時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫(xiě)一份計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃 二年級(jí)班級(jí)管理工作總結(jié)篇一

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小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生好新鮮，注意力容易轉(zhuǎn)移,，我采取以四人為一小組,，三小組為一個(gè)大組的形式進(jìn)行管理。小組合作一個(gè)月調(diào)整一次,，每次都是由老師和同學(xué)共同推選出13個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)任,，樂(lè)于助人的小老師兼小組長(zhǎng),，然后抽簽確定小組順序，再讓12個(gè)小組長(zhǎng)輪流選出副組長(zhǎng),，組員1和組員2,，這樣就組成了四人學(xué)習(xí)小組。因?yàn)槎际菍W(xué)生自己選出的好朋友,，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,，他們心情比較愉快，相處比較真誠(chéng),，合作學(xué)習(xí)比較有效,。

開(kāi)學(xué)初，我曾經(jīng)選拔思維最敏捷,，認(rèn)字最多,，成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然很聰明,，但是很自私,，或者太自我,，無(wú)法顧及到別人。有的反應(yīng)快,，但也貪玩,，預(yù)備鈴聲響過(guò)很久，才氣喘吁吁地出現(xiàn)在教室門(mén)口,。像這樣的學(xué)生并不適合擔(dān)任組長(zhǎng)?，F(xiàn)在我們選出的組長(zhǎng)不是最優(yōu)秀，但一定最認(rèn)真負(fù)責(zé),；不是反應(yīng)最快,，但一定是最樂(lè)于助人。盡管如此,，畢竟還是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,，比較自我，關(guān)注面比較狹窄,，比較無(wú)序,，因此需要加強(qiáng)培訓(xùn)。我教小組長(zhǎng)學(xué)會(huì)制定規(guī)則,，安排發(fā)言順序,，經(jīng)常夸贊和幫助組員,，贏得組員的信賴(lài)和支持,，自己努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得表?yè)P(yáng),，不斷樹(shù)立威信,。

在一個(gè)班級(jí)54多個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)中，既有研究生水平的爸爸媽媽?zhuān)灿谐踔卸紱](méi)畢業(yè)的父母,，既有對(duì)家教很有思考和見(jiàn)解的爸爸媽媽?zhuān)灿忻τ诠ぷ?，把孩子交給老人，當(dāng)甩手掌柜,，一天到晚孩子一面都見(jiàn)不著的父母,。在這種復(fù)雜情況下，非常需要加強(qiáng)與學(xué)生父母的溝通與交流,，贏得家長(zhǎng)的理解和支持,，形成教育合力。小組合作中有不同分工,，可能產(chǎn)生許多沖突和矛盾,，如果家長(zhǎng)不了解不支持，往往容易急躁,，產(chǎn)生沒(méi)必要的誤會(huì),。我要利用微信群,，然后通過(guò)短信平臺(tái)經(jīng)常在必要時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)短信，這樣,，經(jīng)過(guò)坦率而真誠(chéng)的溝通,，家長(zhǎng)不會(huì)對(duì)我的工作產(chǎn)生誤解和埋怨，還積極配合教育孩子,。

有效的合作學(xué)習(xí)最基本的條件是會(huì)傾聽(tīng)他人的發(fā)言,，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到理解同學(xué)的發(fā)言吸取他人的見(jiàn)解,，從而修正自己的'想法,。而低年級(jí)的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常是各說(shuō)各的，等所有人都說(shuō)完,合作也結(jié)束了,。結(jié)果誰(shuí)也不知道誰(shuí)在說(shuō)什么,。針對(duì)這一點(diǎn)，教師必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。比如老師在合作之前要求學(xué)生必須輪流發(fā)表自己的想法,，當(dāng)一個(gè)學(xué)生在說(shuō)自己的想法時(shí)，本組其他同學(xué)必須認(rèn)真傾聽(tīng),，最好能用眼睛看著對(duì)方,，贊同對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)的要點(diǎn)頭示意；不贊同的必須要等人家講完后再發(fā)表自己的想法,，不要中途插嘴,；合作中教師也要適當(dāng)?shù)年P(guān)注，對(duì)認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng),，給予獎(jiǎng)勵(lì),。合作結(jié)束后可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得你們小組中誰(shuí)的發(fā)言最精彩，他是怎么說(shuō)的,？你覺(jué)得你們小組中誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，你聽(tīng)得認(rèn)真嗎,？說(shuō)完后對(duì)發(fā)言精彩的和聽(tīng)的得認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).,；就這樣通過(guò)讓學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià)、比較,，從而養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言的好習(xí)慣,。

競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)前進(jìn)的巨大動(dòng)力，孩子競(jìng)爭(zhēng)心理強(qiáng),，我在剛剛引入小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，充分重視獎(jiǎng)勵(lì)作用。我將采取以組間競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)組內(nèi)合作的方式,，來(lái)強(qiáng)化集體觀(guān)念,，提高小組的內(nèi)聚力,，使學(xué)生在小組活動(dòng)中體會(huì)到互助帶來(lái)的樂(lè)趣和同學(xué)間的友愛(ài)，“一榮俱榮”,，對(duì)合作學(xué)習(xí)過(guò)程本身就會(huì)產(chǎn)生積極的態(tài)度,，對(duì)合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愿望。

我們采取了大組積分制,，這點(diǎn)沿用了上屆學(xué)生的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，唯一不同的是，根據(jù)這批孩子的特點(diǎn),，我講積分換成了五角星,、四葉草標(biāo)志。因?yàn)?，這些都是我自己精心做的,，在學(xué)校里獨(dú)一無(wú)二，孩子們更喜歡這種獨(dú)一無(wú)二,。

總之,，小組合作學(xué)習(xí)是一種新型的、便于開(kāi)展的,、效果較好的學(xué)習(xí)方式,，本學(xué)期我的所有工作都將圍繞培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)開(kāi)展工作，在注定忙碌的一個(gè)學(xué)期里,，我會(huì)盡自己最大的努力,。

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