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幼師資格證題目及答案幼兒教育學(xué)篇一

幼兒教師的觀察力主要指對(duì)幼兒直覺的,、原樣的,、不加任何操作的自然觀察能力，表現(xiàn)在隨機(jī)的觀察和有計(jì)劃的觀察中。在隨機(jī)觀察時(shí),，觀察能力的高低表現(xiàn)為教師能否敏感地捕捉到幼兒發(fā)出的動(dòng)作,、表情或語言等各方面的信息并且快速地作出正確的判斷和反應(yīng)。有計(jì)劃的觀察要求預(yù)先有擬定的觀察項(xiàng)目,，教師根據(jù)內(nèi)容選擇最有代表性的場(chǎng)景,，列出最能反映問題本質(zhì)的觀察要點(diǎn)，然后按計(jì)劃進(jìn)行觀察,。既可觀察幼兒的發(fā)展水平差異,，也可觀察幼兒個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特性。案例：一個(gè)教師講手工課的觀察感受,。

(二)溝通的能力：

主要包括教師與幼兒,、教師與家長(zhǎng)的溝通能力和促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力。

1教師與幼兒的溝通：

有非言語和言語兩種,。非言語溝通的途徑主要是在日常生活中進(jìn)行,，如微笑、點(diǎn)頭,、撫摸,、摟抱、蹲下看幼兒的眼睛等,。在幼兒園中,，言語溝通方面存在下列問題：

(1)教師習(xí)慣了自己講幼兒聽，總認(rèn)為自己講的是有價(jià)值的,，而對(duì)幼兒的見聞,、感受、提問等缺乏共鳴,，所以很少有真正的雙向交談;

(2)談話多在集體活動(dòng)時(shí),，以教師提問、幼兒回答的形式進(jìn)行,，個(gè)別交談很少;

(3)教師對(duì)幼兒的談話中,，批評(píng)、否定多于表揚(yáng),、肯定;指導(dǎo),、命令多于情感、經(jīng)驗(yàn)的交流和分享,。

(4)教師以為幼兒理解了自己的話,，其實(shí)幼兒并沒有理解;教師以為自己了解了幼兒的話，其實(shí)并沒有理解,。

(5)教師缺乏與幼兒言語溝通的技能技巧或必要的傾聽的耐心,。比如幼兒口齒不清,、談話內(nèi)容含糊、語法錯(cuò)誤多時(shí),，常打斷他們,。

(6)對(duì)幼兒不能一視同仁，很少與那些教師認(rèn)為不乖巧,、調(diào)皮,、不漂亮的幼兒交談。

具體的技能是：

引發(fā)交談的技能,。善于敏銳地抓住時(shí)機(jī),，創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題,，將幼兒自然地引入交談之中,，或者善于用多種方法引起幼兒對(duì)某個(gè)特定話題的興趣。傾聽的技能,。用恰當(dāng)?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵(lì)幼兒談話,、提問，讓幼兒產(chǎn)生“老師很喜歡聽我說”“老師覺得我的問題很有意思”的喜悅感和自信心,，并相信老師是自己隨時(shí)得以交談的對(duì)象,。

2教師與家長(zhǎng)的溝通

了解家長(zhǎng)的技能。一般來說,，教師需要了解家長(zhǎng)的需求與希望,、家長(zhǎng)的性格類型、家長(zhǎng)的教育觀念和方法,、家長(zhǎng)的職業(yè),、文化水平、待人接物習(xí)慣等,，以確定自己的工作方法和溝通策略,。

家長(zhǎng)有四種類型：

第一類型的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和對(duì)幼兒園的工作都有正確的態(tài)度，溝通,、合作都很容易;

第二類家長(zhǎng)很關(guān)心自己的孩子的教育,，但對(duì)幼兒園的態(tài)度可能不大信任，甚至對(duì)教師可能較多指責(zé),，因此面對(duì)這類家長(zhǎng)時(shí),，教師會(huì)感到壓力，需要特別的冷靜,、理智,，嚴(yán)于責(zé)己。只要真心誠意地從孩子出發(fā),，就能找到與家長(zhǎng)溝通的渠道;

第三類家長(zhǎng)一般信任教師,，而時(shí)常把教育的責(zé)任全托付給幼兒園,。對(duì)這這種家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)是讓他們關(guān)心孩子的教育，幫助他們找回對(duì)孩子教育的信心,，輔以有效的方法指導(dǎo),，變消極為積極;

第四類家長(zhǎng)常常讓教師困擾,，自己不盡責(zé)任,，可遇到問題就全怪罪教師。對(duì)這類家長(zhǎng)特別需要精心地,、艱苦地,、反復(fù)地溝通,，并要?jiǎng)訂T各方面的力量共同來做家長(zhǎng)的工作,。教師與家長(zhǎng)交流的技巧注意多用“描述式”,，避免“告狀式”。

3幼兒之間的相互溝通能力

(三)組織分組活動(dòng)的能力。

合理的分組表現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)：

有層次,、有特色,、有變化,。有層次，指教師分組時(shí)縱向地考慮幼兒的水平差異。有特色,，指各組各有特點(diǎn),。因?yàn)橛變河胁煌呐d趣,。有變化，指分組是動(dòng)態(tài)的,，不是一勞永逸的,。