做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

小班教研組工作計劃篇一

為了推動語言文字工作的制度化,、規(guī)范化,，學(xué)校將語言文字規(guī)范要求納入各班的一日活動之中。在教師崗位值,一日教學(xué)活動都予以強(qiáng)調(diào),。同時,，在教師的業(yè)務(wù)考核及文明組室的評比中，也將語言文字規(guī)范工作列為考核的主要標(biāo)準(zhǔn)之一,。

幼兒園的教育教學(xué)不同于中小學(xué),，有著鮮明的特色，同時幼兒期又是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,。我們根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn),，根據(jù)不同時期，制定了不同的培養(yǎng)目標(biāo),。把重點(diǎn)落在聽,、說能力的培養(yǎng)上面。從教研組計劃,、班級計劃,、月計劃，層層配套,，逐步遞進(jìn),。各班按照計劃，開展語言活動,，通過聽故事,、念兒歌、唱童謠,、生活經(jīng)驗交流等豐富多彩的教學(xué)形式,，使每位幼兒的語言能力都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展、提高,。幫助幼兒從小樹立規(guī)范使用語言的意識,。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可缺少的一部分，我們要求教師在用字規(guī)范上要有一絲不茍的精神,。幼兒園教師的案頭工作比較多,，而且都和語言文字規(guī)范工作息息相關(guān)。比如學(xué)校除了“校園宣傳欄”,、“工作日程安排表”之外,，各班都有自己的宣傳欄，每月甚至每周都需更新,。這些都是向家長宣傳的窗口，也是我們語言文字工作需要重點(diǎn)檢查監(jiān)督的陣地,。如有不規(guī)范文字出現(xiàn),，我們將及時反饋給教師。在這一過程中,，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，增強(qiáng)了教師語言文字規(guī)范化的意識，又進(jìn)一步純潔了我園的語言文字應(yīng)用環(huán)境,。

l 第一周：向全體教師宣讀學(xué)期推普計劃,，聽取各位老師的關(guān)于推普活動的意見。

l 第三周：討論“好像”還是“好象”,。

l 第五周：針對100個常見的別字,，進(jìn)行改錯活動1。

l 第七周：針對100個常見的別字,，進(jìn)行改錯活動2,。

l 第九周：小班幼兒童謠比賽。

l 第十一周：開展“讀書沙龍”活動,，提高教師說普通話,、欣賞美文的能力。

l 第十三周：進(jìn)行語言文字技能練習(xí),。

l 第十五周：書寫規(guī)范字比賽,。

l 第十七周：普通話有獎競答活動知識題，學(xué)習(xí)《國家語言文字法》,。

l 第十九周：做好期末的各項總結(jié)工作,，寫好推普小結(jié)。

俗話說“拳不離手,，曲不離口”,，語言文字應(yīng)用能力也是如此，需要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高,。我們將定期在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中開展普通話培訓(xùn)活動。幾年以來，我們教研組的大多數(shù)教師順利通過普通話測試,。當(dāng)然,，我們將再接再厲，爭取幫助更多的老師通過國家的普通話等級測試,。

小班教研組工作計劃篇二

為了推動語言文字工作的制度化,、規(guī)范化，學(xué)校將語言文字規(guī)范要求納入各班的一日活動之中,。在教師崗位值,一日教學(xué)活動都予以強(qiáng)調(diào),。同時，在教師的業(yè)務(wù)考核及文明組室的評比中,，也將語言文字規(guī)范工作列為考核的主要標(biāo)準(zhǔn)之一,。

幼兒園的.教育教學(xué)不同于中小學(xué)，有著鮮明的特色,，同時幼兒期又是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,。我們根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn)，根據(jù)不同時期,，制定了不同的培養(yǎng)目標(biāo),。把重點(diǎn)落在聽、說能力的培養(yǎng)上面,。從教研組計劃,、班級計劃、月計劃,，層層配套,，逐步遞進(jìn)。各班按照計劃,，開展語言活動,，通過聽故事、念兒歌,、唱童謠,、生活經(jīng)驗交流等豐富多彩的教學(xué)形式，使每位幼兒的語言能力都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,、提高,。幫助幼兒從小樹立規(guī)范使用語言的意識。

在校園文化建設(shè)中,，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可缺少的一部分,，我們要求教師在用字規(guī)范上要有一絲不茍的精神。幼兒園教師的案頭工作比較多,，而且都和語言文字規(guī)范工作息息相關(guān),。比如學(xué)校除了“校園宣傳欄”,、“工作日程安排表”之外，各班都有自己的宣傳欄,，每月甚至每周都需更新,。這些都是向家長宣傳的窗口，也是我們語言文字工作需要重點(diǎn)檢查監(jiān)督的陣地,。如有不規(guī)范文字出現(xiàn),，我們將及時反饋給教師。在這一過程中,，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，增強(qiáng)了教師語言文字規(guī)范化的意識，又進(jìn)一步純潔了我園的語言文字應(yīng)用環(huán)境,。

l 第一周：向全體教師宣讀學(xué)期推普計劃,，聽取各位老師的關(guān)于推普活動的意見。

l 第三周：討論“好像”還是“好象”,。

l 第五周：針對100個常見的別字,，進(jìn)行改錯活動1,。

l 第七周：針對100個常見的別字,，進(jìn)行改錯活動2。

l 第九周：小班幼兒童謠比賽,。

l 第十一周：開展“讀書沙龍”活動,，提高教師說普通話、欣賞美文的能力,。

l 第十三周：進(jìn)行語言文字技能練習(xí),。

l 第十五周：書寫規(guī)范字比賽。

l 第十七周：普通話有獎競答活動知識題,，學(xué)習(xí)《國家語言文字法》,。

l 第十九周：做好期末的各項總結(jié)工作，寫好推普小結(jié),。

俗話說“拳不離手,，曲不離口”，語言文字應(yīng)用能力也是如此,，需要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高。我們將定期在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中開展普通話培訓(xùn)活動,。幾年以來,，我們教研組的大多數(shù)教師順利通過普通話測試。當(dāng)然,，我們將再接再厲,，爭取幫助更多的老師通過國家的普通話等級測試,。

小班教研組工作計劃篇三

為了推動語言文字工作的制度化、規(guī)范化,，學(xué)校將語言文字規(guī)范要求納入各班的一日活動之中,。在教師崗位值,一日教學(xué)活動都予以強(qiáng)調(diào)。同時,，在教師的業(yè)務(wù)考核及文明組室的評比中,，也將語言文字規(guī)范工作列為考核的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。

幼兒園的教育教學(xué)不同于中小學(xué),，有著鮮明的特色,，同時幼兒期又是語言發(fā)展的關(guān)鍵期。我們根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn),，根據(jù)不同時期,，制定了不同的培養(yǎng)目標(biāo)。把重點(diǎn)落在聽,、說能力的培養(yǎng)上面,。從教研組計劃、班級計劃,、月計劃,，層層配套，逐步遞進(jìn),。各班按照計劃,，開展語言活動，通過聽故事,、念兒歌,、唱童謠、生活經(jīng)驗交流等豐富多彩的教學(xué)形式,，使每位幼兒的語言能力都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,、提高。幫助幼兒從小樹立規(guī)范使用語言的意識,。

在校園文化建設(shè)中,，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可缺少的一部分，我們要求教師在用字規(guī)范上要有一絲不茍的精神,。幼兒園教師的案頭工作比較多,，而且都和語言文字規(guī)范工作息息相關(guān)。比如學(xué)校除了“校園宣傳欄”,、“工作日程安排表”之外,，各班都有自己的宣傳欄，每月甚至每周都需更新,。這些都是向家長宣傳的窗口,，也是我們語言文字工作需要重點(diǎn)檢查監(jiān)督的陣地,。如有不規(guī)范文字出現(xiàn)，我們將及時反饋給教師,。在這一過程中,，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，增強(qiáng)了教師語言文字規(guī)范化的意識,，又進(jìn)一步純潔了我園的語言文字應(yīng)用環(huán)境,。

針對以上幾點(diǎn)途徑制定如下具體實(shí)施計劃：

第一周：向全體教師宣讀學(xué)期推普計劃，聽取各位老師的關(guān)于推普活動的意見,。

第三周：討論“好像”還是“好象”,。

第五周：針對100個常見的別字，進(jìn)行改錯活動1,。

第七周：針對100個常見的別字,，進(jìn)行改錯活動2。

第九周：小班幼兒童謠比賽,。

第十一周：開展“讀書沙龍”活動,，提高教師說普通話、欣賞美文的能力,。

第十三周：進(jìn)行語言文字技能練習(xí),。

第十五周：書寫規(guī)范字比賽。

第十七周：普通話有獎競答活動知識題,，學(xué)習(xí)《國家語言文字法》,。

第十九周：做好期末的各項總結(jié)工作,，寫好推普小結(jié),。

俗話說“拳不離手，曲不離口”,，語言文字應(yīng)用能力也是如此,，需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高,。我們將定期在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中開展普通話培訓(xùn)活動,。幾年以來，我們教研組的大多數(shù)教師順利通過普通話測試,。當(dāng)然,，我們將再接再厲，爭取幫助更多的老師通過國家的普通話等級測試,。

小班教研組工作計劃篇四

本學(xué)期我們小班組共三個班十位教師,。其中好幾位老師都是剛走走上工作崗位，給我們的隊伍注入了新鮮的血液,，新生力量的產(chǎn)生,使我們的工作有了一定的難度,。如:新教師如何在提高自己的同時,又不限制孩子創(chuàng)造等問題,。但他們在專業(yè)技能方面比較扎實(shí)，也虛心好學(xué),。為此,，本期我們十名老師將互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,，結(jié)合本園園務(wù)計劃、業(yè)務(wù)計劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況,，堅持以教研組為主陣地,，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究等手段,，不斷提升本教研組教師的教育教學(xué)水平,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，全面提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒身心和諧,、全面發(fā)展。

1,、培養(yǎng)新教師為重點(diǎn),以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平,。同時互相學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,探索教育教學(xué)方法,使本組教師的教育教學(xué)水平得到提升,。

2,、依據(jù)園務(wù)工作計劃及新《綱要》精神,結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學(xué)的研究,促使教師在教育教學(xué)上有個整體的提高,。

3,、抓好一日常規(guī)，幫助幼兒重新適應(yīng)幼兒園生活,，使孩子樂于上幼兒園,，讓家長放心。

4,、時時抓好安全工作,，杜絕一切不安全事故，確保孩子身心健康發(fā)展,。

5,、繼續(xù)嘗試園本課程繪本教學(xué)，不斷探索新的教學(xué)方法,，提高本教研組教師的教學(xué)水平,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平,。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí),、探索《綱要》及各種教育理論知識。樹立正確的兒童觀,、教育觀,，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體,，以教師為主導(dǎo)的思想,。不斷提高教師認(rèn)識，適應(yīng)新形勢,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),，提高教育質(zhì)量

(1)教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高保教水平的重要手段。在每周的教研活動中,，根據(jù)制定好的教研活動內(nèi)容,，大家共同探討、學(xué)習(xí),。提前制定各主題的活動計劃,，讓每位教師都有機(jī)會發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平,。

(2)開展“四課型”活動,，促進(jìn)教師教科研能力的提高。

通過“說課,、備課,、聽課、評課”四種教育管理手段,，為教師搭建對話,、交流的平臺,，提高教育質(zhì)量,。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來,，在相互交流中找到解決問題的答案,。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào),、合作,，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí),。

(3)組織教師積極參加每周三的`舞蹈技能訓(xùn)練,，同時利用課余時間以優(yōu)帶差,，對教師的基本技能方面加強(qiáng)練習(xí)與提高。

3,、扎實(shí)開展教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)根據(jù)我園實(shí)際，針對性的制定游戲計劃和班務(wù)計劃,，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為,。

(2)研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，為每位教師提供較充分的表達(dá)思想,、觀點(diǎn)的機(jī)會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

(3)以教研組為單位,，共同制作一套操作性強(qiáng)的教具,，既便于教師利用，又可以節(jié)省制作教具的時間,，同時也提高了教師的制作能力,。

4、利用教研會展開繪本教學(xué)研討,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的繪本教學(xué)方法,，認(rèn)真解讀本園課程實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn)，按照小班課程要求與內(nèi)容,，指導(dǎo)教師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗證,。

小班教研組工作計劃篇五

（一）人員情況

本學(xué)期我們小班組有3個班，共有6名教師,。其中高級職稱1名,，一級職稱1人，其它均為新教師,。

（二）現(xiàn)狀分析

1,、主要優(yōu)勢

(1)組內(nèi)有4位教師曾將擔(dān)任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗,，經(jīng)過上學(xué)期的共同合作,、相互磨合，大家組內(nèi)教師的工作方式有所了解,，相互間的配合有了一定的默契,。

（2）在專題研究方面，上學(xué)期我們教研組對小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進(jìn)行了研究,。經(jīng)過一學(xué)期的研究,，教師們在小班幼兒角色游戲材料的投放上有了新的見解，如：形象生動、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力,，激發(fā)他們的游戲行為,；符合幼兒生活經(jīng)驗的，幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料,，更能讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣等等,，并能對角色游戲中出現(xiàn)的一些材料問題進(jìn)行及時的調(diào)整。雖然組里教師隊伍較年輕,，但他們各方面能力較突出,、較努力、上進(jìn),。

2,、存在不足

（1）通過組內(nèi)集體備課，教師已能獨(dú)立備課,，但教師在集體教學(xué)的目標(biāo)制定上還存在很多的疑慮,，如：活動中有價值的點(diǎn)很多，到底哪些可以作為目標(biāo),，成為本活動的主要落腳點(diǎn),？ 目標(biāo)的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握？同時也發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在文本呈現(xiàn)的時候易出現(xiàn)偏差,。在用詞,、語言組織上的困惑，文本上呈現(xiàn)的目標(biāo)出現(xiàn)角色混亂,，表述不清等問題,。

（2）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，雖然教師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合,、溫馨的生活環(huán)境,，但在娃娃家游戲開展中教師如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)還存在著很多的疑慮和困惑。

以《上海市學(xué)前教育課程指南》,、《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo),，貫徹落實(shí)園務(wù)計劃、保教計劃為精神,，“以幼兒發(fā)展為本”,，以發(fā)展個性為核心，提高教研組內(nèi)教師素質(zhì),，提高保教質(zhì)量,。

以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，在全面領(lǐng)會園務(wù)計劃和教研計劃精神的基礎(chǔ)上，研讀課程新教材,，以集體教學(xué)活動為抓手,，學(xué)習(xí)探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計與制定,，提高集體教學(xué)活動的有效性,；關(guān)注幼兒的角色游戲,，進(jìn)行小班娃娃家游戲指導(dǎo)策略的研究,，使幼兒體驗游戲的快樂與成功,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”,，用于指導(dǎo)工作實(shí)踐,，研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評估指南》，使教師清晰課程教材的目標(biāo),，進(jìn)一步熟悉小班年齡幼兒的特點(diǎn)及需要,，選擇適合的教材。

2,、聚焦集體教學(xué)案例,，分析教材的核心價值，共同發(fā)現(xiàn)目標(biāo)制定中出現(xiàn)的問題,，共同探討,、修改，提高個體的能力,。

3,、以“一課三研”實(shí)踐活動為載體，通過集體梳理理論依據(jù),、集體備課,、分層次開展實(shí)踐活動、案例辨析等教研方式,，逐步提高教師制定目標(biāo)及評價的能力,。

3、觀摩交流：以聽課,、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,，注重教學(xué)活動內(nèi)容的選擇、活動目標(biāo)的定位,、及教師課后的教學(xué)反思,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 4,、開展案例分析,、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究,，幫助教師解決實(shí)踐中的目標(biāo)價值的問題,。

5、教研組長保證每周進(jìn)課堂聽課，對教師的教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行診斷,，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師如何關(guān)注目標(biāo)的達(dá)程度,。

（二）關(guān)注角色游戲，研究小班娃娃家游戲的指導(dǎo)策略,，推進(jìn)游戲的發(fā)展,。

及時調(diào)整各自的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好的方法,。

小班教研組工作計劃篇六

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,，在校長室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實(shí)際,，加強(qiáng)教育研究,，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點(diǎn),，全面提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展,。

1,、更新教育觀念

我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個部分，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo),、內(nèi)容和要求,，提升理念，更新觀念,，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為,。

2、推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

重心集中在教師組織教育活動的能力上,，因此，我組將在設(shè)計活動中,，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新,，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實(shí)際,。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性,，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，真正做到讓孩子們在玩中學(xué),、玩中樂,、玩中思、玩中探,，是他們的多種能力充分得到發(fā)展,。

3,、加強(qiáng)教研活動的開展

（1）本學(xué)期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內(nèi)實(shí)踐課改“指派式”為“自薦式”,，教研組長,、骨干教師要起到模范帶頭作用,，空課教師一起來聽,，聽后進(jìn)行評析，讓教師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織,，從而提高教師教學(xué)水平,。逢雙周，進(jìn)行集體備課,，堅決做到備課有計劃,，責(zé)任到人，形成積極向上,、相互研討的良好氛圍,。

（2）充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強(qiáng)的班級網(wǎng)站,，讓我們和家長,、社會得到溝通。游樂溝通,，在理解的基礎(chǔ)上得到支持,，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。認(rèn)真寫好教育筆記,，并及時上傳,，讓大家分享教育活動中的所思、所想,、所樂,，或是困惑，讓大家共同分享,，共同出謀劃策,，從而共同提高。

4,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)

本組將積極響應(yīng)園長室開展的各項活動,，繼續(xù)開展各類競賽、評優(yōu),，為青年教師成長搭建舞臺,；推薦青年教師到姐妹園借班上課，提高她們的政治教學(xué)能力,；通過“幫,、扶,、逼”來青年教師迅速成長、迅速成熟,，使他們成為師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng),、富有活力,、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

5,、加強(qiáng)家園聯(lián)系,，提高保教質(zhì)量。

為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況,，了解孩子在園的.學(xué)習(xí),、生活情況，互相溝通,，增進(jìn)家園間的聯(lián)系,，各班要出刊好“家長園地”，填寫好《家園聯(lián)系手冊》,，使家長工作落到實(shí)處,。

6、同心同德,，建設(shè)優(yōu)良的組風(fēng),。

我組教師人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)之風(fēng)正初步形成,。本學(xué)期將更上一個臺階,，大家敞開心扉，真誠以待,，切磋交流,，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達(dá)到教書育人的至境。

二月份：

1,、好開學(xué)的各項工作,，制訂各類計劃。

2,、規(guī)范幼兒一日活動,，確保教學(xué)秩序正常開展。

3,、各班根據(jù)主題及時完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

4、填寫《家園聯(lián)系冊》,。

三月份：

1,、各班根據(jù)主題及時完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

2、自主結(jié)對老師相互聽課評課,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、參與隨堂聽課活動,。

5、填寫《家園聯(lián)系冊》

四月份：

1,、各班進(jìn)一步積累,、完善幼兒成長檔案,。

2,、繼續(xù)進(jìn)行集體備課、議課,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、選擇“六一”節(jié)目,。

5,、各教師完成四月份教學(xué)隨筆。

6,、填寫《家園聯(lián)系冊》

五月份：

1,、排練”六一”節(jié)目.

2、填寫《家園聯(lián)系冊》

3,、認(rèn)真做好晨檢工作,。

六月份：

1、“六一”匯演

2,、各教師進(jìn)行課程復(fù)習(xí),。

3、完成各類資料整理總結(jié),、歸檔工作,。

4、填寫《家園聯(lián)系冊》