做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

初中生物備考計(jì)劃篇一

中考備考復(fù)習(xí)研討會心得

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為了適應(yīng)2017年中考的新形勢，幫助學(xué)生作好考前的知識方面的準(zhǔn)備工作,，根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，特制定以下備考方案,。

一,、學(xué)生基本情況：

金廠鎮(zhèn)中心學(xué)校現(xiàn)有三個(gè)教學(xué)班級,，學(xué)生合計(jì)有153人,，其中八(1)班52人、八(2)班51人,、八(3)班50人,。經(jīng)過兩年的中學(xué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)具有一定的觀察,、思考,、邏輯推理、閱讀理解,、運(yùn)算等能力,，有學(xué)習(xí)文化知識的熱情。但由于金廠鎮(zhèn)處于邊境少數(shù)民族鎮(zhèn),，學(xué)生思想落后等各種原因,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物沒有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來很枯燥,，很被動,，給生物教學(xué)帶來了一定的壓力,，教師教學(xué)難度很大。

二,、指導(dǎo)思想：

以2017年蘇教版《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書為基礎(chǔ)，以《云南省2017年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試生物學(xué)科考試說明》準(zhǔn)繩,，全面系統(tǒng)地總復(fù)習(xí),，夯實(shí)雙基，立足于對學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力的考查,，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，將雙基訓(xùn)練與能力拔高統(tǒng)一起來,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

三,、復(fù)習(xí)思路及對策：

復(fù)習(xí)課的一般思路為“四輪復(fù)習(xí)法”,，具體安排是：

1、第一輪（3月9日—4月30日）：單元復(fù)習(xí),，橫向發(fā)展。 本階段是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識分類高密度梳理,，編織嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)，把握各單元的考點(diǎn),、熱點(diǎn),。操作流程是：按照教科書編排順序從七年級上、下冊,，八年級上,、下冊逐一復(fù)習(xí)，并對關(guān)于人體各系統(tǒng)及綠色植物的一身進(jìn)行必要的和有目的性和針對性地滲透,、強(qiáng)化,，因?yàn)檫@是考試的必考點(diǎn)，熱點(diǎn)和難點(diǎn),。復(fù)習(xí)方式是：預(yù)習(xí),、提問、討論,、精講精練,、點(diǎn)評。

2,、第二輪（5月1日—5月15日）：專題復(fù)習(xí),，縱向深入,。 本階段復(fù)習(xí)旨在幫助學(xué)生抓住各個(gè)知識體系，突破難點(diǎn),，把握考試命題的側(cè)重點(diǎn),、高頻點(diǎn)及走向。操作流程：按基本概念和基本

原理塊知識體系歸納總結(jié)規(guī)律,，進(jìn)行單項(xiàng)選擇題專題訓(xùn)練,。本階段復(fù)習(xí)以試卷練習(xí)為主。復(fù)習(xí)方式是：精講,、精練,、點(diǎn)評和必要的補(bǔ)償練習(xí)。

3,、第三輪（5月16日—6月11日）：綜合訓(xùn)練,，模擬測試。 本階段復(fù)習(xí)旨在幫助學(xué)生提高應(yīng)用知識,、解決問題的能力（解題的速度和準(zhǔn)確率）,。熟悉中考題型，全面演練,，形成全方位,、多角度的綜合能力。操作模式按中考要求進(jìn)行,，規(guī)定考試時(shí)間長度,。教師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)只重點(diǎn)講評學(xué)生錯誤率高的問題，解釋命題意圖,，揭示解題規(guī)律,，分析錯誤原因，補(bǔ)充糾錯練習(xí)和知識遷移練習(xí),。

4,、第四輪（6月11日—6月17日）：查漏補(bǔ)缺

旨在幫助學(xué)生強(qiáng)化易遺忘的知識，獲得中考有效信息,，進(jìn)行自我心理調(diào)整,，確定應(yīng)試對策，回顧課本,、試卷中的錯題,，查漏洞，補(bǔ)缺陷,，增加知識覆蓋面,。同時(shí)做好資料，適當(dāng)滲透。

初中生物復(fù)習(xí)備考方案 [篇2]

課標(biāo)是國家頒布的指導(dǎo)各科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,，它不僅是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是考試的依據(jù),。課標(biāo)規(guī)定,，通過義務(wù)教育階段生物課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生“獲得生物學(xué)基本事實(shí),、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用”,、“初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣”,、“理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識”等,，這些要求,，不僅是平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該遵循的，而且也是復(fù)習(xí)備考時(shí)要充分重視的,。

考試大綱規(guī)定了一個(gè)地區(qū)中考命題的范圍,、內(nèi)容及具體要求，教師要進(jìn)行認(rèn)真的分析研究,，制訂合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對考點(diǎn)進(jìn)行分解和細(xì)化,，做到任務(wù)和目標(biāo)明確,，這樣就能大大提高復(fù)習(xí)備考的針對性，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，同時(shí)也便于檢測學(xué)習(xí)效果,，提高復(fù)習(xí)效率。

二,、重視用好教材,。

教材是師生開展教學(xué)活動的重要依據(jù)和主要載體，因此,，教材必然成為考試命題的重要依據(jù),。所以復(fù)習(xí)備考必須立足教材，用好教材。在教材的使用上,，要注意以下幾個(gè)方面,。

1、重視教材中的基本概念,、原理,、規(guī)律等基礎(chǔ)知識、核心知識的落實(shí),。

近年來生物中考命題的一個(gè)顯著特點(diǎn),，就是知識與能力并重，然而能力是建立在知識基礎(chǔ)上的,，對生物學(xué)基本概念和基本原理缺乏正確而深刻的理解,，就談不上運(yùn)用這些知識去解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)能力也就成了一句空話,。在復(fù)習(xí)教材知識時(shí),，不能貪求把書上的所有知識做到點(diǎn)滴不漏，也不能平均用力,，要注意抓重點(diǎn),、抓主干，要對教材進(jìn)行提煉加工,，將那些最重要的概念,、規(guī)律、原理整理出來進(jìn)行強(qiáng)化,，做到熟記,、透徹理解并能應(yīng)用，特別是在臨考前,，還要將這些內(nèi)容認(rèn)真過一遍,，防止遺忘。

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2、注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,，重視知識的梳理,，將知識條理化、系統(tǒng)化,，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

從生物學(xué)研究的內(nèi)容來看，無論是微小的細(xì)胞,，還是復(fù)雜的生命個(gè)體,，乃至龐大的生物圈，都是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體，所以要學(xué)好生物學(xué),，必須善于尋找生命運(yùn)動的基本規(guī)律,，善于發(fā)現(xiàn)教材各知識點(diǎn)之間的密切聯(lián)系。這一點(diǎn)在生物復(fù)習(xí)課上應(yīng)特別予以重視,。有的老師和學(xué)生習(xí)慣于把一些知識分割得很細(xì),，忽視歸納與整合，時(shí)間費(fèi)了不少,，效果卻不好,。如何整合知識，將知識系統(tǒng)化,，形成知識網(wǎng)絡(luò)呢,？以復(fù)習(xí)人體的血液循環(huán)為例，可以將發(fā)生在肺里的氣體交換,、消化道內(nèi)壁營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,、腎臟中尿的形成、細(xì)胞的呼吸作用等內(nèi)容聯(lián)系起來,。

除了將知識整合以形成知識網(wǎng)絡(luò)外,，采取專題復(fù)習(xí)，將教材中相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較,，也是一種有效的方法,。

3、重視教材中的探究活動,、實(shí)驗(yàn)與技能訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的探究、實(shí)驗(yàn),、資料分析等方面的技能,。

新課程特別強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，而新近的中考命題中也越來越呈現(xiàn)出重視對學(xué)生能力考查的傾向,。新的教材中提供了大量探究活動案例和各種技能訓(xùn)練內(nèi)容,。雖然在緊張的復(fù)習(xí)過程中不可能將教材中所列的所有探究活動和實(shí)驗(yàn)都做一遍，但教師可根據(jù)考綱要求,，精選部分探究和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)探究的方法和實(shí)驗(yàn)過程,、相關(guān)結(jié)論回顧一遍,，還是必要的。需要特別注意的是,，教材中的許多探究,，都涉及到設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，控制實(shí)驗(yàn)變量，這對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn),，教師一定要下功夫多指導(dǎo),。

4、重視教材中重要插圖的識記和理解,。

新課標(biāo)教材中大量精美的插圖不僅大大增強(qiáng)了教材的可讀性,，更把一些微觀的、抽象的,、不易被感知的,、深奧的生物學(xué)知識生動形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在理解一些復(fù)雜的生物體結(jié)構(gòu)知識與生命活動規(guī)律時(shí)大大降低了難度,。具備一定的識圖能力,，對學(xué)生學(xué)好生物學(xué)非常重要。正因?yàn)槿绱?，識圖題在各地中考試題中屢見不鮮,。培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，不僅要重視對課本中一些重要插圖的識記,，更要加強(qiáng)理解,，教師可通過將課本插圖適當(dāng)變形，來考查學(xué)生對圖的理解與應(yīng)用,。

三,、注重聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用書本知識解釋或解決生產(chǎn),、生活或社會實(shí)際（包括社會熱點(diǎn)）問題的能力,。

由于生物學(xué)屬于一門基礎(chǔ)學(xué)科，而且發(fā)展極為迅速,，對人類社會,、經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)生活的影響越來越大，課程改革后,，無論是教材內(nèi)容,，還是評價(jià)內(nèi)容（包括中考），一個(gè)顯著的變化就是與社會,、科技發(fā)展,、生產(chǎn)生活的聯(lián)系越來越緊密?？v觀近年來各地生物中考試題,，越來越多地涉及環(huán)境保護(hù)、人的健康,、一些生物學(xué)原理在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用及生物科學(xué)領(lǐng)域取得的一些新進(jìn)展等方面,，尤其是考試中常常會出現(xiàn)一些有關(guān)社會熱點(diǎn)的問題,，這類問題的顯著特點(diǎn)是“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”,，換句話說,，“題在書外，理在書內(nèi)”,，解答的基礎(chǔ)仍是熟練掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本方法能力,。只要教師在平時(shí)教學(xué)中不照本宣科，使學(xué)生克服死記硬背的毛病,，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活,，多聯(lián)系實(shí)際，養(yǎng)成活學(xué)活用的習(xí)慣,，具備一定的知識遷移能力,，是能解決好這些新問題的。

四,、精選習(xí)題,，強(qiáng)化訓(xùn)練，突出訓(xùn)練的針對性和實(shí)效性

由于生物學(xué)試題多以現(xiàn)實(shí)生活中的問題立意命題,，密切聯(lián)系實(shí)際,，考查對知識的應(yīng)用能力，因此僅僅有了一定的基礎(chǔ)知識,，并不意味著會應(yīng)用,、會解題，所以在復(fù)習(xí)中精選一定數(shù)量的題目來訓(xùn)練是非常必要的,。事實(shí)說明,，并非做題越多，效果越好,，要避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,，訓(xùn)練題的選擇，關(guān)鍵是要精,，要有較強(qiáng)的針對性,，教師要做有心人，除了手頭上多備幾樣高質(zhì)量的教輔資料外,，還可從互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些有價(jià)值的資料,、信息。教師一定要對這些資料進(jìn)行認(rèn)真篩選或必要的再加工,，然后提供給學(xué)生使用,。需要注意的是，在平時(shí)的訓(xùn)練中要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，即把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)考試,，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立、閉卷完成,，中途不能查閱書本,、筆記或與他人討論，這有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的答題習(xí)慣,，訓(xùn)練答題的速度,，也有利于了解學(xué)生對知識的掌握情況，知道學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中存在著哪些缺陷,，以便及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ),。此外，教師要充分重視對試卷和作業(yè)的講評,，對于學(xué)生答題時(shí)暴露出的問題,，尤其是錯誤率較高或帶普遍性的問題，一定要及時(shí)為學(xué)生指出來,，引起學(xué)生重視并及時(shí)改正,，必要時(shí)，還要進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化,。特別是臨考前,，學(xué)生還必須將平時(shí)做錯了的題再認(rèn)真看一遍，防止遺忘,。

五,、注重解題技巧，提高得分率,。

在很多情況下,，一些學(xué)生在考試中的丟分，不是因?yàn)橥耆粫?，而是因?yàn)轳R虎或缺乏解題技巧,。在平時(shí)的訓(xùn)練和測驗(yàn)中，教師就應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成冷靜答題的習(xí)慣,，并教給學(xué)生一定的解題技巧,，如答題前要仔細(xì)審題，注意捕捉題干中的重要信息,，特別是一些關(guān)鍵的字詞,，要做到咬文嚼字，要學(xué)會避陷阱,、破定勢,，排除題干中的無關(guān)信息的干擾，準(zhǔn)確完整地領(lǐng)會出題者的的意圖,，然后聯(lián)系課本知識及教師平時(shí)的講解,，認(rèn)真作答,。不要盲目發(fā)揮，一般而言,，答題依據(jù)應(yīng)源于教材中考綱所限定的內(nèi)容,，否則極易造成丟分的可能。還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范（包括書寫規(guī)范）和正確的應(yīng)考心態(tài),，不要因題易而喜,、題難而悲，無論什么情形下,，都要沉著冷靜,，防止因?yàn)椴萋驶蚓o張，或受思維定勢的干擾,，導(dǎo)致“會而丟分”的遺憾情況,。

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初中生物復(fù)習(xí)備考方案 [篇3]

一,、指導(dǎo)思想：

復(fù)習(xí)是教學(xué)工作的重要一環(huán),。結(jié)合本年級學(xué)生與本學(xué)科的實(shí)際，九年級生物中考備考工作的思路是：以課本為基礎(chǔ),，抓住主線,，緊扣中心，強(qiáng)化訓(xùn)練,，培養(yǎng)能力,。夯實(shí)基礎(chǔ)，面向全體,，立足中層學(xué)生,，著力培養(yǎng)優(yōu)等生。發(fā)揮集體的力量,，把握中考命題思路及熱點(diǎn)分布,，精心組織，按時(shí)按質(zhì)完成復(fù)習(xí)備考的任務(wù),。但學(xué)生思想重視程度不夠,。針對這種情況，如何在時(shí)間緊迫的情況下制定出科學(xué),、有序的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并使總復(fù)習(xí)計(jì)劃順利妥當(dāng)實(shí)施達(dá)到較為理想的效果,，也是能夠讓學(xué)生從容面對中考的有力武器。

二,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

從本學(xué)期的歷次生物考試綜合分析,，中層學(xué)生和優(yōu)秀生占的`比例較小，大部分學(xué)生能夠掌握生物的基本知識,，但是比較缺乏綜合性的思維能力。所以提高中等生,，培養(yǎng)好優(yōu)秀生是在復(fù)習(xí)過程中的核心,。

另外，由于下學(xué)期的授課時(shí)間十分緊張,，所以,，復(fù)習(xí)備考過程中，必須要重抓,、主抓好重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,，對于部分比較次要的內(nèi)容，讓學(xué)生了解基本知識點(diǎn)即可,，以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,。

三、工作目標(biāo)：努力使2017年中考的生物成績達(dá)到校領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)定目標(biāo)

四,、復(fù)習(xí)資料的制定:

《復(fù)習(xí)指南》,、《中考說明》、中考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練（自編）,、近三年中考模擬綜合題

五,、課堂教學(xué)總體思路：

夯實(shí)基礎(chǔ)，面向全體,，立足中層學(xué)生,，著力培養(yǎng)優(yōu)等生，著力提高課堂教學(xué)的有效性,。

六,、復(fù)習(xí)實(shí)施方案

1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)知識,、訓(xùn)練思維,、提高能力三個(gè)方面加以考慮，并制定三方面的具體計(jì)劃和實(shí)施方案,。

2,、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“背”、“考”,、“練”三種形式,，具體要求是：①背：抓住本質(zhì),，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系,；精講就要精選,，精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)知識點(diǎn)的題目不重復(fù)做，②考：為了避免學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，考的形式應(yīng)該多樣化,，比如小組互考，老師抽考,，小組搶答,，書面考試等；③多練：科學(xué)選題,，注意點(diǎn)面,，強(qiáng)化訓(xùn)練細(xì)評：細(xì)致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧,。

3,、選擇復(fù)習(xí)方法：可采用講練結(jié)合、專題討論,、個(gè)別輔導(dǎo)等方法,，并力求采用多媒體輔助教學(xué)。

4,、以練為主,，講練結(jié)合。練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑,。主要練的是《復(fù)習(xí)指南》,、中考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練（自編）、中考模擬綜合試題,，通過選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成,，可檢測學(xué)生掌握知識的情況，然后采取矯正補(bǔ)救來確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評,，可培養(yǎng)學(xué)生解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)知識,。只講不練不行,，只練不講也不行。只有講練結(jié)合,，和諧交替,，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

5、培養(yǎng)能力,，提高素質(zhì)

在復(fù)習(xí)過程中,，充分運(yùn)用分析與綜合、比較與分類,、抽象與概括,、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),。通過練習(xí),、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力,。選擇適量情境新,、聯(lián)系實(shí)際、開拓性強(qiáng),、難度較大的題目，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力,。

6、制定復(fù)習(xí)方法

“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí),，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和中考模擬考試,。做到著眼全面，突擊重點(diǎn),，點(diǎn)面結(jié)合,，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí),，基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識,，考出較為理想的成績。

（一）,、各階段時(shí)間安排及要求：

1,、第一輪復(fù)習(xí)階段（3月--5月底）

本輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段，要求：抓綱務(wù)本,、夯實(shí)基礎(chǔ),、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān),。針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識,，因時(shí)間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求師生全面扎實(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，具體地說：教師“依綱靠本”扎實(shí)地講清各單元知識點(diǎn)，初步對各單元知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，歸納,、小結(jié),，學(xué)生在“溫故知新”的基礎(chǔ)上，重新識記,，理解,，應(yīng)用。同

時(shí)教師在復(fù)習(xí)前,，要向?qū)W生說明考點(diǎn),，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，自覺的與老師配合,，做好教與學(xué)同步,，發(fā)揮共振的功效。

此階段將采取一些必要措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果：

1,、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,，精選練習(xí)，布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí),，并通過適量的檢查批改,，檢測復(fù)習(xí)效果，為下一輪重點(diǎn),、難點(diǎn)復(fù)習(xí)提供依據(jù),。2、把書本的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),，列出復(fù)習(xí)提綱,，讓學(xué)生課后去整理識記。3,、面向全體學(xué)生,，對優(yōu)等生增加試題難度，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度,，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對象,，切實(shí)做到因材施教,，全面提高教學(xué)成績。 4,、深入備課,，全面了解學(xué)生，從課本和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容,、方法,，并把它落到實(shí)處。 5,、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過程,，避免學(xué)生的死記硬背，對試題的答案不要求唯一,，學(xué)生只要思路清新,、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。 6、加強(qiáng)學(xué)生讀圖,、填圖能力的培養(yǎng),，除了要求學(xué)生識圖外，還要會填圖,，要具備一定的識圖方面的知識,，所以在復(fù)習(xí)的過程中要加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，教師在課堂上要多繪圖,，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生,，以達(dá)到將生物知識的掌握融會到圖上的目的。

（二）第二輪復(fù)習(xí)階段（6月—6月20日）

本輪復(fù)習(xí)為“突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)”階段，要求：強(qiáng)化重點(diǎn),、強(qiáng)化難點(diǎn)及疑點(diǎn),、誤點(diǎn)、弱點(diǎn),、考點(diǎn)強(qiáng)化,，精講，多綜合,，多練習(xí),。針對學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)，反饋情況,，以及《中考說明》的重點(diǎn)要求,。強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,。以使學(xué)生在掌握全面基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上,，能把握重點(diǎn)，突破重點(diǎn)加深對知識理解和應(yīng)用,。 此階段：1,、采取五個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練，教師應(yīng)精選練習(xí)，在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講,，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn),，辨析疑點(diǎn)，查找誤點(diǎn),、弱點(diǎn),，突破難點(diǎn)。2,、在復(fù)習(xí)中,，可以采用課堂教師提問、抽寫,、抽背,、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法,，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,。特別是對于班級學(xué)習(xí)處于中游、中下游的學(xué)生,，缺少學(xué)習(xí)的自覺性,，需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和幫助。個(gè)別學(xué)生應(yīng)及時(shí)與其班主任老師,、學(xué)生家長聯(lián)系,，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中、思想上出現(xiàn)的問題,。 3,、課后，要精選與課堂知識點(diǎn)相關(guān)的練習(xí),，供學(xué)生在課后專項(xiàng)訓(xùn)練,，并盡力使學(xué)生題題有所收獲。4,。與學(xué)生談心,、交流，鼓舞學(xué)生的斗志,。親其師,，才能信其道.做學(xué)生的朋友，多與他們交流,，一是可以提高學(xué)生對教師信任,，促進(jìn)學(xué)生主動配合教師，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上

和心理上的問題,，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果,。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作,，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),，促使教學(xué)相長。5,、最后練習(xí)綜合模擬試卷,。

總之，在生物總復(fù)習(xí)中,，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，幫助學(xué)生將課文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化,。緊扣重點(diǎn)內(nèi)容展開教學(xué),。同時(shí)通過一系列訓(xùn)練來鞏固知識、深化知識,。這樣,，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績。相信經(jīng)過我們的努力,，一定會在中考中取得優(yōu)異的成績,。 我們目標(biāo)是在中考成績中占全區(qū)前6名的成績。

七,、中考復(fù)習(xí)安排表:

張家集鎮(zhèn)中心學(xué)校中考100天倒計(jì)復(fù)習(xí)安排表

張家集鎮(zhèn)中心學(xué)校2017年中考100天倒計(jì)時(shí)復(fù)習(xí)安排

教師姓名： 任教學(xué)科：物理 任教班級：16,、17、18 時(shí)間：3月19日--6

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