總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

園本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

計劃形式是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員,，在未來一定時期內(nèi)關(guān)于行動方向、內(nèi)容和方式安排的管理事,。下面是小編給大家整理的園本培訓(xùn)工作計劃,，歡迎大家查閱，希望大家喜歡!

一,、情況分析：

在時間的推移中,，我園的師資隊伍在不斷的發(fā)生著變化，經(jīng)過__學(xué)年度的校本培訓(xùn),，我園的每一位教師都在各自原有的基礎(chǔ)上得到了不斷的成長,，更可喜的是我看到了她們身上的許多亮點(diǎn)。她們對工作充滿了熱情,、樂意奉獻(xiàn),、不甘落后積極進(jìn)取……特別是在新課程的實(shí)施過程中教育觀念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善,，而且都能積極的,、大膽的嘗試課題的研究……然而,，我們也清醒的認(rèn)識到自身還存在的不足：

(一)整個師資隊伍的能力還很薄弱。因?yàn)槟壳拔覉@一線教師都老齡化,，還有部分教師以前沒有從事過幼兒教育工作,，他們?nèi)狈?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，而且個人的專業(yè)技能還較弱,。

(二)整個師資隊伍的結(jié)構(gòu)還不夠合理,。因?yàn)槭峭粚哟我M(jìn)的人員，所以缺乏骨干教師,，還沒有形成較好的教師梯隊,。

(三)對于新教材的使用還有一定的問題。還不能較好的根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn),，確定教學(xué)內(nèi)容,。如：不能合理的選擇使用教學(xué)參考書，在活動設(shè)計上出現(xiàn)了對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象,。

(四)教師評價能力還有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng),。通過上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達(dá),，但如何更好的評價還需進(jìn)一步引導(dǎo),。

(五)教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為還有一定的距離。教師對新課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距,。實(shí)踐能力還比較薄弱,。

針對以上這些問題,，且結(jié)合我園""的校本培訓(xùn)計劃,，20__學(xué)年度我園的"園本自培"規(guī)劃如下：

二、培訓(xùn)的目標(biāo)：

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教師師德水平,。以一級園等級驗(yàn)收結(jié)果為指引，堅持"以園為本,、以人為本"的思想,，大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，不斷深化二期課改,。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力,，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階,。

三、培訓(xùn)的內(nèi)容及重點(diǎn)：

a：師德方面

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教職工師德水平,。倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn),，為人師表，敬業(yè)愛生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,。

b：教育教學(xué)方面

1、以"研"為導(dǎo),，繼續(xù)推進(jìn)"二期課改",。

繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念,，提升理論素養(yǎng),，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個顯著的進(jìn)步,。

2,、以"人"為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展,。

繼續(xù)關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng),，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊,，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,，教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

一,、現(xiàn)狀分析：

自我園成為“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目研究基地園以來,，我們在教研活動中以民主的管理理念使我園的教研體制活起來;以創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的研討氛圍讓我們大家的思維活起來;以新穎的教研活動形式讓我們的教研活動方式活起來,，從而使我園的園本教研工作步入一個新的臺階,。

優(yōu)勢方面：

1、進(jìn)一步規(guī)范了園本教研管理體系,，明確分工,，責(zé)任到人。

開展研究以來,，園領(lǐng)導(dǎo)對園內(nèi)的園本教研活動的開展十分重視,，逐步建立健全幼兒園園本教研組織機(jī)構(gòu)和完善園本教研制度，規(guī)范園本教研活動的開展,。教研活動的指導(dǎo)思想明確,，教研活動的管理組織形式以及人員職責(zé)、教研成果的獎懲等都有較為具體的規(guī)定,，具有一定的可操作性,。

2、教師對園本教研的認(rèn)識不斷深入,，能力逐步提高

隨著園本教研工作的深入開展,，新的教育觀念不斷轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥杂X的教育行為,。并從過去由關(guān)注學(xué)科教學(xué)研究逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注幼兒發(fā)展的研究。教師還經(jīng)常參加幼兒園與其他幼兒園或科研機(jī)構(gòu)合作的教研活動,。參加各種科研培訓(xùn)班,，聽專家講課，教師們還在年齡班和領(lǐng)域組的教研活動中,，經(jīng)常就在教育教學(xué)中存在的普遍問題與困惑和一些特殊問題進(jìn)行探討研究,，通過個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)三種基本的力量,，使教師在觀念上普遍都認(rèn)識到教研活動的重要意義，教研能力逐步得到提高,。

存在的主要問題：

1,、專業(yè)學(xué)習(xí)方面：由于很少有教師進(jìn)行過較為系統(tǒng)的教育理論的學(xué)習(xí)，接受過較為嚴(yán)格的教科研基本技能的訓(xùn)練,，因而很多教師都難以從紛繁復(fù)雜的事件中提取有效的教育經(jīng)驗(yàn),，高效地解決現(xiàn)實(shí)教育問題并總結(jié)出一定的教育規(guī)律。具體表現(xiàn)為：教師對幼兒教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力普遍不強(qiáng),，在科研論文及案例撰寫方面,，高質(zhì)量的還較少。

2,、園本教研活動方面：部分新教師,，她們閱歷較淺，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，在園本教研的研討活動中,，傾聽多，發(fā)言少,，形成以中年教師發(fā)言為主體的局面,。行動中缺乏開展高效的園本教研活動的能力,，教研隊伍的整體水平有待進(jìn)一步提高,。

3、個性特色：教師在團(tuán)隊合作和個性化體現(xiàn)方面不夠,，具體表現(xiàn)在：班級常規(guī),、區(qū)域活動、主題墻等呈現(xiàn)班級特色的少,，在提供體現(xiàn)各階段幼兒年齡特征的材料方面還有一些欠缺,。

二、工作目標(biāo)：

1,、通過較為系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師吸納,、反思水平的整體提高，

2,、深入開展“一課三研”,，繼續(xù)以課例研究為載體，營造積極互動的研討氛圍,，努力將常態(tài)下的教研工作扎實(shí),、有效地進(jìn)行。

3,、拓展教師團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力和個性化發(fā)展的空間,，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促自身專業(yè)成長。

4,、進(jìn)一步發(fā)揮我園的示范輻射作用,，探索“專業(yè)指導(dǎo)小組”引領(lǐng)下的跟進(jìn)式教研模式。

三,、工作內(nèi)容及措施

(一)注重以人為本,，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，全面提升自身素養(yǎng),。

1,、為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),，同時派送骨干教師參加市教科院組織的先導(dǎo)小組的培訓(xùn),，定期開展園本培訓(xùn)活動，通過同伴互助,、交流切磋讓我們的教師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步,、共同發(fā)展。

2,、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,，經(jīng)常上新思考網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，定期瀏覽幼教網(wǎng)站,，學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn),，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿,。

3、重視在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究,，借助教研活動開展探討,、觀摩、對話等多種形式的學(xué)習(xí)活動,，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié),，開展常規(guī)性教育實(shí)踐活動,，促使不同能力的教師都有所提高。

4,、繼續(xù)開展優(yōu)秀教研組,、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀敘事性研究等各項(xiàng)評優(yōu)評先活動,，同時增加先進(jìn)班級的評選,，促進(jìn)教師們工作的積極性。

5,、在青年教師中開展讀書分享活動,。

(二)注重教學(xué)實(shí)踐，重視監(jiān)督評價和實(shí)踐反饋,，解決教師教學(xué)的困惑和難題,，提高保教質(zhì)量。

1,、抓好常規(guī)教學(xué)工作：教研組通過檢查各類計劃,、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況,。從而確定好教研專題，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究,。

2,、抓好各班一日活動組織與管理，教師要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時間,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，合理安排幼兒一天的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

3、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量,。各教研組組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo),、活動過程及教學(xué)方法，及時反思教育教學(xué)效果,，解決教師們的疑惑問題,。

4,、以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容,。要求教師在實(shí)施《幼兒活動發(fā)展課程》的同時，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容,，做深入細(xì)致的分析,，開展教學(xué)研究,。

5、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的活動環(huán)境,，使環(huán)境具有以下的特點(diǎn)：

(1)以嘗試為主線,，突出嘗試精神，體現(xiàn)班級亮點(diǎn),。

(2)以創(chuàng)新為主線,，打破原有環(huán)境布置的模式。

(3)以互動為主線,，強(qiáng)調(diào)師生互動,，讓墻面會說話。

(4)注重區(qū)角主題活動的延伸,，讓幼兒有更多的自主時間進(jìn)行學(xué)習(xí),、探索。

6,、加強(qiáng)隨堂聽課,。園長、教研組組長深入教學(xué)第一線聽取隨堂課,，及時了解教師制定計劃,、組織教學(xué)活動、游戲活動,、開展體育鍛煉等情況,，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,。

(三)注重各班自主性課題研究的開展,，促進(jìn)教師個性化的成長。

1,、充分發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究,，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動,。

2、各班深入開展自主性課題研究,，收集好過程性資料,。

(四)注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的教研活動,，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高,。

1、分領(lǐng)域解讀《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與指南》的目標(biāo)。

①完善語言目標(biāo)的解讀,，上學(xué)期教師們經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)——分享教師觖讀語言目標(biāo)——案例分析的歷程,，在本學(xué)期里，各年級組將分別根據(jù)自己對學(xué)習(xí)的理解細(xì)化語言領(lǐng)域的綱要目標(biāo),。

②學(xué)習(xí)觖讀數(shù)學(xué)目標(biāo),。集體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動不同時期的目標(biāo)要求，了解幼兒園數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程,，在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步內(nèi)化綱要目標(biāo),，結(jié)合自己的理解學(xué)習(xí)細(xì)化數(shù)學(xué)活動的層次目標(biāo)。

2,、分教研組開展一課三研,。

各教研組結(jié)合綱要目標(biāo)的解讀學(xué)習(xí)，分別開展“一課三研”現(xiàn)場教學(xué)活動研討,。各組在開學(xué)就定出計劃,，確定好開展時間，鼓勵教師們都積極報名承擔(dān)現(xiàn)場公開課,。在十,、十一月份完成。

(五)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，深入開展園本教研,。

1、通過調(diào)查,、訪問,、觀察的方法，切實(shí)了解在園本教研背景下,，不同年齡層次教師對我園園本教研和自己成長歷程的真實(shí)想法,。每次教研活動后，請教師們談?wù)勛约涸诨顒又械谋憩F(xiàn),，促進(jìn)教師的教研積極性,。

2、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,，分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo),，進(jìn)行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位,、個個有發(fā)展,。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的__大會議精神,，全面貫徹實(shí)施《新綱要》的指導(dǎo)精神,。以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為依據(jù)》遵循幼兒教育教學(xué)特點(diǎn),，積極營造教研氛圍，努力構(gòu)建園所文化,，形成本園教學(xué)特色,，切實(shí)提高一日活動效益,。

二,、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神,，堅持以“一心一意為孩子;真心真意為家長”為工作思路,，實(shí)施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng),，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

2、以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心,，優(yōu)化教學(xué)活動的組織,，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規(guī),，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展,，提高教師記錄、觀察,、分析,、反思幼兒活動的能力。

3,、以區(qū)美術(shù)特色園公開展示為契機(jī),，進(jìn)行園本特色的研究實(shí)施工作。積極走“以科研促教研,，教學(xué)科研相長”的道路,，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色,。

4,、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，在進(jìn)行政治,、業(yè)務(wù),、師德學(xué)習(xí)的同時，提高教師業(yè)務(wù)水平,，讓老教師了解先進(jìn)的教育工作理念,，讓新教師在向老教師學(xué)習(xí)的同時全面提高自身的六項(xiàng)基本素質(zhì)。鼓勵全體教師互相聽課,，外出觀摩,，自我學(xué)習(xí)以吸取先進(jìn)教育理念,。

三、主要工作內(nèi)容

(一)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，借助教研活動開展探討,、觀摩,、反思等多種形式的學(xué)習(xí)活動，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié),，開展研究性,、探討性、常規(guī)性教育實(shí)踐活動,，促使教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提高,。

1、根據(jù)上級教育部門素質(zhì)教育考核細(xì)則要求,，結(jié)合本園實(shí)際,，制訂出幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)測評估細(xì)則。本學(xué)期將進(jìn)行隨機(jī)性的保教調(diào)研聽課活動,，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，全面了解教師組織半日活動的能力和幼兒的發(fā)展情況。

2,、進(jìn)一步開展“說課-上課-評課”三位一體的教學(xué)研究活動,，充分發(fā)揮教師教學(xué)診斷反思，觀察分析,，聽課評課的能力,，促進(jìn)教師由理念向行動轉(zhuǎn)變。本學(xué)期要求教師完成每人一個實(shí)踐活動,。平時做到每月有反思,，每周有反思，每日(備課)有反思,。

3,、組織教師參加各級各類征文、論文比賽;選送一批優(yōu)秀論文,、案例,、隨筆、活動設(shè)計,、反思向各級各類雜志,、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率,。加大推廣與宣傳力度,，展示我園教育改革與發(fā)展的成果,。

4、鼓勵教師多閱讀《學(xué)前教育研究》,、《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》、等幼兒雜志,，認(rèn)真作好摘錄,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論,，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,。學(xué)習(xí)時做到邊學(xué)習(xí),、邊理解,、邊應(yīng)用，使自己盡快更新觀念,，形成新的理念,。

5、外出學(xué)習(xí),，進(jìn)一步豐富幼兒園的生活,，使各幼兒園的教師得到相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

6,、提高教師的學(xué)歷，提倡教師重視繼續(xù)教育,。采取多樣化的培訓(xùn)形式,，促進(jìn)教師的自主發(fā)展。如：參與式的培訓(xùn),、案例教學(xué),、電腦培訓(xùn)等，與此同時還鼓勵教師參加各類自考,、函授等繼續(xù)教育,。

(二)立足課題研究，與實(shí)踐融合,，提高教師操作與反思的能力

依據(jù)園內(nèi)研究特色,，制定切實(shí)可行的課題階段計劃并組織實(shí)施。從實(shí)踐中的問題入手,，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題,，提高對課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力，有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個動態(tài)過程,。積累相應(yīng)的課題資料和階段成果,，以此推動幼兒園美術(shù)特色建設(shè),。為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行,。

要求：

1,、制定好課題研究階段計劃，計劃呈現(xiàn)科學(xué)性,、可行性和發(fā)展性,。

2、每學(xué)期組織兩次課題研討例會,，匯報自己的課題研究情況,，進(jìn)行自我評析。

3,、每人完成一篇質(zhì)量較高的課題反思,。

4、期末寫好課題階段小結(jié)及論文,，積極向各級刊物投稿,。

5、寫好幼兒觀察記錄,，期末形成個案報告,。

(三)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1,、落實(shí)新《綱要》,，根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內(nèi)容。使用好《幼兒園活動綜合課程》教材,，詳細(xì)記錄好課程審議表,，做好園本課程建設(shè)體系。在課程實(shí)施過程中,，以幼兒積極體驗(yàn)為中心,，促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過程的知識性,、趣味性,、活動性有機(jī)結(jié)合。努力做到四要,、四多,、四少。四要即：(1)師幼關(guān)系要融洽(2)活動氣氛要活躍(3)教育目標(biāo)要明確(4)教育方法要靈活;四多即：多啟發(fā),、多討論,、多肯定、多表揚(yáng);四少即：少灌輸,、少講授,、少否定,、少批評。

2,、建立科學(xué)的適合幼兒發(fā)展的評價體系,，積累反映幼兒成長的相關(guān)資料?？偨Y(jié)前期幼兒成長檔案的記載經(jīng)驗(yàn),，豐富幼兒成長檔案的內(nèi)容與形式。留意觀察孩子在園的生活,，關(guān)注孩子的關(guān)注,，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受,，要與孩子進(jìn)行心底智慧的對話,，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段,。

3,、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境,，重視區(qū)域游戲活動的開展,。每位老師要充分利用教室、午睡室,、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地,，保證區(qū)域游戲活動的空間?？茖W(xué)安排幼兒的一日生活,，保證區(qū)域游戲活動的時間，注重活動的趣味性,、綜合性,。通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時,，增長知識和經(jīng)驗(yàn),，獲得各種能力的發(fā)展。本學(xué)期將組織教師觀摩區(qū)域活動,，在觀摩活動中要有針對性地觀察記錄;活動后觀摩人員每人先寫觀摩后的反思,，然后進(jìn)行交流。

4,、在上學(xué)期幼兒社會實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上,，針對不足，加以調(diào)整和改進(jìn),，豐富幼兒的活動內(nèi)容,，讓幼兒在實(shí)踐活動中鍛煉成長,。

5、注重幼兒的情感教育,。通過開展民俗教育,、愛國教育，文明禮儀寶貝評比,，傳統(tǒng)文化節(jié)日教育來促進(jìn)幼兒情感方面的發(fā)展,。

(四)加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度

1、加強(qiáng)“師徒結(jié)對”工作的指導(dǎo)和管理,，開展和完善“師徒結(jié)對,、共同成長”傳、幫,、帶工作,，制定切實(shí)可行的結(jié)對計劃。對加快年輕教師的成長,，優(yōu)化教師隊伍,，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、培養(yǎng)骨干教師,，為青年教師創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會，有計劃的組織青年教師參加各類教學(xué)競賽,、評優(yōu)活動,。讓骨干教師成為具有輻射作用的幼兒園中介力量。

3,、做好基本功培訓(xùn)工作,，在幼兒園基本功培訓(xùn)中，以強(qiáng)帶弱,，利用放學(xué)后40分鐘對教師的鍵盤,、簡筆畫、普通話進(jìn)行培訓(xùn),。并定期對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核,。

4、外出學(xué)習(xí),，進(jìn)一步豐富幼兒園的生活,，使各幼兒園的教師得到相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

(五)重視家園共育,，密切家園聯(lián)系

本學(xué)期，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，開展豐富多彩的親子活動,。

1,、教育理念的溝通。鼓勵家長一起參與孩子的教育,。通過展示班級周工作計劃,，以及每個主題后的主題評估，了解課程的內(nèi)容與孩子的發(fā)展,。

2,、出好每周的家長園地，提高家長園地的質(zhì)量,，做到更換及時,，內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意,，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價值,。

3、扎實(shí)做好家訪工作,，要求每次家訪后,，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達(dá)成的共識做書面的記錄,。

四,、園本教研工作安排

為了加強(qiáng)本幼兒園園本教研工作，提高教師業(yè)務(wù)能力,，利用每晚時間進(jìn)行業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，以提高教師的理論水平,、業(yè)務(wù)能力。現(xiàn)將一周每晚的學(xué)習(xí)工作安排如下：

每周星期一：

(一)中心主題：

園長組織全園例會：

1,、總結(jié)上周工作開展情況;

2,、安排本周工作。

業(yè)務(wù)園長組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)教學(xué)教法;

2、學(xué)習(xí)備課方法;

3,、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī);

4,、學(xué)習(xí)鋼琴、自彈自唱,、美術(shù),、手工、音樂,、舞蹈等;

5,、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)的方式方法;

6,、學(xué)習(xí)如何制定教學(xué)、班務(wù),、保教等機(jī)劃;

7,、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何落實(shí)好一日活動常規(guī)。

8,、學(xué)習(xí)幼兒園各項(xiàng)管理制度,。

每周星期二：

(一)中心主題：政治理論與師德學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)《幼兒教育綱要》;

2,、學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》;

3、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》;

4,、學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童家庭教育大綱》;

5,、學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》;

6、學(xué)習(xí)《幼兒教育心理學(xué)》;

每周星期三：

(一)中心主題：

全園教學(xué)教研

各年級組集體備課

(二)活動內(nèi)容：

a,、中午全園教研

由園教研組長聽取上一周教研任務(wù)總結(jié),，擬定每周教研內(nèi)容，討論教研方法,。

1,、各種課程的教學(xué)方法研討;

2、對本周教師公開課,、匯報課的評議;

3,、教師如何聽評課;

4、如何改進(jìn)教學(xué)方法;

5,、如何設(shè)計活動課教案;

6,、如何有效進(jìn)行衛(wèi)生、飲食等習(xí)慣的培養(yǎng);

7,、如何有效進(jìn)行品德,、安全教育;

8、如何如何評價幼兒;

9,、如何與家長溝通?

10,、如何化解家園之間的矛盾;

11、怎樣填好家園練習(xí)冊;

b,、下午放學(xué)后

各年級教研組集體備課

以特色美術(shù)課為中心,，每位老師草擬一節(jié)美術(shù)課方案進(jìn)行說課，提交全年級組集體共同評議,。具體方式方法見本園《幼兒園集體備課制度》,。

每周星期四：下午放學(xué)后

(一)中心主題：各年級教研組會議：

(二)會議內(nèi)容：(逐周安排)

1、布置本學(xué)期教研要點(diǎn)。

2,、各班開學(xué)一周工作反饋,。

3、各班交流家長會和“三八”節(jié)活動計劃,。

4,、結(jié)合家長會各班進(jìn)行家園互動的情況反饋。談?wù)勀阏J(rèn)為家園互動的優(yōu)勢有哪些,，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源,。

5、討論如何加強(qiáng)幼兒的安全常規(guī)教育及增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,。

6,、進(jìn)行全園消防演練的計劃并討論活動安排。

7,、交流家長半日活動的預(yù)設(shè)安排,。

8、總結(jié)評價家長半日活動的效果,。

9,、邀請教研室馬老師針對“如何評課”開設(shè)專題講座。

10,、每位教師收集一個平?！霸u課”的具體案例，進(jìn)行分析交流,。

11,、積極組織外出觀摩活動，針對“評課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動觀摩,，并評析,，展開討論。

12,、開展自評活動——教師選擇一個教學(xué)活動對過程中某個環(huán)節(jié)“教師的提問和即時回應(yīng)”情況進(jìn)行自我評析,。

13、結(jié)合本園美術(shù)特色及各班美術(shù)特色,，舉行關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座。

14,、集體研討：“如何創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的互動的環(huán)境”,。

15、組織如何撰寫有價值的教養(yǎng)筆記和個案分析的交流

16,、討論幼兒教師的六項(xiàng)基本業(yè)務(wù)素質(zhì)考核方法及其評價標(biāo)準(zhǔn),。

17、討論制作家長問卷的形式和內(nèi)容。

18,、回收家長問卷并就家長問卷的反饋情況進(jìn)行討論與交流,。

19、學(xué)期末各年級組教研總結(jié)

每周星期五下午放學(xué)后：

(一)中心主題：保育員會議

教研組長工作檢查與匯報

(二)保育會議內(nèi)容：學(xué)習(xí)保育知識提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

就保育工作出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論并尋找解決方案,。

為了確保以上安排的順利實(shí)施,，幼兒園將制定一定的保證措施。為了與當(dāng)日教師業(yè)務(wù)上的其他工作(如備課等)協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，學(xué)習(xí)時間按一個小時進(jìn)行(在任何情況下要保證一個小時的學(xué)習(xí)時間),。各位教師要提前安排自己的其他事務(wù)，積極配合幼兒園的統(tǒng)一安排,。

五,、保障措施

1、嚴(yán)格培訓(xùn)考核辦法,，對基本功培訓(xùn)實(shí)行學(xué)期末考核,，對教師的基本功學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真評定記分，并把成績與教師的績效工資掛鉤,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)的積極性,。

2、合理安排培訓(xùn)時間,，把基本功培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行具體的安排,。

3、培訓(xùn)教師要在學(xué)期初制定培訓(xùn)計劃,，并根據(jù)教師的掌握情況進(jìn)行靈活調(diào)整,。

4、對外出學(xué)習(xí)或進(jìn)修,、自學(xué)的教師要及時調(diào)整好相應(yīng)的工作,，使其身心愉悅，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,。

5,、加大培訓(xùn)力度，把我園教師建成一只整體素質(zhì)高,、富有“戰(zhàn)斗力”的保教隊伍,。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，提高我園教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量,，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，讓她們盡快掌握新理念,，適應(yīng)我園課改的要求,，為下一階段深入,、全面課改打好基礎(chǔ)。

二,、培訓(xùn)目的

通過開展園本培訓(xùn),，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī),，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識，提高執(zhí)教水平,。使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識,、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)能力,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

幼兒教育基本理論,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，教師教學(xué)法工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識,，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑,，幼兒教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求,，幼兒園集體教學(xué)活動組織的基本要求,，以及電腦課件的制作、多媒體教學(xué)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建資源共享的平臺等,。另外,，根據(jù)上學(xué)期教育教學(xué)總體評價情況中我們看到自身的不足：游戲活動開展的形式和方法單一;教師的理論素養(yǎng)有待提高;教師參與教研的能力參差不齊;教訓(xùn)活動評價體系不夠健全等。

圍繞教師工作中存在的關(guān)鍵問題,，本學(xué)期“著眼教育現(xiàn)狀,、突破關(guān)鍵問題、扎根日常教育,、追求資源共享,、倡導(dǎo)同伴互助”，以“提高教師執(zhí)教力”為主要的切入點(diǎn),，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),，以課題教研為手段，結(jié)合幼兒園自身特點(diǎn),，走園本教研之路,，切實(shí)有效地推進(jìn)教科研工作。立足工作崗位,，多方面,、多角度提高教師的執(zhí)教能力，提高教師的專業(yè)水平,，推動不同層次教師的成長,。

四、具體措施

1,、各種教研活動兩周一次,，要求認(rèn)真做好記錄，

2,、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè),，開學(xué)初根據(jù)大、中,、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性,、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū),。

3,、參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動,，開闊眼界,，吸取新思想、新做法,，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革,。

4、積極開展教學(xué)改革,，開展聽課,、評課以及教學(xué)片斷活動的研究，加強(qiáng)對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,，促進(jìn)教研的規(guī)?；岣呖蒲械膶?shí)效性,。

5,、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí),，以游戲觀摩,，教師說課,，教師崗位練兵活動幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高,。

6,、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評價方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué),，認(rèn)真寫好反思記錄,，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

五,、具體安排

二月份：

做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作,。

三月份：

1、各班制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)計劃并交流,。

2,、創(chuàng)設(shè)以教育相適應(yīng)的教育環(huán)境，布置活動區(qū)內(nèi)容,。

3,、管理教師隨堂聽課。

4,、組織教師積極參加說課活動,。

四月份：

1、環(huán)境評比,。

2,、全園開展繪畫學(xué)習(xí)

五月份：

1、慶“六,、一”活動,。

2、舞蹈學(xué)習(xí)

3,、大班做好幼小銜接工作

4,、幼兒參觀小學(xué)。

六月份：

1,、檢查各計劃的落實(shí)實(shí)施情況,，教育活動的反思與評比。

2,、游戲活動觀摩的展示,。

3、大班畢業(yè)典禮,。

4,、電子琴學(xué)習(xí)。

七月份：

做好幼兒暑期生活指導(dǎo),。

建立“以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn),，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要,，它對幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高,，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義,。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識和能力,，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平,，幫助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革,，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者,。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問題,，以此來改進(jìn)教育實(shí)踐，并增強(qiáng)對教育實(shí)踐的控制能力,。

為適應(yīng)我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展,，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動的運(yùn)行機(jī)制,、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動策略,，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用,，全面貫徹“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”,，深刻領(lǐng)會“綱要”精神，結(jié)合我園的實(shí)際情況,，特制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于開展“創(chuàng)建以園為本教研制度建設(shè)基地”通知》精神,，以《綱要》和柳州市“園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目”基地實(shí)施方案為指導(dǎo),，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，建立以解決幼兒園課改實(shí)施中所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體,，促進(jìn)幼兒健康和諧主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的園本教研制度。搭建教師個人,、教師集體,、與專家交流對話、溝通與協(xié)調(diào),、互助與合作的平臺,，形成民主、開放,、有效的“以人為本”的教研機(jī)制;引導(dǎo)教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息,，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時,，能夠敏感地察覺幼兒的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，形成合作探究式的師幼互動,，使我們的教師能盡快步入成長的快車道，真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者,，推動我園保教質(zhì)量邁上新臺階,。

二,、工作目標(biāo)

1,、建立“以人為本”的教學(xué)研究制度,，提高教研組活動的實(shí)效性,，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā),、建設(shè)能力,，提高幼兒園保教質(zhì)量,。

2,、通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究,，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題,，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長的相關(guān)理論,，在教師的心理,、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn),，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn),，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展,。

三、工作方式

1,、舉行“園本教研制度建設(shè)”課題啟動儀式,，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集，了解來自一線教師困惑的問題,，梳理研究的主題,，開展“有效的園本教研活動的觀摩、案例大討論”,，使我園教研改革迅速走上“高速公路”,。

2、成立以彭園長為組長、黃副園長為副組長,、各班段教研組長和骨干教師為組員的“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體組織實(shí)施操作。由教育局主管基礎(chǔ)教育的程副局長,、教科所馬副所長,，科研室主任廖老師、幼教教研員張老師以及各界幼教專家,、幼兒園骨干教師共同組成專業(yè)引領(lǐng)隊伍,。

3、通過外派學(xué)習(xí),，內(nèi)省研究,，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略,、機(jī)制和手段。

4,、建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),、教育、教學(xué)案例分析,、園本論壇,、教學(xué)反思、結(jié)隊幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流等為基本形式,，增進(jìn)教師參與園本教研活動的興趣與熱情。的園本教研制度,，通過教學(xué)觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺,，提高園本教研的針對性和時效性。

四,、研究內(nèi)容：

1,、探討教研活動的內(nèi)容。

2,、探索不同的園本教研活動的形式,，為教師的專業(yè)成長搭建平臺。

3,、通過園本教研活動,，不斷提升教師理論水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。