作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

應(yīng)彩云中班科學(xué)公開課教案 中班科學(xué)公開課教案《空氣的秘密》篇一

1,、通過活動(dòng)了解光透過其他物體時(shí)的折射現(xiàn)象。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題,，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力,。

透明水杯、相同大小玻璃球人手兩顆,、鉛筆人手一支,、水。

一,、 教師講述生活趣事“小貓抓魚”,，引發(fā)幼兒興趣。

1,、師：小貓想抓魚缸里的小金魚,，它的小貓爪每次都是對(duì)準(zhǔn)小金魚的，可是怎么也抓不到,，這是怎么回事呢,？

2,、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論并回答

3,、教師小結(jié)幼兒的答案,。

二、教師介紹今天的實(shí)驗(yàn)材料,，并操作示范,，引發(fā)幼兒思考。

1,、師：剛才我們討論了“小貓抓魚”的有趣現(xiàn)象,，小朋友們肯定想知道這到底是怎么回事，今天我們要做的小實(shí)驗(yàn)將會(huì)告訴我們答案,。

2,、教師出示準(zhǔn)備好的清水和透明杯,，引導(dǎo)幼兒思考：如果將手指放入水中,，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？

3,、幼兒猜測(cè)將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象,。

4、教師小結(jié)：手指放入水中,，會(huì)發(fā)現(xiàn)手指折彎了,，手指在水中的位置跟我們眼中看到的不在同一位置，這是因?yàn)楣庠谒邪l(fā)生了折射現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們就來了解一下光的折射現(xiàn)象吧,。

三、教師帶領(lǐng)幼兒做鉛筆插入水中的實(shí)驗(yàn),。

1,、教師介紹實(shí)驗(yàn)方法：透明水杯里倒入約2/3的清水，放入鉛筆,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察并提問：從杯子的側(cè)面觀察水中的鉛筆會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

3,、教師小結(jié)：可以發(fā)現(xiàn)水面外地部分沒有任何變化,，但是入到水中的部分看起來像是被折斷一樣，這是因?yàn)椤肮獾恼凵洮F(xiàn)象”,。

四,、引導(dǎo)幼兒觀察投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。

1,、教師介紹試驗(yàn)方法：將一個(gè)玻璃球放到水杯里,，并將另一顆玻璃球放在杯子的旁邊,，幼兒觀察它們之間的差異，接著再?gòu)谋拥纳舷伦笥业炔煌姆较蛴^察水中的玻璃球,。

2,、幼兒自由操作，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，積極討論探索,。

3、教師小結(jié)：從側(cè)面觀察水杯中的玻璃球時(shí)會(huì)顯得較大,，而水杯旁邊的玻璃球?yàn)檎５拇笮?。?dāng)從上或從下觀察水中的玻璃球，將不會(huì)出現(xiàn)任何的變化,。

應(yīng)彩云中班科學(xué)公開課教案 中班科學(xué)公開課教案《空氣的秘密》篇二

1.知道飲料是多樣的,，在自制飲料的過程中發(fā)現(xiàn)有些物品能溶于水。

2.嘗試用常見的飲料粉自制飲料,，并能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3.體驗(yàn)積極動(dòng)手嘗試自制飲料的快樂，懂得安全飲用飲料的常識(shí),。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

5.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

1.課件,。

2.飲用水,、奶粉、橘子粉,、可可粉,、酸梅粉、糖,、透明一次性杯,、吸管、攪拌勺,，教師用自制好的各種飲料布置的“飲料展覽會(huì)”,。

1. 參觀“飲料展覽會(huì)”，知道飲料是多種多樣的,。

(1)教師：小朋友,，今天我給大家?guī)砗芏嗝牢兜娘嬃希覀兿葋砜匆豢?，?qǐng)小朋友們猜一猜這些飲料是什么口味的,。

(2)幼兒猜的過程中,，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，比較飲料的顏色,，也可以讓幼兒聞一聞飲料的氣味,，發(fā)現(xiàn)不同之處。

(3)品嘗,。請(qǐng)小朋友用手中的吸管嘗一嘗,，說一說他們的味道，看看剛才猜得對(duì)不對(duì),。

2.幼兒動(dòng)手自制飲料,，觀察物品的溶化過程。

(1)教師示范,。

教師：小朋友,，剛才這些美味的飲料都是老師自己制作的。你們想不想知道是怎么制作的?

a.出示自制飲料的材料,，并進(jìn)行介紹,。

b.示范制作飲料的過程：盛1勺飲料粉放入杯中，加入半杯水,，邊用攪拌勺攪拌邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察飲料粉在水中的變化,。教師：飲料粉去哪了?水發(fā)生了什么變化?(了解溶解及水變色的原因)然后根據(jù)自己的口味添加糖。

(2)幼兒第一次調(diào)飲料：嘗試用一種材料制作飲料,。

請(qǐng)幼兒自主選擇1種材料制作飲料。鼓勵(lì)幼兒互相欣賞配制好的飲料,，并互相比較它們的顏色,、氣味，然后各自品嘗自己的飲料,。說一說喝了自己制作的飲料有什么感覺,。

(3)幼兒第二次調(diào)飲料：嘗試用兩種材料制作飲料。

a.和幼兒討論：這些飲料粉可不可以混在一起制作飲料呢?哪兩種混在一起能更好喝呢?

b.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好嘗試用兩種飲料粉配制飲料,，探索發(fā)現(xiàn)兩種飲料粉溶化的奇妙變化,。

3.幼兒品嘗飲料，知道應(yīng)該安全飲用飲料,。

(1)引導(dǎo)幼兒看一看,、聞一聞、嘗一嘗,、說一說自制的飲料,，將配制好的飲料與小伙伴共同品嘗，分享快樂,。

(2)喝了這么多飲料,，你有什么感覺?

幼兒共同討論喝飲料時(shí)應(yīng)該注意的問題,，引導(dǎo)幼兒懂得劇烈運(yùn)動(dòng)后不能喝飲料，喝飲料適應(yīng)適量,，少喝冷飲及碳酸飲料等,。

4.課件學(xué)習(xí)。

出示課件,，了解常見的,、健康的飲品的制作方法，請(qǐng)感興趣的幼兒回家制作,。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者,，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

應(yīng)彩云中班科學(xué)公開課教案 中班科學(xué)公開課教案《空氣的秘密》篇三

科學(xué)：秋天的菊花

1．運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花，知道菊花的品種是多種多樣的,。

2．能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),。

3．了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護(hù)花卉,。

4．發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

5．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

1．菊花課件。

2．兩盆菊花,。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護(hù)花卉,。

1.談話導(dǎo)入

讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉,。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天都有些什么呢,？

2．播放《秋天的菊花課件》,，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

給幼兒展示各種菊花的圖片,。

教師：這些菊花一樣嗎,？都有些什么顏色,，菊花長(zhǎng)什么樣子呢？

3.幼兒自由感知,、觀察菊花,。

讓幼兒自由地觀賞菊花圖片，并與同伴互相交流,。

教師：菊花漂亮嗎,？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色,？菊花長(zhǎng)什么樣,，和你的好朋友說一說。

讓幼兒交流之后,，請(qǐng)1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花,。

4．教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看,、摸,、聞等多種感官有序地觀察菊花。

教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的,，都有哪些顏色,？（各種各樣）

教師：菊花的花朵像什么？（像豆芽,、卷曲的頭發(fā),、燃放的煙花、蘿卜絲等）我們看到了很多,，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢,？

教師搬出兩盆菊花的實(shí)物，請(qǐng)幼兒上來聞一聞,，并告訴其他幼兒。

教師：菊花除了長(zhǎng)有花朵外,，你還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)有什么,？（葉子）

教師：菊花的葉子長(zhǎng)在哪里，是什么顏色,？是什么樣的,？（葉子的邊緣有鋸齒）

請(qǐng)幼兒上來觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸,。

教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn),，并給幼兒提出思考的問題：這邊只有兩盆菊花，剛剛我們看到菊花有各種各樣的,，所以不同顏色的菊花,，它們的莖和葉子是一樣的嗎,？以后我們可以自己去觀察一下?？匆豢?、聞一聞、摸一摸,，可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花,。

5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝

教師：菊花除了好看之外，還可以用菊花泡茶喝,。有沒有誰喝過菊花茶,，它是什么味道的呢？

6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,，知道要關(guān)心,、愛護(hù)花卉。

教師：菊花美不美,？但是看我們教室里的菊花,，快要蔫了，我們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)它呢,？

這節(jié)課中,，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好,?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會(huì)說了,，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們

應(yīng)彩云中班科學(xué)公開課教案 中班科學(xué)公開課教案《空氣的秘密》篇四

設(shè)計(jì)思路

剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察,、探索的機(jī)會(huì),，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,，同時(shí)充分感受顏色的豐富性,。使幼兒的'興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望,。

活動(dòng)目的：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性,。

2．情感目標(biāo)：通過在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。初步培養(yǎng)幼兒好奇心,、冒險(xiǎn)性。

3．人格目標(biāo)：通過讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,、自信大膽。

4．動(dòng)作技能目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１．物質(zhì)準(zhǔn)備：

a.一瓶黃顏色的水。

b.每組三個(gè)透明的小缸,，分別裝有紅,、黃、藍(lán)色三種顏色,、及棉簽等

c.記錄材料每組一份,，涂色紙若干。

d．魔術(shù)師帽子,。

2．情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂

3：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏 色,、熟悉葉子、橘子,、茄子的顏色和及氣球的畫法,。

活動(dòng)過程：

１．情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：１）“小朋友們看看,，我是誰?。扛嬖V你們,，我是一個(gè)魔術(shù)師,。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎,？”

2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水,？”（黃色。）

“好了,，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯,！千萬不要眨眼睛喲,！”

4）教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。

“好了！我們一起來喊一二三,，好不好,？一，二,，三

變成什么顏色拉,？”（綠色）

5）教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色,。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀,？他怎么變？最后怎樣,？”

２．幼兒動(dòng)手操作,，探索顏色的變化。

１）師：“你們想成為魔術(shù)師嘛,？你們想不想也去變一變呢,？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃,、藍(lán)三種顏色,，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看,，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢,？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來,。

２）教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)

現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好,？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上,。

３）幼兒操作，教師指導(dǎo)操作,，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果,。

３．說說顏色的變化.

（１）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的,？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色,？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？

（２）幼兒說一種,，教師就出示一張調(diào)色卡,。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍(lán)＝綠

紅＋藍(lán)＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子,；

黃和藍(lán)手拉手,，變出綠色畫葉子,；

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子,。

４．通過涂色游戲,，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。

（１）國(guó)慶節(jié)快到了,，我們也用紅,、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,，好嗎,？

最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

應(yīng)彩云中班科學(xué)公開課教案 中班科學(xué)公開課教案《空氣的秘密》篇五

1,、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2,、通過創(chuàng)設(shè)情境,、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),。

3,、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

2元超市場(chǎng)景,、1——10的代用券,，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

瞧,！我們已經(jīng)來到了2元超市,，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢,？

1,、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù),，你有幾元錢,？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西,？

2,、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客,。

1,、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西,？還有錢多嗎,？

2,、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊,。

3、集體檢驗(yàn),，解決問題：“1”該送哪邊,？

4、教師小結(jié)：

①像1,、3,、5、7,、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2,、4,、6、8,、1

這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù),。

②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù),。

③單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手,，都是好朋友,。

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2,、分組操作

準(zhǔn)備4組操作材料,，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈,，區(qū)分單雙數(shù),。

●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù),。

3,、集體游戲

抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱,。

應(yīng)彩云中班科學(xué)公開課教案 中班科學(xué)公開課教案《空氣的秘密》篇六

1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征,，知道筷子都是成雙成對(duì)使用的,。

2.了解筷子的用途，知道它是中國(guó)的餐具,。

3.初步了解其特性,。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

1. 每人一雙筷子（多種材料的），每桌一盤泡沫塑料塊,。

2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"過程：

（一） 筷子的特征1. 這是什么呀,？請(qǐng)你說說你的筷子是什么樣的？它是用什么做成的,？

2. 你的筷子和別人的一樣嗎,？有什么地方不一樣？（顏色,、形狀,、長(zhǎng)短、粗細(xì),、材料等）3. 總結(jié)筷子是各種各樣的,，是兩只成雙的。

（二） 了解筷子的用途和筷子的使用的方法1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎,？它們都是干什么用的,？

2. 你們會(huì)用筷子吃飯嗎？請(qǐng)幼兒回答示范,，教師示范并指導(dǎo)姿勢(shì),。

3. 我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎,？

（三） 游戲：夾泡沫塑料塊1. 我們來做一個(gè)游戲,，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾,，夾到一個(gè)就放到另一只手里,，我們比賽看誰夾得快。

2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢(shì),，分析討論什么樣的筷子容易夾,，什么樣的筷子不容易夾，為什么,。

要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,，并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。

筷子是幼兒每天都能接觸到的,、熟悉的,、喜歡的東西,，我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料,，讓幼兒通過眼,、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),，去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者,、探索者，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物,，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)筷子給我們帶來的娛樂功能,，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感,。

應(yīng)彩云中班科學(xué)公開課教案 中班科學(xué)公開課教案《空氣的秘密》篇七

1． 運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花,，知道菊花的品種是多種多樣的。

2． 能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),。

3． 了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉,，知道要愛護(hù)花卉。

4．通過觀察,、交流與討論等活動(dòng),，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變,。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1． 菊花課件。

2． 兩盆菊花,。

運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花,。

能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護(hù)花卉,。

1. 談話導(dǎo)入

讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉,。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天都有些什么呢,？

2．播放《秋天的菊花課件》,，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

給幼兒展示各種菊花的圖片,。

教師：這些菊花一樣嗎,？都有些什么顏色,，菊花長(zhǎng)什么樣子呢？

3. 幼兒自由感知,、觀察菊花,。

讓幼兒自由地觀賞菊花圖片，并與同伴互相交流,。

教師：菊花漂亮嗎,？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色,？菊花長(zhǎng)什么樣,，和你的好朋友說一說。

讓幼兒交流之后,，請(qǐng)1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花,。

4．教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看,、摸,、聞等多種感官有序地觀察菊花。

教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的,，都有哪些顏色,？（各種各樣）

教師：菊花的花朵像什么？（像豆芽,、卷曲的頭發(fā),、燃放的煙花、蘿卜絲等）我們看到了很多,，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢,？

教師搬出兩盆菊花的實(shí)物，請(qǐng)幼兒上來聞一聞,，并告訴其他幼兒,。

教師：菊花除了長(zhǎng)有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)有什么,？（葉子）

教師：菊花的葉子長(zhǎng)在哪里,，是什么顏色？是什么樣的,？（葉子的邊緣有鋸齒）

請(qǐng)幼兒上來觀察葉子的顏色,，并用手去摸一摸。

教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn),，并給幼兒提出思考的問題：這邊只有兩盆菊花,，剛剛我們看到菊花有各種各樣的，所以不同顏色的菊花，它們的莖和葉子是一樣的嗎,？

5.給幼兒介紹菊花的用途：

教師：菊花除了好看之外,，還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶,，它是什么味道的呢,？

6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)心,、愛護(hù)花卉,。

教師：菊花美不美？但是看我們教室里的菊花,，快要蔫了,，我們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)它呢？

一次活動(dòng),，也是教師的一次成長(zhǎng),，就象在制作ppt課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色,，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的,，可以說這也是我和孩子們共同成長(zhǎng),、共同提高的過程。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中,，觀看菊花的時(shí)候,，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸,、聞聞,、說說，參與的興趣十分濃厚,。但在交流時(shí),，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語言表達(dá),，缺乏經(jīng)驗(yàn),。因此，活動(dòng)中,，教師講述的成分多了一些,，可在課前告知家長(zhǎng)，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí),，這樣活動(dòng)中,，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極,，效果更好,。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花,，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動(dòng)手能力,。

應(yīng)彩云中班科學(xué)公開課教案 中班科學(xué)公開課教案《空氣的秘密》篇八

我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具,，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn),，在這一年多的時(shí)間,，他們興趣不減，可搭建水平也不增,，大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來搭一些長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍,、棍子之類的東西，然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧,。很少有孩子用到彎管,、三通管、四通管這些接頭管,。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化,，同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種常見的接頭管，了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用也是很有意義的,。因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產(chǎn)生探究的興趣,，體驗(yàn)游戲中合作的樂趣,，感受成功的快樂。

1,、通過觀察,、操作活動(dòng)感知并認(rèn)識(shí)直通管、彎管,、三通管,、四通管，并了解它們的作用,。

2,、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，提高動(dòng)手操作能力,，體驗(yàn)伙伴合作的快樂,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直通管、彎管,、三通管,、四通管，并了解它們的作用。

難點(diǎn)：兩人合作正確使用三通管,、四通管,。

1、自來水廠水池圖一張,。

2,、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機(jī),、投影儀,。

3、水管玩具,、幼兒操作背景圖若干張（動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖）

1,、“今天，老師帶來了你們喜歡的水管玩具,。請(qǐng)你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西,。”

2,、“請(qǐng)搭好的小朋友來說說你搭的是什么,？你用了哪種水管？”

3,、根據(jù)幼兒所回答,，教師逐一介紹直通管、彎管,、三通管、四通管,。

小結(jié)：直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(zhǎng)長(zhǎng)的,，而彎管、三通管,、四通管它們都是接頭管,，可以改變管子的方向。

“自來水廠也要用到這樣的管子,，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池,，我們一起來幫助他們想想辦法?！?/p>

1,、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作,。（彎管）

2,、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。（三通管）

3、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法,。（四通管）

4,、改變其中一個(gè)水池的位置，引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法,。（將四通管與彎管連接）

5,、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。（將四通管與三通管連接）

6,、教師小結(jié)：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,，而且還可以與其它管子連接。

1,、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子,，想請(qǐng)你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來安裝,，水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中,。記住，不要浪費(fèi)水,?！?/p>

2、“安裝好的幼兒請(qǐng)幫忙到更大的小區(qū)安裝水管,，可以3人或者4人合作,。”

3,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)，并提醒幼兒要合作,，把水管安裝牢固,。

4、多媒體展示幼兒的作品,，引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià),。

一起尋找生活中還有哪些地方會(huì)用到接管。

應(yīng)彩云中班科學(xué)公開課教案 中班科學(xué)公開課教案《空氣的秘密》篇九

1．感受鮮明,、熱烈的節(jié)奏和旋律變化,，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物,。

2．萌生對(duì)未來建筑的向往,，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

1．把收集到的過去的,、現(xiàn)在的,、國(guó)內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周圍,。

2．音樂磁帶。

感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演

1．聽音樂,，用拍手,、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。

2．聽音樂,，用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化,。

1．說說周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔,；有的用球體串成似明珠,；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆,，筆尖直沖云天……

2．分組編動(dòng)作,，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑,。

3．對(duì)未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì),。

1．幼兒聽音樂，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演,。

2．練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動(dòng)作造型,。

3．在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合,，完成設(shè)計(jì)和表演,。

4．小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝,。

5．在熱烈的音樂聲中,，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。

應(yīng)彩云中班科學(xué)公開課教案 中班科學(xué)公開課教案《空氣的秘密》篇十

1,、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣,；通過活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān),。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,。

1,、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯,、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,。

3、通過實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

4、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。

1,、麥桿,、卡紙、剪刀,、紙杯,、圖釘?shù)取?/p>

2、風(fēng)扇,、扇子,、等。

1,、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因,，做個(gè)小風(fēng)車玩一玩。

2,、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,。

（一）看一看

出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）

提問看看風(fēng)車是什么樣子的,？它是怎么轉(zhuǎn)起來的,，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

（二）做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙,、紙杯,，麥桿、剪刀和圖釘,，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

（四）比一比

誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快,。

（五）想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢,，引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽、用嘴說,、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中,、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn),。

應(yīng)彩云中班科學(xué)公開課教案 中班科學(xué)公開課教案《空氣的秘密》篇十一

1,、能通過仔細(xì)觀察，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事,，并大方地講述出來,。

2、對(duì)能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦一臺(tái),，放大鏡、觀察記錄本,、蝌蚪若干

中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),，對(duì)周圍環(huán)境都非常感興趣，他們總是不停地看,、聽,、摸、動(dòng),。尤其是對(duì)生活周圍的小動(dòng)物,，有著強(qiáng)烈地吸引力。四月,，春天來了,，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長(zhǎng)得是怎么樣的,，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來游去在干什么,？孩子很想弄個(gè)明白,，通過“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng),，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察,、思考,、討論小蝌蚪的過程中，加深了對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),，也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,，觀察、講述等多方面能力也有所提高,。

在這個(gè)活動(dòng)中,，教師結(jié)合《綱要》精神，更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,，注重幼兒對(duì)蝌蚪觀察,、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題,，通過觀察,、思考、討論,，再來解決問題,。同時(shí)，積極接納幼兒的觀點(diǎn),，運(yùn)用激發(fā),、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法,，使幼兒的思維更活躍,，學(xué)習(xí)積極性更高。

多媒體教學(xué)聲形并茂,，生動(dòng)形象,，色彩鮮明，在此活動(dòng)中通過運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來,，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng),，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受,，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

一、激發(fā)興趣,，引出主題1,、老師：春天來了，池塘里又多了誰,？（小蝌蚪）你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎,？它長(zhǎng)著什么樣,？幼兒可能答：小蝌蚪長(zhǎng)著一個(gè)黑黑的大腦袋，后面拖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,。

二,、通過觀察、記錄,，認(rèn)識(shí)蝌蚪

1,、教師問：你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大鏡,，一本記錄本,，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的樣子畫下來,。評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒專注地觀察,，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的方式記錄下來,。

2,、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果,。

三,、設(shè)置疑問，了解生長(zhǎng)過程

1,、老師：你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成了誰,？幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆,。

2,、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？評(píng)析：這里讓幼兒大膽設(shè)想,，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過程,。

3、播放青蛙生長(zhǎng)過程資料,?？赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪————青蛙的過程。老師重點(diǎn)問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的,？尾巴又有什么變化呢,？幼兒可能答：先長(zhǎng)后腿，再長(zhǎng)前腿,，尾巴越縮越短,，腿越長(zhǎng)越長(zhǎng)，還有腳趾呢。

四,、動(dòng)手操作,，再現(xiàn)奇妙的生長(zhǎng)過程

集體制作蝌蚪—青蛙的生長(zhǎng)圖評(píng)析：通過動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)過程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。

五,、延伸活動(dòng)：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事,。

應(yīng)彩云中班科學(xué)公開課教案 中班科學(xué)公開課教案《空氣的秘密》篇十二

1,、能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2,、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。

收集各種有不同特征的動(dòng)物（如鵲鵬,、啄木鳥,、蜜蜂、河馬,、蝸牛,、兔子等）嘴巴圖片若干。

1,、教師講述故事《救救蘋果樹》,，引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。

教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹,，為什么啄木鳥能救蘋果樹,？

2、了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系,。

教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴,？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？

教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊本領(lǐng),？它們的嘴巴是什么樣的,？

3、觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

教師：圖片上的動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的,？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……）

教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的,？

活動(dòng)目標(biāo)：

１,、與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

２,、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集各種不同特征的動(dòng)物（如啄木鳥、蜜蜂,、河馬,、蝸牛、兔子等）,，嘴巴圖片若干,。

活動(dòng)過程：

（一）講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣,。

教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹,？為什么啄木鳥能救蘋果樹？

（二）了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系,。

教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴,？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？

教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng),？他們的嘴巴是什么樣的,？

（三）觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

教師：圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng),？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的）教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴,？他們的嘴巴是什么樣的？

區(qū)域活動(dòng)：收集圖片,、音像資料,，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長(zhǎng)知識(shí),。

游戲活動(dòng)：在日常生活中,，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣,。

１、與同伴交流對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途,，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

２、有了解動(dòng)物的興趣和愿望,。

１,、課件：《動(dòng)物的嘴巴》

２,、ppt：救救蘋果樹

３、幼兒用書：《怪嘴巴》,。

（一）導(dǎo)入：

１,、引導(dǎo)談話：我們每一個(gè)人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢,？

２,、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的,。

（二）播放ppt《救救蘋果樹》,，了解啄木鳥的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

１,、教師講述故事。

教師：是誰救了蘋果樹,，為什么啄木鳥能救蘋果樹,？

２、出示ppt：

教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴,？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng),？

教師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮,，給大樹治病,。

教師：你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢？他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢,？

（三）感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

觀察幼兒用書畫面,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

教師：你看到了什么動(dòng)物,？它的嘴巴是什么樣子的,？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物,。）教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎,？我們一起來聽一聽吧。（逐個(gè)播放課件）

教師小結(jié)：原來每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的,，都有自己特殊的本領(lǐng),。

教師：今天呀，我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物,，了解了他們嘴巴的有趣故事,。其實(shí)呀，在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢,。他們的嘴巴會(huì)有什么有趣的故事呢,？你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦,！

區(qū)域活動(dòng)：收集圖片,、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流,，增長(zhǎng)知識(shí),。

游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。

應(yīng)彩云中班科學(xué)公開課教案 中班科學(xué)公開課教案《空氣的秘密》篇十三

1.與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。

3.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

ppt課件,、收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥,、蜂鳥、河馬,、鴨子,、兔子等)，嘴巴圖片若干,。

(一)講述故事《救救蘋果樹》ppt,，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。

教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系,。

教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?

(三)觀察ppt圖片,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

教師：圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,，蜂鳥是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)

教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：收集圖片,、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流,，增長(zhǎng)知識(shí),。

游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。

在一個(gè)果樹林里,，有一棵很大的蘋果樹,，這棵大蘋果樹每年都會(huì)結(jié)出許多又大又紅的蘋果,，小動(dòng)物們都很喜歡到這里摘蘋果。

可是,，有一天,，小動(dòng)物們看不到樹上的紅蘋果，樹葉也變得枯萎了,。"蘋果樹生病了,，快給蘋果樹找醫(yī)生吧!"小動(dòng)物們非常著急地說。

就在這時(shí),，從遠(yuǎn)處飛來一只啄木鳥,，它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下,，然后對(duì)準(zhǔn)一個(gè)地方用力地啄,，很快，就啄出了一條大蟲子,，蘋果樹又能夠結(jié)出紅蘋果了,。

《動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征,，從而萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感．因此,，針對(duì)這一活動(dòng)意圖,，我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去,。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的,，他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng),，幼兒始終處于輕松,、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中,，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說出來,，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感,，寓教于樂,，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果,。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài),、細(xì)胞、遺傳,、生理,、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類,，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門,、綱,、目、科,、屬,、種。

應(yīng)彩云中班科學(xué)公開課教案 中班科學(xué)公開課教案《空氣的秘密》篇十四

1,、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

2,、能按不同條件給葉子分類,，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性,。

3,、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

1、幼兒事先采集的葉子

2,、ppt課件(不同的葉子實(shí)物和圖片)

3,、分類盒、紙,、筆

4,、實(shí)物投影儀

1、分享交流采集葉子的成果,。

(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子實(shí)物)

教師：大家來相互說一說,，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

2,、比較不同葉子的差別,，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子,。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色,、形狀,、大小,、葉脈、邊緣都不一樣,。

(2)教師：葉子有共同的特征嗎?

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉,、葉脈和葉柄。

3,、給葉子分類(實(shí)物)

(1)教師：你會(huì)給葉子分類嗎,，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記,。

幼兒在分類盒中將葉子分類,，并制作分類標(biāo)記。

(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況,。

4,、了解幾種特殊的葉子(ppt)

(1)了解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子,。

教師(出示盆栽含羞草,、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng),。

教師演示,、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5,、總結(jié)談話

教師：你看了那么多有趣的葉子,，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘,，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn),。

孩子收集不同的樹葉,，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn),。

應(yīng)彩云中班科學(xué)公開課教案 中班科學(xué)公開課教案《空氣的秘密》篇十五

（1）能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵。大頭針,。糨糊,。雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上,。

（2）能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn),。

雙面膠。磁性板,。動(dòng)植物,。人物的小圖片若干。

1,、出示小圖片及各種材料,，引起幼兒動(dòng)腦嘗試的欲望,。教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂,。剪的秋天的花果樹,。人和動(dòng)物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上,，看畫講故事,，好嗎？可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢,？

2,、幼兒動(dòng)腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)想出幾種方法進(jìn)行嘗試,。

（1）請(qǐng)幼兒將自己的想法表述給大家聽,。（可以用糨糊貼，大頭針釘）

（2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定,，并注意畫面的安排,。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)交流。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的,？”

（3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用,。

（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定,，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。