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小學(xué)一年級(jí)體育教師教學(xué)隨筆篇一

有一次，我逛超市,，來到玩具柜前,，看到一個(gè)孩子正纏著父母給他買電動(dòng)的玩具，邊上圍觀了不少人,，并有許多父母抱怨,，花了幾十元錢給孩子買的玩具，剛玩了幾天就扔到一邊去了,，上班掙這點(diǎn)錢怎么買的起呢,？是呀，玩具是買不完的,，況且很多玩具價(jià)錢昂貴,，買這些玩具對(duì)許多家庭來說，無疑是個(gè)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，怎樣才能使幼兒的玩具即經(jīng)濟(jì)又玩的久遠(yuǎn)呢,？在這方面，我是這樣做的：

首先,，我把眼光投向大自然,，利用大自然中的風(fēng)、沙,、石,、水、雨等,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能,，使幼兒的智力在游戲中得到開發(fā)和發(fā)展。

風(fēng)：你看不見,，摸不著,，但可以感覺到，微風(fēng)是什么感覺,？刮大風(fēng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,？春風(fēng)與秋風(fēng),、冬天的寒風(fēng)都是什么感覺，帶幼兒出來走走,，仔細(xì)體味,，觀察，邊走便讓幼兒描述,，并指導(dǎo)孩子制作簡(jiǎn)易的風(fēng)車,、風(fēng)箏和飛機(jī)等，當(dāng)看到孩子們舉著自己制作的風(fēng)車等玩具在風(fēng)中盡情地跑,，盡情地叫時(shí),，我便又結(jié)合社會(huì)《不同的風(fēng)》這一課，讓幼兒知道風(fēng)的起因,，風(fēng)對(duì)人類生活的用處和危害等,，讓孩子在玩中長(zhǎng)了知識(shí)，有培養(yǎng)了孩子對(duì)大自然的熱愛,。

沙：小小沙粒,，在成人眼里不過是建筑用的材料而已，可孩子們卻不這么想,，我常?？吹缴扯雅試鷿M了孩子，有的挖洞,，有的堆山,，還有的爬到上面當(dāng)?shù)锉ぃ旅娴暮⒆庸?，玩《攻碉堡》的游戲,，在日常生活中，我引?dǎo)孩子在沙子里摻上土做饅頭,、烤餅,，在沙子里插上冰糕棒，樹葉等做公園里的樹木,、花草,，用磚擺成滑梯……有一種巧奪天工的感覺，沙子使幼兒的創(chuàng)造才能得以發(fā)揮,，而這一點(diǎn)正是許多昂貴的成品玩具所不及的,。

水：對(duì)孩子們來說是親密的伙伴，玩水是孩子的天性,，水可以帶給孩子無窮的樂趣,，因此在日常生活中，我常常結(jié)合教學(xué)折一些船,、小鴨等放在水中,，讓它們?cè)凇昂Ｉ稀焙叫校凇俺靥痢崩镦覒?，并找些木塊,、泡沫、鐵釘,、紙片等放在水中,，讓幼兒玩，在玩中許多幼兒?jiǎn)栁遥骸袄蠋?，木塊,、泡沫、鐵釘,、紙片為什么飄在水上,，而鐵釘卻沉到水底去了”，這是,，我就結(jié)合教幼兒認(rèn)識(shí)《水》這一課,，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,。

雨：雨過天晴,，孩子們象出籠的小鳥，呼啦啦一齊“飛”到院子里,，尋食般的穿梭在被細(xì)雨打濕的各種花,、草、樹木中間,，不時(shí)地大聲宣布著,，爭(zhēng)論著他們的發(fā)現(xiàn)，這時(shí)我一邊觀賞,，一邊引導(dǎo)幼兒對(duì)各種景物進(jìn)行雨前和雨后的比較性觀察,，并給幼兒講一些雨、雪間的自然變化常識(shí),，這樣,，既豐富了幼兒的自然常識(shí)和生活常識(shí)，又促進(jìn)了認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,。

另外,，我還利用生活中的廢舊物品指導(dǎo)孩子制作一些簡(jiǎn)單的玩教具，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì),。

如：各種飲料瓶,、罐、盒、各種皮制與塑料制的管,、袋,、碎布、舊掛歷,、泡沫等,，都是我與孩子們收集的物品，我引導(dǎo)幼兒利用這些日常生活中的廢舊物品,，制作出了一些用金錢難以買成的“土”玩具,，如用泡沫做成各種動(dòng)物的頭型，用彩筆畫上五官,，掛在房子里或游戲時(shí)當(dāng)頭飾,，用易拉罐做成小動(dòng)物，娃娃家居（桌子,、椅子）,、花瓶、花盆,、吊籃等,，棄之不用的酒瓶蓋用細(xì)繩把一些碎布條與瓶蓋栓在一起制成“毽子”，用鐵絲穿上瓶蓋當(dāng)手鈴做手玲操用,，還用來代替鐵片,，在磁鐵黑板上固定掛圖，既方便,，又經(jīng)濟(jì)實(shí)用,。

小小冰糕棒，一般人們棄至一邊,，我引導(dǎo)幼兒把冰棒洗凈晾干后當(dāng)計(jì)算棒,，學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)作分解、組成用,，做角色游戲時(shí)當(dāng)娃娃家的筷子,，還用來組字，拼圖等,。

為什么孩子特別偏愛自然界和生活中的這些廢舊物品呢,？原因在于，無論是沙土,、石,、水、還是廢舊物品,，他們的可塑性都很強(qiáng),，一只玩具“貓”只能是一只貓，它不可能變成別的，而一捧沙土,，在孩子手里既可以變成高山,，又可以變成別的，這些“玩具”本身,，沒有固定的形態(tài),，正因?yàn)樗遣怀尚偷模瑸榱俗屗兂捎行?，就必須進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，只有在創(chuàng)造中才能真正的樂趣,。

幼兒在自制玩具過程中,，由于兩只小手不停地做著各種動(dòng)作，折,、拉,、壓、翻,、剪,、捏等，這些動(dòng)作的多次重復(fù)出現(xiàn),，促進(jìn)了幼兒手腕,、手指小肌肉的發(fā)展，提高了手動(dòng)作的靈活性,、協(xié)調(diào)性,、精確性，既鍛煉了手和腦,，又鍛煉了身體,，激發(fā)了幼兒的求知欲，并使幼兒親身體會(huì)到我們?nèi)粘Ｉ钪械乃形锲范际莵碇灰椎?，從而養(yǎng)成愛護(hù)公物和勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,。

這些“玩具”還有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，那就是它們都是大自然無償贈(zèng)送的,，只要想玩,，隨時(shí)可以取。

千百年來,，人類制作的玩具在不斷更新,、發(fā)展，也在不斷被淘汰,，而大自然中的“玩具”和利用廢舊物品制作的“玩具”卻一直為孩子們所喜愛,，具有經(jīng)久不衰的魅力，當(dāng)您被商店里琳瑯滿目地玩具弄得眼花繚亂，又囊中羞澀時(shí)和不改變一下途徑,，放手讓您的孩子自個(gè)兒制作玩具,！柜臺(tái)上的玩具雖精致，卻不及自個(gè)兒做的玩的有興趣,，玩的出智慧,，玩的久遠(yuǎn)呢。