時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

小班第二學(xué)期教研小結(jié)及反思 小班組第二學(xué)期教研計(jì)劃篇一

一,、以《需要為導(dǎo)向的幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)踐研究》科研引領(lǐng),，力求在藝術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)多元的藝術(shù)環(huán)境，滿足小班幼兒多樣需求,，促進(jìn)小班幼兒個(gè)體化發(fā)展,。

二、繼續(xù)以高級(jí)教師研修班為引領(lǐng),，繼續(xù)推進(jìn)小班本體游戲與個(gè)別化學(xué)習(xí)相互融合的游戲,，重點(diǎn)關(guān)注教師在游戲中的觀察與指導(dǎo),。

現(xiàn)在我就本學(xué)期的研究做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一、藝術(shù)活動(dòng)中多元藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè),，滿足小班幼兒的需求：

通過總結(jié)和梳理,，我們結(jié)合組內(nèi)教師的實(shí)踐研究活動(dòng)等，對(duì)美術(shù),、音樂,、語言等等的藝術(shù)活動(dòng)中材料的提供、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了總結(jié)提煉對(duì)活動(dòng)素材中的教育價(jià)值點(diǎn)進(jìn)行挖掘,，把材料進(jìn)行細(xì)化,，解決教師在執(zhí)教過程中實(shí)際存在的問題，給教師提供了幫助,。

比如在美術(shù)教學(xué)中大家從理論進(jìn)行研討,，初步了解美術(shù)活動(dòng)是促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的有效途徑，幼兒十分喜愛,，他們能從這種操作游戲中發(fā)現(xiàn)無窮無盡的樂趣,，滿足好奇心和求知欲，同時(shí),，便于教師了解幼兒奇特的思維特點(diǎn)與個(gè)性的萌芽,。幼兒生來就有探究的本能，教師在美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)選擇和提供適合幼兒年齡特征的材料,，激發(fā)幼兒的探究興趣,，并引導(dǎo)幼兒自由探索、交流試驗(yàn),，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,。

從幼兒美術(shù)活動(dòng)的發(fā)生來看，幼兒美術(shù)活動(dòng)特別是幼兒早期的美術(shù)活動(dòng),，是一種自發(fā)的涂鴉行為,。幼兒最初不會(huì)為了表現(xiàn)繪畫內(nèi)容來使用工具，更不懂得利用材料的特性來表達(dá)自己的內(nèi)心世界,，而是將工具材料視為一種有意思的玩具來使用,，在對(duì)材料和工具的探究中，逐步形成具有某種自我意象的涂鴉和建構(gòu),，并發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。從而創(chuàng)設(shè)豐富有趣的材料，提供符合幼兒年齡特征的材料,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作能力,。

上述都是教師在實(shí)踐中慢慢摸索到了，由此在專題撰寫中教研組成員結(jié)合日常的工作,，從自身的經(jīng)驗(yàn),、困惑等方面進(jìn)行了總結(jié)提升,，并及時(shí)把自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享，把自己的實(shí)踐提升為理論,，更加理性的思考了本次的專題,，并且最終的專題也在松江區(qū)教育雜志上進(jìn)行了發(fā)表。

二,、區(qū)角游戲與角色游戲的融合：

結(jié)合本學(xué)期的課題研究,，我們繼續(xù)對(duì)區(qū)角活動(dòng)中材料的提供，教師的指導(dǎo)進(jìn)行了研討,。在活動(dòng)中大家結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),，以案例的形式展開研討。

比如在區(qū)角講評(píng)中,，小班孩子由于年齡小,，普遍存在“坐不定”的現(xiàn)象。一段時(shí)間來,，可以利用數(shù)碼相機(jī)及時(shí)拍攝,、引導(dǎo)幼兒在觀看中講評(píng)的方法取得了一些成效。

分析下來,，幼兒之所以喜歡這樣的講評(píng)方式,，原因有以下兩點(diǎn)：1、及時(shí)的回憶重現(xiàn)小班的孩子,，受其心理年齡的影響,，思維以直覺行動(dòng)為主。當(dāng)看到電腦中出現(xiàn)自己熟悉的人和事物時(shí),，會(huì)使他有一種親切感,，也便于他主動(dòng)地回憶與重現(xiàn)自己玩過的游戲，把好的經(jīng)驗(yàn)提供大家分享,，有不足的地方共同幫助指出,，充分地激發(fā)起幼兒想說、敢說的愿望,。2、滿足幼兒的情感需要：孩子的年齡越小,，就越需要給他展示的機(jī)會(huì),，從而讓孩子覺得自己很行，老師和朋友都很注意他,，從情感上得到一種滿足,。在觀看電腦上照片或錄象的過程中，也是給孩子的一種自我的展示,，一旦成為了大家關(guān)注的主角,，必定會(huì)增強(qiáng)他的自信心,，給孩子以成功的體驗(yàn)。

因此,，我認(rèn)為,，利用拍攝的方法不失為區(qū)角講評(píng)的新妙招，有利于我們小班孩子更好地參與到集體的講評(píng)中,，在交流與分享中有所收獲,。這些都是通過組內(nèi)教師共同的研討得到的一些體會(huì)，感悟,。由此在開展區(qū)角講評(píng)中孩子的注意力更加集中了,，幼兒的個(gè)性了更加凸顯了，孩子的能力也進(jìn)一步得到了提高,，更加適合孩子的發(fā)展,。

三、新教參的有效使用：

經(jīng)過一學(xué)期的研究探討,，教研組成員在如何使用新教參也有了許多心得,，比如新教師能夠順利的運(yùn)用新教參,，會(huì)上課；組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師能夠上好課,，運(yùn)用新教參中的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，價(jià)值分析等組織開展幼兒有興趣的,，好玩的'主題活動(dòng)。

在本學(xué)期中教研組驗(yàn)收中,，周老師設(shè)計(jì)的《春姑娘》,、陸老師設(shè)計(jì)的《種花》等等都選自新教材中的活動(dòng),，結(jié)合本班孩子的興趣、熱點(diǎn),，教研組群策群力一起完善活動(dòng)的內(nèi)容，最終也取得了專家的肯定,。同時(shí)在教研組推優(yōu)評(píng)比活動(dòng)中，從新教師的活動(dòng)到青年教師的活動(dòng)都源于新教參，整個(gè)小班組也得到了院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，得到一個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)和一個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)的好成績(jī),。

四、問題反思：

1,、 ? ? ? ? ? 教師能夠結(jié)合經(jīng)驗(yàn),，以案例的形式開展討論,，但是總結(jié)提升、理論梳理還是有所欠缺的,。

2、 ? ? ? ? ? 在材料的投放中,，教師能夠考慮到趣味性、新穎性,、挑戰(zhàn)性等等,，但是在教師的觀察指導(dǎo),、分享交流中，教師還是存在提升不到位,，總結(jié)不精練等等的問題，尤其是青年教師,。

3、 ? ? ? ? ? 在本學(xué)期中大家對(duì)新教參中的活動(dòng)進(jìn)行了研討分析,，能夠初步的使用新教參，但是在經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)的挑選,、活動(dòng)價(jià)值點(diǎn)的取向等以及對(duì)新教參活動(dòng)創(chuàng)造性的使用等等,，教師還有待進(jìn)一步推敲。