)：孩子們真聰明,！老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,，但是這些物體不能太厚。

四,、老師自制磁鐵玩具——跳舞的小魚(yú),，讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)

1、范例,，教師演示跳舞的魚(yú),。

2、引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小魚(yú)動(dòng)起來(lái),？

總結(jié)：用兩個(gè)回形針粘貼在小魚(yú)的底部,，然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚(yú)，此時(shí)小魚(yú)會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái),，就好象小魚(yú)在跳舞,。

五、磁鐵在生活中給我們帶來(lái)的方便

出示圖片ppt,，了解磁鐵的其他用途,，幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車,、磁力畫(huà)寫板,、文具盒、磁力起重機(jī)等,。

將材料投放到探索區(qū),，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密,。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),，喜歡直接參與嘗試,，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手,、喜探究的心理特點(diǎn),。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作,、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí),。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開(kāi)放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動(dòng)探索,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

適合中班上的公開(kāi)課科學(xué)教案篇三

1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性,。

2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購(gòu)買

一,、出示泡泡槍，同時(shí)打出許多泡泡,，幼兒說(shuō)出名稱,，引入課題。

二,、教師講解泡泡水,、吹泡棒，認(rèn)識(shí)各部分名稱,。重點(diǎn)講解泡泡的吹法,，幼兒學(xué)習(xí)。

三,、操作實(shí)驗(yàn)：

利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,，并在吹的過(guò)程中觀察泡泡的特點(diǎn)。

大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

四,、教師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,。

五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說(shuō)出名稱，教師再次設(shè)疑,，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想,，它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了?

六、幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果,，教師巡回提問(wèn),。

七、根據(jù)幼兒操作回答,，教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果,。

八、小結(jié)：

原來(lái)不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的,。泡泡真奇妙呀。

去院子可以互相交換吹泡棒,，再次感受吹泡泡的樂(lè)趣,，在太陽(yáng)底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲,。

吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),，而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活,，音樂(lè)旋律生動(dòng)活潑,，節(jié)奏、強(qiáng)弱變化明顯,，具有較強(qiáng)的趣味性和表現(xiàn)空間,，是幼兒演唱和表演的好教材。所以,，我及時(shí)抓住這一契機(jī),，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂(lè)的環(huán)境，結(jié)合有趣的游戲,，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的動(dòng)聽(tīng),、旋律的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，由于教師對(duì)音樂(lè)的性質(zhì)、演唱的音準(zhǔn),，對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn),，沒(méi)有熟練地掌握，每個(gè)環(huán)節(jié)間的連接語(yǔ),，幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),，等很多方面沒(méi)有細(xì)致深入地思考和引導(dǎo),，從而在課堂中問(wèn)題多多。現(xiàn)將活動(dòng)過(guò)程反思如下：

一,、模仿泡泡飛飛,，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

在"吹泡泡"的音樂(lè)聲中師幼輕松進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

反思：第一環(huán)節(jié)雖然是活動(dòng)的開(kāi)頭孩子還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),，但是既然已經(jīng)播放了音樂(lè)，那么教師也應(yīng)提出適當(dāng)?shù)囊?，讓孩子有意地去?tīng)聽(tīng)音樂(lè),，如：小朋友，讓我們變成泡泡,，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)飄進(jìn)教室吧,！

二、結(jié)合游戲,，初步感知歌曲內(nèi)容,。

1、師：小朋友們,，你們都喜歡玩吹泡泡的游戲,，和你們一樣，老師也很喜歡,，我也要來(lái)吹幾個(gè)泡泡,！

⑴教師隨意吹泡泡，幼兒拍手,、跺腳,。

⑵提高要求：教師吹大泡泡，幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡并跺腳,；教師吹小泡泡，幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳,。

1,、看，張老師吹了幾個(gè)泡泡?(出示彩色紙泡泡,，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念該樂(lè)句。)

反思：教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時(shí),，孩子們興趣盎然,，用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡，輕輕的小泡泡,，但是在引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個(gè)泡泡時(shí),，教師讓幼兒模仿唱著數(shù),，給孩子們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了難度，導(dǎo)致此環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),，如果此時(shí)教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動(dòng)形象的語(yǔ)言：你們也來(lái)吹一吹,，（出示已貼好的彩色泡泡）數(shù)一數(shù)一共吹了幾個(gè)泡泡呢？聽(tīng)聽(tīng)張老師是怎么數(shù)的,？來(lái)跟著張老師這樣數(shù)一數(shù),？誰(shuí)學(xué)會(huì)了來(lái)試試？我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)數(shù),。重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)泡泡時(shí)的附點(diǎn),，通過(guò)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法,。

適合中班上的公開(kāi)課科學(xué)教案篇四

豐富幼兒的動(dòng)手操作材料，增加操作的興趣,。

1,、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

2、鍛煉幼兒的點(diǎn)數(shù)能力

3,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

5,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

塑料桶,、塑料膜,、塑料盒,、串珠,、輔助材料

1,、將塑料桶裝飾成娃娃（五官及大嘴巴）

2,、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒,，放小珠子（小珠子分兩種不同顏色）

適應(yīng)年齡：

4――5歲

操作地點(diǎn)：

桌子上,、地毯上、玩具柜上,、小椅子上等

做作方法：

倆人同時(shí)開(kāi)始喂娃娃,，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃（珠子分兩種不同顏色,，并同時(shí)結(jié)束,，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子,，清點(diǎn)各自的珠子有多少，多者為勝,。

建議：

塑料管（壓膜管）可以一樣長(zhǎng),，也可以長(zhǎng)短不一樣，讓幼兒輪流使用,，并且感知管的長(zhǎng)短不一樣,，喂珠子的快慢也不一樣。

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果,。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè),、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

適合中班上的公開(kāi)課科學(xué)教案篇五

1.在活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的,，哪些是浮的,。

2.能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果,，并大膽講述出自己操作的過(guò)程與結(jié)果,。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡參與到實(shí)驗(yàn)中,，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，并大膽講述出自己操作的.過(guò)程與結(jié)果,。

1.盛水的大玻璃缸、各種能沉浮的物品(小木塊,，勺子,，橡皮，小石頭,，泡沫板,，海洋球等)

2.記錄物體沉與浮的圖標(biāo),。

(一)開(kāi)始部分實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入老師分別將兩樣?xùn)|西放入玻璃缸中，請(qǐng)幼兒觀察,。

師：這兩樣?xùn)|西放入水中會(huì)怎樣?引入活動(dòng),，激發(fā)興趣。

(二)基本部分

1.觀察材料,，猜測(cè)物體沉浮想象,，師：這里都有什么啊?如果把這些東西放進(jìn)水里面它們會(huì)怎么樣呢?

2.動(dòng)手操作，驗(yàn)證物體的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果,。

(1)出示觀察記錄紙,，教師指導(dǎo)記錄的方法;

(2)教師示范操作并做好記錄;

(3)分小組讓幼兒們自己操作，自己探索物體的沉浮,，并對(duì)沉浮作好記錄,。

3.交流討論結(jié)果各組展示并講出自己的操作結(jié)果，教師與幼兒們一起進(jìn)行驗(yàn)證,。

(三)結(jié)束部分總結(jié)：根據(jù)物體的沉浮現(xiàn)象,，教師與幼兒們一起進(jìn)行分類，哪些是沉下的的,，哪些是可以浮在水面上的,。

與藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)相結(jié)合，折一些紙的小船和幼兒一起探索讓沉下去的物體浮在水面上,。

幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧,、自由的環(huán)境氛圍,，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)看一看,、嘗一嘗,、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中,，對(duì)水的概念從形象到抽象的提升,，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”，知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了,。

適合中班上的公開(kāi)課科學(xué)教案篇六

1,、能通過(guò)仔細(xì)觀察，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事,，并大方地講述出來(lái),。

2、對(duì)能說(shuō)說(shuō)自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事,。

電腦一臺(tái),，放大鏡,、觀察記錄本、蝌蚪若干

中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),，對(duì)周圍環(huán)境都非常感興趣,，他們總是不停地看、聽(tīng),、摸,、動(dòng)。尤其是對(duì)生活周圍的小動(dòng)物,，有著強(qiáng)烈地吸引力,。四月，春天來(lái)了,，小蝌蚪成了幼兒的新朋友,，但到底小蝌蚪長(zhǎng)得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的,？游來(lái)游去在干什么,？孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng),，使孩子們的好奇心得到了滿足,。在觀察、思考,、討論小蝌蚪的過(guò)程中,，加深了對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,，觀察,、講述等多方面能力也有所提高。

在這個(gè)活動(dòng)中,，教師結(jié)合《綱要》精神,，更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒對(duì)蝌蚪觀察,、了解的過(guò)程,，重視孩子自己提出一些問(wèn)題，通過(guò)觀察,、思考,、討論，再來(lái)解決問(wèn)題,。同時(shí),，積極接納幼兒的觀點(diǎn)，運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo),、鼓勵(lì)的方法，使幼兒的思維更活躍,，學(xué)習(xí)積極性更高,。

多媒體教學(xué)聲形并茂，生動(dòng)形象,，色彩鮮明,，在此活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過(guò)程展示出來(lái)，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng),，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

一,、激發(fā)興趣，引出主題1,、老師：春天來(lái)了,，池塘里又多了誰(shuí)？（小蝌蚪）你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎,？它長(zhǎng)著什么樣,？幼兒可能答：小蝌蚪長(zhǎng)著一個(gè)黑黑的大腦袋，后面拖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,。

二,、通過(guò)觀察、記錄,，認(rèn)識(shí)蝌蚪

1,、教師問(wèn)：你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大鏡,，一本記錄本,，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的樣子畫(huà)下來(lái),。評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒專注地觀察,，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的方式記錄下來(lái),。

2,、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果,。

三,、設(shè)置疑問(wèn)，了解生長(zhǎng)過(guò)程

1、老師：你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成了誰(shuí),？幼兒可能答：有的變成了青蛙,，有的變成了蛤蟆。

2,、老師追問(wèn)：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的,？評(píng)析：這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程,。

3,、播放青蛙生長(zhǎng)過(guò)程資料?？赐旰笞層變涸賮?lái)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪————青蛙的過(guò)程,。老師重點(diǎn)問(wèn)：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢,？幼兒可能答：先長(zhǎng)后腿,，再長(zhǎng)前腿，尾巴越縮越短,，腿越長(zhǎng)越長(zhǎng),，還有腳趾呢。

四,、動(dòng)手操作,，再現(xiàn)奇妙的生長(zhǎng)過(guò)程

集體制作蝌蚪—青蛙的生長(zhǎng)圖評(píng)析：通過(guò)動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。

五,、延伸活動(dòng)：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,，在語(yǔ)言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事。

適合中班上的公開(kāi)課科學(xué)教案篇七

本學(xué)期初為豐富自然角,，三組四組的幼兒種植了蠶豆,，蠶豆發(fā)芽了，一天天長(zhǎng)大了,，每次路過(guò)自然角孩子們都會(huì)討論："這是什么呀,？""它長(zhǎng)的好大啊,！""怎么都是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的呢,？"于是我生成了這一活動(dòng)，幫助幼兒了解蠶豆,。

1,、認(rèn)識(shí)蠶豆，了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程,。

2,、會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具,，對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

認(rèn)識(shí)蠶豆,，了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程,。

會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在自然角看過(guò)蠶豆生長(zhǎng),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎,？

二,、互動(dòng)學(xué)習(xí)：

1、了解蠶豆師：這是什么,？它是什么樣子的,？（葉子，莖,，蠶豆）你知不知道蠶寶寶躲在哪里,？它是什么樣子的？

小結(jié)：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服,，頭上有一道線,，沿著線剝開(kāi)就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來(lái)可愛(ài)極啦,。

2,、了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程師：蠶豆從哪里來(lái)的的呢？怎樣長(zhǎng)大的,？

小結(jié)：蠶豆寶寶先發(fā)芽,，然后越長(zhǎng)越高，一段時(shí)間后會(huì)開(kāi)出漂亮的小花,，小花落了之后就會(huì)長(zhǎng)出殼子,，蠶豆寶寶就躲在殼里面，等到四月份的時(shí)候就三,、交流討論：

師：種蠶豆要準(zhǔn)備哪些工具,？

小結(jié)：小鏟子和澆水壺。

師：怎樣種蠶豆呢：

幼兒討論,。

小結(jié)：

1,、先把菜地的周圍的雜草和石頭清理干凈。

2,、用鐵鍬挖個(gè)洞,，這個(gè)洞不能太深,，也不能太淺。

3,、在洞底放入兩三粒種子,。

4、蓋上土,，把種子藏起來(lái),，

5、澆水,。

6,、觀察記錄。

四,、拓展延伸教師：今天我們學(xué)會(huì)了種蠶豆,，現(xiàn)在我們就去試一試吧，今后我們要經(jīng)常去看看他們,，關(guān)心他們,，看看他們有哪些變化，并把他們的變化一一記錄下來(lái),。

本次活動(dòng)的成功之處在于：

1,、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中,，我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身的觀察,、參與，培養(yǎng)樂(lè)探究,、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣,，在本次活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)?；顒?dòng)中,，老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形,，并且啟發(fā)他們大膽猜想,，最后通過(guò)種植積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙：活動(dòng)中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄,，然后充分運(yùn)用幼兒自己的記錄，引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)種植,，最后再次運(yùn)用這張記錄進(jìn)行區(qū)分,，以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗(yàn)?？梢?jiàn),，這種記錄是有效的,，取得了事半功倍的效果。

3,、活動(dòng)具有系列性：本次活動(dòng)是蠶豆系列活動(dòng)中的一個(gè),，雖然這樣的活動(dòng)看似很平常，但是它是真實(shí)有效的,，符合幼兒的學(xué)習(xí)方式,，所以取得了良好的效果。這也給我們一個(gè)啟示：只有真正能幫助幼兒建構(gòu),、積累經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)才是真實(shí)有效的,。

適合中班上的公開(kāi)課科學(xué)教案篇八

（1）通過(guò)操作觀察，發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征,，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

（2）知道泥土很寶貴，與人,。動(dòng)物。植物關(guān)系密切,；培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí),。

（1）活動(dòng)前已帶幼兒挖過(guò)泥，尋找過(guò)泥土里有什么,。

（2）事先尋找一塊較為干凈的泥地,。

（3）每組一小桶水，小杯子若干,。

1,、討論泥土的作用。

提問(wèn)：小朋友都見(jiàn)過(guò)泥土嗎,？泥土有什么用,？

小結(jié)：泥土可以種植花。草,。樹(shù),。莊稼；是小蟲(chóng)子的家,，可燒成磚瓦蓋房子,，捏成泥塑做玩具。

2,、了解泥土的特征,。

提問(wèn)：泥土的作用真大，人,、動(dòng)物,、植物都離不開(kāi)它,。為什么泥土有這么大的作用，這么寶貴,，泥土是怎樣的呢,？

（1）認(rèn)識(shí)干泥的特征。通過(guò)摸,。搓,。戳。捏,。捻等來(lái)感知松,。硬。粗糙,。易碎等特性,。

（2）認(rèn)識(shí)濕泥的特性。

提問(wèn)：往干的泥土里加點(diǎn)水,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？水到哪里去了，這說(shuō)明泥土是怎樣的,？

小結(jié)：泥土?xí)?/p>

提問(wèn)：繼續(xù)加水,，小朋友再來(lái)玩玩看，泥土又是怎樣的,？

小結(jié)：泥土中再加水后會(huì)變的軟軟的,，有黏性，會(huì)變形,，有韌性,。

3、師生共同小結(jié)泥土的特征,。