時間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,,請一起努力,,寫一份計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
小學二年級第一學期班級計劃 二年級班級管理工作總結(jié)篇一
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本學期,我的班級管理重在培養(yǎng)學生的合作意識
小學低年級的學生好新鮮,注意力容易轉(zhuǎn)移,,我采取以四人為一小組,三小組為一個大組的形式進行管理,。小組合作一個月調(diào)整一次,,每次都是由老師和同學共同推選出13個愛學習,負責任,,樂于助人的小老師兼小組長,,然后抽簽確定小組順序,再讓12個小組長輪流選出副組長,,組員1和組員2,,這樣就組成了四人學習小組。因為都是學生自己選出的好朋友,,在合作學習過程中,,他們心情比較愉快,,相處比較真誠,合作學習比較有效,。
開學初,,我曾經(jīng)選拔思維最敏捷,認字最多,,成績最優(yōu)秀的學生擔任組長,。后來發(fā)現(xiàn)有些學生雖然很聰明,但是很自私,,或者太自我,,無法顧及到別人。有的反應(yīng)快,,但也貪玩,,預(yù)備鈴聲響過很久,才氣喘吁吁地出現(xiàn)在教室門口,。像這樣的學生并不適合擔任組長?,F(xiàn)在我們選出的組長不是最優(yōu)秀,但一定最認真負責,;不是反應(yīng)最快,但一定是最樂于助人,。盡管如此,,畢竟還是小學低年級的學生,比較自我,,關(guān)注面比較狹窄,,比較無序,因此需要加強培訓,。我教小組長學會制定規(guī)則,,安排發(fā)言順序,經(jīng)??滟澓蛶椭M員,,贏得組員的信賴和支持,自己努力學習,,爭取獲得表揚,,不斷樹立威信。
在一個班級54多個學生家長中,,既有研究生水平的爸爸媽媽,,也有初中都沒畢業(yè)的父母,既有對家教很有思考和見解的爸爸媽媽,,也有忙于工作,,把孩子交給老人,,當甩手掌柜,一天到晚孩子一面都見不著的父母,。在這種復(fù)雜情況下,,非常需要加強與學生父母的溝通與交流,贏得家長的理解和支持,,形成教育合力,。小組合作中有不同分工,可能產(chǎn)生許多沖突和矛盾,,如果家長不了解不支持,,往往容易急躁,產(chǎn)生沒必要的誤會,。我要利用微信群,,然后通過短信平臺經(jīng)常在必要時給家長發(fā)短信,這樣,,經(jīng)過坦率而真誠的溝通,,家長不會對我的工作產(chǎn)生誤解和埋怨,還積極配合教育孩子,。
有效的合作學習最基本的條件是會傾聽他人的發(fā)言,,表達自己的觀點,進而達到理解同學的發(fā)言吸取他人的見解,,從而修正自己的'想法,。而低年級的學生在合作學習時經(jīng)常是各說各的,等所有人都說完,合作也結(jié)束了,。結(jié)果誰也不知道誰在說什么,。針對這一點,教師必須進行強化訓練,。比如老師在合作之前要求學生必須輪流發(fā)表自己的想法,,當一個學生在說自己的想法時,本組其他同學必須認真傾聽,,最好能用眼睛看著對方,,贊同對方的觀點的要點頭示意;不贊同的必須要等人家講完后再發(fā)表自己的想法,,不要中途插嘴,;合作中教師也要適當?shù)年P(guān)注,對認真傾聽的學生當場表揚,,給予獎勵,。合作結(jié)束后可讓學生說說你覺得你們小組中誰的發(fā)言最精彩,他是怎么說的?你覺得你們小組中誰聽得最認真,,你聽得認真嗎,?說完后對發(fā)言精彩的和聽的得認真的學生進行獎勵.;就這樣通過讓學生自己來評價,、比較,,從而養(yǎng)成認真傾聽他人發(fā)言的好習慣。
競爭是社會前進的巨大動力,,孩子競爭心理強,,我在剛剛引入小組合作學習時,充分重視獎勵作用,。我將采取以組間競爭促進組內(nèi)合作的方式,,來強化集體觀念,提高小組的內(nèi)聚力,,使學生在小組活動中體會到互助帶來的樂趣和同學間的友愛,,“一榮俱榮”,對合作學習過程本身就會產(chǎn)生積極的態(tài)度,,對合作學習產(chǎn)生了強烈的愿望,。
我們采取了大組積分制,這點沿用了上屆學生的一點經(jīng)驗,,唯一不同的是,,根據(jù)這批孩子的特點,我講積分換成了五角星,、四葉草標志,。因為,這些都是我自己精心做的,,在學校里獨一無二,,孩子們更喜歡這種獨一無二,。
總之,,小組合作學習是一種新型的,、便于開展的,、效果較好的學習方式,,本學期我的所有工作都將圍繞培養(yǎng)學生的合作意識開展工作,,在注定忙碌的一個學期里,,我會盡自己最大的努力,。
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